中心幼儿园家长问卷调查总结 本文关键词：问卷调查，幼儿园，家长，中心
中心幼儿园家长问卷调查总结 本文简介：中心幼儿园家长问卷调查总结本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。1.发放问卷表。2.形式：由办公室统一发放家长问卷调查表，并请家长周未回家认真填写。填
中心幼儿园家长问卷调查总结 本文内容：
中心幼儿园家长问卷调查总结
本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。
1.发放问卷表。
2.形式：由办公室统一发放家长问卷调查表，并请家长周未回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中。
3.数据整理与统计
（1）通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园工作整体印象
满意率达到96%，4%认为一般。
（2）认为孩子发展的很好的占82%，好的占16%，一般的占2%。
（3）教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：93%家长老师做的很好，7%的家长看法是一般。
（4）老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上幼儿园：76%的幼儿喜欢上幼儿园，30%幼儿一般，仅有两名幼儿是不喜欢上幼儿园。
（5）对幼儿园膳食结构、营养花样上由于家长对伙食的标准不一
满意率为21%，比较满意为64%，一般为15%，不满意0%。A．家长是否愿意参加幼儿园组织的各项活动
79%的家长很愿意参加，20%的家长式偶尔参加。
（6）
幼儿不爱上幼儿园的原因
身体原因：68%，家长愿意：9%，老师原因：16%，害怕同伴：7%。还有
两名属于心情不好的。
4、分析：
通过座谈，家长们非常希望通过家长会形式，了解自己孩子在园各方面的表现，孩子的学习、生活习惯、身体状况、性格发展、与人相处、情绪变化等方面的情况，孩子在哪方面存在不足？幼儿园日活动安排，以及顾虑孩子在家能认真洗手，在幼儿园这么多孩子他们能洗的干净吗？还有老师如何解决幼儿的学习问题，了解如何促进开发孩子思维空间和想象力等方面的游戏和活动；如何进行幼小衔接工作等等。
最后，我们感谢家长对幼儿园工作的大力支持，同时我们将把家长提出的问题与意见有计划、有目的给与解决，达到问卷调查的时效性和有效性，使幼儿园工作做得更彻底，更完善。
篇2：幼儿园家长问卷调查总结
幼儿园家长问卷调查总结 本文关键词：问卷调查，幼儿园，家长
幼儿园家长问卷调查总结 本文简介：幼儿园家长问卷调查总结情况分析：本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。2015年三月和九月我们发放问卷调查表。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。一、关于幼儿园工作：1．通过此次家长问卷
幼儿园家长问卷调查总结 本文内容：
幼儿园家长问卷调查总结
情况分析：
本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。2015年三月和九月我们发放问卷调查表。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。
一、关于幼儿园工作：
1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：
满意率达到90%，认为一般10%
，不满意率为0。
2．选择幼儿园最看重的是：
看重教育理念新的为：70%，看重特色教育活动的为63%，看重设施设备的为53%，看重幼儿饭菜的为67%，看重口碑好的为37%，看重就近方便的为67%.
3、认为幼儿园存在不足之处的有：
软件设施10%，软件20%，伙食30%，其他40%。
4、幼儿园让家长满意的事：
满意师资队伍建设的为95%，满意办园质量的为98%，满意教育教学的为94%，满意特色活动的为100%，满意幼儿伙食的为92%，满意服务态度的为100%。
7、认为幼儿园的伙食是否满意
认为满意的占92%，认为较满意的占8%，认为一般的占0%。
二、关于班级工作：（由于家长关注点不一致，所以有部分家长投了多选票）
1、家长最关心孩子在幼儿园的哪些方面：
在调查问卷中有70%的家长关心孩子的学习内容；
77%的家长关心孩子的习惯培养；
63%的家长关心孩子的生活情况；
60%的家长关心孩子的情绪；
60%的家长关注孩子的身体状况。
2、家长对班级的教学质量：很满意：96%，较满意：4%，一般和差的为0。
三、有关家长：
1、家长是否愿意参加幼儿园组织的各项活动
67%的家长很愿意参加，33%的家长是有时间偶尔参加。
2、幼儿不爱上幼儿园的原因（此项有家长多选）
身体原因：93%，家长原因：7%，老师原因：0，有两位家长未填此项。
3.家长是否能积极配合老师做好班级工作：
是的占100%
否的为0.
