八年级上—-音频和视频信息的获取与编辑 本文关键词：八年级，获取，音频，编辑，视频
八年级上—-音频和视频信息的获取与编辑 本文简介：河南省基础教育教学研究室编信息技术八年级上册经河南省中小学教材审定委员会审定通过教案编写者：李俊卿2017-09-10河南科学技术出版社目录目录1重要提醒2第一单元音频和视频信息的获取与编辑3第一课：音频信息的获取4第1课时5第2课时音频格式的转换9第二课音频信息的编辑11第三课视频信息的获取15第
八年级上—-音频和视频信息的获取与编辑 本文内容：
河南省基础教育教学研究室
编
信息技术
八年级上册
经河南省中小学教材审定委员会审定通过
教案编写者
：李俊卿
2017-09-10
河南科学技术出版社
目录
目录1
重要提醒2
第一单元
音频和视频信息的获取与编辑3
第一课：音频信息的获取4
第1课时5
第2课时
音频格式的转换9
第二课
音频信息的编辑11
第三课
视频信息的获取15
第四课
屏幕信息的录制19
第五课
视频信息的编辑24
第六课
综合实践活动（1）28
重要提醒
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7——9年级）》中指出：中小学信息技术教育是为了适应以计算机技术和通信技术应用为核心的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是以培养学生的信息素养和信息技术应用能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的课程。
初中信息技术教育的目标是：发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。
教材分析：教材以为信息活动为主线，从实际应用出发，
（1）
让学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；
（2）
在活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；
（3）
发展积极参加信息技术活动、主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的兴趣；
（4）
在参与实践活动的过程中，思考讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。
第一单元
音频和视频信息的获取与编辑
学习目标
（1）
掌握音频和视频信息的获取方法与途径。
（2）
了解音频和视频信息的存储格式，学会播放和转换音频、视频文件。
学会对音频和视频文件进行简单编辑。
音频和视频信息是信息技术社会中不可或缺的重要组成部分，是人们信息交流、生活娱乐及多媒体作品中常见的元素。在计算机中，可以播放和应用本机中的音频、视频文件，还可以通过不同的途径获取外部的音、视频内容，并将其加到计算机中，实现音频、视频的数字化，方便我们的编辑、创作、应用。
本单元我们将学习音频、视频信息的获取与编辑，并利用这些技术创作音频、视频作品。
本单元知识框架
学习内容
主要知识点
音频信息的获取
音频信息的获取方法：网络下载、自己录制、从CD光盘中翻录
音频的类型及格式转换
音频信息的编辑
了解音频信息的编辑过程与方法
学会使用音频处理程序对音频进行编辑
视频信息的获取
视频信息的获取方法：网络下载、光盘中复制、截取、自己动手录制
屏幕信息的录制
学会使用录制屏幕程序录制屏幕信息
认识视频格式、播放程序及视频格式的转换
视频信息的编辑
了解视频信息的编辑过程与方法
学会使用视频编辑程序制作电影
第一课：音频信息的获取
（2个课时）
【教学目标】
（1）
通过网络和CD光盘获取音频信息。
（2）
自己动手录制音频信息。
（3）
音频格式的转换。
（4）
初步掌握播放音频文件的常用软件。
【重点】
获取音频文件的途径和方法。了解音频格式的转换。
【难点】
声音格式的转换。
【分析把握学情】
本节教学内容分别对应纲要中的四个部分。
信息的识别与获取：正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式。
信息的存储与管理：掌握声音文件的下载与保存方法。
信息的加工与表达：基本掌握声音文件的转换和编辑方法。
信息的发布与交流：选择合适的播放软件播放各种声音文件。通过Adobe
Audition录制不同的采样率文件，比较其音质和容量，使学生对声音文件有更深入的了解。
【过程与方法】
根据教学目标要求与教学内容的特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件，从学生喜欢的流行音乐入手，让学生亲自尝试不同的获取方法，检验科技带来的乐趣，结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网络下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材，通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习；通过小组互助学习。
【行为与创新】
鼓励学生使用新的工具和途径获取、播放声音文件。
【教学方法】
检验学习、实验学习、探究学习
【教学过程】
第1课时
导言：同学们，你们都喜欢听流行音乐吧？当你们想听音乐时都会用到哪些工具呢？（提问式开头引起学生注意）
学生：电视、广播、VCD、网络、……
教师演示同学们喜欢的动听的音乐同时提问：这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听吧，日常生活中我们获取这些音乐的途径和保存这些音乐的方法有哪些呢？
学生：VCD
CD
录音机、MP3、手机、计算机……
教师再演示录音机、MP3、音乐手机等工具的图片，激发学生的热情。
教师：同学们，计算机和网络是我们获取并保存音乐的好帮手，今天我们就一起来学习如何利用计算机和网络这个好帮手，收集好听的音乐。
讲授新课：
数字化的声音类型有很多种，其播放和处理方式也有所不同，常用的音频文件格式有WAV、MP3、RA、WMA和MIDI等，常用的播放软件有Windows
Media
Player、酷狗音乐、RealPlayer、酷我音乐等，同学们看看下面这个表格（教师多媒体播放软件播放）
文件类型
文件
大小
音质
特点
WAV
大
较好
WAV格式是微软公司开发的一种标准音频文件格式，也叫波形声音文件。能记录各种单声道和立体声的声音信息
MIDI
小
较好
它将乐器所奏出来的每一个音符的声音、力度和长短行记录为一串数字，供不同设备进行信号传输的接口名称。
MP3
小
一般
