20XX年优秀英语演讲稿：丰富多彩的生活 本文关键词：英语，丰富多彩，演讲稿，优秀，生活
20XX年优秀英语演讲稿：丰富多彩的生活 本文简介：20XX年优秀英语演讲稿：丰富多彩的生活lifeisfullofcolorsanddifferentcolorsreflectdifferentattitudestowardslife.whatisyourfavouritecolor?areyouinfavourofthosewarmcolours
20XX年优秀英语演讲稿：丰富多彩的生活 本文内容：
20XX年优秀英语演讲稿：丰富多彩的生活
life
is
full
of
colors
and
different
colors
reflect
different
attitudes
towards
life.
what
is
your
favourite
color?
are
you
in
favour
of
those
warm
colours,such
as
yellow,orange,or
red?
if
you
do,you
are
likely
to
be
an
optimist,a
leader,and
an
active
person
who
enjoys
life,work
and
excitement.
do
you
prefer
those
cold
colors
such
as
grey
and
blue?
then
you
may
tend
to
be
a
pessimistic,quiet,and
shy
person,you
would
rather
follow
than
lead.
is
this
true?
maybe.
at
least,this
is
what
psychologists
have
told
us,and
they
should
know,since
they
have
been
seriously
studying
the
meaning
of
color
preference,as
well
as
the
effect
that
colors
have
on
human
beings’
lives.
they
tell
us
that
we
do
choose
our
favourite
colors
as
we
grew
up,and
we
were
born
with
our
love
for
special
colors.
if
you
happen
to
love
a
special
color,you
were
made
to
do
this
the
moment
you
opened
your
eyes,or
at
least
the
moment
you
could
recognize
different
colors.
there
is
no
doubt
that
colors
do
have
an
impact
on
our
moods.
a
yellow
room
can
make
most
people
feel
cheerful
and
relaxed
while
a
dark
green
one
makes
you
feel
cold
and
afraid.
and
a
red
dress
brings
warmth
and
pleasure
to
the
saddest
winter
day.
of
course,the
color
black
will
probably
make
you
feel
depressed.
it
is
reported
that
a
black
bridge
over
the
thames
river
used
to
be
the
scene
of
more
suicides
than
any
other
bridge
in
the
area
until
one
day
it
was
repainted
green,the
number
of
suicide
attempts
immediately
fell
sharply;
perhaps
it
would
have
fallen
even
more
if
the
bridge
had
been
done
in
pink
or
baby
blue.
light
bright
colors
make
people
not
only
happier
but
more
active
in
their
work.
it
is
an
established
fact
that
students
work
better,harder
and
will
make
fewer
mistakes
when
their
notebooks
and
study
tools
are
of
these
colors
rather
than
black
or
grey.
so
now
do
you
know
what
kind
of
person
you
are
belonging
to?
just
find
your
life
color,and
enjoy
your
life!
篇2：20XX年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章)
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文关键词：研修班，商务英语，骨干教师，通知，无章
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文简介：5上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班通知“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”各高等学校教务处、外语院（系）、大学外语部（系）：经教育部高教司批准,高校外语中青年骨干教师高级研修班由上海外国语大学承办。我校曾多次成功举办“
2012年6月商务英语骨干教师研修班通知(无章) 本文内容：
5
上海外国语大学
中国外语教材与教法研究中心
2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班通知