4.家长是否经常向老师了解孩子的在园表现，并为老师提供孩子的在家表现情况：经常的占88%，一般的占12%，偶尔的占0%，从不的占0%。
5、班级活动是否愿意准备材料
非常愿意95%,一般5%，不愿意0%
6、
你是否对幼儿进行安全教育
经常教育80%，偶尔10%，时时提醒10%，几乎没有0%。
四、关于教师：
1、教师的基本素质：
97%家长老师做的很好，3%的家长看法是一般。
2、老师的教学成果
90%的幼儿非常喜欢上幼儿园，10%的幼儿一般，不喜欢上幼儿园的为0。
3、教师的素养：
经常的占95%，较好为5%，其他选项为0.
五、家长提看法：
在此项中我们集中对家长期望了解幼儿园哪些方面的情况及家长提出的合理化建议进行了整理。
最后，我们感谢家长朋友对格林美德幼儿园工作的大力支持，同时我们将把我们调查中的优点继续发扬，对出现的不足及时进行改正，并对家长提出的好的合理化建议进行采纳，希望在家长的大力支持配合与监督下，格林美德幼儿园能越办越好。
2016年12月
篇3：电脑网络对大学生的影响问卷调查报告
电脑网络对大学生的影响问卷调查报告 本文关键词：问卷调查，影响，大学生，报告，电脑
电脑网络对大学生的影响问卷调查报告 本文简介：电脑网络对大学生的影响问卷调查报告随着信息技术的不断发展和进步，网络时代已经来临，网络信息资源的丰富和交流的便捷深受同学们的喜爱。然而实物都有两面性，互联网在融入人们的日常生活中给人们带来方便外，也带来了一些不可避免的问题。现在我们就对大学生进行一下调查。1、调查目的为了进一步了解电脑网络对大学生的
电脑网络对大学生的影响问卷调查报告 本文内容：
电脑网络对大学生的影响问卷调查报告
随着信息技术的不断发展和进步，网络时代已经来临，网络信息资源的丰富和交流的便捷深受同学们的喜爱。然而实物都有两面性，互联网在融入人们的日常生活中给人们带来方便外，也带来了一些不可避免的问题。现在我们就对大学生进行一下调查。
1、
调查目的
为了进一步了解电脑网络对大学生的影响，从而制定出一定的应对策略，进而更加科学有效的指引大学生使用电脑网络，使网络更好的服务于大学生。
2、
调查对象
湖南科技大学管理学院12级大学生
3、
调查方式
使用到调查问卷和访谈进行简单的随机抽样
4、
调查内容
编号----
统计学问卷调查
电脑网络对大学生学习生活的影响
您好！为了开展网络对大学生学习生活影响的课题研究，了解目前大学生对网络的使用程度、对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持。
问卷中的每个问题的备选答案无所谓对错，我们只想知道您的真实看法。如果在此次调查结束后你有什么感受、建议或意见，我们可以共同探讨。
真诚地感谢你的参与！
1、请问您的性别？
A、男
B、女
2、您的网龄？
A
、1年以下
B
、1~3年
C、
3~5年
D
、5~8年
E、8年以上
3、使用计算机后，您现在做作业或工作需要时习惯于采用下面的哪种方式(单选)?
A、在计算机上写
B、只写在纸上
C、先写在纸上，然后录入计算机
D、无所谓
4、您是否有通过COPY＆PASTE的方法来把别人的作业或者文章凑成自己的作业的经历(单选)?