是一种音频压缩技术，采用MPEG
LAYER
3标准对WAV文件1:10或1:12进行压缩而成的一种音质丢失很小文件。
RA/RM
小
一般
RA、RAM和RM是应用广泛的网络音频格式，实时传送和播放的音频流媒体格式，流畅声音提高声音质量。
WMA
小
较好
Windows的另一种减少数据流量但保持音质的数字音乐格式，压缩比和音质均高于MP3。
CD
大
好
CD音轨近似无损，cda文件，只是一个索引信息，不论CD音乐长短，在电脑上看到的都是44字节长。
分组：
同学们我们现在分三个小组，每个小组的任务都在白板上（教师利用多媒体教学软件演示任务在白板上）
获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪能一小组学得最快，然后相互交流各自学掌握的方法。
方法1：从网络上下载。
任务：请从网络上下载一首你们小级成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘上。（告诉他们常用的搜索网站有
(http://mp3.baidu.com/),(http://music.hao123.com/)，
(http://www.jsfw8.com/soft/1883.html)
(http://xiazai.zol.com.cn/detail/10/90880.shtml)
朗读内容：
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
①朗读者：________________
②使用的录音工具软件是___________________
③录音的时间为________,音质为_____。文件格式为______,容量是_____MB
方法3：从CD中录取曲目
任务：录取这张CD的名称中的第2首歌曲，保存到硬盘上。（教师提供耳机、CD）
所用软件可以使用Windows
自带的Windows
Media
Player软件，也可以从网上下载GoldWave、Adobe
Audition等软件。
①这张CD的名称是_____________,一共有______________首曲子
②保存的文件格式是______________，容量是____________MB。保存的路径是___________。
我们下节课学习从视频文件中提取背景音乐以及声音文件格式的转换。
学生在完成过程中，教师巡回指导。
完成后每组派一位代表分别展示各自获取的结果。
教师点评并给予鼓励
小结：
计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、RA和MIDI等。
教学设计表
课题名称
知
识
点
教学目标
媒体
教师师
演示
学生
实践
识
记
理
解
应
用
白板
电
脑
声音的获取
声音类型
√
√
√
√
√
√
√
从网上下载声音
√
√
√
√
√
√
√
麦克风
录制声音
√
√
√
√
√
√
√
从CD
录取曲目
√
√
√
√
√
√
√
第2课时
音频格式的转换
教学重点：音频格式的转换
教学过程：
一、活动三：
教师：通过不同方式获取的音频信息，音频格式不尽相同，同学们说一下：你知道哪些音频格式？
学生：（WAV、MP3、RA、WMA和MIDI等）
教师：每一种音频文件都有特定的编码格式，需要特定的转码程序，其应用也受到一定的限制，为了供我们所用，我们需要将这些音频文件根据需要转换格式，常用的音频格式转换软件有哪些？
学生：
（1）
格式工厂
（Format
Factory）。
（2）
狸窝全能视频转换器。
（3）
酷狗音乐、百度音乐、酷我音乐等。
操作：
（1）
在F:/下新建文件夹，以“班号+姓名”重命名，并在文件夹下新建“音乐下载”文件夹和“软件”文件夹；
（2）
利用上节所学知识下载一首自己喜欢的歌曲（格式为*.mp3），并保存在自己的“音乐下载”文件夹下；
（3）
利用网络下载“格式工厂（Format
Factory）”，到“软件”下，并完成安装（D:/Program
Files/）下；
（4）
使用“格式工厂”软件转换音频文件。
第一步：选择转换格式。依次点击“音频”→“mp3”，弹出“添加文件”对话框。
第二步：添加音频文件。在“添加文件”对话框里，选择自己的文件夹下的“音乐下载”，并点击“确定”按钮。
第三部：格式转换。单击程序界面“开始”按钮进行转换（格式为*.wma），并保存到自定义文件夹里。
（5）
操作记录：对比音频转换前、后的异同，完成下表：
音频格式
文件大小
音质
文件长度
音频转换前
音频转换后
二、自我检测：
准备一篇语文课文，有感情的朗读，并使用手机或其他设备录制下来，复制到计算机上；并把录音文件转换成mp3或wma格式。
小结：
本节课我们对所学的知识做一总结吧！有哪些呢？
音频信息的获取方法：网络下载、软件下载、自己录制、从CD光盘翻录；
音频的常见类型有：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI等；
音频的格式转换工具：格式工厂
（Format
Factory）、狸窝全能视频转换器、
酷狗音乐、百度音乐、酷我音乐等；
使用方法。
课后反思：
第二课
音频信息的编辑
【教学目标】
1.
了解音频信息的编辑。
2.
初步掌握音频编辑程序。
3.
能够播放及转换声音，对声音进行剪切、特效和多音轨编辑处理
【教学重点】
1.
删除声音片段；
2.
混合声音，对声音进行淡入淡出处理
【教学难点】
混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存
【教学过程】
一、
类比导入
教师：图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？
解说：音频文件储存到计算机后，可以利用音频编辑程序对音频信息进行编辑，还可以为录制的声音添加特殊效果，如回响、变速与变调、反转等，音频淡入淡出、删除片段等。
教师：你知道哪些程序可以实现这些功能呢？
学生：Adobe
Audition
GoldWave、EasyAudio等。
教师：本节课我们通过制作配乐诗朗颂，来学习Adobe
Audition程序编辑音频。
二、
探究新知
师：声音有哪些获取方式呢？
生：从网上下载
生：从软件下载
生：自己录制
生：从CD里翻录
师：同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？
师：有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件——酷狗音乐（教师演示酷狗音乐），酷狗音乐还可以转换视频格式（演示）
自己录制声音又用什么软件进行录制呢?
