孔乙己读书笔记_课文孔乙己读书笔记的相关参考范文，篇一：《孔乙己》读后感《孔乙己》读后感鲁迅先生的《孔乙己》讲述了一场充满欢笑的悲剧。生活在封建社会，鲁镇的孔乙己，常去咸亨酒店饮酒，他也是酒店里唯一一个陪同短衣帮站在一起的长衫顾......
篇一：《孔乙己》读后感
《孔乙己》读后感
鲁迅先生的《孔乙己》讲述了一场充满欢笑的悲剧。生活在封建社会，鲁镇的孔乙己，常去咸亨酒店饮酒，他也是酒店里唯一一个陪同短衣帮站在一起的长衫顾客。孔乙己虽然曾受过教育，却好吃懒惰，导致他最后的惨境。孔乙己是一个让读者们感到既可悲，又可怜的人物。
孔乙己为了显示自己是读书人，便时刻不忘地提起那些“之乎者也” 之词，让人们感到十分厌倦。可是，他那“又脏又破”的衣衫，又不得不让读者们对他产生同情。孔乙己从 “窃书”，到最后被人打断腿，让我感到了一丝怜惜。然而，一个游手好闲，落魄不堪的“君子”，竟然会冒着生命危险来“窃书”，此事让我既惊讶，又敬佩。我在他身上看到了好学的精神。 然则，当人们取笑他“捞不到秀才时”，我便深深地体会到了孔乙己作为一名书生却无法得到社会和同胞认可的无奈和悲伤。
即使他变得多么卑不足道，分文不值，他也要估计自己的脸面，依然保持着自傲清高、迂腐不堪、自欺欺人的态度来面对世人，这让我感到无比的悲哀，这也偏偏体现出了人性的弱点，在孔乙己生活的年代里，不是每一个人都可以掌控自己命运的。虽然孔乙己有能力，但是因为缺乏勤勉和毅力，才造成他一无所有的悲剧。
我们生活的现代社会，比孔乙己生活的那个年代条件好多了，我们完全可以通过自己的努力去获取财富及追求幸福生活。但是，在现代社会中，却有许多靠着父母的溺爱，家境优势而生活的人，这些人大多数都会选择懒惰，工作时常拈轻怕重，挑肥拣瘦。也就是这种人，最后必将会落到像孔乙己的下场。
在现实生活中，同样会有很多像孔乙己这样矛盾的人，虽然有学历，但是找不到谋生手段的人，相反，也有许多没有学历，照样可以致富的人。比如，麦当劳现任总裁是查理·贝尔，因为家境贫困，15岁便辍学，来到一家麦当劳餐厅做清洁工。他的勤奋好学被老板看赏，很快就被公司提拔去培训，实习。磨炼几年后的贝尔，仅仅19岁的他，成为麦当劳澳大利亚店的经理。之后，他更加努力不懈地工作，最终成为麦当劳公司的总裁、首席执行官。他的故事告诉我们：只有努力了才能看到希望，而不是看到希望才去努力。如果孔乙己能够
像贝尔一样努力，他的前程必定是远大的。可惜，孔乙己只做到了贝尔的一半，只好学但不勤奋。我领悟到了只有好学和勤奋两者并存才能有成功的到来。
鲁迅先生笔下的《孔乙己》同时也反映出了人性黑暗的一面，人们对事态的淡漠造成了社会的残酷，最后我们最终不得不向现实低头。鲁迅把孔乙己设定为一个被同胞冷漠，被社会抛弃的标志性人物，这让我们明白了，社会对不努力者坎坷际遇的不忍。这也让我们深深地反省自己，当自己放弃一个机会时，有多少人为了这个机会而付出惨痛的代价，当我们偷懒时，有多少人在外面呕心沥血地工作。如果，就因为我们的 "懒”，而像孔乙己放弃自己的梦想，放弃谋生的机会，那我们永远都不会看到希望的到来，也将会逐渐地毁掉自己。
篇二：孔乙己
驻马店二中：甘春华
《孔乙己》是一篇“老课文”了，从教以来，也已经教过好几遍，但是这次学校“一人一课”活动中再上《孔乙己》，感触却颇不一样，它让我深深地领会到，在教材的钻研和教法的探讨上没有止境。下面，就用一种“反思”的方式来表达我的感受与思考吧。
一、 关于备课过程的回顾与反思
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。应该说，这是一篇大家都很熟悉的课文，如何在“一人一课”中上出新意呢？钱梦龙先生说过：“会读”才能“善教”。教读的根本问题在于教会学生读文章，而要真正教会学生读文章，首先是须有一位会读文章的语文教师。（见钱梦龙《导读的艺术》P108）于是我就把“教参”放在一边，重新细读起文章来。在阅读中也发现小说的一些特点，就随时记下点滴感受：
1、布局精巧。它没有一个中心情节贯穿始终，而是充分体现出“刻画人物形象为中心”的特点，人物的性格展现、命运起伏是构思的重点。