A、经常这样干
B、偶尔为之
C、从不这么做
5、您一般在什么时间上网
A、周末或节假日
B、课余时间
C、逃课上网
D、通宵上网
6、您平均每天上网的时间大概是多长？
A、1个小时以下（包括不上网）
B、1－2个小时
C、2－5个小时
D、5个小时以上
7、您使用电脑主要用于？
A、上网
B、学习工作所需
C、看电影
D、玩游戏
E、其它_______________________（请填写）
8、您上网的内容有哪些？（多选）
A、收发邮件
B、搜索所需资料
C、看新闻及评论
D、聊天交友
E、下载软件
F、读文章
G、在线看电影
H、下载音乐
I、管理或关注有兴趣的论坛，看帖子
J、在线玩游戏
K、纯为看新鲜而浏览五花八门的网页
L、更新个人页
M、看招聘信息
N、网上购物
O、远程教育、入网校学习
P、其它__________________（请填写）
9、您上网费用约占月支出的？
A、小于10%
B
、10—20%
C
、20—30%
D、30—50%
E、大于50%
10、您的老师喜欢你采用哪种方式的作业(单选)?
A、电子本
B、打印稿
C、手写稿
D、不知道
11、当您学习上遇到困难，寻求帮助的途径？
A、找老师指导
B、找同学商量
C、上网求助
D、自己独立解决
12、您认为上网与学习的关系是怎样的？
A、上网耽误学习
B、上网可促进学习
C、可以增强综合素质
D、其它
13、您在学习上常用电脑做什么？
A、看课件
B、写作业
C、写论文
D、查阅课外知识
E、其它_________________（请填写）
14、您认为电脑网络？
A、是学习生活的好帮手
B、只是用于娱乐消遣的工具
C
、AB二者均有
D、可有可无
15、您有因为使用电脑而逃课吗？
A、经常
B、有时
C、偶尔
D、从不
16、您觉得上网对你现阶段的学习有无影响？
A、有负面影响
B、有正面影响
C、双方面影响都有
D、没什么影响
17、您有因为使用电脑而放弃了一些其他日常活动吗？
A、经常
B、有时
C、偶尔
D、从不
18、您认为电脑有没有改变你的日常生活规律？
A、很大
B、较小
C、没有
D、说不清
19、您是否觉得你沉迷于电脑网络？
A、是
B、否
C、说不清
20、请谈一下电脑网络对自己学习方面的影响(如好处坏处以及发展趋势等)。
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小组成员：曾
壮
姚光泽
李
涛
黄晓阳
5、
调查分析
浏览
附注
创建的输出
23-11月-2013
15时11分58秒
注释
输入
活动的数据集
数据集0
过滤器
权重
拆分文件
工作数据文件中的
N
行
100
缺失值处理
对缺失的定义
用户为因变量定义的缺失值作为缺失对待。
使用的案例
统计量的计算基于这样的案例，此类案例针对用到的任何因变量或因子均不包含缺失值。
语法
EXAMINE
VARIABLES=网龄
作业方式
是否有copy别人作业经历
什么时间上网
每天上网时长
使用电脑的用途
上网内容
上网费用占总支出
你的老师喜欢的作业方式
学习上遇到问题怎么办
上网与学习的关系
学习中电脑的用途
对电脑网络的看法
是否有因为电脑而逃课
上网对您的学习是否有影响
是否有因为使用电脑而放弃其他活动
电脑是否改变了您的日常生活规律
您是否沉迷于电脑网络
BY
性别
/PLOT
BOXPLOT
HISTOGRAM
/COMPARE
GROUPS
/STATISTICS
NONE
/CINTERVAL
95
/MISSING
LISTWISE
/NOTOTAL.