windows
自带的录音软件
自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，如Adobe
Audition
。
请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-《沁园春?雪》，教师演示录制过程，并保存。
教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。
讨论：如何将这三段音频文件合成一首配乐诗朗诵。分组研讨：
制作方法：
（1）：
；
（2）：
；
…………
三、
任务驱动，展开教学
任务一：音频文件的剪切
我们获取的音频文件，其长度、内容可根据实际需要进行截取或删除，满足我们应用的需求。
操作：剪切音乐
第1步：打开Adobe
Audition程序，点击“编辑”进入单音轨编辑界面。
第2步：导入音频文件。“文件”→“导入文件”。
第3步：从“文件”区拖动音乐文件到主群组栏，进入音频编辑状态。
第4步：剪切音频。在编辑栏定位光标到1分27秒处，拖动光标到音频结尾，选中该部分内容，点击“编辑”→“剪切”，即可删除该部分，形成一段1分27秒的音频文件。
任务二：音频的特效处理
Adobe
Audition提供了多种音频特效，可以制作什么呢？
音频的变速、变调、静音、混响及清除人声等特效功能。接下来我们来对刚剪切的音频文件作音乐的淡入、淡出效果。
操作：制作音乐的淡入、淡出效果。
第1步：选择音乐淡入区域。在波形编辑区，拖动选中前面2秒区域；
第2步：依次单击“效果”→“振幅和压限”
→“振幅/淡化”→“预设”→“淡入”→“确定”，即可形成音乐淡入效果。
第3步：同样方法制作结尾部分的淡出效果。
第4步：保存音乐。依次点击“文件”→“保存”即可。
自主探究：
Adobe
Audition提供了多种音频特效,请同学们试一试，完成教材第12页表1-2-1部分。
音频效果名称
作用
任务三：多音轨编辑
师：Adobe
Audition提供了几种编辑模式？
生：单轨、多轨、CD三种编辑模式。
师：多轨编辑的作用是什么？
生：可以轻松的将音频剪辑移动到不同的轨道或时间轴位置，亦可以非破坏性的编辑音频剪辑，设置其开始点、结束点，与其他剪辑交叉淡化等。
生：直观快捷的制作音频的混合效果。
操作：合成配乐诗朗诵。
第1步：导入音频文件。“背景音乐1”、“朗诵1”和“朗诵2”。
第2步：多音轨编辑。单击“多轨”进入多音道编辑模式。
拖动“背景音乐1”到音轨1编辑区、拖动“朗诵1”和“朗诵2”到音轨2编辑区，使用“移动工具”，拖动到相应的位置。
第3步：调整音轨音量。
试一试：试听两个音轨文件的混合效果，比较两个音轨的音量是否合适。
切换到“混音器”面板，选择“音轨1”属性，调整主音量到-10，再次试听效果。
第4步：保存文件。依次单击“文件”菜单→“导出”→“混缩音频”，输入文件名“配乐诗朗诵”，选择mp3格式，保存。
作业训练：选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。
四、
评价成果，归纳总结
将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。
五、
教学反思
第三课
视频信息的获取
学习要点：
（1）、通过网络获取视频信息。
（2）、通过视频光盘获取视频信息。
（3）、自己手动录制视频信息。
教学过程：
一、
类比引入：
1、
音频的获取途径有哪些？
音频信息的获取方法：网络下载、软件下载、自己录制、从CD光盘翻录等；
2、
视频呢？
很类似的，…………。
在我们的学习与生活中，经常需要把看到的影像通过计算机进行应用或编辑，这就需要将这些视频信息保存到本地计算机中。本节课我们就来学习通过不同的途径获取视频信息的方法。
二、
学习新知识
活动一：通过网络获取视频信息。
影像视频格式信息可以通过电影网站、论坛等网站提供的“下载地址”，使用“迅雷”、“网际快车”等软件进行快速下载；但对于网络上流行的在线视频，就无能为力了，怎么办？
优酷网上的流媒体视频，需要用“优酷客户端”下载，
土豆网呢？
爱奇艺网呢？
操作：使用“优酷客户端”下载流媒体视频。
第1步：下载并安装优酷客户端。
第2步：打开客户端，查找需要下载的视频。
第3步：下载视频。点击“下载”→“下载本视频”→选择保存路径、画质类型→“开始下载”。
自主探究：
搜索视频网站，根据网站许可，使用迅雷下载一部自己喜欢的电影。
活动二：通过视频光盘（VCD和DVD）获取视频信息。
1、复制视频光盘中的视频文件。
学生演示。
看一看、比一比，表1-3-1VCD和DVD文件的异同。
光盘类型
视频文件夹
视频格式
VCD
MPEGAV.dat
DVD
VIDEO_TS.vob
2、截取视频片段。
暴风影音、迅雷影音、QQ影音等均可。
操作：使用“迅雷影音”截取视频片段。
第1步：使用“迅雷影音”播放视频文件。
第2步：单击播放器
“展开功能列表”→选择“截取与转码”。
第3步：截取并保存视频文件。点击“截取与转码”→选择截取视频内容（“微调”）→点击“保存”（选择“保存路径”、“格式”、“画质”）→“确定”。
活动三：录制视频信息。
师：生活中常用的录制视频工具有哪些？？
生：专业摄像机：用于电视台录制、大型演出等（视频采集卡传输给计算机）。
家用DV、数码相机、数码摄像头、平板电脑、智能手机等等。
操作：使用数码相机（智能手机）录像。
第1步：打开数码相机，选择“录像”。
第2步：开始录制。“构图”
第3步：保存到计算机中。USB线或存储卡+读卡器，复制。
自主探究：
如果是用带有WI-FI功能的智能手机（数码相机）录像，如何通过网络把视频文件保存到计算机中？
三、
课堂小结：
本节课我们学习了什么？
视频的获取有哪几种途径？
四、
自我检测：
使用手机录制一段展示家乡美丽风景（或校园生活）的视频，并上传到视频网站上。
第四课
屏幕信息的录制
学习要点：
（1）
录制屏幕信息。
（2）
视频文件格式。
（3）
视频格式转换。
学习重难点：
录制屏幕信息和视频格式的转换。
学习过程：
一、
课堂引入
1、复习上节内容：
上节课我们学习了什么？视频的获取有哪几种途径？
2、导入：我们在网络上经常会看到很多视频教程，通过画面和声音近距离的进行操作演示和讲解，同学们知道是用什么软件制作的吗？
（录制屏幕程序，可以录制计算机屏幕视频和音频信息常用用于教程、演示、展示等。）
也是一种获取视频信息的方法。
板书课题：屏幕信息的录制。
二、
学习新知识
1、活动一：录制屏幕信息。
录屏，就是利用屏幕录像软件及时捕捉计算机的屏幕信息和音频信息，并生成视频文件。
录屏软件有：Camtasia
Studio、KK录像机、屏幕录像专家等。
知识链接：Camtasia
Studio
Camtasia
Studio是一款功能强大的屏幕信息录制软件，能在任何颜色模式下轻松的记录屏幕信息，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等。
可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式包括MP4、WMV、AVI、FLV、MOV、GIF等。
