“两学一做”第二阶段专题研讨发言材料 本文关键词：发言，材料，专题研讨，两学一做
“两学一做”第二阶段专题研讨发言材料 本文简介：“两学一做”第二阶段专题研讨发言材料按照“两学一做”学习教育要求，近期，我在继续深入学习党章、廉洁自律准则、“两个条例”等必读书目的同时，认真研读了习近平总书记在建党95周年大会上的重要讲话精神，并做了一些思考。下面，围绕“讲规矩、有纪律，看在全面从严治党的新常态下，能否坚持纪在法前，自觉做到党规党
“两学一做”第二阶段专题研讨发言材料 本文内容：
“两学一做”第二阶段专题研讨发言材料
按照“两学一做”学习教育要求，近期，我在继续深入学习党章、廉洁自律准则、“两个条例”等必读书目的同时，认真研读了习近平总书记在建党95周年大会上的重要讲话精神，并做了一些思考。下面，围绕“讲规矩、有纪律，看在全面从严治党的新常态下，能否坚持纪在法前，自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩；能否廉洁从业、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；能否严格遵守行业各项规章制度，自觉做到做人守规矩、做事守规范、工作守规程”这一研讨专题，作以下发言，与大家共同探讨。
一、学习体会
通过学习，我体会到，严以律己既是一项特殊的党性要求，是党的先进性的具体体现，也是一项基本的行为准则，是党员领导干部做人的根本和需要坚守的原则底线。
（一）严以律己，自觉接受纪律约束
作为一名共产党员，纪律就是我们的阵地，坚守党的纪律就是我们的根本职责。通过本次专题活动的学习，本人带着不足，坚持从本源上坚定共产党人的信仰信念，认认真真地学习了《党章》等书目，对照先辈先进，查看自己是否具有无愧于心的从容。始终牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，始终站在党的立场上想问题、办事情。
（二）严以律己，自觉遵守纪律
作为一名党员，我深深体会到，自己在工作过程中的健康成长既需要自律，也需要他律。自律是增强自身的免疫力，监督好比医生为病人体检，防病治病，两者配合达到“健康”。因此，必须严格遵守纪律，加强学习和思想改造，树立正确的世界观、人生观和价值观，强化责任意识和服务意识，摆正自己的位置，强化为事业奋斗终身的意识，诚心诚意地接受大家的监督。
（三）严以律己，自觉严格要求
思想上要强化党性意识，增强抵制腐朽思想的能力。生活上要严把小节关口，要从小事严起，从细微做起，在那些看不见的事情上做到心志专一，心力坚毅，不随波逐流，从微小细节之处严格要求。
具体是努力做到以下三个方面。一是严守党纪国法，做到清正廉洁。作为一名党员，首先要树立政治纪律和政治规矩的意识，始终保持清醒坚定的政治立场，模范遵守党章，坚决维护纪律，在政治上讲忠诚、在组织上讲纪律、在行动上讲原则，始终站在党的立场上想问题、办事情。
二是做对党忠诚的老实人。要严以律己，不能把严以律己当成一句口号、一种伪饰，只有真正内化于心，然后做到外化于行，体现在工作和生活的各个方面。
三是经常自省。一方面要自觉接受监督、虚心接受批评，另一方面就是要经常反躬自省。曾子“吾日三省吾身”对许多人来说是不可缺失的好习惯，因为发现缺点和错误是好事，既可以防止迷失自我，也可以有效防微杜渐。获得成功的时候要这样，遇到挫折的时候也要这样。只有这样，才能自我净化、自我完善，不断修正前进的方向，不断提升人生的境界。
二、自身存在的律己不严问题及原因
对照专题二研讨内容，结合自身实际，发现自身存在政治和党性锻炼不够，自我要求不严等问题。
剖析问题的原因，主要有以下两个方面：
一是主观改造不够深入。对于理论学习和工作兼顾得还不够好，有把理论学习暂时放一放的现象。
二是有时安于现状。存在安于现状，不主动追求更高标准的现象。
三、今后的努力方向
坚定理想信念，扎牢宗旨意识。坚守共产党人精神追求和社会主义核心价值观，努力保持共产党人的先进性和纯洁性。牢记党的宗旨，严格要求自己，积极履行党员义务，加强组织纪律性，积级参加组织生活，多做好事、实事，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、政治意识、执政意识、大局意识、责任意识，尽心尽力地做好本职工作。
3
篇2：“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知(章)
“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知(章) 本文关键词：征文，研讨会，图书馆，通知，经典
“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知(章) 本文简介：“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知为研究和传播图书馆在经典阅读推广中的重要地位和作用，进一步推动全民阅读活动，中国图书馆学会、中国图书馆学会阅读推广委员会于2011年3月—6月在全国图书馆及学界范围内开展以“图书馆与经典阅读”为主题的征文活动，并于2011年8月举办该主题研讨会，现将征文的有关事项通
“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知(章) 本文内容：
“图书馆与经典阅读”研讨会征文通知
为研究和传播图书馆在经典阅读推广中的重要地位和作用，进一步推动全民阅读活动，中国图书馆学会、中国图书馆学会阅读推广委员会于2011年3月—6月在全国图书馆及学界范围内开展以“图书馆与经典阅读”为主题的征文活动，并于2011年8月举办该主题研讨会，现将征文的有关事项通知如下：
一、征文主题
（一）征文主题：图书馆与经典阅读
（二）分主题
1．经典阅读与民族竞争力
