传染病网络直报质量督导检查方案 本文关键词：督导，传染病，检查，质量，方案
传染病网络直报质量督导检查方案 本文简介：***2016年传染病网络直报质量督导检查方案一、背景《卫生部办公厅关于开展全国传染病网络直报质量督导的通知》（卫办疾控函〔2009〕391号）是对常规工作的一次梳理，是对传染病网络直报质量督导检查工作客观、科学的评价。根据此通知要求制订本此调查督导方案。二、目的通过现场督导检查、各乡镇自查等方式，
传染病网络直报质量督导检查方案 本文内容：
***2016年传染病网络直报质量
督导检查方案
一、背景
《卫生部办公厅关于开展全国传染病网络直报质量督导的通知》（卫办疾控函〔2009〕391号）是对常规工作的一次梳理，是对传染病网络直报质量督导检查工作客观、科学的评价。根据此通知要求制订本此调查督导方案。
二、目的
通过现场督导检查、各乡镇自查等方式，了解旗县、乡镇传染病网络直报实际工作现状及存在问题，进一步明确网络直报工作重点，为进一步提升我旗传染病疫情网络直报质量提供科学依据。
三、依据
（一）《中华人民共和国传染病防治法》（2004年8月28日）；
（二）《突发公共卫生事件应急条例》（2003年5月9日）；
（三）《突发公共卫生事件与传染病监测信息报告管理办法》（2003年11月7日卫生部第37号部长令）；
（四）《传染病信息报告管理规范》；
（五）《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）》（2006年1月1日）；
（六）《医疗机构传染病预检分诊管理办法》（卫生部第41号部长令）；
（七）《传染病监测信息网络直报工作与技术指南》（2005试行版）。
（八）绩效考核机构指标。
四、检查方式及对象
（一）检查方式
以各乡镇自查为主，***疾控中心将根据卫生计生委统一安排，择期进行督导。以现场查看相关资料及文件的方式进行。
（二）检查对象
将根据工作情况，分上半年及下半年两次开展抽查。具体抽查地区视工作安排随时通知。
抽查单位包括全旗各医疗机构。
五、检查范围
现场督导检查内容：上半年主要为2016年1-6月份传染病疫情报告工作。全年主要为2016年1月至检查月份前一个月传染病疫情报告工作。部分内容将涉及2015年工作。
全旗各医疗机构自查检查督导范围：本辖区内各级各类医疗机构的传染病疫情管理及报告情况。
六、检查内容
（一）医疗机构
1.
传染病报告管理工作开展情况
（1）门诊日志、出入院登记使用
门诊日志、出入院登记本设置及规范使用情况。根据卫生部1996年印发的《全国法定传染病医院报告管理检查与居民回顾性调查方案》相关要求以及医疗机构诊疗登记的有关规定，门诊日志至少要包括就诊日期、姓名、性别、年龄、职业、现住址、病名（初步诊断）、发病日期、初诊或复诊9项基本内容。门诊日志应由临床医生填写，病名项目应填写诊断的病名，不能填写症状；出入院登记至少包括姓名、性别、年龄、职业、现住址、入院日期、入院诊断、出院日期、出院诊断、转归情况（是否死亡、死亡原因、死亡日期等）10项基本内容。
检查方法：现场查看感染科、急诊、内科、儿科、皮肤科、住院部等与诊疗传染病有关科室的门诊日志、出入院病人登记本，查看门诊日志、出入院登记本项目是否齐全、填写是否规范，有无漏登和缺项。
（2）检验部门、影像部门登记及反馈机制
检验部门登记项目应包括送检科室或医生、病人姓名、年龄、检验结果、检验日期。
影像部门（含放射科、B超室等）检查登记应包括开单科室、检查日期、病人姓名、年龄、检查结果。
检验部门、影像部门是否建立了异常化验结果必须返回送检医生或科室的反馈机制（包括门诊和住院）。
检查方法：查阅检验部门、影像部门登记情况（包括检验室、放射科、B超室电子登记系统），检查项目是否齐全、登记是否完整；反馈机制以反馈记录或医生签字为准。
（3）医院内传染病疫情分析、通报及处理机制
院内设专门部门及专人负责本院传染病报告数据的常规分析，分析不同时期医院接诊的主要传染病，并将分析结果在院内及时通报。
院内应制定对可能的传染病暴发事件、聚集性症候群等异常情况的处理机制与流程。
检查方法：现场查阅相关文档及反馈记录、相关的机制与流程。
（4）开展传染病报告管理院内自查
确定医院传染病报告管理工作自查组成员（含分管院长及各临床科室主任等）、周期、自查内容（是否报告、及时报告率）及奖惩等。发现漏报、不及时报告等方面问题时，能够提出针对性处理及整改措施。
检查方法：现场查阅有关自查记录、整改文档及总结（自查组成员签字）。
（5）传染病报告设备
医院传染病信息报告管理部门应拥有网络直报设备（包括网络直报专用计算机、上网设备、报告专用电话或传真机），操作系统齐全（有防病毒软件），并有专人负责管理网络直报密码。
检查方法：现场查看、查阅相关记录、直报人员进行现场操作。
2.