程序简单、易操作，既有录制屏幕功能，又有编辑功能，如添加标题、转场效果、字幕和剪切等
操作：利用Camtasia
Studio录制绘画过程。
第1步：下载并安装Camtasia
Studio。
第2步：打开Windows自带的“画图”程序。插入话筒，运行Camtasia
Studio。
第3步：选择录音设备和录制区域。单击“录屏按钮”→“启用音频”→选择“麦克风”→“自定义”→“选择区域捕捉”→按左键拖动，选定绘画区域。
[指引：Camtasia
Studio提供有几种录制区域？（全屏、程序、选择区域）]
第4步：录制屏幕信息。单击“录屏按钮”，倒计时3秒，绘画操作边解说。完毕按F10停止录制。
第5步：保存项目。观看录制效果。
第6步：视频编辑。视频尺寸对话框，单击“确定”，即可进行。
第7步：剪辑视频。时间线上选择，“分割工具”、“剪切工具”。
第8步：添加标题。选择第一段视频，在工具栏上点击“标题”→
“添加标题剪辑”，输入编辑标题，“转场”和
“字幕”工具（视频过渡和字幕功能）。
第9步：生成和保存视频文件。单击“生成共享”→“自定义生成设置”→选择WMV格式→单击“下一步”→“生成视频”→选择保存位置并输入文件名“我的绘画”→“完成”。
活动二：视频格式及视频文件格式转换。
1、
认识视频格式。
常见的视频文件格式有：MPEG、AVI、MOV、RM、FLV、ASF、WMV、3GP、MP4等。
视频文件格式有不同的分类，如：
微软视频
：wmv、asf、asx
Real
Player
：rm、
rmvb
MPEG视频
：mpg、mpeg、mpe
手机视频
：3gp
Apple视频
：mov
Sony视频
：mp4、m4v
其他常见视频：avi、dat、mkv、flv、vob
详见教材P24-25的表格1-4-1。
常用的视频播放软件有哪些？
Windows自带的Windows
Media
Player
暴风影音、迅雷影音、爱奇艺、QQ影音、等等。全格式视频播放。
2、
视频文件格式转换。
由于不同的播放器支持不同的视频文件格式，或者计算机中缺少相应格式的解码器，或者一些外部播放装置（比如手机、MP4等）只能播放固定的格式，因此就会出现视频无法播放的现象。在这种情况下就要使用格式转换器软件来弥补这一缺陷。
常用的格式有：MPEG、WMV等。
工具有：格式工厂、狸窝全能视频转换器。
操作：利用“格式工厂”转换视频文件格式。
第1步：选择转换格式。打开《格式工厂》，依次单击“视频”→“WMA”
→“视频设置”→“添加文件”→对话框。
第2步：配置视频文件。单击“输出配置”，选择配置类型、屏幕大小、宽高比、关闭音效，等等进行设置。
第3步：添加视频文件。单击“添加文件”按钮，选择相关视频并单击“确定”按钮即可。
第4步：格式转换。单击程序界面“开始”按钮，……，并保存到自定义文件夹中。
操作记录：观察、对比视频转换前、后的异同，完成表1-4-2.
视频格式
文件大小
画面清晰度
文件长度
视频转换前
视频转换后
三、
课堂小结
师：本节课我们学到了什么？
生：利用Camtasia
Studio录制屏幕信息。
常见的视频文件格式。
利用
“格式工厂”视频格式转换
四、
自我检测
在我们学习的过程中，经常会遇到一些难题，请你选择一道题通过计算机进行讲解、演示，并使用录制屏幕程序把讲解、演示的过程录制下来，与班级同学分享。
五、
教后反思
第五课
视频信息的编辑
学习要点：
（1）
了解视频信息的编辑过程。
（2）
学会使用视频编辑程序。
学习重难点：
学会使用视频编辑程序。
学习过程：
一、
课堂引入
1、复习上节内容：
上节课我们学习了什么？屏幕信息的录制工具有哪几种？
视频文件格式有哪些？
视频文件格式转换工具有哪些？你能说出转换的步骤吗？
2、导入：制作电影时，需要把录制的视频进行后期编辑才能形成一部完整的电影，你知道后期编辑包括哪些步骤吗？（拆分、添加片头、片尾、字幕、背景音乐、特出效果等）。
这样做的好处呢？（主题更加突出，感染力强、更生动）。
常用的数字视频处理软件有哪些？（Windows
Movie
Maker、会声会影、Adobe
Premiere等）。本节课我们自己做导演，学习用Windows
Movie
Maker2012视频编辑程序制作微电影。。
板书课题：视频信息的编辑。
二、
学习新知识
1、自主探究：
打开一段视频文件，观看并思考分析该段视频如何编辑才能形成一部完整的微电影。分组研讨并写出你们的制作方法：
方法一：
方法二：
方法三：
…………
2、活动一：剪辑影片
为了达到突出影片主题，经常的做法就是“截取与删除”
操作：剪辑视频
第1步：运行Windows
Movie
Maker。
第2步：添加视频文件。
第3步：拆分视频中抖动部分。
第4步：删除视频片段。
3、
活动二：完善并保存影片。
完整的电影结构包括片头、片尾、视频过渡、字幕、背景音乐等等内容，在活动一的基础上完善并保存影片。
操作：完善并保存影片。
第一步：添加片头和片尾。
第二步：添加视频过渡效果。
第三步：添加字幕。
第四步：添加背景音乐。
第五步：设置背景音乐淡入淡出效果。
第六步：保存电影。
4、阅读材料：关于Windows
Movie
Maker的简介。（教材P34页相关内容）。
三、
自我检测：
（1）
应用Windows
Movie
Maker的录制旁白功能，为课堂中编辑的电影录制一段有关梨花诗词的旁白，并添加到电影中。
（2）
使用Windows
Movie
Maker为自己、家人或者同学的照片制作一个电子相册。
四、课堂小结
师：本节课我们学到了什么？
四、自我检测
技巧展示：
制作有图片背景的片头。
方法是什么？你知道吗？试一试，并总结
第六课
综合实践活动（1）
学习要点
录制并编辑制作一部电影。
通过本单元的学习，利用这些技术展示和丰富你的生活。
附：本单元知识框架
学习内容
主要知识点
音频信息的获取
音频信息的获取方法：网络下载、自己录制、从CD光盘中翻录
音频的类型及格式转换
音频信息的编辑
了解音频信息的编辑过程与方法
学会使用音频处理程序对音频进行编辑
视频信息的获取
视频信息的获取方法：网络下载、光盘中复制、截取、自己动手录制
屏幕信息的录制
学会使用录制屏幕程序录制屏幕信息
认识视频格式、播放程序及视频格式的转换
视频信息的编辑
了解视频信息的编辑过程与方法
学会使用视频编辑程序制作电影
28
篇2：软件设计实验报告—获取计算机IP地址等网络参数
软件设计实验报告—获取计算机IP地址等网络参数 本文关键词：获取，参数，实验，地址，计算机
软件设计实验报告—获取计算机IP地址等网络参数 本文简介：2015/2016学年第2学期软件设计实验报告模块名称VC++专业广播电视工程学生班级B130114学生学号B13011413学生姓名陈超指导教师余雪勇设计题目1.熟悉VC++6.0的使用环境2.获取计算机的名称和IP地址3.基本C/S模式的通信实验4.典型网络应用设计5.综合网络应用设计任务要求1
软件设计实验报告—获取计算机IP地址等网络参数 本文内容：
2015/2016
学年
第
2
学期
软件设计实验报告
模块名称
VC++
专业
广播电视工程
学生班级
B130114
学生学号
B13011413
学生姓名
陈超
指导教师
余雪勇
设计题目
1.
