教科版四年级科学上册实验报告单(无表格,文字版) 本文关键词：上册，四年级，文字版，表格，教科
教科版四年级科学上册实验报告单(无表格,文字版) 本文简介：教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。3、读数。4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。实
教科版四年级科学上册实验报告单(无表格,文字版) 本文内容：
教科版四年级科学上册实验报告单
实验名称：室内外温度的测量与比较
实验器材：温度计、线、笔
实验步骤：
1、取一支温度计
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
实验名称：气温的测量
实验器材：温度计
实验步骤：
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;
2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
实验名称：测量降水量活动
实验器材：雨量器
实验步骤：
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度
3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
实验名称：观察食盐、沙在水中的状态
实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤:1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤
5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验步骤：
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗？
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验步骤：
1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
实验名称：观察气体在水中的溶解能力
实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。
实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。
实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。
实验名称：溶解的快慢
实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.
实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，
观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
实验名称：在盐水中提取盐
实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤：1.在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？
实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。
实验名称：声音的强弱
实验目的：观察比较声音强弱的变化
实验器材：钢尺
实验步骤：
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。
4、重复做上面的实验3次。
实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。
实验名称：橡皮筋音高的变化
实验目的：观察橡皮筋音高的变化
实验器材：橡皮筋、挂钩。
实验步骤：
1、拨橡皮筋，使它发出声音。
2.把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？
3.稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？
4.描述橡皮筋发出的声音的变化。
实验结果：
橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。
实验名称：探索钢尺的音高变化
实验目的：尺子的音高变化
实验器材：钢尺一把。
实验步骤：
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
3.用高、较高、较低、低表示听到的音高。
实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低
实验名称：振动物体与声波
实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验步骤：
1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。
实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。
实验名称：控制物体发声
实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤：
1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置—发声罐。
2、用手捂住罐口，声音有什么变化？
3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？
实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
实验名称：上肢的运动
实验器材：哑铃。
实验步骤：
1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的。
实验名称：模拟胃的蠕动实验
实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。
实验步骤：在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子
实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。
篇2：苏教版小学三年级上册科学实验报告单
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文关键词：科学实验，上册，小学三年级，苏教版，报告单
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文简介：学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容让鹦鹉站起来所需仪器名称及数量曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形实验过程及步骤1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。4试着在纸鹦鹉不同部位加回形
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文内容：
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
让鹦鹉站起来
所需仪器名称及数量
曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形
实
验
过
程
及
步
骤
1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。
2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。
3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。
4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上。
实
验
结
果
重物在支撑点的下面，物体会站起来。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察动植物
所需仪器名称及数量
各种动植物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、以兔子和萝卜为例比较动物与植物有什么相同之处与不同之处。
相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都需要营养……
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……
2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的植物
所需仪器名称及数量
叶的生长形式、花的形状、各种植物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
不同：1、叶子形状不一样。2、花的形状不一样。3、果实的大小、形状不一样。4、茎的粗细不一样……
相同：1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……
2、继续观察各种植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的小动物