定期开展传染病报告管理专业培训与考核
医院应定期组织临床医生、新进人员开展关于《传染病防治法》、《传染病信息报告管理规范》等的专业培训，注重培训内容的更新，及时学习上级卫生管理部门下发有关传染病诊断、报告、防治管理方面的文件。并注意对培训结果进行考核。
检查方法：现场查看、查阅相关培训、考核文档。以传染病相关知识问卷形式开展现场调查，县级以上医疗机构现场抽查5名临床科室医务人员（以内、儿、感控、皮肤、急诊等为主）、乡镇级医疗机构抽查3名医务人员，了解掌握情况。问卷见附件2。
3.
传染病报告质量抽查
评价指标包括：纸质报告卡填写信息准确率、完整率、纸质报告卡填写与网络报告信息一致率、传染病报告率、传染病及时报告率。
3.1
传染病疫情报告率与报告及时性
医院传染病疫情的报告率和报告及时性是反映整个传染病报告管理工作好坏的核心内容。通过收集门诊、住院部各科室传染病病例、化验室部分病例的阳性结果（确诊），并与网上录入的报告卡片进行核对，来检查医院中传染病疫情的报告率和报告及时率。
3.1.1报告率的调查及计算
3.1.1.1传染病漏报调查
门诊漏报调查：分别随机抽查内、儿、急诊、呼吸、肠道、肝炎门诊的门诊日志或HIS系统门诊诊疗信息库（20份，不足20份则全查）。将查出的传染病病例与网络直报系统中的报告卡片进行核对，凡网络直报系统中无该病例的报告卡片者视为漏报，并进行登记；
住院部漏报调查：随机抽查内（包括呼吸内科、消化内科等）、儿、传染病科的出入院登记簿或HIS系统住院病人信息库（10份，不足，10份则全查），
或随机抽取上述各科室的10份大病历，查出传染病病人后进行登记，判断是否报告的方法同门诊漏报调查。此外，调查内科（主要是呼吸内科）原因不明肺炎病例的登记情况；
3.1.1.2
指标计算
传染病报告率的计算：
报告率（%）=
报告传染病病例数/查出传染病病例数×100%
漏报率（%）=1-报告率（%）
校正报告传染病病例数=报告传染病病例数/报告率（%）
3.1.2
报告及时性的调查
报告是否及时的判断依据有：《中华人民共和国传染病防治法》、《传染病信息报告管理规范》、《传染病监测信息网络直报工作与技术指南》等。甲类和按甲类管理的乙类传染病应于
2
小时内上报网络直报系统，乙类传染病以及丙类传染病应于24小时内上报网络直报系统。通过收集现场的门诊日志、住院部病例登记信息、疫情卡片收发信息以及网络直报系统中的相关数据，来判断传染病病例报告是否及时；
收集的信息包括：1）门诊日志和出入院登记簿上的病例诊断时间；2）医生填写报告卡片的时间；3）防保科将卡片录系统的时间；4）疾病预防控制机构终审时间，可分别计算每一环节所需的时间，也可计算每一环节的及时率。
3.2
医生填写报告卡片的完整性与准确性
在上述随机抽查疫情报告卡片30份个案（不足30份按实际数调查）中，对填写完整性和准确性作评价。
3.2.1