熟悉VC++6.0的使用环境
2.
获取计算机的名称和IP地址
3.
基本C/S模式的通信实验
4.
典型网络应用设计
5.
综合网络应用设计
任务要求
1熟悉VC++6.0的使用环境：
掌握最基本的基于控制台、对话框、单文档及多文档界面的项目创建方法；掌握项目中的文件构成及作用，学会在程序文件中增加功能代码的方法；掌握程序的生成和调试方法。
2.获取计算机的名称和IP地址实验：
掌握在程序中获取网络参数的方法：获取计算机的名称和IP地址；获取计算机的子网掩码；获取计算机的DNS设置；获取计算机的网卡地址；
3.基本C/S模式的通信实验
编写程序实现下述功能：一个UDPClient/Server模式的通信程序；一个TCP
Client/Server模式的通信程序
基本要求：能输入计算机的IP地址和端口号,能输入、发送文本信息和显示接受的文本信息。
4.典型网络应用程序设计
4.1聊天室设计：完成一个文本聊天室程序的设计。
4.2简单的浏览器的实现：设计一个简单的浏览器
5.综合网络应用设计：房产报修网络化管理
实验设备及软件
硬件：PC机一台；软件：VC++6.0；其他通用软件工具
同组人员学号及姓名
无
参考文献
1.
朱桂英、张元亮
Visual
C++网络编程开发与实战
清华大学出版社
2.
姚领田等
MFC窗口程序设计
中国水利水电出版社
3.
汪晓平、钟军
Visual
C++网络通信协议分析与应用实现
人民邮电出版社
4.
曹衍龙
Visual
C++网络通信编程实用案例精选(第二版)
人民邮电出版社
5.
雷斌、杨建华、黄超、何斌
Visual
C++
6.0网络编程技术人民邮电出版社
6.
[美]David
J.Kruglinski
译：希望图书创作室
MICROSOFT
VISUAL
C++
6.0技术内幕
北京希望电子出版社
一、获取计算机IP地址等网络参数
1、
实验目的
程序能够自动获取计算机的名称、IP地址、子网掩码、DNS设置、网卡地址。
2、
实验内容及过程
1.
启动Visual
C++6.0，在此IDE环境中单击File/New菜单项，打开New对话框，然后单击Projects选项卡，选择“MFC
AppWizard[exe]”一项。在对话框右上角的ProjectsName中填新工程的名字，然后选择适当的目录位置放置此新工程；
新建一个MFC
Appwizard（exe）工程，命名为B13011413，选择Dialog
based框架，一定要包含Windows
Sockets。
2.
在工作区中选择“ResourceView”选项卡，选择Dialog，双击菜单控件的名字（IDD_B13011413_DIALOG）,右边出现程序视图的原始界面，在Dialog里创建应用程序框架，删除对话框中的静态文本框，然后添加控件，选择静态文本框，用来显示计算机名、IP地址等文字，然后对应添加编辑框，修改其属性，将其ID分别修改为IDC_EDIT1—IDC_EDIT7，然后进入ClassWizard，建立类向导，选择Member
Variables选项卡，为其添加成员变量m_tName,m_type,m_cardname,m_sDsMask,m_sDns,m_pMacAddr,m_sIPAddress；如下图1.1。
图1.1
添加成员变量
3.添加按钮用于查询，修改其ID为IDC_BUTTON1，进
MFC
classWizard，选择Member
Maps选项卡，再在Object
Ids列表框中选择IDC_BUTTON1，选择Messages列表框中的BN_CLICKED，点击“Add
Function”按钮，增加一个函数，使用系统默认名“IDC_BUTTON1”，单击“OK”；如下图1.2。
4.编写程序代码：OnButton1()中调用StartUp()函数来添加WINSOCK类库，调用函数GetLocalHostName获取主机名，函数GetIPAddress获取IP地址，函数GetInfo获取网卡信息，函数ParseData获取适配器信息。点击查询按钮，所获信息均显示在编辑框内。
5.在工程-设置-连接-对象/库模块中加入对IPHLPAPI.LIB库文件的支持。
图1.2
添加成员函数
3、
实验结果
1.点击查询按钮，获取本机网络参数显示如下图1.3
图1.3
获取计算机的网络配置信息
4、实验体会
本实验是在对前一阶段熟悉VC6.0使用环境及对MFC的全面理解的基础上完成的，开始时由于不理解MFC编程，以为只需要编写代码，所以出了很多错误，比如在新建工程时没有选取Windows
Sockets导致程序无法编译，还有变量定义的类型一开始不熟悉总是忽略而选默认值，还有必须链接到IPHLPAPI.LIB库文件不然会报错等等细节，这些基本注意点应牢牢掌握，才能更熟练地完成接下来的任务。
二、基于UDP模式的通信程序
1、实验目的
通过Sockets编程，设计一个UDP的C/S通信程序，实现点对点的通信，能编辑文本消息以及实现该消息的传送。
2、实现方法：
UDP的Server和Client程序相同，采用相同的架构，Server服务端对本地终结点进行监听，客户端同样对相应终结点监听，直接向该终结点发送数据，便可进行通信，程序架构分为两部分，一部分是对本地终结点的绑定和监听，另一部分是进行数据的通信。通信过程中，第一步初始化Winsock；第二步建立一个数据报类型的UDP套接字；第三步使用sendto函数进行通信；第四步关闭socket；
程序流程图如下图2.1：
图2.1
UDP通信程序流程图
3、实验过程：
1．按之前详述步骤建立一个新工程，取名为B13011413UDP。
2．在resourceview里的Dialog中创建应用程序框架，修改相应编辑或按钮框的Object
IDs，在MFC
ClassWizard中建立类向导：添加变量m_disp,m_sip,m_sport,m_dip,m_dport，添加成员函数OnButton1,OnRadio1,OnRadio2。
3.在工作区中选择FileView选项卡，手动添加chatsock.cpp和mysocket.cpp和相对应的头文件，并在程序代码中引用这两个头文件。
4.编写源程序代码
4、实验结果
运行时需要打开两个运行窗口并分别设置目的端口和源端口的端口号分别对应，选中UDP，并在编辑框里输入文本信息，点击“发送”按钮，文本信息在另一个窗口中显示时，实现通信。
1.UDP服务端建立如下图2.2
图2.2
UDP服务端建立
2.UDP客户端连接如下图2.3
图2.3
UDP客户端连接
3.