2．图书馆的经典阅读：过去、现在和未来
3．图书馆界眼中的经典书目
4．创意无限的经典推荐：新技术、新方法、新思路
5．合作的经典阅读推广
6．面向不同读者群的经典阅读活动
7．国外图书馆的经典阅读活动分析
二、征文要求及相关事项
（一）稿件要求
1．应征论文须为未公开发表的原创性研究成果或实践总结。
2．论文研究的问题明确、具体，观点鲜明，论据充分且有实际材料的支持。提倡实证性研究。
3．论文字数以5000字以内为宜，摘要100字左右，关键词3个以上。论文主题词、参考文献符合著录规范，数据、引文需注明出处。写作要求及格式规范请参见有关标准。
4．每篇论文署名作者一般不超过3人。论文后请注明作者姓名、单位、电话、电子信箱、通讯地址及邮政编码。
（二）征文提交及评审
1．征文截稿日期：2011年6月
30日。
2．请将论文的Word格式电子文档发至指定邮箱：[email protected]。请以“图书馆与经典阅读研讨会征文”为邮件主题。
3．征文评审：邀请专家组成论文评审委员会，评选出一、二、三等奖，并由中国图书馆学会颁发证书。
4．将根据论文收集情况结集，重点优秀论文推荐在专业刊物发表。
三、研讨会时间和地点
2011年8月，河北省承德市，具体时间和报到地点另行通知，敬请关注。
四、咨询联系
联
系
人：
冯宝秀
孙革玲
电
话：
0311-86662269（冯宝秀）/86043828（孙革
“图书馆与经典阅读”征文题解
一、征文主题：图书馆与经典阅读
题解：我们身处全媒体时代，所需要的信息随处可得。我们在信息的海洋中遨游，但思考能力和精神境界并没有因此得到提升。我们需要信息的同时，更需要阅读经典，从经典中寻找我们的精神家园。近年来，经典阅读日益引起各方重视，如何推动经典阅读是一个紧迫的、永恒的议题。图书馆一直是经典阅读推广活动的重要基地，通过本次征文活动及研讨会，希望能够对图书馆经典阅读推广的历史、现状、经典书目、面向不同读者群的推广活动、经典阅读推广合作、新时期新环境下的经典阅读推广特点等问题进行深入探讨和交流，推动图书馆界对经典阅读的再认识，促进经典阅读活动的广泛开展，提升全民人文素养。
二、分主题
1．经典阅读与民族竞争力
阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。经典的阅读和掌握与民族竞争力的构建有着莫大的关系。作为经典阅读的重要推广方，图书馆界首先要明确经典阅读对于凝聚民族精神，振兴民族文化，提升我们国家、我们民族竞争力的重要意义和作用，希望同行能对这个问题从理论的角度，抑或实证的角度给出我们自己的解读。
2．图书馆的经典阅读：过去、现在和未来
作为经典阅读的重要的推广基地，我们需要对图书馆的经典阅读活动进行一次严密的梳理，对图书馆的经典阅读活动的历史发展进行分析，对图书馆目前开展经典阅读活动的现状进行探讨，可以对某个馆开展经典阅读活动进行案例分析，也可以对某一个类型图书馆，或者整个图书馆界的经典阅读活动进行审视和反思，同时对图书馆的经典阅读的未来进行展望。
3．图书馆界眼中的经典书目
图书馆要推广经典阅读，首先要有一批经典读物，参照各种经典书目是图书馆界建设经典馆藏的一个重要选择。这些经典书目到底起到多大的作用，这些书目之间有什么区别，图书馆界需要的是什么样的经典书目，图书馆界在经典书目的编制方面应该承担什么样的角色，这些议题需要充分探讨和交流。
4．创意无限的经典推荐：新技术、新方法、新思路
图书馆在经典馆藏推广方面积累了很多富有创意、行之有效的方法值得归纳分析。除此之外，还有哪些创新的方式？特别是目前我们身处多媒体时代，各种新技术层出不穷，哪些新技术可以应用到图书馆的经典推荐中去，在应用这些新技术的同时需要注意哪些问题，这都需要我们进行冷静的思考。
5．合作的经典阅读推广
图书馆在进行阅读推广的过程中需要充分的合作：图书馆界的经典阅读推广不能依靠单个馆的单打独斗，需要整合界内的资源，使图书馆的经典阅读能够在众多的经典阅读项目中形成自己的品牌特色；图书馆在进行阅读推广的过程中还要与相关各方合作。我们需要对经典阅读推广中的合作模式等问题进行理论上的探讨，更希望有比较成功的合作案例反映合作过程中需要注意的问题、合作的主要方式等。
6．面向不同读者群的经典阅读活动
图书馆需要针对不同读者群设计不同的经典阅读活动。我们欢迎各种经典阅读活动实践性质的文章，更欢迎面向不同人群经典阅读推广的普适性的文章，比如分析儿童的阅读特点，面向儿童的经典阅读的不同模式，从而为具体从业人员提供理论指导。
1）面向儿童的经典阅读活动；
2）面向青少年的经典阅读活动；
3）面向大学生的经典阅读活动；
4）面向成人的经典阅读活动；
5）面向老年人的经典阅读活动；
6）面向其他人群的经典阅读活动。
7．国外图书馆的经典阅读活动分析
国外各类型图书馆的经典阅读活动有很多值得我们借鉴的地方，希望同行对国外图书馆经典阅读的理论研究成果进行介绍和分析，对某个国家、或者某个类型图书馆、抑或某个具体的有代表性的图书馆的经典阅读活动进行深入分析，也可对不同国家之间的经典阅读活动进行比较，总结归纳图书馆进行经典阅读推广活动的规律，为我国图书馆开展经典阅读活动提供指导。
篇3：20XX年中考英语复习研讨会发言稿
2010年中考英语复习研讨会发言稿 本文关键词：发言稿，英语，年中，研讨会，复习
2010年中考英语复习研讨会发言稿 本文简介：2010年中考英语复习研讨会发言稿各位领导、各位同行：大家上午好！首先感谢刘府教研中心给了我们西中一个与各位同行交流的机会。2011年中考即将来临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从第4周开始进入复习。中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，
2010年中考英语复习研讨会发言稿 本文内容：
