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大学生调查报告样本
对于未来将成为国家建设中坚力量的当代中国大学生来说，他们的阅读状况如何？ 为了了解大学生的阅读状况，我们对云南民族大学职业技术学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并进行了讨论。 并找到了一些解决办法。 现将具体调查情况通报如下。
调查对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生。 共发出问卷80份，回收有效问卷76份。 调查主要针对大学生课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等方面进行调查。
如今，随着海量信息时代的到来，大众文化已经取代精英文化，成为市场主流。 搜索式阅读、标题式阅读、跳读、在线阅读和移动阅读成为主要的阅读形式。 经典的通俗浓缩版，袖珍书、用股市语言代替学术推理的财经励志书的流行，以及各地书店、多媒体、博客中通俗读物占据畅销排行榜前列的现象而电子小说已经代替纸质书潜入大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代。 什么是浅读？ 为什么会出现浅读呢？ 如何对待浅读？
1、什么是浅读？
浅读是指以简单、轻松、娱乐为最高追求的浅读形式。 从内容上看，以无厘头的消遣、娱乐或感官刺激为主，充满游戏精神和荒诞色彩； 从方式上来说，以动画、图像、视频等为主，文字为辅。 与传统的喝茶式阅读相比，这种快餐文化追求横向的广度，即所谓“碎片化的语言、拼盘式的内容”。
以“知”代替“知”，这种快餐式、跳跃式、碎片化的浅读正在成为大学生新的阅读潮流。 为此，我们对大学生进行了书面问卷调查，了解他们的思想状况和阅读需求，从而分析大学生素质现状，为进一步探索和提高大学生素质提供参考。
2. 调查结果与分析
1、阅读意识普遍较高。 调查结果显示，47.6%的学生认为读书是一件有趣的事情，35.29%的学生认为自己喜欢读书。 然而，只有17.65%和1.96%的学生不太喜欢读书，不太喜欢读书。 这说明大多数学生对阅读重要性的认识普遍较高。
2、读书时间少。 只有5.88%的学生每天阅读时间超过3小时，54.90%的学生阅读1-3小时，29.41%的学生阅读时间超过1小时，9.80%的学生基本不读书。
3、平均月阅读量较少。 只有1.96%的学生平均每月阅读5本书以上，5.88%的学生阅读3-5本书。 大多数学生平均每月阅读1-3本书，这表明大学生阅读量很少。 的。
4、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣个性化、多样化，涵盖范围极其广泛、种类繁多。 他们经常根据个人兴趣选择课外书籍来阅读。 时尚杂志、传记和通俗小说是我院大学生最重要的课外阅读兴趣。 这与该类型书籍的特点和优势有关。
除了紧张、枯燥的专业学习之外，大学生还希望阅读一些优质的休闲娱乐书籍大学生创业调查报告，而上述类型的书籍也可以提高学生的各方面素养。 其中，值得注意的是，我院学生阅读名著、经典书籍的热情不高（仅占28.4%）。 此外，经济与管理、英语、计算机课程等专业性强的书籍也成为我院学生的重要选择。
5、我院大学生的阅读媒体呈现多元化趋势，不再局限于传统的纸质媒体。 网络作为一种新的媒体形式，已经走进了学生的日常生活，构成了日常阅读极其重要的组成部分。 大约30%的学生主要在网上阅读。 大多数学生在使用网络时能够适当控制时间和内容，合理利用网络信息资源为自己服务。 超过70%的大学生平均每天上网时间不足2小时。
6、我院约55.8%的大学生将图书馆借阅作为主要阅读方式。 向亲友借阅、网上浏览、书店阅读也是重要的阅读方式。 但值得注意的是，我院学生买书热情不高。 只有约13%的学生将购买书籍作为主要阅读方式。
由此可见，我院学生的阅读方式已进入浅读时代。
三、读书浅薄的原因
1、做“浅读”是排遣无聊的一种方式。 很多人认为“深”读枯燥、费力，而“浅”读则轻松、有趣，还可以作为闲聊中的笑话。 职业技术学院女生肖洛说：“现在女大学生喜欢看《瑞丽》、《新威》等时尚杂志，上网浏览娱乐新闻、网站论坛，不认真，但读起来很有趣。每个人都喜欢看。”
2、没有时间“深”读，只好“浅”读。 随着社会的发展，人们承受的压力越来越大，就业问题也是困扰大学生的一大问题。 许多大学生从进入大学的那一天起就为自己制定了计划。 他们必须取得几项证书，通过几级英语水平，并从事许多兼职工作。 看来他们没有时间静下心来读几本好书。 读经典的时间和心情越来越少。 这是大学生普遍的心理感受。 忙于就业、升学、出国等各种干扰，没有时间埋头阅读“不必要”的经典。 我只想读“有用”的英语、计算机和专业书籍。 他们甚至觉得大学已经失去了阅读经典的氛围。
3、学术著作、经典著作混乱不堪，不得不放弃。 当前，大学生聚集在一起看小说的倾向很强烈。 当我们参观大学图书馆时，我们发现许多流行小说都非常过时，而许多学术著作却有80%是新的。 为什么读的人这么少？ 大学生感叹课堂上使用的教材已经够枯燥了，为什么还敢去触碰更加晦涩难懂的学术著作和经典呢？