UDP客户端与服务端连接成功并进行聊天如下图2.4
图2.4
UDP客户端与服务端连接成功并进行聊天
5、实验体会
基于C/S模式的UDP模式的通信程序设计，是第一次尝试基于socket套接字进行数据传输，因为对于socket流式传输原理的理解不够深刻，在尝试编写过程中出现了大量error后，参考了许多相关mysocket类的实现与应用代码，也逐步认识到套接字的使用方法；另外，在搭建Dialog框架的使用上，相对于上一个实验，诸如可以修改编辑框文字的滚动格式等有了更多的了解。此次设计的UDP通信一个很大的局限在于未设置关闭UDP连接按钮及相应功能，需要进一步深刻理解夯实原理，探索实现。
三、基于TCP模式的通信程序
1、实验目的
使用Sockets编程，实现基于TCP的C/S模拟通信。
2、实现方法：
对Socket服务端采用用多线程框架，对每一个客户端的连接分配一个子线程，程序采用默认端口，一旦运行便对端口开始监听，程序功能分为三部分，包括SocketServer的配置以及监听，数据的接收和数据的发送。程序界面有三个按钮分别为发送、清空、关闭，消息函数分别为btnClientSend_Click、btnClear_Click、btnExit_Click。对Socket客户端，通过设置菜单设置连接的服务器IP，端口采用默认端口，简单实现对服务器的连接和数据收发。
程序流程图如下图3.1：
图3.1
TCP通信程序流程图
4、
实验过程
1.建立两个新工程，分别取名为B13011413TCPC和B13011413TCPS。
2.在工作区中选择“ResourceView”选项卡，选择Dialog，双击菜单控件的名字（IDD_B13011413TCPS_DIALOG和IDD_B13011413TCPC_DIALOG）,右边出现程序视图的原始界面，使用控件添加Static，Button，Edict，Radio等控件，对每一个控件右键可编辑属性修改ID和标题。
3.在工具栏点击查看-建立类向导，进入Massage
Map选项卡，Class
Name选择B13011413TCPSDlg（客户端选择B13011413TCPCDlg），为控件添加事件处理函数。进入Member
Varibles选项卡，为控件添加变量名。
4.在工作区中选择FileView选项卡，在B13011413TCPCFiles中手动添加chatsock.cpp，chatsock.h,mysocket.cpp和mysocket.h，在B13011413TCPSFiles中添加clisock.cpp,lstsocket.cpp，mysocket.cpp和对应的头文件，并在程序代码中引用这些文件。
5.编写相应函数代码。
4、实验结果
运行时需要打开两个运行窗口并分别设置目的端口和源端口的端口号，先点击TCP建立服务器，再点击TCPclient，并在编辑框里输入文本信息，点击“发送”按钮，文本信息在另一个窗口中显示时，实现通信。
1.TCP服务器建立如下图3.2
图3.2
TCP服务器建立
2.
TCP客户端与服务端连接成功如下图3.3
图3.3
TCP客户端与服务端连接成功
3.
TCP客户端与服务端进行聊天如下图3.4
图3.4
TCP客户端与服务端进行聊天
5、实验体会
经过TCP和UDP模式的通信程序设计，对TCP与UDP的通信原理与区别有了较为深刻的认识。相对于UDP通信，TCP是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议，其必须保证传输的数据无误，因此在UDP基本架构上要用一个校验和函数检验数据是否有错误，在接收和发送时都要计算校验和，UDP没有可靠、有次序、不重复的保证。查找了一些参考资料及相关代码发现，一般情况下TCP
Socket
的数据发送和接收是调用send()
及recv()
这两个函数来达成，而
UDP
Socket则是用sendto()
及recvfrom()
这两个函数，这两个函数调用成功发挥发送或接收的资料的长度，否则返回SOCKET_ERROR，所以TCP的两端每次收发数据前必须建立连接，协议本身也保证可靠有序，而UDP任何一方建立一个socket后就可以用这两个函数收发数据，但并不关心对方是否存在并接受。对课本理论内容是一次极大地实践与学习。
四、基于Socket的文本聊天室设计
1、实验目的
利用WinSocket实现一个网络聊天室。需要一个聊天服务器，它可以和很多客户端进行通信，从而把来自不同的客户的聊天信息转交到所有其他的客户端。这样就形成了一个采用Client/Server结构的并可以多人同时在线的聊天室。
2、实现方法
在Internet上的聊天室程序一般都是以服务器提供服务端连接响应，使用者通过客户端程序登录到服务器，就可以与登录在同一服务器上的用户交谈，这是一个面向连接的通信过程。因此，程序要在TCP/IP环境下，实现服务器端和客户端两部分程序。
1）服务器端工作流程：服务器端通过socket()系统调用创建一个Socket数组后(即设定了接受连接客户的最大数目)，与指定的本地端口绑定bind()，就可以在端口进行侦听listen()。如果有客户端连接请求，则在数组中选择一个空Socket，将客户端地址赋给这个Socket。然后登录成功的客户就可以在服务器上聊天了。
2）客户端工作流程：客户端程序相对简单，只需要建立一个Socket与服务器端连接，成功后通过这个Socket来发送和接收数据就可以了。
流程图如下图4.1
图4.1
聊天室设计流程图
3、实验过程：
1.新建项目，命名为B13011413ChatRoom。
2.
在工作区中选择“ResourceView”选项卡，选择Dialog，双击菜单控件的名字（IDD_B13011413ChatRoom
_DIALOG）,右边出现程序视图的原始界面，使用控件添加Static，Button，Edit，IpAddress等控件，对每一个控件右键可编辑属性修改ID和标题。
3.
在工具栏点击查看-建立类向导，进入Massage
Map选项卡，Class
Name选择B13011413ChatRoomDlg，为控件添加事件处理函数。进入Member
Varibles选项卡，为控件添加变量名。
4.
