(朱庙)心理健康教育特色学校创建实施方案 本文关键词：实施方案，心理健康教育，创建，特色学校，朱庙
(朱庙)心理健康教育特色学校创建实施方案 本文简介：健康教育活动实施方案为加快学校健康教育发展，维护学生身心健康，促进学校健康水平的进一步提升，特制本实施方案。一、指导思想健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在小学开展健康教育，是促进学生自身健康
(朱庙)心理健康教育特色学校创建实施方案 本文内容：
健康教育活动实施方案
为加快学校健康教育发展，维护学生身心健康，促进学校健康水平的进一步提升，特制本实施方案。
一、指导思想
健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在小学开展健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
二、具体措施
1、重视宣传教育，突出健康教育特色。
利用校园广播、宣传橱窗、黑板报、心理小抄报等途径和阵地，做好健康教育宣传。使全体师生充分认识到健康教育工作的重要性，让师生们共同关注自己的健康，积极主动地投入到健康教育工作去。
2、加强师资队伍建设，关注教师的健康。
加强对全体老师进行理健康知识普及培训，重点加强班主任兼健康教师的知识培训，使每个教师都熟悉青少年学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略，具备一定的健康教育知识和心理辅导技巧，并以自己健康、良好的心理特质去影响学生。要在每个学科的教育教学过程中全面渗透健康教育。
3、在学科教学中进行有机渗透。
课堂是培养学生良好心理素质的主阵地。通过坚持经常的、形式灵活多样的校本研训活动，使绝大多数任课教师达成在课堂教学中渗透健康教育的共识。在备课时，要着力挖掘“心育”的因素；在课堂上，适时渗透“心育”的内容；在方法上，积极采用激励性评价机制，竭力帮助学生达成或接近“心育”的目标。从而使各层次学生都能在原有的基础上产生成功感、喜悦感，不断增强学习欲望和学习信心。
4、争取家长支持，实现家校互动。
把健康教育向家庭延伸，引领家长学习健康知识。健康知识是家长学校的一个主要内容。每学期对各年级分别举办一次家长心理讲座或家长心理沙龙，对家长进行健康知识教育。学校的健康指导中心对家长开放。心理老师接受家长电话咨询。指导家长改变了教育观念和教育方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使学校健康教育与家庭教育达到了最大的合力，成功地培养孩子。
5、关注特殊学生，开展个别咨询。
近年来随着生活节奏的加快和独生子女增加，学生中有心理不健康倾向的学生越来越多，而社会诱发心理疾病的因素也不断增加，所以学校采取积极的预防措施十分必要。学校准备进行三层过渡：一是由班主任发现、关注一些心理异常的同学，二是由学生或科任老师发现一些心理异常学生，三是到心理咨询室去咨询的同学，在交谈中进一步确认和筛选个别心理异常者，对此多关注，多探讨。
6、促进德育与健康教育的融合。
德育与心理咨询是即有联系又有区别，但二者之间并不是相互独立的而是具有互补功能的真正有效的德育与心育是在二者间的紧密结合中进行的,二者结合得越融洽,其效果愈佳。
7、建立评价体系，做到及时反馈。
学校健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、教师评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系“四级”进行，以促进我校在建立健康教育特色学校过程中能够完善机制，从反馈中得到经验，达到预期目标。
三
组织领导
成立校长任组长，班主任任成员的领导小组，全程研究推进创建工作。
市子口小学
2014.9
篇2：大鹿圈小学诚信教育特色
大鹿圈小学诚信教育特色 本文关键词：特色，小学，诚信教育，大鹿圈
大鹿圈小学诚信教育特色 本文简介：大鹿圈小学思想道德建设与实践德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心，我校把学生的今天同祖国的明天联系在一起，用心做好教书育人的工作，用心去培养学生的良好习惯和道德品质，潜下心来呵护成长中的生命，为他们的终生成长负责，而不是仅仅把眼睛只盯在分数上。具体做法如下：在专题教育中“讲”（1）我们精心编制
大鹿圈小学诚信教育特色 本文内容：
大鹿圈小学思想道德建设与实践