填写完整性
填写的传染病报告卡内容至少包括有姓名、性别、年龄、职业、户口地址、现住址、病名、发病日期、就诊日期、报告日期、报告单位、报告人、十四岁以下（含十四岁）儿童家长姓名等，可认为卡片填写完整。整缺任一项，则认为不完整；
填卡完整率（%）=填写完整卡片数/查卡数*100%
3.2.2
填卡准确性
卡片填写清楚可认，合乎逻辑，可认为卡片填写准确。如果卡片填写字迹不清，或有明显逻辑错误，或与门诊及住院登记信息明显不符，则认为卡片填写不准确。
填卡准确率（%）=填写准确卡片数/查卡数*100%
3.3
医生填写报告卡片与网上录入报告卡片内容的一致性
此项工作与卡片完整性和准确性的调查同时进行。抽查医院保存的医生填写报告卡片15张（不足15张按实际数检查），与网上录入报告卡片中的内容进行一致性比较。传染病报告卡比较的指标包括：性别、年龄、病人属于、职业、病例分类、发病日期、诊断日期、填卡日期共8项内容。可以采用分项比较的方式来进行，然后再分别将这8项指标合并汇总；
两卡某指标的符合率（%）=两卡中该指标的符合数/查卡数*100%
检查方法：查阅门诊日志、出入院登记本记录或HIS系统病人信息库，核实传染病报告情况；复印传染病报告卡，核实纸质报告卡填写信息的准确性、完整性以及与网络直报信息的一致性。上半年查阅1-6月份记录，全年查阅1月至检查月份前一个月的记录。
要求：
①县级及以上医疗机构从内、儿、感染等科室的门诊日志及出入院登记本中随机抽查法定传染病病例30例（门诊病例20例，住院病例10例），乡镇级医疗机构抽取10例。若不足上述病例数的，则全查。若该单位本年度相关记录中，未查到1例法定传染病，请注明门诊量，并注意查明相关原因。
②病例分布应注意包括本年度不同月份的病例，抽查的相同病种不能超过50%。
③病种：以抽查急性传染病为主，应注意抽查呼吸道、肠道、虫媒及自然疫源性、血源及性传播传染病等不同传播途径传染病，如麻疹、流行性腮腺炎、流脑、霍乱、细菌性痢疾、伤寒副伤寒、疟疾、乙脑、登革热等。在没有上述急性传染的单位，查报告的全部卡片。
④住院病例需查阅病案资料，填写病例的发病日期、诊断日期。
⑤复印30份纸质传染病报告卡，从抽查的30例传染病中查找，不足则另行补充，对补充纸质卡片的要求同上。乡镇卫生院复印10份。
对医疗机构的检查结果分别记录于附表1-3、附表1-4。
七、组织与实施
（一）人员及日程安排
根据工作需要，随时安排。具体时间另行通知。
督导组成员安排另行通知。
（二）备查资料
1.
全旗各医疗机构提供资料清单
（1）对辖区传染病网络直报数据实时监控记录及异常监测事件反应处理记录。
（2）对辖区医疗机构开展传染病网络报告质量督导检查工作记录、总结。
（3）对下一级疾控机构及辖区医疗机构开展传染病报告管理相关培训的工作记录、总结。
（4）各类传染病监测数据质量评价及分析利用报告。
2.