在工作区中选择FileView选项卡，在B13011413ChatRoomFiles中手动添加ClientSocket.cpp,ServerSocket.cpp,CMessg.cpp和对应的头文件，并在程序代码中引用这些文件。
5.编写相应函数代码。
4、实验结果
1．聊天室服务端建立如下图4.2
图4.2
聊天室服务端建立
2.聊天室客户端连接如下图4.3
图4.3
聊天室客户端连接
3.
聊天室客户端与服务端连接成功并开始聊天如下图4.4
图4.4
聊天室客户端与服务端连接成功并开始聊天
4.多站点连接进入聊天室并显示相关提示信息如下图4.5
图4.5
一个游客进入聊天室
5、实验体会
由于程序较为复杂，在编写过程中出现了很多问题，比如对于图形界面的编程部分还未能熟练掌握和应用，因此在开始试验之前应该做好充分的准备，熟练构想相关函数的功能，理清思路和画好流程图也是很有必要的，尤其是此类较为综合型的设计，今后一定要吸取这些宝贵的经验教训，以便更深入的学习。另外，从运行结果来看，总体实现了多人在线聊天功能，还未能进行用户之间的一对一的聊天，有待进一步学习并完善。
通过本课题的设计，可以比较深入的了解和掌握WINSOCK控件基本属性、方法和事件，理解网络聊天通信的概念，传输控制协议（TCP/IP）进行数据交流，初步掌握网络聊天通信程序的设计方法。并能巩固和扩展上课期间的学习内容，更好的适应将来社会的需求。
五、简单的浏览器的实现
1、实验目的
通过MFC提供的CHTMLView类，开发一个简单的浏览器，实现网页浏览功能。
2、实现方法
程序流程图如下5.1
图5.1
浏览器程序流程图
3、实验过程
1.新建一个工程，命名为B13011413Browse，进入MFC
AppWizard设置第一步。选择应用程序型为单文档。并选择“中文[中国][APPWZCHS.DLL]”默认选项，单击下一步按钮，在MFC
AppWizard设置第2步和第3步中使用其默认值，进入第4步。由于在WEB浏览器时需要增加一个WEB地址的对话框，因此在这里选择Internet
Explorer
ReBars
作为工具栏的外观，这样应用程序将会自动的生成一个对话框；在第5步中不需要做任何修改，在最后一步中，需要修改图类的基类，使之变成ChtmlView类，由于选择了ChtmlView类作为该应用程序视图类的基类，所以改程序已经有了一定的WEB浏览功能。然后再对菜单项和工具栏进行修改，使程序能够实现所需要的功能。
2.在工作区中选择“ResourceView”选项卡，选择Dialog，双击菜单控件的名字（IDR_MAINFRAME）,右边出现程序视图的原始界面，增加Edit控件作为地址栏，并右键属性修改ID和标题。选择Menu菜单下的IDR_MAINFRAME，点击“查看”下拉菜单中的空格，增加“前进”、“后退”按钮，并赋ID名。
3.
在工具栏点击查看-建立类向导，进入Massage
Map选项卡，Class
Name选择B13011413BrowseDlg，为控件添加事件处理函数。进入Member
Varibles选项卡，为控件添加变量名。
4.编写相应函数代码。
4、实验结果
输入www.jsfw8.com
按下回车键，进入百度首页，如图5.2所示：
图5.2
浏览器进入百度页面
5、实验体会
浏览器项目的设计较之前各项实验有很大的不同，不仅表现在基于单文档形式需要手动绘图ToolBar，另外在项目的创建上基类必须选择HtmlView，否则无法编译，添加成员变量时应注意控件的属性等。实验过程中最终调试运行虽然没有error，但发现地址栏前面的箭头符号显示成ToolBar中的第一个IDR_MAINFRAME，最终经过组建—调试—Run
To
cursor一步步排查，发现在代码段的一个调用语句中确实出现错误，应将默认的第一个ToolBar改成自己绘制的。在浏览器的设计过程中，由于能力及需求分析上的局限，设计只实现了前进，后退功能，未有能力实现新建页面等功能。应在充分掌握的基础上进行修改和完善，以便将理论和实践更好地融会贯通。
六、房产报修系统网络化管理
1、实验目的
基于socket套接字编写MFC工程以实现房产报修系统网络化管理。
2、实验内容及过程
1.新建两个工程，还是基于对话框模式和windows套接字，分别命名为B13011413baoxius和B13011413baoxiuc。
2.
在工作区中选择“ResourceView”选项卡，选择Dialog，双击菜单控件的名字IDD_B13011413baoxius_DIALOG（或IDD_B13011413baoxiuc
_DIALOG）,右边出现程序视图的原始界面，使用控件添加Static，Button，Edit等控件，对每一个控件右键可编辑属性修改ID和标题。
3.
在工具栏点击查看-建立类向导，进入Massage
Map选项卡，Class
Name选择B13011413baoxiusDlg，为控件添加事件处理函数。进入Member
Varibles选项卡，为控件添加变量名。
4.