德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心，我校把学生的今天同祖国的明天联系在一起，用心做好教书育人的工作，用心去培养学生的良好习惯和道德品质，潜下心来呵护成长中的生命，为他们的终生成长负责，而不是仅仅把眼睛只盯在分数上。具体做法如下：
在专题教育中“讲”
（1）我们精心编制了《大鹿圈小学一日行为规范》、《大鹿圈小学文明礼仪规范》。每学期初，组织全体学生学习，每天的下午第一节课课前要求各班诵读《大鹿圈小学一日行为规范》，加之老师的详细讲解，将上述内容熟记于心。
（2）在此基础上，继续给孩子讲，对全校1-6年级班会的内容进行主题确定。围绕“净、静、竞、敬”，分低、中、高三个层面，低年级侧重习惯养成教育，中年级侧重品行教育，高年级侧重理想教育。每个年级分上下两个学期，每个学期分18周，六年级下学期为16周，每周一个主题，1-6年级计214个不同的主题，214个主题形成一个系列教育，每学期末进行总结，通过自评、生生互评评选出“诚信之星”。比如关于“不随便拿别人的东西”细化为“你知道为什么不能随便拿别人的东西吗？”、“当你要找的东西不见时，心情怎样？”、“你对一个随便拿别人东西的人，怎样看？”、“自我对照查一查，有没有不经允许随便拿别人东西的时候？”等等，让学生在讨论、争辩、演讲、表演中，提高道德判断和道德选择能力。这些犹如一道道可口的精神早餐，一把把开启心灵的钥匙，给成长中的生命以精神营养。学期末在对学生的调查问卷中，有95%的学生认为自己表达能力、组织能力得到提高，感到自己在养成方面有进步的达100%，由此带来了同学间的和睦相处、带来了不良行为的减少、带来了环境的整洁、课堂上活跃和个性的发展，成为学校日常思想道德教育的一道风景线。
在课堂教学中“透”
在课堂教学上，我们提出用师爱构筑“生命课堂”。我们知道，教育是一种特殊的生命环境，学生是教育生态环境中最具活力的生命个体，因此我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，让课堂教学由重知识、轻德育；重分数、轻能力；重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。例如：五年一班教学师生共同参与、探索的教学过程，让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪，课堂教学成为师生共同发展的一段生命历程，真正实现了课堂“为了每一个学生的发展”服务。
在文化建设中“显”
（1）充分利用橱窗、展板进行德育教育。操场的橱窗展示了不同的主题，有习惯养成、诚信教育、安全常识、文明礼仪教育、艺术教育、少队活动……都与孩子息息相关，有很多都是我校孩子的剪影，有非常好的宣传教育作用。
（2）走廊文化，凸显德育。学校走廊，均以诚信为主题，分若干板块，让学生动手制作诚信方面的展板，搜集材料、制作过程本身就是诚信教育，同时通过展板的宣传营造了讲诚信的氛围，使诚信“如影相随”。此外，我们每个班的门外设有班牌，班牌上有班名、班级承诺、班风、班训，班名凸显诚信，均来源于《论语》，如言信班、知新班等等。在走廊里，每个楼层均设一个无售货员的“诚信小超市”，超市里的商品明码标价，孩子在“小超市”里可自选商品，自觉付款，诚信小超市的商品丢失率为零。
（3）丰富室内布置，如：‘摘星栏’‘我的小才艺’‘我进步了’等用这些激励孩子养成良好的品质。
在养成教育中“重”
习惯的养成有助于思想道德的形成，因此，我们加强对孩子的养成教育，首先制定一些行为准则，从孩子的点滴习惯的培养入手，如：
（1）上下楼梯时，在不同的时间段有不同的走法；不同的班级有不同的走法；同一个班级在不同的时间又有不同的走法。比如：正常课间全校师生东上西下，集体下楼时，不同班级按固定线路双侧楼梯同时下等。
（2）餐厅内有要求，凡在餐厅内的任何走动，都是沿同一个方向，绝没‘撞架的可能’。
（3）水房使用有规定，起床后，下床先洗漱，这时，上床整理床铺，随后上床整理完去洗漱，下床整理床铺。
除上述准则外，我们还有路队要求、坐姿要求、室内物品摆放要求等等，通过细节的培养，学生具有了良好的习惯，好的习惯进而内化为道德品质。此外，我们还在活动开展中践行德育。
在活动开展中“践”
通过活动进行德育是必须的。学校德育如何弘扬主旋律，通过活动把人们的思想统一到“主旋律”上来。
（1）每学期期初，各班根据本班实际，组织学生开展以“我们的承诺”为主题的班级活动，通过师生共同讨论确定本学期本班的承诺内容。每个学期下来，师生们在兑现承诺的过程中，做到了言而有信，培养了良好的品德，同时也促进了学校各项工作的积极开展。
（2）利用课余时间，要求学生认真搜集励志的名人故事、名人名言等，在班里进行交流分享。每学期学校定期召开“诚信故事会”、“我诚信，我快乐”的主题演讲会。通过丰富多彩的活动，使师生一同走进诚信。