2010年中考英语复习研讨会发言稿
各位领导、各位同行：大家上午好！
首先感谢刘府教研中心给了我们西中一个与各位同行交流的机会。
2011年中考即将来临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从第4周开始进入复习。中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、体现新课改的特点，如何搞好中考英语复习就成了一个很重要很关键的问题。在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法，请各位领导、前辈和同仁们批评指教。
中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法，请各位领导、前辈和同仁们批评指教。
首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从今年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据近几年中考试题新特点及我班学生的实际情况，采取“三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。
第一轮是对课文基础知识复习阶段。
是针对学生对已学基础知识，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；（二）循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（三）阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，让学生达到熟练为止，并能提高答题的速度。
第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。
要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。针对这个问题，要注意遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“补全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词填空”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考类似题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题逐渐加强了对阅读能力的综合考查。短文填空、完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。可建议学生做个有心人，平时在做完形填空、阅读理解或读到其他一些文章时，建立一本“美文集”，按话题分类(惜时的，励志的，环保的，友谊的等等)摘抄，并有意识地去背一些谚语、佳句。同时，还要学会归纳积累一些关联词句，如表转折关系的(However,but
)、递进关系的(
what
s
more，
what
s
worse
)、总结的(
in
a
word,in
general
)、表达观点的(
in
my
opinion,to
one
s
mind,all
I
want
to
say
is
that，
to
tell
the
truth
),以及一些过渡词句(in
addition，to
one
s
surprise,all
in
a
sudden,as
for,no
wonder)等等，这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到“讲——练——评”，“评——练——讲”。
第三轮是对考前指导与综合性训练复习。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。具体做法是（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节，使学生能从容自信地面对中考。
以上是本人针对中考对学生进行的复习计划，有不当之处还望各位老师批评指正，以便能更好地指导学生迎战中考。
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的运用能力”
具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
三轮中考英语复习法
着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合。能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
l一轮基础知识巩固
l二轮专项能力提高
l三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
l第二轮是对考点进行专项训练复习阶段
（4月份——5月9日）。
l
要求突出重点，相应地提高要求，进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。
二轮专项能力提高
常考的语法点
l6、介词、介词短语
l7、冠词
l8、感叹句
l
9、反意疑问句
l10、动词不定式
l11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。
中考语法复习
l防止简单的重复
l反对面面俱到
l遵循精讲多练的原则
l强化训练中考题型、考点
l
勤梳理
l
重引导
l
活方法
理清语法规则，也就是遣词造句的纲目。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。