4、学校没有阅读经典的氛围。 如今，信息泛滥，快餐文化盛行。 每个人都需要快速、有针对性地收集自己需要的信息。 他们无法一边喝下午茶一边静下心来阅读传统经典。 当前社会对人才的需求是以专业知识为基础的。 再加上国际经济的全球化，我们不得不在外语上花费大量的精力。 面对严峻的就业形势，许多大学生都忙着准备各种证书考试，以增加自己的竞争力。 在一系列现实因素的影响下，我们如何还能抽出时间安心地阅读“经典”呢？
4、浅读带来的危害
浅读是对经典作品的蔑视和亵渎。 浅薄的阅读会导致读者思维迟钝； 浅薄的阅读不利于青少年的人格修养； 浅薄的阅读导致读者语言运用能力的弱化。
5、如何走出浅读的困境？
1、从社会角度来看。
⑴出版人要把握正确的文化方向，做有责任感、使命感的出版人，做有理想、有追求的出版人。 经济效益并不是出版商的唯一追求。 对此，出版商必须有正确的认识。
⑵我在从事选题策划时，我作为出版者必须时刻牢记自己肩上所承担的社会责任，避免盲目跟风、以次充好的出版行为。 出书一定要有清晰的思路，不要被一时的经济利益所左右，做出一些没有文化内涵的东西。 要在创意上下功夫，了解市场、了解读者，出版有文化品位、能提高文化素质的优质产品。
⑶大力弘扬先进文化，拒绝肤浅出版。 当读者的某些需求仍然被隐藏时，出版商应该坚持自己的出版理念，用自己的眼睛来判断。 如果只是一味地迎合读者，把书沦为普通商品，那就是媚俗。
2.从学校角度。
（一）帮助大学生形成合理的知识结构，激发阅读好书的兴趣。 通过教务处、学生工作处、学生会等部门共同主办的读书评活动，提高学生阅读健康书籍的兴趣。
（2）鼓励大学生有计划地读书，鼓励学生参与运营图书馆读书公告栏，内容简洁、色彩丰富，及时公布入库新书、名家书评等。学生入学时开设系统的阅读课，阅读内容可根据实际需要确定。 教师酌情推荐阅读书籍，学生选择适合自己阅读的书籍。 改善阅读环境，方便公众阅读。
（三）进一步解决图书馆各类图书资源，使图书馆成为真正意义上的大学生的天堂。
3、就大学生自身而言。
⑴认识到深度阅读的重要性，它让求知的人从中学习，让无知的人变得有知识。 它让我们增添人文素养，增加知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，进一步巩固课堂上学到的各种知识，提高我们的阅读水平和写作能力，甚至提高我们各科的学习。 很有帮助。
⑵培养深度阅读的习惯，尝试读一些经典著作，以认真、专注的态度去阅读，体验书籍的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。 ⑶ 多做读书笔记，比如抄写一些漂亮的单词、句子，为写作增添素材。 积累少了，自然就会体会到深度阅读的好处。 合理安排业余时间，制定一定的阅读计划。 这个阶段，考试、打工固然重要，但读书也不能忽视。
养成良好的阅读习惯是一项长期投资，目前可能没有明显的效益，但其长期效益是非凡的。 多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅读品味，不要随波逐流，听从别人的说法。
“书籍是人类进步的阶梯”。 阅读好书是人类进步和社会文明的体现。 大学生是社会的新人，他们沿着书本搭建的阶梯攀登知识的高峰。 除了专业学习外，课外阅读是大学生业余学习的重要组成部分。 大学生正处于青春期。 同时，他们的观念、性格、情感等正在发展和形成，具有不稳定的特点。 这就需要有足够数量的有用阅读材料来满足他们的生理和心理需求。 物质文明和精神文明并重的社会主义现代社会，任何时候都应该用课外阅读来引导学生健康成长。
古书百读不厌，细读深思，方能知己。 世界正在变得越来越厚重。 无论深读还是浅读，都是一种态度，更重要的是一种智慧。 在浅读时代，你是想顺应潮流，还是重拾经典，勇敢攀登书籍的巅峰，取决于你的智慧。 ！ 只是别让你晚年的孙子们跪在你身边，用期待的目光看着你，而你却无话可说。 这时，请不要感叹：书用了，后悔就少了！
2016年大学生创业调查报告
在我国，大学生就业压力日益严峻。 随着政府政策的引导和社会观念的变化，大学生的创业意识和就业方向也悄然发生了变化。 通过对大学生创业问题的调查研究，旨在了解大学生及已毕业大学生创业前准备情况的真实情况，分析大学生创业现状，为大学生创业提供前期准备。创业建议。
浙江是创业热土、民营经济繁荣省份。 浙江高等教育也走在中国教育行业前列。 有许多学院和大学。 但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也异常激烈。 创业逐渐成为很多大学生的首选。 xx报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持个体工商户就业政策，加强就业观念教育，让更多的劳动力成为企业家。”
为进一步贯彻落实党的十九大精神，我们对大学生创业问题进行了调查研究。 我们希望通过研究报告，能够引起高校和社会对大学生创业意识培养和教育的关注和重视。 更重要的是，我们希望通过研究报告，为预创业大学生、政府、大学、社会提供建议。
我们团队主要采用问卷调查和网上信息查阅的方式。 我们团队还参考了其他一些调查问卷的格式，结合实际情况编制了《大学生创业问题调查问卷》。 问卷编制完成后，小组成员通过各自的QQ对周边大学生（在校大学生）进行了问卷调查。 为了保证调查结果的可信度，我们采用了匿名方式。 最终共发放问卷100份，实际统计80份。查看调查结果