（3）从“今天我是班长”到“班级小岗位”、从“班干部轮流”到“晨会主持人”、从每年的“六、一”艺术节露一手活动到“学期末向家长、老师、同学汇报的自我展示活动；从“校园广播站”、“红领巾电视台”健康活泼的校园文体活动，使学生处处有展示之时、时时有锻炼之机，在丰富多彩的活动中找到自己的位置，不断走出自我、发展自我、超越自我，成长着、快乐着。
（4）学校每学期都要组织一次“无人监考”的考试活动，以此来历练诚信品质。现在，考场的作弊率为零。
篇3：新港小学素质教育特色校活动方案打造书香校园提升生命质量
新港小学素质教育特色校活动方案打造书香校园提升生命质量 本文关键词：新港，书香，素质教育，活动方案，提升
新港小学素质教育特色校活动方案打造书香校园提升生命质量 本文简介：打造书香校园提升生命质量 新港小学素质教育特色校活动方案我们继续坚持“为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，以学校和谐发展、师生快乐成长为目标，以创建特色学校为契机，扎实开展书香校园校本活动，深入书香校本研究，全力把“书香校园”打造成学校形象品牌。一、指导思想以十七大关于建设“学习
新港小学素质教育特色校活动方案打造书香校园提升生命质量 本文内容：
打造书香校园
提升生命质量
新港小学素质教育特色校活动方案
我们继续坚持“为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，以学校和谐发展、师生快乐成长为目标，以创建特色学校为契机，扎实开展书香校园校本活动，深入书香校本研究，全力把“书香校园”打造成学校形象品牌。
一、
指导思想
以十七大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、读书宣言
读书引领人生，让我们将读书进行到底！
三、创建目标：
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
把“书香校园”打造成学校形象品牌。
１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以“中华经典名著”为内容，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３、在家长中倡导“栽花种花重在浇花，生子养子重在教子”的理念和“亲子阅读，共同提高”的思想，以“家庭教育方法理论”书籍为主要内容，学习教育孩子、培养孩子、做一个优秀的家长方法。
4、营造浓厚的“书香氛围”，让人一进校园就能感受到浓浓的书香人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
四、具体内容
（一）教师读书
一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少优秀的名师。在一定意义上说，读书就意味着教育。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。优秀的教师将意味着优秀的教育，况且教师的读书兴趣又直接影响学生的读书兴趣与水平。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。充实有意义的人生，应该伴随着读书而发展的。当前农村学校师资水平整体不高的情况下，打造学习型教师团体，是农村教育摆脱薄弱的一大关键。对于教师而言，书带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。
1、学期初教师制定个人读书计划。
2、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、充分挖掘学校现有网络资源，搜集适合教师及广大学生阅读的电子图书，将软件安装到多媒体教室。面向全体师生开放，教师可随时阅读。
4、每学期每位教师必读两本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，学校于期末前组织教师进行理论考核。
5、语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。
6、开展每两周一次的学习沙龙活动，从不间断，大家把学习到的理论与实践相结合，针对学校的教育教学现状，说说自己的读书感受，还对学校的教育教学大胆地提出建议。全体成员积极撰写学习心得个案反思教育叙事等，多篇发表或得奖。
7、开展教师阅读沙龙，为广大教师交流读书心得提供一个很好的平台。
（二）学生读书