医疗机构检查
（1）院内关于传染病暴发或流行、可疑聚集性症候群、不明原因肺炎或不明原因疾病发病、死亡等异常事件的处理机制与流程的文档及相关记录。
（2）院内传染病疫情常规分析、通报有关记录。
（3）院内传染病报告管理自查工作记录。
（4）传染病报告管理专业技术培训考核等有关记录。
（5）本年度内、儿、急诊、呼吸、肠道、肝炎门诊等科室的门诊日志及出入院登记本。
（6）走访检验科、放射科等临床辅助科室，检查登记本及结果反馈流程。
（7）抽查网络直报人员现场操作演示。
（三）检查步骤
传染病报告质量督导检查以自查为主，***疾控中心将根据***卫生计生局统一安排，择期进行督导。
1．自查阶段（6、11月）
由旗卫生计生行政部门结合本地工作情况按照，组织人员对本地区网络直报工作和统计数据质量分别进行上半年及全年检查。自查工作结束后，要对检查情况认真进行总结,将本地区的自查总结包括文字材料、统计报表（附）以电子邮件方式和正式文件一同报送至同级卫生计生行政部门和呼伦贝尔市疾控中心。
2．检查、督导时间
旗卫生计生委将适时组织旗疾控中心，组成督导检查小组分赴各地区择期进行督导。旗卫生计生委对于网络直报工作和统计数据质量好的单位予以通报表扬；对于情况差的单位给予通报批评。
10
附件1
传染病网络直报质量督导检查及评分表
4.4
疫情值班电话：①无
②有
2
①无：0分；②有：满分
4.5
激光打印机：①无
②有
2
①无：0分；②有：满分
被检查单位领导
检查人
检查时间
表1-1
各级医疗机构工作督导检查用表
单位名称：
旗县/市区
医院/卫生院；
单位级别：①地市级
②县区级
③乡镇级
检查内容
检查项目
满分
评分原则
得分
1.
院内传染病报告管理（30分）
1.1
门诊日志项目：就诊日期□、姓名□、性别□、年龄□、职业□、现住址□、病名（初步诊断）□、发病日期□、初诊或复诊□；出入院登记簿项目：姓名□、性别□、年龄□、职业□、现住址□、入院日期□、入院诊断□、出院日期□、出院诊断□、转归情况□（如果有，请选择）
6
①门诊日志、出入院登记簿项目设置规范：3分；②门诊日志、出入院登记簿填写使用规范：3分
1.2
检验部门登记项目：送检科室□、病人姓名□、检验结果□、检验日期□；与传染病诊断有关的异常检验结果的反馈机制（以反馈记录或医生签字为准）：①无
②有
3
①登记规范：1分；②对异常结果按照要求进行反馈：2分
1.3
影像部门登记项目：开单科室□、
病人姓名□、检查结果□、检查日期□；与传染病诊断有关的异常检验结果的反馈机制（以反馈记录或医生签字为准）：①无
②有
3
①登记规范：1分；②对异常结果按照要求进行反馈：2分
1.4
设专门部门及专人负责本院传染病报告数据的常规分析：①否
②是；如是，是否将分析结果及时在院内通报：①否
②是；是否制定医院对可能的传染病暴发事件、聚集性症候群等异常情况的处理机制与流程：①否
②是
8
①无疫情分析：0分；②专人负责本院传染病常规分析：2分；③分析结果院内及时通报：3分；④院内制定针对异常情况的处理机制与流程：3分
1.5
建立医院内传染病报告管理自查机制：①否
②是；如是，分管院长或临床科室主任参与自查：①否
②是；是否有奖惩：①否
②是；针对发现的问题是否提出针对性处理及整改措施：①否
②是
8
①无自查：0分；②有自查机制：2分；③分管院长或临床科室主任参与自查：3分；④有奖惩：2分；⑤有整改措施：1分
1.6
专用计算机：①无
②有；杀毒软件：①无
②有；宽带上网：①无
②有；疫情专用电话：①无
②有
2
①专用网络直报计算机：1分；②专用疫情电话：1分
2.
院内新进人员、全员传染病报告管理培训（20分）
2.1
培训通知：①无
②有；参加培训人员签到表：①无
②有；培训课件：①无
②有；培训总结：①无
②有
5
①无：0分；②有培训人员签到表：2分；③有培训课件：2分④有培训总结：1分；
2.2
培训内容包括：①传染病防治法
②传染病报告信息管理规范
③卫生部近年下发的部分传染病诊断防制相关文件
④网络直报系统数据统计规则
10
①有传染病防治法：2分；②有传染病报告信息管理规范：5分；③有卫生部近年下发的部分传染病诊断防制相关文件内容：2分；④有网络直报系统数据统计规则：1分
2.3
培训考核：已答试卷：①无
②有；考核成绩：①无
②有
5
①无已答试卷：0分；②无已答试卷有成绩单：1分；③有已答试卷无成绩：2分；④有已答试卷，有对应成绩：满分
3.