参与本次调查的人员大多是各大高校的学生，涉及专业多，涵盖面广。 从科学合理的角度来看，我们的整个调查既全面又具有典型性。
一、现状分析及调查结果：
教育部部长周济在11月20日召开的20xx年全国普通高等学校毕业生就业工作会议上透露，20xx年全国高校毕业生将达到495万人，比2009年增加82万人。高校毕业生压力依然突出。 为此，会议决定将20xx年定为高校毕业生就业综合服务年。 在严峻的就业压力下，大学生创业依然是热点之一。 面对如此严峻的就业形势，创业是很多应届毕业生的首选。
创业是社会发展过程中形成的一种积极有效的经济形态。 我国改革开放后，创业状况明显改善。 民营创业涉及领域和创业发展势头健康发展。 的趋势. 从西方的发展历史来看我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场的生力军和生力军。 大学生的参与将为创业大军注入新的活力。 与此同时，大学生创业也引起了人们的关注。
当大学生创业如火如荼，当越来越多的大学毕业生选择创业作为一种新的就业方式时，我们发现大学校园创业的理念越来越被广大学生所理解和接受。 ，创业意识在高校已经不再陌生。
为全面了解大学生及已毕业大学生创业准备情况，研究调查各大高校、政府和社会对大学生创业意识培养和教育的重视程度和重视程度，我们于1月20日至2月20日进行了一项调查。 调查活动以问卷形式为主，辅以在线QQ对话和网上检索资料。
从问卷中提取几个问题进行分析。 比如第二个问题，您是否关心国家出台的支持大学生自主创业的相关政策法规？ 调查中，有10%的大学生经常关注并且非常清楚，偶尔关注并且比较清楚。 30%的大学生不愿意主动了解，45%的大学生了解一点，15%的大学生根本不了解。 这说明，虽然目前大学生对国家政策的了解占比较大，但经常关注的大学生仅有10%，比例较小，说明大学生对国家政策的关注度还有待提高。加强了。
第三个问题，您有创业的计划吗？ 调查中，97.5%的大学生考虑过，2.5%的人从未想过，0%的人目前正在创业，0%的人已经尝试过创业。 由此可见，创业问题与大学生并非无关紧要。 绝大多数同学都思考过创业的问题。
问题10：您参加过创业培训或讲座吗？ 调查中大学生创业调查报告，47.5%的大学生参加过创业培训或创业讲座，52.5%的大学生没有参加过创业培训或创业讲座。 其中，我参加创业培训或讲座的次数一般为1-2次。 这说明大学生参加创业培训或创业讲座的比例还比较小。 大学生对此重视不够，需要加强和提高。
2、结论分析及建议：
“大学生创业问题调查”是我们课题组的一个研究课题。 申请课题时，我们是作为课外兼职任务来完成的。 经过一些网上浏览和网上问卷调查，我们发现这个课题有很大的研究潜力。 社会、国家和高校对此给予了高度重视。 由于我们团队在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素方面的限制，考察的难度远远大于我们申请项目之前的想象。
对于我们大学生来说，进行大规模、深层次的研究，同时又具有高度的学术性，不太现实。 因此，我们的团队成员本着科学严谨、务实的研究态度，采用网络问卷、网上收集相关材料等方式对身边的大学生（在校大学生）进行调查。 结论和数据也具有科学性，保证了实际调查结果的真实性和可靠性，从而提高了工作质量。
从问卷调查和现场人员访谈可以看出，大学生创业需要社会建立有效的引导机制、激励机制和帮助机制。 高校在大学生自主创业中更多发挥作用，提供创业指导、资金落实、客户联络、社交沟通等多种服务，特别是提供相对规范、适用、系统的创业教育。开展形式多样的创业教育。 一方面是培养大学生创业意识、创业思维、创业理念。 另一方面，主要是对大学生创业所需的各种创业技能进行综合培训，最终使大学生具备一定的创业技能。 创业能力
对于大学生创业来说，政府的支持作用不可低估。 一些地方政府政策的出台对大学生创业起到了一定的促进作用，但政府扶持的可持续性需要关注。 此外，大学生创业需要良好的社会环境，尤其是政府的支持作用。 社会要创造良好的社会环境，逐步锻炼市场适应能力和抗风险能力。 无论国家政策、大学、社会环境如何，我们认为都是最重要的。 问题在于大学生自身，因此大学生的主体地位不容忽视。 以下是给大学生的一些建议：
（一）树立新人才理念，重视创业素质自我修养
从我们前面所说的，我们可以看出，成功的企业家都有一些核心的主次特征。 他们必须有创业理念，有才华，有勇气，有知识，有克服创业过程的毅力。 这些高要求决定了当代大学生要想走上创业之路，就必须遵循创业素质培养的规律，注重创业素质的自我修养，注重培养自己的能力，锤炼自己的勇气，同时培养自己的创业人格、创业思维、创业意识和技能，克服中国传统教育模式培养“积累型”和“继承型”人才类型，掌握死知识多、应用知识少、胆怯、生存能力差。 。
实践证明，企业家素质的培养是有规律的，其成长也是一个过程。 从实践中学习经验和教训是企业家成长的捷径。 中国有句俗话：“一年为农，三年为商人”。 这就是俗话说的。
（二）注重精神上的磨炼