资源
处理器时间
00
00:00:07.125
已用时间
00
00:00:07.118
性别
案例处理摘要
性别
案例
有效
缺失
N
百分比
N
网龄
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
作业方式
A
男
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100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
是否有copy别人作业经历
A
男
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100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
什么时间上网
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
每天上网时长
A
男
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100.0%
0
B
女
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100.0%
0
使用电脑的用途
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
上网内容
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
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0
上网费用占总支出
A
男
44
100.0%
0
B
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0
你的老师喜欢的作业方式
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
学习上遇到问题怎么办
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
上网与学习的关系
A
男
44
100.0%
0
B
女
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100.0%
0
学习中电脑的用途
A
男
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100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
对电脑网络的看法
A
男
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100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
是否有因为电脑而逃课
A
男
44
100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
上网对您的学习是否有影响
A
男
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100.0%
0
B
女
56
100.0%
0
是否有因为使用电脑而放弃其他活动
A
男
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0
B
女
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0
电脑是否改变了您的日常生活规律
A
男
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100.0%
0
B
女
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100.0%
0
您是否沉迷于电脑网络
A
男
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B
女
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100.0%
0
案例处理摘要
性别
案例
缺失
合计
百分比
N
百分比
网龄
A
男
.0%
44
100.0%
B
女
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56
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作业方式
A
男
.0%
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是否有copy别人作业经历
A
男
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什么时间上网
A
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每天上网时长
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使用电脑的用途
A
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上网内容
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上网费用占总支出
A
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你的老师喜欢的作业方式
A
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56
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学习上遇到问题怎么办
A
男
.0%
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100.0%
B
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.0%
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上网与学习的关系
A
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.0%
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学习中电脑的用途
A
男
.0%
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对电脑网络的看法
A
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.0%
44
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是否有因为电脑而逃课
A
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44
100.0%
B
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.0%
56
100.0%
上网对您的学习是否有影响
A
男
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100.0%
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100.0%
是否有因为使用电脑而放弃其他活动
A
男
.0%
44
100.0%
B