传染病报告质量（50分）
查阅本年度内、儿、感染等科的门诊日志、出入院登记（查看相应住院病案），查出数15例（门诊10例，住院5例），不足则查阅全部登记；乡镇卫生院查阅5例即可。复印10份纸质传染病报告卡，从抽查的15例传染病中查找，不足则另行补充。乡镇卫生院复印5份。
3.1报告率：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例，报告率（
）%；其中门诊：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例，住院部：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例
10
实际率*满分
3.2
及时报告率：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例，及时报告数（
）例，及时报告率（
）%；其中门诊：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例，及时报告数（
）例；住院部：查出传染病（
）例，进行网络直报（
）例，及时报告数（
）例
10
实际率*满分
3.3
纸质报告卡填写完整率（
）%
10
实际率*满分
3.4
纸质报告卡填写准确率（
）%
10
实际率*满分
3.5
医生填写报告卡片与网上录入卡片内容的一致情况：一致数（
）例，一致率（
）%；不一致信息主要为（
）
10
实际率*满分
被检查单位领导
检查人
检查时间
表1-2
法定传染病报告质量检查登记表
旗/县/区
医院/卫生院
序号
科室
类型
(1)
患者
姓名
(2)
性别(3)
年龄(4)
职业(5)
疾病
名称
(6)
病例
分类
(7)
发病日期
(8)
诊断日期
(9)
是否
录入(10)
是否
及时
录入
（11）
报告卡填写是否完整（12）
报告卡填写是否准确（13）
报告卡信息与网络报告信息是否一致（14）
备注
(15)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
注：①科室类型包括：①内科门诊
②儿科门诊
③感染科门诊
④急诊
⑤腹泻病门诊
⑥肝炎门诊
⑦住院部内科
⑧住院部儿科
⑨住院部传染科
⑩其它，请注明（如呼内、消化内科）
（8）和（9）住院病例的发病日期、诊断日期的信息需查看患者住院病案；（12）-（15）的填写标准详见方案。
被检查单位负责人
检查员签名
检查日期：*年*月*日
15
附件2
医务人员传染病报告知识知晓情况调查表
您好：
我是***疾控中心调查人员，受***卫生计生局委托，为了解***各医疗机构医务人员传染病相关知识培训情况及报告运行情况，此次传染病督导特以不记名的形式开展医务人员传染病报告知识知晓情况调查。请您真实作答，以便我们在日后传染病培训过程中提高相关培训侧重点，也为您的单位内部培训提供参考依据。以内、儿、感控、皮肤、急诊等科室为主要调查对象。
作答要求：1-15题主要了解掌握情况。以下1-5为填空；6-15为选择题包括单选和多选，可在认为正确的答案序号上划“√”。16题以后了解传染病管理运行及培训需求情况。
地区：
单位名称：
单位级别：
级
等
所在科室：
1、法定传染病分
类，其中甲类传染病
种，乙类传染病
种，丙类
种。
2、甲类传染病为
、
，按甲类管理的两种乙类传染病为
、
。责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感的病人、疑似病人及病原携带者，应在
小时内完成网络直报。
3、责任疫情报告人发现其他乙、丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者在诊断后，应在
小时内完成网络直报。
4、传染病报告病例包括临床诊断病例、
、
、
和
。
5、医疗机构应当实行传染病
、
制度，对传染病病人、疑似传染病病人应当引导至
的分诊点进行初诊。
6、临床医生填写传染病报告卡时，下面哪些项目是必填的：
①患者姓名、性别、出生年月日、职业
②现住址、病人属于、病例分类
③发病日期、诊断日期、填卡日期
④病名诊断
7、新生儿破伤风、肺结核均为乙类传染病吗？
①
是
②
否。
8、A省籍民工在B省打工3月余发生身体不适，随即前往B省C市D县某医院就诊，医生确诊其感染上细菌性痢疾。在填写传染病报告卡时，其中的“病例属于”应选择：
①A省（其他省）
②B省
③C市
④D县。
9、需报告病原携带者的病种包括：
①霍乱
②脊髓灰质炎
③艾滋病
④乙肝
10、传染病网络报告时，需分急性和慢性的病种有：
①痢疾
②丙肝
③血吸虫病
④乙型肝炎