2、小说开头便描述咸亨酒店，为典型人物活动提供典型环境。以“我”——酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，选取孔乙己在酒店的几个生活片段展开情节，使人物性格脉络清楚。故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。
3、以“笑”贯穿全文。让孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，这样的安排既是对孔乙己性格的批判，也是对社会冷酷、群众麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。
根据以上特点，在教学设计时也就忽略对情节的分析，而考虑以“人”为中心，设计三课时：第一课时整体把握文章内容，在此基础上重点分析，了解小说的社会环境描写及其作用；第二课时结合孔乙己在酒店生活的四个片段，分析孔乙己的性格特征，把握人物形象，了解封建科举制度对孔乙己的毒害；第三课时通过对孔乙己“被打折了腿”这一情节高潮的分析，领会封建制度的罪恶不仅仅在于摧残了孔乙己，还扭曲了丁举人以及周围的群众，最后总结归纳全文。
回顾整个备课的过程，不“搬”教参也没有刻意“避开”教参，而且更多的是感受到了阅读的快乐、思考的快乐、收获的快乐。阅读之前还想着如何设计出“新”的教法，但在阅读后却仿佛忘记了这一点，教学设计也就是根据课文内容自然而然地确定的，没有刻意编排
篇三：《孔乙己》预习笔记
预习日期： //
《孔乙己》 鲁迅
预习重点
一. 认识小说的人物塑造
二. 认识小说的情节安排
三. 认识小说的环境描写
四. 掌握小说的主题思想
五. 字词辨识
六. 语文基础知识
? 修辞：引用
七. 品德情意
第一部份 检查预习题
圈出最接近你的表现指数：
完成指数
答对指数
第二部份 预习内容
一.小说的欣赏方法:
? 小说的人物塑造：人物形象能够活现于读者眼前，必须具备鲜明的性格。在
单元十，大家已经认识到人物性格可以通过肖像、语言、行动和心理描写等作正面刻画，也可以通过间接／侧面的描写的方法来加以表现。
1 试指出下列三段引文分别采用哪些人物描写手法，并据引文分析孔乙己的为
人及性格。( 提示：可从肖像、语言、行动或心理方面作分析。)
甲 (喝酒的人说亲眼看见他偷了何家的书，吊.打。)孔乙己便涨红了脸，额上
青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷..窃书！..读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，甚么“君子固穷”，甚么“者乎”之类，……(第4段)
乙 (旁人问他当真认识字么。)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神 气。(旁人问他怎的连半个秀才也捞不到。)孔乙己立刻显出颓唐不安模 样，脸上笼上了一层灰色，……(第6段)
丙 有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香
豆，一人一颗。(第8段)
甲段采用了两种人物描写手法：1 肖像描写：孔乙己被人指证偷书时，他的神情是涨红了脸，额上青筋绽出，
努力争辩，可见他死要面子，极力掩饰。(2 分)
2 语言描写：孔乙己认为“窃”比“偷”高尚，又引孔子的话驳斥，一方面可见他死要面子，另一方面也可见他自命读书人，高人一等，十分迂腐。(2 分) 乙段采用了心理描写这种人物描写手法：对于识字与否，孔乙己一副不屑置辩的神气，反映他看不起短衣帮的态度。当他被人揭着考不到秀才的疮疤时，孔乙己一副颓唐不安的模样，脸上笼上一层灰色，这.表面上写神情，实际上是写他感到难堪的心理。(2 分) 丙段采用了行动描写这种人物描写手法：通过孔乙己愿意把茴香豆分给孩子吃
的行动，反映他很善良。(2 分)
2 作者通过以下人物的表现，揭示国人哪些缺点？
(1) 短衣帮酒客经常揭孔乙己的疮疤，挖苦嘲讽，并当众取笑他因偷人家的书
而被吊着打，使脸上添上新伤疤。 短衣帮酒客：短衣帮酒客经常揭孔乙己的疮疤，挖苦嘲讽，例如当众取笑他脸上又添上新伤疤，是因为偷人家的书，被吊.打。作者藉此批判国人冷酷麻木，幸灾乐祸，没有同情心。(2 分)
(2) 孔乙己长久没在咸亨酒店出现，掌柜只惦记.他尚欠酒店十九个钱。当孔乙