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”
各高等学校教务处、外语院（系）、大学外语部（系）：
经教育部高教司批准,高校外语中青年骨干教师高级研修班由上海外国语大学承办。
我校曾多次成功举办“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”，很好地完成了教育部高教司委托的外语教师培训任务。考虑到各高校外语教师的反馈和要求并在充分调研的基础上，我校现定于2012年6月8日-12日（8日报到，9---11日研修，12日离会）再次举办以
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”为主题的“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”，本次研修班的具体要求通知如下：
一、
欲了解“高校外语中青年骨干教师高级研修班”信息的学校，请登录“教育部中国高等学校教师网（http://www.16fw.com）的“研修动态”栏目查询有关“2012年6月教育部高等学校外语中青年骨干教师培训”中和本期有关的文件并下载“骨干教师培训推荐表”等文件，同时也可以了解以往外语骨干教师培训的基本情况。
三、
报名:
1)
在职教师请按照教育部高校青年骨干教师培训秘书处的要求填写“骨干教师培训推荐表”（见附件），并以电子邮件形式发送至上海外国语大学培训机构（中国外语教材与教法研究中心邮箱：[email protected]或[email protected]），电子邮件稿无需盖章。推荐表原件须盖院系或校主管部门章，由培训学员报到时交给我校培训机构会务组。
2)
非在职硕博士研究生请如实填写个人情况，并出示研究生有效证件获费用优惠待遇。
四、
为保证教师培训质量，本届高级研修班实行小班教学，有名额限制，欲报从速，额满为止（报名截止时间：2012年5月31日）。
主办：教育部人事司、高等教育司
承办：上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
协办：上海外教社教育培训中心
2012年3月12日
附件一：教育部高校外语中青年骨干教师高级研修班邀请函
附件二：高等学校中青年骨干教师培训推荐表
附件一：教育部高等学校外语中青年骨干教师高级研修班邀请函
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化交际课程群）”
一、
研修目标：
以名师、专家的专题学术讲座和精品课程教学演示为主要形式，以现代外语教育理论、现代教学内容、方法和手段及科研写作为主要内容，开展英语专业各研究方向理论与实践的研修教学。帮助教师更新教学理念，掌握先进、有效的教学方法，提高科研写作能力，以适应二十一世纪新形势对外语教师的要求。
二、
研修对象：
高校商务英语专业（或方向）教师，或对商务英语教学感兴趣的硕博士研究生等。
三、
培训时间、地点：
1.
“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”
研修班定于2012年6月8---12日举办（8日外地学员全天报到，9---11日研修，12日跨文化活动或离会)
2.
研修地点在上海外国语大学虹口校区，研修班报到地点在上海市虹口区西江湾路760号布丁酒店（总台电话021-65362069）。（会务组收到报名后会将报到须知等详细信息发送至参会人员邮箱并在网站公布，请注意查看）。
四、
课程设置
主题
商务英语核心课程教学工作坊之一（跨文化商务交际课程群）
主
题
描
述
为适应商务英语专业的发展、丰富商务英语专业教师商务实践知识并提升对专业核心课程的把握能力，我中心拟根据“全国商务英语专业教学要求”，按课程群板块逐一展开系列研修。本期研修板块是跨文化交际课程群，涉及“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等课程。研修班采用工作坊形式，针对上述核心课程的教学理念、教学方法、课程设计、课程测评以及教学过程中教师和学生所面临的突出问题等层面展开集体备课、教研小组讨论交流、课堂观摩和专家点评等研修活动。
研修
内容
和
课程
设置
研修
内容
和
课程
设置
一、
商务英语专业教学要求与跨文化商务交际课程群
1.
跨文化商务交际课程群在商务英语专业课程设置中的地位
2.
跨文化商务交际课程群的内涵与具体课程的开设
二、
商务英语专业教师的现状与发展趋势
1.
从语言知识到商务实践知识的复合
2.
跨文化商务交际课程群对师资的要求
本版块研修模式以主题报告、双向交流、解惑答疑为主。
三、
跨文化商务交际课程群的教学
1.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的教学理念与方法
2.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的课程设计与教学材料
3.
“跨文化商务交际理论与实践”、“国际商务谈判”、“商务与管理沟通”、“跨文化管理”等核心课程的评估与学生测评
本版块研修模式以主题报告、实践介绍、互动讨论为主。
四、
跨文化商务交际课程群教学工作坊
1.
跨文化商务交际精品课程展示
2.
跨文化商务交际课程集体备课
3.
跨文化商务交际具体课程的教学展示（学员）和专家点评
4.
跨文化商务交际课程群教学经验座谈
5.
教学过程中教师和学生所面临突出问题的教研小组讨论与交流
本版块研修模式以工作坊、展示、圆桌会议交流为主。
五、
部分领衔主讲专家简介：
王立非：对外经济贸易大学英语学院院长、教授；商务英语国家级教学团队带头人；教育部高校英语专业教学指导委员会委员、中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会常务副主任
李生禄：浙江外国语学院教授、硕士生导师
窦卫霖：对外经济贸易大学教授、硕士生导师、国家级精品课《跨文化交际导论》负责人
另外，还将邀请精品课团队部分优秀教师开展示范课展示
六、
研修模式和要求
1.
专家主题讲座、案例分析、教学示范、课堂观摩、教学技艺展示及专家点评等形式。
2.