11、当疑似病例变为确诊病例，结核病未痰检变为痰检阳性或SARS/禽流感外院结果回报阳性时，要对原传染病报告卡进行订正，这个说法正确吗？
①
是
②
否
12、11题中所属订正内容，需要做哪些订正工作？
①填写纸质订正卡并进行网络订正
②订正内容应包括病例分类，疑似病例订正为实验室诊断病例
③病名订正
④诊断时间订正
⑤病人基本信息订正
13、当一个患者同时患两种传染病时，应填写
张传染病报告卡？
①1张
②
2张
③两者皆可
14、
岁及以下儿童要求填写家长姓名？
①12
②13
③
14
④10
15、传染病报告卡填写中，新生儿应该填写：
①出生日期
②
月龄
③日龄
④以上都可
16、您认为您所在单位传染病培训还应增加哪些方面内容？
①传染病诊断标准
②国家法律法规
③单病种规范性文件
④网络直报统计规则
⑤其他
17、您认为本单位或本地区或市级传染病培训还应增加哪些方面内容？
①传染病诊断标准
②国家法律法规
③单病种规范性文件
④网络直报统计规则
⑤医院信息管理系统操作
⑥其他
18、您填写的传染病报告卡传送到本院疫情管理人员的最常用方式（仅选一个）为：
①电话通知
②自行送达
③投递疫情箱
④疫情管理人员收集
⑤委托他人送达
⑥其他
19、您填写过传染病报告卡吗？
①
是
②
否
20、您填写过传染病报告卡的订正报告吗？
①
是
②
否
21、传染病订正卡的订正病名应填写
①
订正前的诊断病名
②订正后的诊断病名
谢谢您真实的作答！
篇2：学校督导工作总结
学校督导工作总结 本文关键词：督导，工作总结，学校
学校督导工作总结 本文简介：20xx-20xx学年度秋季督导工作小结本学期给结合县教育局工作要求，紧紧围绕学校工作思路，以教学质量为核心，以提高教育教学质量为根本，尽心尽力进行督导工作，切切实实的发挥督导作用，全面提高教学质量，促进学校内涵发展。在学校各部门的大力协助和配合下，督导处顺利完成了本学期教育教学督导工作。现将本学年
学校督导工作总结 本文内容：
20xx-20xx学年度秋季督导工作小结
本学期给结合县教育局工作要求，紧紧围绕学校工作思路，以教学质量为核心，以提高教育教学质量为根本，尽心尽力进行督导工作，切切实实的发挥督导作用，全面提高教学质量，促进学校内涵发展。在学校各部门的大力协助和配合下，督导处顺利完成了本学期教育
教学督导工作。现将本学年工作总结如下：
1、
领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导处自成立以来，学校领导对督导处工作高度重视，对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督导处工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
2、
统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
督导处成员首先统一认识，强化工作责任，明确督导工作的指导思想和工作重点，坚持以督为主、以导为本，切实加强教育教学的督导，充分发挥督导工作在教育教学质量监控过程中的作用，加强质量监督，保证学校教育教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，提高学校育人质量
（一）教学督导工作
1.开学工作检查。
开学后，督促学校各段级按学校统一部署，落实各项开学工作，迎接开学工作的检查，配合县教委检查组对我校教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。
2.严肃考风、考纪。
配合教管处加大对期中、期未考试的检查力度，对领导干部的巡查情况和监考教师履职情况进行全面监督。对考试中的违纪行为从严处理，达到了以考促学，以考促教的作用。
3.加强教学常规督导，推进教学的规范化
积极协助教管处做好教学常规工作，把常规工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。重点对教学进度计划的编写，教案编写，讲课，听课及作业批改等情况进行抽查
。在抽查中发现的问题及时在教职工群内通报，找教师交流，对教学秩序的改进起到了较大的推动作用。
（二）教育督导
协助德育处召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。定期和学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。对取得的成绩及时表扬，对工作中的不足给予及时通报，对改变我校学生的不良行为习惯树立良好的校风起到了很好的指导作用。
（三）深入各段级督导，提高督导处的工作效率
1.