l过去进行时：
句子结构及关键词:
肯定句
：
主语＋was/were+动词的现在分词＋其他
否定句：
主语＋was/were
not
＋动词的现在分词＋其他
疑问句
：
Was/Were
+
主语＋
动词的现在分词＋其他
关键词：具体时间＋过去的时间状语
如：at
ten
o’clock
yesterday
morning,at
this
time
last
Sunday等。
动词时态
l
He
does
his
homework
every
day.（yesterday，
tomorrow，
now，
at
this
time
yesterday，
for
two
hours，
by
two
yesterday
afternoon）
确定时态的变化，先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习，学会归纳。
注意：
?不能像上新课一样，逐条慢慢复习。对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。
?教给学生英语语法，不是用语法分析英语语言，语法知识的语用目的和语境应视为重点。
?重引导
1、引导学生学会课外整理、归纳知识
点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、引导学生学会课上归纳、对比、穿
插、联想的方法运用。
3、引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。
?注意：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
l出现以下词，用do填空：
can,could,may,must,need,had
better,why
not,make,have
to,let’s,see,hear,watch,notice,Will
(
Would
)
you
please…?
l出现以下词，用to
do
填空：
would
like,want,begin,start,hope,decide,ask,wish,have
something
to
do,tell,take
time,it’s
time,remember,forget,learn,teach,try,stop,plan,adj./疑问词后，take,allow,encourage,warn,It’s
+形容词＋to
do
something,discuss,know,refuse,invite,get
order,like,offer,lend,make
up
one’s
mind
to
do,set
one’s
mind
to
do,enough,need
l出现以下词，用doing
填空：
finish,like,enjoy,mind,keep,be
busy,there
be,do
some…,go
doing,prevent,be
worth,spend,practice,feel
like,thank
somebody
for
doing
something,stop,excuse
somebody
for
doing
something,can’t
help,prefer…to…,look
forward
to…hate,mention,have
fun
doing,介词：at,in,on,of,from,for,about,with,without,,make
a
contribution
to,be
used
to,hear,see,watch,notice,listen
2、归纳、对比、穿插、联想
的方法
复习where
is
the
library?
It’s
near
the
post
office.联系到close
to的用法和.near／
nearby／nearly
的区别及nearly／almost／hardly的用法。
复习which
is
the
way
to…联系到the
key
to.
the
ticket
to.
the
answer
to复习How
can
I
get
to….联系到get
与
reach.
arrive
的区别。
复习It’s
across
from……联想到across与through及与cross的区别。
3、专项练习（名词的数和所有格）
l1.People
in
America
eat
much____.(2008
石家庄)
A.coffee
B.onions
C.beef
D.iced
water
l2.——Why
not
go
to
the
Great
Wall
this
Saturday?
——I’m
afraid
it’s
not
a
good___.Many
of
us
have
been
there.
(2008
江西)
A.place
B.day
C.plan
D.
idea
l3.To
keep
healthy,we
should
ert
more
vegetavles
and
less_____(2008
芜湖)
A.meat
B.food
C.wine
D.
drink
l4.Can
you
imagine
what
life
will
be
like
in
___
time?
(2008
河北)
A.20
years’
B.20
year’s
C.2-years’
D.
20-years
l5.——What
kind
of
___
do
you
like
?
——I
like
documentaries.
(2008
襄樊)
A.books
B.sports
C.movies
D.
music
l6.—Look!
There
is
a
food
shop.
—Yes,We
can
buy
some
____
in
it.