学员经各项考核合格（考勤等）后，由我校报送教育部高校青年骨干教师培训秘书处审批备案并颁发由教育部人事司和高教司共同签章的“高校中青年骨干教师高级研修班”培训证书。
七、
收费标准：
研修费每人收取1500元，非在职研究生收取800元；住宿费、差旅费由各校或学员自行承担，承办单位协助联系住宿，住宿费每人120元/间/天。
八、
报名要求：
1.
各高校确定推荐教师培训名单后，请于2012年5月31日前通过电子邮件函告我中心，以便我中心做好会务接待工作。会务组收到报名回执后，会将报到须知等具体信息发送至参会教师信箱并在网站公布，请注意查看。
2.
非在职研究生参加研修，请如实填写个人情况并在报到时出示研究生有效证件（研究生证和就读单位开具的非在职研究生证明）。
九、
联系方式：上海市大连西路558号811室
中国外语教材与教法研究中心
200083
电话：021-55393386（教学咨询）；
65427770（会务咨询）
传真：021-65425300转8057（分机，自动）
联系人：陈先奎、雷宇
E-mail:
[email protected]；[email protected]
网站
www.16fw.com
主办：教育部人事司、高等教育司
承办：上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
协办：上海外教社教育培训中心
2012年3月12日
附件二：
“高等学校外语中青年骨干教师高级研修班”推荐表
教师姓名
性别
身份证号
职称/职务
学历
研究方向
联系电话/手机
详细通讯地址
详细工作单位
邮政编码
院长/主任
电话
院系主任Email
手机
院系办公室联系人电话及邮箱
办公室联系人姓名
主
要
授
课
情
况
课程名称①
学时数
讲授次数
课程性质
（画√）
（
）学校重点建设课程
（
）专业主干课程
（
）本科生课程
（
）研究生课程
课程名称②
学时数
讲授次数
课程性质
（画√）
（
）学校重点建设课程
（
）专业主干课程
（
）本科生课程
（
）研究生课程
相
关
情
况
1.
您大约教授多少个班级？请简介学生层次及使用教材情况。
2.
您期待通过本次研修班学习或交流哪些方面的内容？
3.
您对于“商务英语核心课程---跨文化交际课程群”有什么问题或困惑吗？请简单列举几个想与主讲人交流的核心问题。
4.
您在开设“商务英语核心课程---跨文化交际课程群”的教学实践中有哪些成功的做法和愿意分享的经验？
培训班名称
“商务英语核心课程教学工作坊”（外语中青年骨干教师高级研修班）
承办单位和时间
上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心
2012年6月8日-12日
院（系、所）
推荐意见
签章*年*月*日
学
校
推荐意见
签章*年*月*日
备注（“证书”发放情况）*年*月*日
教育部高教司高校骨干教师培训秘书处制
备注：
1.
报名表可从网上下载。培训机构收到报名表后，会将报到须知等信息发送至学员邮箱，请注意查看，如邮箱没有收到，也可到www.16fw.com网站的“研修动态”栏目查看。
2.
推荐表原件须盖院系或校主管部门章，学员报到时交给会务组。研究生凭证件报到。
3.
请务必携带身份证参会，出于研修质量和安全的考虑，请参会老师不要携带家属参会
4.
为保证您出行顺利，请尽量提前购买返程票。如需会务组代购，请在报到时登记。
5
/
5
地址：上海市大连西路558号811室
200083
www.16fw.com
www.16fw.com
Email:
[email protected]
电话：021-55393386,65427770
传真：021-65425300-8057(自动)
篇3：Avzwlhi初三年英语教学工作计划
Avzwlhi初三年英语教学工作计划 本文关键词：英语教学，工作计划，Avzwlhi
Avzwlhi初三年英语教学工作计划 本文简介：七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。初三年英语教学工作计划（2010年秋季）陈文武一、本学期
Avzwlhi初三年英语教学工作计划 本文内容：
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。
-----啸之记。
初三年英语教学工作计划（2010年秋季）
陈文武
一、
本学期的指导思想
本学期学校分配我任初三五六班的英语，这是两个普通班，学生基础差，底子薄，针对学生的具体情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析
通过几天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差！
三．教材分析
九年级共安排有六个个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：现在完成时，被动语态，情态动词，定语从句，短语动词等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程当中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程当中，体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1．针对学生情况，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。
2．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。
3．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
4．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
5．充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
6.
在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
7.
课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
8.
教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
10.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
11．培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练