我校督导处根据学校高效管理的要求，具体深入开展督导工作，及时督查了解各段级开展教育教学教研工作情况，督促各段级做好应做的工作。
2.加强教师出勤情况督导
积极协助办公室、各级部门对全校教职工出勤情况进行督查，及时将督查情况进行通报。
以上是我校督导处本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。我们坚信，在学校的正确领导下，在各级部门的大力支持帮助下，我校督导工作将会稳步前进。今后我们会发扬优点，克服不足，积极探索，勇于创新，为学校当好参谋和助手，为提高我校的教育教学质量献计献策，从而推动我校教育教学向着科学的方向发展。
篇3：《学校督导总结》
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《学校督导总结》word版 本文简介：巨日合中学2015——2016学年学校督导总结本年度我校进一步认真贯彻党的教育方针，全面落实区教体局有关工作指示精神，全体教师团结奋进，务实进取，以“办人民满意的教育”为宗旨，在求知、向上、健康、快乐的办学理念指导下，围绕“一个中心、三个基本点”的工作思路，全力推进学校向内涵式发展，较好地完成了上级
《学校督导总结》word版 本文内容：
巨日合中学2015——2016学年
学校督导总结
本年度我校进一步认真贯彻党的教育方针，全面落实区教体局有关工作指示精神，全体教师团结奋进，务实进取，以“办人民满意的教育”为宗旨，在求知、向上、健康、快乐的办学理念指导下，围绕“一个中心、三个基本点”的工作思路，全力推进学校向内涵式发展，较好地完成了上级布置的各项工作任务。现将我校本年度开展的工作总结如下：
（一）加强管理，营造和谐校园
学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。而教师的各种行为习惯都是在学校大环境中自发生成的，是一个学校软实力的集中体现，由于我校的各项管理一直坚持规范化、科学化、人性化，造就了巨日合中学教师队伍特有的凝聚力和团队精神。特别是本年度管理更加追求精细化，具体表现在学校各层做到分工明确、责任落实到位，增加了教研组长和年级段长的权限，定期召开会议，坚持民主管理、人本管理，进一步完善了事务公开方案，推行公示制度，使学校管理进一步民主化、透明化，提高了管理效益。目前学校教师团结协作，凝聚力更强，精神面貌更加饱满，校园呈现出一派和谐的气氛。
（二）加强教师队伍建设，提升教师整体素质
1、认真组织教师进行政治理论学习，进一步领会十八大会议精神、特别是党的十八届三中全会会议精神，要求党员、团员写出学习心得体会。大家一致认为十八届三中全会具有划时代的意义，把党的各项方针政策更加细化和深入实际，它不仅为我们描绘了今后的发展蓝图，也给我们的工作实践指明了奋斗的目标。
2、教师担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动对学生具有潜移默化性，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。我们结合教师工作与思想实际，进行职业道德建设，进一步完善师德建设保障机制，把职业道德建设同评优评先、绩效工资挂钩。开展用身边的人和身边的事进行教育活动，不断增强教师教书育人的使命感和责任感，全面提升教师形象。
3、进一步更新教学观念。通过理论学习与教学实际相结合，引导教师转变观念，及时把课改新理念转化为教师教育教学行为。为了使教师进一步更新教学观念我校多次组织老师们外出听课、培训，使老师们学习教育专家和名师们的教学艺术，并把所学收获传递给身边的教师。继续鼓励教师参加网上远程培训，本学期我校除了市区级骨干教师正在培训外，剩余教师全部报名参加了远程全员培训。近期又有部分老师参加了“省培计划”网上培训。加强“名师”工程建设，最大限度的让教师走出校门学习先进的教育教学理论，进行教育教学交流，拓展了教师的视野，本学期我校共有30余人次参加国家、省、市三级培训，全员参与了校、区级培训。
（三）加强活力课堂模式的探索
质量是学校办学的生命线，是课程改革的主题和灵魂。为了进一步探讨适合学生学习的充满活力的课堂，我们加强了有效备课研究，发挥年级组的集体智慧。依据暑假初步编制的导学案，提倡个人备课与集体研究相结合，强调使用导学案要有个性化备课。备课过程要有教材分析、学情分析和对导学案的使用说明等。同时由教研组长组织每周一次的教研活动，针对个人备课、上课、辅导过程中出现的教学问题及时研究，形成解决问题的办法。
为了切实提高课堂教学有效性。我们加强了课堂管理，严格规范课程实施行为，开学初学校先后两次下发了《课堂常规细则》，要求各班班主任从课堂的每一个环节入手培养学生良好的课堂学习习惯，为打造活力课堂奠定基础，通过一个学期的训练，学生的课堂常规明显有所提升，手势语的运用更是形成了我校课堂教学的一个特色，深受广大兄弟学校教师的赞扬。
继续实行领导推门进课堂的听课制度，领导与教研组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。