我们要树立自信、自强、独立、自立的意识。 自信就是对自己有充分的信心，相信自己有能力、有条件创造自己未来的事业。 自信赋予人积极主动的生活态度和进取精神。 他们相信自己能够成为成功的企业家。 当遇到失败和挫折时，尤其需要信心。 自我提升是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增强自己各方面的能力，进一步磨练自己的意志，树立自己的形象。 敢说、敢做、敢做，不贪图眼前利益，永远进取。 ，让自己成为一个坚强的人。
自主是指具有独立的人格和独立思考的能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能够选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。 想要独立，就需要有远见，有敢为人先的勇气，能够把握自己的航向。 想要独立，就需要依靠自己的头脑和双手，依靠自己的智慧和才能，依靠自己的努力和奋斗来建设自己的生活和事业。 根据。
(3) 广泛获取创业经验
如今，不少高校开设了创业指导课程，教授创业管理、创业心理学等内容，帮助大学生打下扎实的创业知识基础。 大学图书馆还提供创业指导书籍，大学生可以通过这些书籍增加对创业市场的了解。
其次，创业是目前媒体报道的热门领域。 无论是报纸、新书、广播电视等传统媒体，还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。 一般来说，经济类、人才类媒体是首选。 比较著名的有《财富生活》、《企业家》、《21世纪经济报道》、《中国经营报》，以及《中国创业网》、《中国创业》等专业网站。 此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站也蕴藏着丰富的创业知识。 通过这种方式获取创业知识往往针对性很强。
（四）注重自身能力的综合培养
大学生要学会认、学会做事、学会共处、学会生存、创业。 创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。 从事创业的人不仅要懂经营，更要善于管理。 他们必须能够协调和处理各方面的关系，迅速做出决定，在危机时刻保持冷静，做出决定。 他们必须能够很好地表达和谈判公共关系。 要能开拓、创新，但不能害怕挫折和困难。
因此，创业能力是非常综合的，包括管理能力、组织协调能力、创造能力、业务能力、语言表达能力、判断能力、公共关系能力、适应能力、分析问题和解决问题的能力、抓住机遇的能力等。 联合国教科文组织将“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”作为21世纪教育的四大支柱，并将其视为四个“钥匙”打开未来生活之门。 “学会认识”就是教人们掌握认知方法、学习方法和学习手段，培养人们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“学会做事”就是培养人的创新能力、适应能力和处理复杂突发事件和危机的能力。 “学会共处”就是培养人的协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。 “学习生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人责任感，培养人的沟通能力、语言表达能力、判断能力等。因此，大学生应主动树立“学会认识、学习、求知”的意识。学会做事、学会共处、学会生存”，提高创业能力，让创业时能“走”、“站稳”、“做好”。 ”。
（五）通过多种渠道积极参与实践活动，培养自身创业能力
The practical link is an effective way for college students to accumulate entrepreneurial experience and cultivate entrepreneurial abilities while in school. Therefore, college students should actively participate in entrepreneurial practice activities during their studies, such as college student entrepreneurship competitions, business plan competitions, etc. Secondly, college students can also get in touch with society, understand the market, hone their aspirations, and improve their overall quality by participating in activities such as community organization activities, entrepreneurial internships, career internships, part-time jobs, job search experience, market and social surveys, etc.