(2008
湖州)
A.bread
B.baseballs
C.clothes
D.
books
让复习课“亮起来”。
方法一：小组活动，露一小手。
四人小组，各有分工。接受能力差的学生负责重点单词和短语的归纳，中等学生负责语法的归纳；好学生负责出习题。强调人人必须动脑、动手、动口。复习课上得紧张活泼而不松垮。
方法二：写常规作业，每天做一点，不急功近利。
鼓励学生做纠错本，重点本，常看常
思。
备考提倡“不温不火”。持之以恒是英语学习、中考英语复习的关键。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵。重点句型、对话和语篇要熟读、
背诵、默写。
英语学习
动词为纲“滚雪球”
难易编组抓循环
同类归纳印象深
图示介词最直观
混淆多因形音义
反义词语成对念
构词方法不可忘
习惯用语集中练
词不离句法最好
课外阅读莫间断
速记口诀
l反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
速记口诀
l感叹句用法
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
速记口诀
l宾语从句用法
宾语从句须注意，几点事项应牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；
一般疑问是否（if，whether）替；
特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。
主句若为现在时，从句时态应看意；
主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
速记口诀
l形容词和副词比较等级用法
两者比较than相连，三者比较the在前。
同级比较用原形，as…as永不离；
as…as加not，只言两者是同一，
若是not
so…as，后强前弱不看齐。
速记口诀
l介词使用
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
before、after表一点,ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
-----------
速记口诀
l
名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住，
一般加s，
特殊有几处：
ch，sh，s，x结尾，es不离后，
末尾字母o，大多加s，
两人有两菜，es不离口，
词尾f、fe，s前有v和e；
没有规则词，必须单独记。
。
l
名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，
仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
Her
elder
sister
is
three
years
older
than
she.
He
looked
around,but
saw
nothing.
He
listened,but
could
hear
nothing.
The
old
man
raised
his
head,facing
the
rising
sun.
He
is
very
interested
in
the
interesting
film.
l一句话记名词所有格的构成和用法
The
children
s
teacher
asked
a
friend
of
tom
s
to
bring
him
some
students
books
on
the
first
day
of
the
month.
二轮专项能力提高
?
09中考新题型
lIX.
任务型阅读
本题为09年新增题型。旨在使试题贴近教学实际，提高试题的实效性和针对性，从而进一步落实新课标要求，促进教育教学改革。共5个小题，每小题2分。考查形式如下：根据短文内容，设判断、选择、填空、填表格、完成句子、回答问题、英译汉等题型。
试题既可按以上提到的任意一种形式出现，也可以以任意某2-3种形式出现（见所给例题）。
教学是辛苦的，总复习的
教学就更辛苦。但只要我们能从学生的实际出发，讲究复习的方法，付出辛勤的劳动就一定会有收获。
Thanks
for
listening!我校举行区初中英语九年级教学研讨会
暨2010年区中考英语科总结会
[日期：2011-03-09]
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10月15日上午，顺德区初中英语九年级教学研讨会暨2010年区中考英语科总结会在陈村镇陈惠南纪念中学大电教室内隆重举行。来自顺德区各镇街、学校的中心教研组长、科组长以及全区初三英语教师280多人参加了会议，区教研室英语教研员王萍老师到会指导。
陈惠南纪念中学的周蝶老师为大家展示了一节初三英语公开课。与会老师们认为，这是一节适合初三英语教学特点的好课，具有良好的示范作用。接着，陈惠南纪念中学的初三备课组长李春慧老师介绍了学校2010年初三英语备考经验。陈惠南纪念中学英语科2010年中考取得优异成绩：优秀率位居区初中第一名；及格率位居区初中第二名；平均分位居区初中第二名。原因在于各级领导的关心支持，英语科组团结合作、注重集体备课的实效性、学生学习品质的培养、重视基础和阅读训练、合理有序的复习策略等。之后，容桂街道英语中心教研组长陈喜瑞老师也作了中考备考经验介绍，认为重视二次备课、加强课改、提高课堂效率是英语教学取得成效的关键。最后，区教研室英语教研员王萍老师作了总结发言，并就如何提高英语课堂教学的有效性对全区英语老师提出了宝贵的建议。
陈惠南纪念中学承办区英语教学研讨会暨区中考英语科总结会，是区教研室对该校英语教学取得突出成绩的高度肯定，也是该校教师吸取百家之长、进一步推动英语课改的良好机遇。（包开北撰稿）