在工作区中选择FileView选项卡，在B13011413baoxiusFiles中手动添加ListenThread.cpp和对应的头文件，并在程序代码中引用这些文件。
5.编写相应函数代码。
3、实验结果
1.服务器建立连接如下图6.1
图6.1
房产保修系统服务器建立
2.客户端连接填写相应文字进行报修申请如下图6.2
图6.2
客户端连接并填写申请
3.服务器端收到报修信息并反馈客户端报修成功如下图6.3
图6.3
客户端报修成功、服务器收到报修申请信息
4、实验小结
这个实验比较复杂，是在熟悉基于TCP/IP的socket设计的基础上进行的综合应用设计，题目宽泛，难度较大，经过需求分析与程序流程的构建初步确立房产报修系统的功能与实现方法。经过努力尝试，客户端连接服务器进行报修申请，服务器提供连接并收到相关消息汇总，初步实现了总体功能，由于没有相关知识的支持，没有进行数据库这一块的设计，所以信息的通信还仅仅停留在对话框中，与实际应用还存在一定差距，此外，在客户端申请的三条报修信息出于人性化角度服务器端应能将三条信息空隔开显示，避免疑义，但在修改代码过程中一直出现报错，没有实现此项功能，今后仍需继续学习。
七、课程设计小结
此次本软件设计不仅加深了对理论课的理解，掌握理论应用于实际的方法，也从很大程度上了解基于TCP/IP协议栈的Socket程序设计方法，是动手能力的一次极大提高。本次软件设计总体内容是在熟悉VC++6.0的运行环境并掌握socket流式传输原理的基础上应用Socket程序设计方法，设计完成典型的网络应用及设计实现综合的网络应用系统。回想整整两周的或辛苦获激动的设计过程，有以下几点认识和体会：
1.在设计之前应做好充分的准备。为了更深入地了解本次实验的要求和需要掌握的知识点，老师精心为我们准备了丰富的学习资源和可以下载资料的网站。在设计之初，看到题目觉得很陌生，虽然之前的程序设计有熟练使用过VC6.0及C++语言，但是此次设计的要求更高、范围更广、含义更深，MFC项目的创建以前更是无所涉及，无从下手，但想到老师提供了很多学习的资源，于是下载了PDF仔细阅读，发现其对于本次软件设计实验很有帮助，能够很详细地一步步阐述socket编程的原理和方法，比如获取计算机的IP地址，以前总是局限于通过cmd命令直接获取，而如今要编写程序实现这一功能却显得很不容易，但是查询老师提供的资料，参考了一些实例后便有了大致的思路，也容易上手许多。
2.在实际操作之前，理清思路、绘出设计流程图是实现的前提。明白大致的方向以及步骤，但是实际操作起来却很容易遗忘掉一些细节，以至于整体效率低下。需求分析与概要设计不可少，在操作之前应先将抽象的思路转化为框架图，标明各个步骤的注意点，这样既降低了操作中的错误率，又提高了整体效率，可谓一举两得，这个方法在以后的学习生活中应该继续实行。
3.遇到问题应该冷静思考，找出问题所在才是关键。在设计过程中遇到了很多bug，比如函数未事先定义导致其无法调用；控件的属性没有修改导致其总是报错；变量定义属性选择错误导致无法调用；在新建单文档制作浏览器时，基类必须选择HtmlView，否则无法编译等等。遇到这些问题时心情很压抑，不仅问题多而且时间紧迫，但是冷静下来之后仔细查找错误的原因，发现有些错误可以很容易避免，有些则需要查阅资料，请教老师等，本着先易后难、虚心求教的原则终于一一解决了。可见沉着冷静的态度是很有必要的，理应不畏困难，从容不迫，勇往直前。另外，调试功能的使用此处显得尤为重要，通过Run
To
Cursor功能一步步F10往下调试可以找出出错点及原因，并从中了解到程序数据的走向与实现过程，有很大帮助。
4.本次设计整体看来大体上实现了要求的通信功能，但其整体功能显得很单薄，且界面也不够美观不够全面。此次的设计让我们初步体验了基于TCP/IP的socket编程方法，对于我们课本理论内容也是极大的丰富与实践，应在今后的学习生活中夯实基础，务实求真，更踏实地学习Socket编程。
本次软件设计，在老师的耐心详细指导下，不仅使我们在概念上有了更为深刻的认识，更在实际操作中体会到了设计的不易，不仅在代码的编写上更是设计的方法中对以后的学习与工作中会有很大的帮助。因此，我们应该总结经验，汲取教训，更踏实地学习好Socket程序设计，掌握理论应用实际的方法，提高实际操作能力，为以后的学习和工作奠定坚实的基础。
18
篇3：安全标准化识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定
安全标准化识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定 本文关键词：管理规定，及其它，标准化，识别，获取
安全标准化识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定 本文简介：识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定一、为了及时识别、获取和更新公司危险化学品安全标准化管理中有关危险化学品方面适用的法律、法规、标准及其他要求，并将其及时传达给员工和其他有关的相关方，提高员工的法律意识，规范公司的安全生产行为，以确保安全稳定生产。公司各相关部门确保每年不少于一次对公司
安全标准化识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定 本文内容：
识别和获取适用的安全法律规标准及其它要求管理规定
一、为了及时识别、获取和更新公司危险化学品安全标准化管理中有关危险化学品方面适用的法律、法规、标准及其他要求，并将其及时传达给员工和其他有关的相关方，提高员工的法律意识，规范公司的安全生产行为，以确保安全稳定生产。公司各相关部门确保每年不少于一次对公司适用的法律、法规、标准和其他要求的适用性、有效性进行重新确认，更新《适用的法律法规标准和其他要求清单》。
二、综合办公室负责有关国家与地方政府有关安全生产的行政文件识别和获取，负责宣贯与监督管理；负责教育培训方面的法律法规、标准及其他要求的识别、获取、符合性评价与更新；
三、生产办公室负责危险化学品、环境保护、职业危害、安全防护、作业安全、机械安全、特种设备的法律法规、标准及其他要求的识别、获取、符合性评价与更新；
四、各有关部门负责与其职能相关的法律、法规、标准和其他要求的识别、获取、跟踪其变化并将信息反馈给各负责部门，负责本部门的法律、法规、标准和其他要求的传达、贯彻。
五、适用的法律、法规、标准与其他要求的内容、获取渠道方式和时机。
1.适用的法律、法规、标准与其他要求主要包括：
1.1
国家、地方政府有关危险化学品的法律、法令、条例、规章等；
1.2国家、地方、行业有关危险化学品的标准；
1.3非法规性指南、与相关方的协定等；
1.4安全生产规章制度；
1.5安全操作规程。
2.获取渠道可包括：
——国家、地方有关部门和行业主管部门，如环保局、安全生产监督管理局、卫生部、劳动保障部、公安消防局等；
——专门出版社、标准化协会、书店、图书馆、报刊杂志；
——电子网络等。
3.获取方式可为：询问、派专人联系、上网查询等。
4.获取的时机：当生产工艺、技术、设备、原材料、辅助材料或组织及人员发生变化时，应及时对有关规章制度、安全操作规程进行符合性评审和修订，更新《适用的法律法规标准及其他要求清单》。
八、生产办公室根据公司危险化学品的性质和特点，对收集到的法律、法规、标准和其他要求进行汇总、整理。并组织相关人员对收集到的法律法规标准和其他要求进行适用性确认，根据确认结果建立公司《适用的法律法规标准和其他要求清单》，并确保在建立、实施和保持危险化学品安全标准化管理时，对这些要求予以考虑。
九、生产办公室将确认的法律、法规、标准和其他要求发放到使用单位和相关方。
十、各有关单位负责对本单位员工做好法律、法规和其他要求的传达、宣传、教育工作，使他们掌握相关要求、懂得遵守法律法规标准和其他要求的重要性并自觉遵照执行。