为了把课堂教学推向深入，我们还特别组织开展了“有效教学研讨课”活动，教师以年级组为单位研究教材、个人和集体备课、组内说课、试课、磨课。研讨课过程分说课、上课、评课三个环节。各组老师都积极参与这项活动，年龄大的老教师也主动说课，评课，为青年教师的提高尽自己的能力。通过这种“有效教学研讨课”的活动，使每位教师的专业素质得到提升。在新的课堂教学理念引导下很多学生在课堂上能够主动思考、积极参与、勇于展示。学生通过研讨互相取长补短，共同提高；老师也表示对自己平时的教学也是一个突破。
继续坚持听课后的评课活动。因为评课对教师成长来说也是一个良好途径，我们每次听课后都认真组织评课。通过这样的教研活动，不仅上课老师受益，听课老师也从中收获不少。同时，我们还不间断的组织课改教师进行课改座谈交流活动，如暑假课改导学案的研讨、教学过程中导学案使用的问题探讨、解决课堂活跃与有效学习的矛盾以及“友善用脑”的理论学习。
先进的教育教学理念引领着教师快速的成长，他们主动在教学实际当中开展新的教学方式的尝试和改进工作，不断总结出了适合自身和学生实际的方法。
（四）特色评价，激励学生
在课改进程中我们还加强赏识教育，强化“以学生为本”的意识。采取多种方式，对不同层次的学生进行激励。课堂上“以评带导”，体现了组内评价、班级评价、自我评价、生生评价、教师评价等，多元的评价形式使学生能够有更多的展示机会，树立自信，教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。在课堂上教师把自己作为与学生同步学习的一员。
（五）加强自我教育，培养学生自主意识
1、在上级部门和学校部署督导下，团队工作以加强自我教育为抓手，着力培养学生自主意识。开学之前的假期中，团支部就根据教体局的活动重点，努力做好“自我教育”这一课题的工作。学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：纪律、文明、卫生、个人卫生的检查工作，每周一举行升旗仪式、国旗下讲话、值周总结等，各项都分工责任到人，使得团支部工作规范而且井然有序地开展起来。
（六）积极推进阳光大课间活动，全面提升学生的体能
学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，我校在上级领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体育工作的开展，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育活动。
1、认真抓好体育课堂教学。在体育教学中，各教师认真学习，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照课程标准的规定，制定好教育教学计划，做到认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。学校也多次组织体育组教师外出参加相关学习、培训。
2、开展好阳光大课间活动。学校领导一直十分重视开展阳光体育运动，
扎实抓好阳光课间常规管理，保证课外活动时间。在人员上、器材上、场地上全盘统筹，保证了所有学生都能按计划正常参加体育活动。
结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了多项锻炼内容，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动起了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力！同时，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气，既达到了锻炼身体，又达到了增强体质的目的。
3、认真抓好运动队的训练与其他体育活动。我校的田径运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的体育成绩有了很大的提高，同时，学校也培养出多名运动员，为学生终生发展奠定了良好素质。在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间。我校在各体育教师和班主任的配合下，还经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，如：广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等。
（七）增强安全意识，确保“平安校园”
根据市、旗、局关于创安工作的部署，我校高度关注学生安全教育，根据不同时期开设安全、食品卫生、疾病预防等讲座，并加强“环境”、“卫生”、“法制”教育，增强学生安全、自我防范、疾病防治的意识。利用国旗下讲话，班团会等活动，使学校安全警钟常鸣。我校还在自查的基础上，对伙房进行了整改。使得流程更科学、更规范。
2015年12月