Third, business activities are ubiquitous. College students can usually communicate with relatives and friends who have entrepreneurial experience. They can even visit business people they admire through email and phone calls, or consult some professional institutions. The experiences of these "experienced people" often gain more than reading books. Obtaining the most direct entrepreneurial skills and experience through this interpersonal communication channel will benefit college students immensely in the entrepreneurial process. Fourth, engage in real entrepreneurial practice. When you enter the entrepreneurial start-up stage before and after graduation, you can rent or contract a small shop alone or take turns with classmates, or process, repair, sell, service, etc., and improve your entrepreneurial abilities through real entrepreneurial practice.
These activities have become the first step for college students to enter the social classroom. At the same time, in the process of participating in practice, college students not only accumulate experience for their future entrepreneurial activities, but also cultivate their ability to analyze and solve problems, organize and coordinate, Management ability, adaptability, language expression ability, etc. are also conducive to enhancing college students' entrepreneurial awareness and enthusiasm, providing college students with psychological preparation to deal with setbacks and facing various difficulties, and promoting the success of college entrepreneurship.
Through research, we hope to provide constructive survey results and information to college students, popularize entrepreneurial concepts, make up for college students' lack of understanding of society after staying on campus for a long time, and increase the success rate of college students' entrepreneurship in the future.
After a month of investigation efforts, with the strong support of teachers from the Telecommunications Branch and Youth League cadres, our team completed this investigation and research. Due to the rush of time, limited level, and first-time writing, there are also many shortcomings and defects in our daily work, investigation methods, report paper format, etc. We hope that the judges and teachers can give us valuable opinions and serve as a reference for our other future work!
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