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.0%
56
100.0%
电脑是否改变了您的日常生活规律
A
男
.0%
44
100.0%
B
女
.0%
56
100.0%
您是否沉迷于电脑网络
A
男
.0%
44
100.0%
B
女
.0%
56
100.0%
网龄
直方图
作业方式
直方图
是否有copy别人作业经历
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什么时间上网
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每天上网时长
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使用电脑的用途
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上网内容
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上网费用占总支出
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你的老师喜欢的作业方式
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学习上遇到问题怎么办
直方图
上网与学习的关系
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学习中电脑的用途
直方图
对电脑网络的看法
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是否有因为电脑而逃课
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上网对您的学习是否有影响
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是否有因为使用电脑而放弃其他活动
直方图
电脑是否改变了您的日常生活规律
直方图
您是否沉迷于电脑网络
直方图
6、
调查结果
大学生应用网络主要是以娱乐为主，而且大多数的大学生几乎一天的四分之一甚至更多的时间来花费在电脑上，统计结果还显示男女生的用网时间及用网动机存在着巨大差距，男生主要是用网络来玩游戏，女生则是来看电影等。还有一个共同点，也是一个不可忽略的积极方面：男女都会网络来搜索资料，来指导自己的学习。
7、
调查体会
首先我们知道了大学生大学生玩网络游戏的原因对于玩网络游戏的原因可以说是多种多样。经过统计，认为是由于没事做带来的时间空虚，来到大学后使自己丧失了奋斗目标，失去了进取心的人占79%认为大学生玩网络游戏与大学相对松散的管理模式有关的人占1%。他们认为由于大学管理制度相对松散，更侧重于大学生的自我约束和管理，对于那些自我控制能力较差的同学而言，无疑是多了许多的自由空间。由于不知道如何科学地安排这些时间，于是这些学生就被网络游戏所吸引。有10%的人认为，对网络游戏的热衷完全是出于对现实生活的不满和对压力的逃避。这些人认为，高中期间，受老师的影响，把考大学看成是改变自己命运的方法，把大学生活想象的非常美好。但来到大学后才知道显示与理想的差距，这就和大学的现实形成巨大的反差，造成失落感的增强。还有就是学校的环境的影响，学校的学习氛围不好，久而久之，丧失进取心.出于种种原因，他们就将时间和精力投注于网游之中。另外，还有6%的同学认为他们可以在网游结交世界各地的人，感受不同人的影响感觉置身其中感到很快乐这个特点也是他们长期迷恋于网络游戏的原因之一。还有4%的同学认为，玩网络游戏所能够给他们带来的现实利益也是一个原因。有的人玩网游可以获取收益。
那网络游戏给大学生又能带来的哪些影响呢？调查中，每个调查对象都承认网络游戏在不同程度上影响到了大学生的学习、身体健康、心理健康以及经济状况。在学习方面，有30%的同学认为玩网络游戏使他们无心学习，一到期末就想到如何才能及格，最后几周就在这种压力之下度过。在身体健康方面，有40%的同学提到，由于玩家一旦沉溺于游戏，往往会接连几个小时甚至更长的时间坐在电脑跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上网，白天睡觉，严重破会了人的生理规律，最终影响到身体健康，最终也无心学习。有10%的同学提出，由于网络游戏中有暴力游戏，玩家在游戏中可以依据自己的喜好随意杀人和踢人，他们在这种暴力中感到心里上的快感，心里健康受到严重侵蚀。甚至可能引发犯罪.有20%的同学谈到，对网络游戏的痴迷使得玩家丧失了进取的目标和奋发图强的斗志，更失去了做别的事情的兴趣。他们完全迷失在虚拟的网络世界中.最后，还有10%的同学提出，由于玩网络游戏需要投入一定的金钱，尤其是对于那些新手而言，技术不熟练会导致他们要花费较多的钱来提高自己的装备。而大学生的钱主要来源于家里，这势必给那些经济条件不太宽裕的家庭增加了一些经济负担。有些学生宁愿拿吃饭的钱网游戏，冲点卡。一日三餐都成了问题。
8、
针对大学生网络问题提出策略
1.
大学生应志存高远，奋斗不息
理想和信念是人生的精神支柱。有相当一部分大学生进入大学以后，人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚，缺乏人生追求。个别大学生胸无大志，缺乏对生存问题的理性思考。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。
2.高校领导要提高认识，大力加强网络管理，高校是培养人才的摇篮，既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应提高对大学生网络问题的正确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管理运行机制。学校要加强学生公寓个人入网电脑的管理，要有效地限制学生的上网时间，加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理，以防止大学生在校外网吧无节制上网，这样就把自律和他律结合起来。
3.充分利用网络平台
专家们提出，对待网络成瘾，应利用好网络这个平台来治愈它。据了解，20世纪90年代末美国已成立了这样的心理咨询网站。通过借鉴多种方法，可以在网络中利用聊天室的功能开展团体咨询，还可参照朋辈心理咨询的原理，让部分治愈者成为志愿者，互相促进，帮助解决。目前世界上发达国家已经开始着手进行青少年网络成瘾症的预防与矫治研究工作。高校应借鉴国外的先进经验，不断探索更有效地解决问题的方法与途径。
4.进行网络心理咨询
高校的两课教师，特别是心理咨询室的咨询员，应该成为对大学生进行网络咨询与辅导的主力军，配合学生工作部门在大学生中广泛开展网络心理健康教育，使大学生对过度上网带来的身心问题有较多的了解，从而自觉地调整自己的网上行为。高校的心理咨询员要不断提高网络心理问题的咨询技能，对网络问题学生专门进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案，使他们尽快摆脱心理困扰。对那些由于上网而产生的突发性心理问题，更要配合辅导员及时做好心理疏导工作，以有效地防止不良事件的发生。
九、总结
网络一方面给大学生提供了学习知识、联络感情、自我发展的平台，另一方面也让一部分大学生在虚拟世界里抛掷金钱、虚度光阴、浪费青春。其实事物有两面性的，我们看到了它们的利，同时也要看到它们的弊。这样才可以正确的看问题，想问题，然后才能更好的去做。互联网给青少年既带来了负面的影响，不利于他们的发展，但同时也促进了他们的认知发展，更新了他们的观念，丰富了他们的情感，促进了他们的人际交往，增强了他们的道德观念
。
小组成员：李
涛
曾
壮
姚光泽
黄晓阳
2013年11月10日
关于“电脑网络对大学生的影响”调查问卷
统
计
学
实
验
报
告
12电子商务2班
李涛
曾壮
姚光泽
黄晓阳
47