所需仪器名称及数量
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、找出蜗牛和蚂蚁的相同点和不同点。
相同点：（1）都能运动。（2）都能繁殖后代。（3）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）运动的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
2、继续观察各种动物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物都能运动，有生命，需吃食，能繁殖后代。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
小草喝水
所需仪器名称及数量
试管、小草、油、量筒
实
验
过
程
及
步
骤
1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发。
2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度。
实
验
结
果
植物每天都在喝水。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察水
所需仪器名称及数量
烧杯、各种液体、形状不同的容器
实
验
过
程
及
步
骤
1、
把牛奶、白醋、糖水、冷开水分别放在相同大小的烧杯里面。
2、
用眼睛看，白色的那杯是牛奶；
3、
用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
4、
用舌头尝，有甜味的是糖水。
5、
把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
结
果
水是无色、无味道、无气味、没有固定形状的液体。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1、
把纸巾的下部插入红墨水中，结果怎样？
2、
把粉笔插入红墨水中，结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会团结的水
所需仪器名称及数量
硬币、滴管、烧杯、回形针、水
实
验
过
程
及
步
骤
把硬币平放在桌面上。用滴管取水滴靠近硬币，慢慢地把水滴在硬币的中间，当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能容纳的水滴数。
实
验
结
果
水的表面有一种互相拉着的力，使其尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会喷射的水
所需仪器名称及数量
饮料瓶、胶布、铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、用钉子在瓶壁由上到下扎三个一样大的孔。
2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里倒水。
3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有什么变化？
实
验
结
果
水有压力，压力越大，水喷射的远远；水压越小，水喷射的越近。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会“托举”的水
所需仪器名称及数量
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
过
程
及
步
骤
1、在小烧杯底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的小烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。
3、将一个50克的砝码轻轻放进小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。
5、如果再加一个50
克的砝码，水位会有什么变化？
实
验
结
果
水有向上托举重物的力，叫做水的浮力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的溶解
所需仪器名称及数量
方糖、食盐、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒
实
验
过
程
及
步
骤
1、把放糖放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
2、把食盐放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
3、把1--2粒高锰酸钾轻轻放入装有水的烧杯中，不搅拌，然后观察。
实
验
结
果
水有溶解物质的能力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
纸的结实度、吸水性、透明度实验
所需仪器名称及数量
各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？
3、按纵向和横向撕一撕纸，有什么发现？
4、在每种纸中央滴一滴红墨水，观察比较红墨水的扩散。
5、把每种纸对着光照一照，观察比较透明度。
实
验
结
果
横向的纸比纵向的纸更结实。不同的纸疏密程度不同，产生的毛细现象效果也不一样，透明度也不一样。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
辨别纺织材料
所需仪器名称及数量
棉布、尼龙、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
实
验
过
程
及
步
骤
1、从布中抽出纤维，用放大镜观察。
2、用棉线和尼龙线进行比较。
3、用火柴点燃棉线和尼龙线，比较散发出的气味。
4、裁剪同样大小的棉布和尼龙各一块，把两种布料同时浸入墨水中，比较那种布料吸水多。
实
验
结
果
不同的材料光滑程度、结实程度、光泽、易燃程度、燃烧产生的气味和吸水性都不相同。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究金属的性质
所需仪器名称及数量
铁钉、粗铝丝、粗铜丝、砂纸、热水、烧杯、塑料棒、铁锤
实
验
过
程
及
步
骤
1、用砂纸打磨铁钉、粗铝丝、粗铜丝的表面，观察。
2、把铁钉、粗铝丝、粗铜丝、塑料棒的一端放进热水里，几分钟后摸一摸这些物品的上端，你有什么感觉。
3、把铁钉、粗铝丝、粗铜丝放在钢板上，用铁锤敲打，观察有什么发现。
实
验
结
果
金属具有金属光泽，有导热性和延展性。
教
师
评
语
签字*年*月*日
篇3：幼儿园幼儿素质报告单
幼儿园幼儿素质报告单 本文关键词：幼儿园，报告单，幼儿，素质
幼儿园幼儿素质报告单 本文简介：快乐宝贝幼儿园2010年春季学期幼儿素质报告单班幼儿姓名：评定教师：致幼儿家长信尊敬的家长：你们好！暑假又到了，过去的这一年里，因为有了领导的关怀，家长的支持，让我园全体教职工以更加饱满的热情投入到工作中，在大家的共同努力下，幼儿园的孩子们健康、活泼、聪明、自信。在此，我们向所有给予过我园帮助、支持
幼儿园幼儿素质报告单 本文内容：
快乐宝贝幼儿园
2010年春季学期
幼
儿
素
质
报
告
单
班
幼儿姓名：
评定教师：
致幼儿家长信
尊敬的家长：
你们好！暑假又到了，过去的这一年里，因为有了领导的关怀，家长的支持，让我园全体教职工以更加饱满的热情投入到工作中，在大家的共同努力下，幼儿园的孩子们健康、活泼、聪明、自信。在此，我们向所有给予过我园帮助、支持和理解的人们，表示衷心的感谢！
此学期已结束，我园根据上级有关文件规定，定于7月1日正式放暑假，9月1日正式上课。在放假期间，请您继续协作，对幼儿做好教育监管工作：
1、请您照看好自己的孩子，注意安全，不玩火，不乘违规车辆，不乱穿马路，并切实增强外出活动的安全意识。
2、教育孩子，看电视要有节制，不乱花钱，不挑吃穿，学会珍惜一衣一物一食，注意玩耍文明。
3、注重孩子的饮食卫生，预防病从口入，购买食品要注意质量和保质期，不吃变质的海产品等，少吃零食，不暴吃暴饮。
4、多和孩子沟通交流，给他们讲讲故事，让他们看看幼儿书画，不断培养孩子的生活情趣和学习兴趣。
5、让幼儿学会自理，学会尊敬长辈，学会讲普通话，注意语言文明，积极参加一些健康有趣的活动。
祝：生活愉快、合家幸福！幼儿在家健康成长！
快乐宝贝幼儿园
2010年6月30日
快乐宝贝幼儿园2010年春季学期幼儿素质报告单
一、
素质评定
项
目
评
定
内
容
优
良
一般
生
活
卫
生
习
惯
1、讲究个人卫生，注意仪表整洁，每天自己刷牙、洗脸；
2、爱护公物，用过的玩具、用具会自己整理好并归还原处；
3、培养良好的饮食习惯，不挑食，吃饭时不玩耍；
4、垃圾不乱扔，注意爱护环境卫生。
语
言
能
力
1、对汉字感兴趣；
2、能听懂普通话；
3、喜欢与人交往，愿意在集体前说话；
4、会复述儿歌或故事。
算
术
1、对数字感兴趣；
2、认识和会写1—10；
3、会列写算式，计算10以内的加减法。
音
乐
1、能用自然音在集体中唱歌，节奏清楚，音准基本正确；
2、能按音乐性质、节拍进行动作，姿势正确优美。
舞
蹈
1、会跳简单的儿童舞；
2、掌握基本的舞蹈动作；
3、能根据音乐的特质编排简单的舞蹈动作。
体
育
1、学会正确的站姿、坐姿、走姿，注意形体的优美；
2、学会幼儿体操，动作正解，姿势优美；
3、学会正确的跑步姿势及跳跃方法；
4、能和其他儿童团结协作完成一些体育活动。
美
术
1、能按主题进行绘画，正确的使用颜色。
二、
幼儿在园学习成绩报告单
语
言
数
学
三、
班主任寄语
四、
领导意见
盖章：
2