利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变 本文关键词：现代信息技术，语文学习，利用，改变，方式
利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变 本文简介：利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变主要内容现代信息技术为小学语文学习提供了理想的平台和环境，促进了小学语文学习方式的改变，提高了小学语文学法的实效性。利用现代信息技术创设情境，拓展延伸，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，促进了语文学习的自主性；利用现代信息技术建立虚拟教室，超
利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变 本文内容：
利用现代信息技术促进小学语文学习方式的改变
主要内容
现代信息技术为小学语文学习提供了理想的平台和环境，促进了小学语文学习方式的改变，提高了小学语文学法的实效性。利用现代信息技术创设情境，拓展延伸，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，促进了语文学习的自主性；利用现代信息技术建立虚拟教室，超越时空界限，互相聊天、互传资料、互相讨论，促进了语文学习的合作性；现代信息技术和新课程理念结合，设计探究问题，启迪学生智慧，培养独立思考、质疑一切和创造创新精神，促进学习语文的探究性。现代信息技术把语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品质。
关键词
现代信息技术
小学语文
学习方式
改变
正文
21世纪，人类社会发生了深刻的变革。以计算机为核心，包括多媒体技术和互联网技术的现代信息技术使教育的蓬勃发展成为了可能。现代信息技术为语文学习提供了理想的平台和环境，并渗透到语文阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学中，现代信息技术是推进语文课程改革和语文学习的突破口。随着现代信息技术的日渐成熟，以学习者为中心的语文课程模式基本形成，学生学习语文的方式悄悄地发生着改变。
一、创设情境，拓展延伸，促进小学语文学习的自主性。
传统教学方法往往容易束缚住学生，不利于学生主动学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。利用现代信息技术可以把“四壁如雪”的教室变成一碧千里的“草原”，变成闻名世界的水上城市“威尼斯”……这样，学生的思维活动建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上，学生学习语文逐渐走向自觉，学生真正成了学习的主人。
利用现代信息技术有目的地创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能到发展。如在学习《“凤辣子”初见林黛玉》一课时，课前播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，学生听着歌曲，渐渐“走进”了大观园，怀金悼玉，深沉哀痛。通过情景的创设，把学生带入作者曹雪芹的写作状态，把学生带入了学习状态，使读者和作者的情感产生了共鸣。在导入时，播放了《“凤辣子”初见林黛玉》的电视片段，王熙凤的笑声一下就吸引住了学生。在“未见其人，先闻其声”时停止播放，为学生制造了阅读期待，学生不由自主地打开课本读起了课文。
《红楼梦》是一部伟大的经典名著，一部封建生活的百科全书。显然，一堂语文课，一个简单的教学环节，不可能让学生主动去读它。怎样才能帮助学生打开一扇门，引导他们喜欢“红楼”，自己走进“红楼”呢？利用现代信息技术，把《红楼梦》里的经典诗词曲赋出示在屏幕上，指导学生诵读，品析原著的韵味。对那些幽默诙谐的，如《护官符》、《聪明累》等，引导学生用“快板”的形式念白说唱；对《葬花吟》等经典诗词，就和学生通过视频欣赏京剧唱腔。就这样，择起一点逐步深入，吟诗词，诵文赋，渐渐地步入“红楼”，走进了那片意境深远的“大观园”。
运用现代信息技术来创设情境，拓展延伸，方式灵活而丰富，把无声的整合成有声的，无形的设置成有形的，让学生亲眼目睹，如临其境，激发了学生学习的兴趣，形成强烈的学习动机，使学生想学，乐学，主动参与到语文学习中来。
二、虚拟教室，超越界限，促进小学语文学习的合作性。
以多媒体、网络为核心的现代信息技术将学生引入语文学习新天地，学生可以足不出户，在家里学习，同时又与老师、同学保持联系。弗雷德曼说：“学生，希望把这个平台当作一个协同合作的地方，教师也想利用这个平台的优势，我们看到了一个在两者之间创造真实互动和联系的机会。”
组织学生加入QQ群，建构一个虚拟教室，让学习者在里面进行交互，讨论学习活动。依靠现代信息技术建立的虚拟教室将教学延伸到语文课堂之外，它扩大了学生的学习世界，实现了真正意义上的语文学习的外延与生活的外延相等。我建立了名为“我们的503”这一QQ群，要求有条件上网的学生以实名制的方式加入该群。在虚拟学习共同体的学习活动中，学生根据探究的主题进行学习，在学习中学生之间、师生之间进行资源共享、讨论和交流等活动。
1、语文沙龙。每周一个语文主题，如学习了六年级上册第二单元“民风民俗”后，我设计了：歙县有哪些“民风民俗”？学生在QQ群里畅所欲言，说出了叠罗汉、谢灶、灯会、中秋舞草龙等民俗风情，在了解民风民俗的基础上受到热爱家乡的熏陶。有的语文主题也可以是学生自己提出来的，如怎样写好钢笔字？怎样写好文章中的细节？
2、走近名师。现在网络资源丰富，我在网络上搜集名师的课堂实录，下载下后发到QQ群的共享里让学生观看，为那些缺课学生，或补缺补差的学生提供了方便。上学期，我班有一位学生得了腮腺炎在家隔离，那时学习五年级下册语文“异域风情”这个单元，我就在网上下载了名师王崧舟的《自己的花是让别人看》、《威尼斯的小艇》的课堂实录，把视频放在群里指导学生观看。这名学生在家期间，利用QQ群学习，没有落下一节课，学习效果很明显。
3、笔记展板。这一板块主要是两个栏目，一个是学生笔记的分享，一个是老师复习资料的整理。每当一篇新课结束，我都安排语文尖子生把自己的语文笔记发布在QQ群里，让学生浏览或收藏。在期中或期末期间，我把复习资料整理好，上传到QQ群里，指导学生复习，既减轻了学生的负担，又提高了复习的实效性。
4、习作论坛。到了高年级，学生喜欢把自己的生活写成文章。我就从中选取部分习作，每周一篇上传到QQ群里，让学生阅读并跟帖。这样，学生既获得了习作心得，又逐步学会了赏析文章，不仅提升了习作水平，还提高了阅读能力。不到半个学期，就有10余篇作文在报刊上发表了。
QQ群这个虚拟教室为学生提供了特殊的学习环境，利于学生合作性学习，也起到了因材施教的作用。而且QQ群的建立正好弥补了学习上的无助感和精神上的失落感，学生在QQ群内互相聊天、互传资料、互相讨论，为合作性提供了一个学习的平台保障。
三、启迪智慧，积极思辨，促进小学语文学习的探究性。
“经由思，抵达诗”，是深度语文的真正追求。当前绝大部分的语文课堂还只是讲授为主，教师自我陶醉地讲，学生懵里懵懂地听。作业的设置也是单调枯燥，常以积累为主。“独立思考、质疑一切和创造创新精神，是美国教育的灵魂。”由此，我的语文课悄悄地发生了改变。