己被打折了腿，再度在酒店出现时，掌柜不但没有加以问候，反而马上向他追讨酒钱。
掌柜：孔乙己长久没出现，掌柜只惦记.他尚欠酒店十九个钱。当掌柜看见打折了腿，不成样子的孔乙己再度出现时，不但没有加以问候，反而马上
向他追讨酒钱。作者藉此批判国人惟利是视，冷酷无情。(2 分)
(3) 丁举人滥用私刑，把偷书的孔乙己打折了腿。 丁举人：丁举人滥用私刑，把偷书的孔乙己打折了腿。作者藉此批判地方上的举人利用权势，作威作福，鱼肉百姓。(2 分)
3 细阅下列两段引文，然后回答问题。
甲 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘.两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑.对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。——《孔乙己》
乙 在他(阿Q )头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤，……他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Q 吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。
谁知道阿Q采用怒目主义之后，未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假作吃惊的说：
“哙，亮起来了。”
阿Q照例的发了怒，他怒目而视了。
“原来有保险灯在这.！”他们并不怕。
阿Q没有法，只得另外想出报复的话来：
“你还不配……”……
闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿Q 在形式上打败了，被人
揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在世界真不象样……”于是也心满意足的得胜的走了。——《阿Q 正传》（节录）
(1) 孔乙己和阿Q都被众人取笑。根据引文，众人分别取笑他俩甚么？
众人取笑孔乙己又偷东西，被打折腿；取笑阿Q 头上有癞疮疤。(2 分)
(2) 根据引文，回答下面的问题。
i 孔乙己被人取笑后和阿Q被人揪住辫子碰四五个响头后，各有甚么反
应？
孔乙己恳求众人不要取笑他，最后低声分辩说是自己把腿跌断。阿Q
则想象自己是打他的人的父亲，自己只是被儿子打。(2 分)
ii 孔乙己和阿Q有以上的反应，这反映他俩怎么样的心理状况？(2 分)
孔乙己心.感到羞耻和愧疚，但又要面子，因此分辩说腿是跌断的来掩饰。阿Q受了屈辱，不敢正视，反而想出借口来作自我安慰，想象自
己是胜利者，感到心满意足。(2 分)
(3) 根据引文，阿Q的性格是怎样的？试举例加以说明。
欠自信心：阿Q 因自己头上有癞疮疤，感到羞耻，不愿别人提及，这是欠
缺自信心，不敢面对缺陷的表现。(2 分) 欺善怕恶：别人犯了他的讳，他先估量对手实力，口讷的他便骂，气力小的他便打，可见他为人欺善怕恶。(2 分) 自欺欺人：阿Q被人打败，却想象只是被儿子打，安慰自己是胜利者，自欺欺人。(2 分)
(4) 两段引文描写人物的方法有甚么相同之处？试举例加以说明。(4 分) 它们的相同之处有二：
着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。阿Q 的头上有癞疮疤，别人犯讳，他便全疤通红，又对人怒目而视。(2 分) ii. 语言描写：掌柜取笑他因偷书被打折腿，孔乙己强行分辩说是“跌断”，可见他死要面子的性格。阿Q受了屈辱，却说“我总算被儿子打了……”，自我安慰是胜利者，可见他自欺欺人。(2 分)
二.
小说的情节安排：
? 情节：指事情的变化和经过，一般包括开端、发展、高潮和结局四个部份。 ? 伏笔：铺展情节时，作者可以把后头要说的话在前面先作交代，把后面出现
的人物，事件在前面先作铺垫，这种手法称为伏笔。用了这种手法，人物的出现或事件的发生便显得自然、合理。
? 照应：对前面的内容作响应，称为照应，这种手法能使小说的结构更严密。 1