广泛开展诵读《四书》、《五经》等中华经典活动。经典是智能的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统都有其永恒不朽的经典，做为源头活水。中国自古流传的四书、五经，是中国人安身立命的典册。儿童读经就是教儿童诵读经典，以此传承中国文化的特色。在儿童记忆力最好时
储备一生受用的好东西。
理由是，从小让孩子接触『最有价值的书』、『永恒的书』，要求他熟背，暂且不管懂不懂，让他储备一些一生受用的好东西。据专家研究，人类有理解与记忆两大学习能力，记忆如计算机资料之输入与保存，理解则如程序之设计与应用。记忆力从小即显著发展，至十三岁为最高峰，其后便有趋下的可能；理解力则十三岁以后方有长足进步，其后日渐成熟，直至老死。王财贵提倡的『儿童读经』就是利用儿童记忆力最好的时候，让他尽量背愈多愈珍贵愈好的经典，即使一时不了解，用不上，等到理解力渐臻成熟，后来居上之际，数据库里的东西自然而然反刍出来，酝酿发酵所『食』之『古』，自然而然『化』成了他人生智能的一部分。
古文本身就是一种修饰过的语言，抑扬顿挫，长短相间，极富音乐性的美感，一唱三叹，遗韵不绝。长期背诵经典，潜移默化一个孩子的心灵，塑造优美的人格。
教儿童读经，必须选择永恒的经典。可由四书、老庄、唐诗三百首入手，跟学生没有讨价还价的余地，从第一章开始，脚踏实地地背下去，不跳章、不跳节，不计较重不重要；否则挑三拣四，孩子起了分别心，就不易受教了。上课时，可两三种书同时进行，授课老师念一句孩子跟着念一句，一句句诵读那自成节奏的文句，
而不做任何讲解。因为即使讲解，孩子也未必懂，经点的东西，需要时机配合才能豁然开通，讲解功效不大。
保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。要以多种形式开展活动，促进读书活动的有效进行。
1、从优化育人环境出发，结合学校实际情况，我们开辟诗词板报和论语板报，做到经典诗词上墙。当学生漫步在校园时，受到耳濡目染的熏陶。学校在校门口还开设了“今日荐读”栏目，每天把一些优秀的诗词、短句、名言等写上去让学生读读背背，与高尚同行，与圣贤对话，学校读书之气蔚然成风。读书成为同学们最大的乐趣。使学校不但成为他们的乐园，而且也成为孩子们心中的学园。
在班级建立图书角（有学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室每两周利用阅读实践指导课的时间为学生调换一次图书，使学生有书可读。
2、大力推进课外阅读行动。即每学期各班要求每位学生购买一本好书（由班主任根据学生年级特点推荐），每位学生读20本好书，写20篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。
3．加强文学社管理。在语文教研组长的指导下，学校
“小小”文学社，定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，学校将多次组织集体投稿，要求每位老师至少指导学生发表一篇习作，超过一篇的，学校予以奖励。每学期语文组汇编一期《小荷才露尖尖角》，让学生体验成功的快乐。
4、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。利用一周的时间开展，主要内容为：分年级进行成果展示（设定相关主题，如“诗海漫步”“故事屋”“人物画廊”“阅读直通车”等）；各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“读书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；开展一次“我与书”征文暨演讲比赛，并予以表彰；全校范围内开展“三大王（藏书大王、阅读大王、故事大王）”评比活动，并在校会上通报表彰，同时表彰“读书积极分子”。
5、加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。将组织开展一次书香校园半日开放活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。
6、丰富校园广播内容。建议学校大队部在校园广播中开设“读书俱乐部”栏目，安排好节目播出内容，小广播员读一读好的文章，讲讲故事，更可以是说一说读书心得。或利用假期上网搜集一批儿童童话故事、寓言、儿歌等，从网上下载刻录成光碟在校园广播中穿插播放，丰富目前的校园广播内容。
7、开展“文明礼仪”童谣编创活动
在全校学生中广泛开展文明礼仪童谣编创活动，内容要与小公民道德建设、文明礼仪联系起来，可以涉及文明礼貌、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动、勤奋学习、遵守交规、绿色环保、勤俭节约等多个方面，以此点燃学生的创造激情，培养他们的道德情感。最终将优秀的编创童谣彩绘展览，编辑成册。