如学完《草船借箭》时，我抛出了一个问题：你觉得他们谁是好人？学生争先恐后地回答：“诸葛亮是好人！曹操是坏人！”
我继续追问：“为什么这么说呢？
学生一边翻书，一边找答案，自信地说：“因为诸葛亮神机妙算，非常聪明。”
我马上反问道：“因为诸葛亮神机妙算，所以是好人。因为曹操不神机妙算，所以他不是好人？”
学生哑口无言，他们的思维凝固了，已知和未知的发生了矛盾。
此时，我在大屏幕上播放了电视剧《三国演义》中曹操的剧照，一张凝眉肃目，另一张则拔剑欲自刎。学生的注意力被聚到了一起。紧接着，大屏幕上出现了曹操的《蒿里行》，诵读后分析“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”学生明白了诗人在战争中的感受，看到了曹操强烈的人民性和现实主义精神。
大屏幕又出示曹操的《龟虽寿》，《短歌行》等诗，和学生一起朗读，一起赏析。
后来，我和学生观看了“百家讲坛”——易中天品三国之真假曹操，易中天在开场就引用鲁迅的一句话：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他的。这句话让学生既震惊又好奇，在后面的观看中，学生不时议论纷纷，他们的思维发生了碰撞，对曹操的看法发生了改变。
最后，我再问学生：“曹操是好人吗？他是英雄吗？”学生异口同声：“是！”
在这个教学环节中，利用信息技术进行语文研究性学习，学生不但懂得如何运用学过的知识解决问题，还会为了解决问题主动地去大量阅读资料，运用综合、归纳、推理、演绎等方式学习语文。
总之，现代信息技术把小学语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品质。利用现代信息技术创新出“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话商讨”等新型学习语文的方式，使学生通过情感体验、问题探究，互助合作，直接获取知识，自主构建知识体系，学习方式更加优化，学习效果更加明显。
篇2：初中语文教师评职称个人工作总结
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初中语文教师评职称个人工作总结 本文简介：初中语文教师工作总结自从2016年9月参加工作以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。当一位优秀的教师就是我的奋斗目标，而我也已经适应了白地中学这个大家庭。参加工作以来，我一直担任中年级的语文学科教学，期间我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育
初中语文教师评职称个人工作总结 本文内容：
初中语文教师工作总结
自从2016年9月参加工作以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。当一位优秀的教师就是我的奋斗目标，而我也已经适应了白地中学这个大家庭。参加工作以来，我一直担任中年级的语文学科教学，期间我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。下面我将从以下几个方面总结一年来我的工作情况：
1、
思想工作情况
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想，深刻领会“中国梦”重要思想的内容和精神,并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。
2、
工作方面
1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
3、开展语文实践活动——提高语文能力。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
4、规范作业——养成良好的学习习惯。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
此外，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。一年中多次参加学校学区优质课竞赛，取得优异的成绩，受到领导和教师的好评。但不足的地方更多，例如，课堂形式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。随着教育的不断发展，还会有新的问题不断出现，有待解决。社会对教师的素质要求很高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。以后的教师生涯，我将会一直走下去，我相信我能够一直进步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我会一直走下去，我相信我能够做的更好。当一名教师是光荣的，我一直为自己是一名教师感到自豪，所以今后的路，我将会继续走过，我相信我能够做的更好！
3、
将来努力方向
我虚心学习，在高级教师的指导与培养下，业务能力不断提高，胜任自己的教学工作任务。虽然在我在小学校教学，但我仍关注现代教育信息的更新，及时了解与掌握新的教育方法和手段，及时提高自己的教学水平。课余时间自学计算机的基本知识，懂得一些基本的网上技能，能制作一些简单的课件运用于教学之中。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在这几年当中我付出、收获、快乐、进步，未来我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
篇3：小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会 本文关键词：心得体会，小学语文，观摩课
小学语文观摩课心得体会 本文简介：小学语文观摩教研会——心得体会张南张雪梅这次培训我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一
小学语文观摩课心得体会 本文内容：
小学语文观摩教研会——心得体会
张南
张雪梅
这次培训我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
一、
教学目标明确
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、
新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
2、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
3、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
4、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
四、教学艺术。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。