8、有选择性地开展“读书主题班队会活动”、“课前一分钟诵读活动”以及以读书为主题的演讲比赛、朗读比赛等。
9、落实评价。
（1）学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（三）开展家庭读书活动
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。学校教育离不开家庭教育的密切配合。“父母是孩子最好的老师”“推动世界的手是摇摇篮的手”自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。可以这么说，一个孩子成为优秀人才的背后总能找到书香家庭的影子，书香门第出自书香家庭。
当前农村家庭的现状是多数家长为生计而忙碌奔波着，他们的经济基础相对的薄弱。越是薄弱，对知识的渴望、对孩子教育的渴望也就特别的强烈。他们对孩子期望值很高，对孩子的教育重视程度超过他们的父辈，孩子是他们全部的希望。但农村的家长因为自身素质不高的影响，缺乏科学的教子育子的方法指导，因此，家长也需要多学习、多读书，多读一些家庭教育指导方面的书。
为了更广泛地开展书香校园的建设，我们通过家长学校、家长会或家访等形式倡导广大家长为书香家庭做些力能所及的事情。如变给孩子压岁钱为压岁书，与孩子共读一本书共背一首诗词，让孩子远离黄色淫秽书籍帮孩子读书把把关，创设一个舒适的读书环境，有条件的建立一个小型家庭书架。倡导家长在做严师的同时，更要做孩子的良师诤友，培养孩子们爱读书多读书读好书的良好习惯。
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
四、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2011年9月——10月，为发动、准备阶段。
主要任务是：计划，初步改变校园环境，学校要利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2011年10月——2013年10月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2011年11月——12月，为总结阶段。
主要任务是：参加市级组织的相关展示、评比、总结活动。
五、保障措施
1、加强领导。要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
组
长：
许飞虎负责教师读书的具体安排
副组长：
谢艳云
负责学生读书的具体安排
徐
英
负责家长读书的具体安排
姜美玲
负责后勤相关活动的开展
组
员：
教研组长负责本组活动的开展和组织管理
班主任负责本班活动的开展和组织管理
语文教师负责授课与指导。
2．规范管理。把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。每年要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好档案管理工作。
3．确保落实。要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”
为原则，各个班级、各位教师、各位同学全员参与，以校为主，广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
我们相信，随着书香活动的开展，学校的每一名学生都能捧起一套经典，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；每一个家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，乐在其中；这将形成一门课程：阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神……
书香校园，我们在行动中得到感悟，我们在感悟的阳光下携手向前，我们有理由期待着它走向辉煌。营造书香校园，澎湃的是激情，涌动的是理想；激起的是热情，付出的是真心；发展的是智慧，收获的是每一刻的生命！中华民族是一个爱读书的民族，古人云“万般皆下品，惟有读书高”，“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”这源泉近在咫尺，这阶梯已在脚下。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的“书香”人文环境是我们永远的追求。