溪初中校园文化建设校园文化建设实施方案 本文关键词：校园文化建设，实施方案，初中
溪初中校园文化建设校园文化建设实施方案 本文简介：射洪县新溪初级中学校(校园文化建设)实施方案2011年3月新溪初中校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和射
溪初中校园文化建设校园文化建设实施方案 本文内容：
射洪县新溪初级中学校
(校园文化建设)
实
施
方
案
2011年3月
新溪初中校园文化建设实施方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和射洪县教育和体育局《射洪县中小学学校文化建设实施方案》的文件精神，结合我校实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《新溪初中校园文化建设实施方案》
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以民族传统优秀文化与西方先进科学文化相结合为思路，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、校园文化建设总体目标
1.促进学生全面和谐发展
校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就新溪初中的“民主、务实、和谐、进取”精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。
2.促进学校可持续健康发展
以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界，成为河东片区教育的标杆。
三、校园文化建设的基本思路
校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。
（一）、校园文化建设的内涵。贯彻“文化立校，科研兴校，质量强校”的办学思路，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建和谐的校园制度文化；合理规划校园，装饰校园建筑，净化、绿化、美化、亮化校园环境，形成优美的环境文化；以校园文化角度设计师生校园活动，激活校园文化活动，形成积极健康向上的精神文化；通过上述活动，形成鲜明的特色。
（二）、校园文化建设的运行，以校园环境文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的外在表现形式，以浓厚的“和谐智慧”氛围为亮点和特点。
四、校园文化建设的实施
（一）物质硬件文化建设
学校视觉识别系统是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。
具体规划内容：
（1）教学区的环境规划与设计：包括办公楼命名、教室及走廊等的文化设计。在教室及过道张贴激励性标语、名人名言或优秀美术作品，定期出版教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋好学。
（2）办公区的环境规划与设计：包括办公室（校长办公室、教师办公室及会议室等各种功能室）及走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。
（3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：
（4）标识系统应用：课室牌、功能室牌、校园导示牌、温馨提示牌等。
（5）建立校园文化建设广播站：建设、推广、优化。
（6）基本理念
：
办学理念：以人为本，和谐发展。
学校精神：民主、务实、和谐、进取；
学校校训：明理、启智、创新。
学校校风：爱国、勤奋、文明、严谨；
教风：敬业、奉献、拼搏、进取；
学风：求真、求善、求实、求新；
教师誓词：我宣誓：教师是我光荣的选择，教育是我神圣的事业！我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！走上教师这个神圣的岗位，我每时每刻都在传承文明薪火，我的一言一行都将成为下一代的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。我牢记：恪守职业道德，平等的对待每一位学生。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，用生命激扬生命，为孩子们付出所有，是我最高的准则。我做到：师德为上，爱生为本；严谨笃学，追求卓越。我将用我毕生的精力和心血，无私的献给我所钟爱的教育事业。我对我的选择，坚定执着！坚定执着！坚定执着！坚定执着！坚定执着！
学生誓词：我宣誓：我是新溪初中一名优秀学生。我懂得：三军可以夺帅，匹夫不可夺志。苦心人天不负，有志者事竟成。我知道：学习是我的天职，目标是我的方向。我牢记：我相信自己的智慧，我坚信自己的潜力，我要把握住自己的命运，为实现理想走进来，为报效祖国走出去。我做到：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志，我要做父母的好孩子！我要做新中的好学子！我要做豪迈的中国人！
学校宣言：我们将共同努力，共建学习型学校，塑造学者型教师，培养求知型学生，建立起一个以管理者、教师、学生为主体的，教育指导者、学生家长、社区代表共同参与的，平等、互动、协作、开放的“学习共同体”。我们将一同努力，把学习型学校的内涵延伸，让学校成为社会发展的动力机制，最终发展为广大群众终身学习的场所，成为建设学习型社会的前沿阵地与构建学习型组织的成功典范！
校长寄语：
寄语老师：
教师之所以受到尊重，是因为我们从事的职业承载千家万户的希望，关乎民族的未来；
教师之所以受到赞美，是因为我们从事的职业塑造稚嫩幼小的心灵，关乎社会的和谐；
教师之所以受到敬仰，是因为我们从事的职业无私奉献不倦的探索，关乎科学的真谛。
走进新溪初中的每一位学生，都是一个家庭甚至一个家族的希望。每一位学生的背后，都有几位或者几十位家长的监督和期盼。因此，我们教师的工作责任重大，神圣而庄严。我们没有理由不奉献付出，没有理由不严谨做人，没有理由不干到老学到老。我们应懂得智商和情商的含义及区别，应尊重学生存在的个性差异。在启迪心灵，促进学生智商发展的同时，因材施教，因人而教，以人为本，多做提高情商的工作。因为，情商既可以因教而变，又对人的一生发展有着极大的影响。我们还要做到以自己高雅的谈吐、渊博的学识去吸引学生，以自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生，以强烈的责任感和高贵的正义感去影响学生。“教学生3年，为学生想30年，为国家民族想300年。”唯有如此，才是为学生的终身负责，为学生的一生成长奠基。
寄语学生：
同学们，当你迈进新溪初中的那一刻，老师已把你当成自己的孩子，无论你取得进步还是遇到挫折，老师都与你相伴同行，分享你的快乐，分担你的烦恼。因为，你是家庭的希望，是祖国的未来，对你的教育是教师的天职。你来到新溪初中，应当感到自豪：因为，新溪初中有清新优雅的校园环境，又有浓厚的文化底蕴；既有县里一流的硬件设施，又有多年历练的名师骨干。请同学们记住：新溪初中不以考试分数评价学生，假如你的考试成绩不理想，也不要自卑气馁。只要你今天比昨天多懂一些知识，多明一些事理，老师就会为你祝贺，学校就会为你喝彩。学校希望你们在新中三年，不仅掌握科学文化，升入理想学校，更重要的是：身心健康，学会做人。希望在校期间，同学间和睦相处，互相关心、帮助，互相鼓励、支持，做人要宽厚容忍。切记：宽容别人就是善待自己。在学习中锻炼自己的意志和毅力，养成积极进取、乐观向上的处世观，敢于拼搏，争取成功。铭记校训校规，懂法守法，在校做文明学生，在社会做文明公民。
寄语家长：
您是孩子的第一位老师，也是孩子成长路上最忠实的伴侣。教育未成年人，是学校和家长共同的责任。未来社会人才的竞争是综合能力的竞争，培养孩子的综合能力，离不开学校、家庭、社会“三位一体”共同教育。我们因孩子而有缘结识，助孩子成才需要我们相互沟通、精诚合作。让我们携起手来，使您的孩子以稳定的心理素质和良好的竞技状态，快乐的学习，健康的成长。我们期待您的帮助，更期待您的理解和支持！初中阶段是孩子心理、生理变化较大的时期，因特殊阶段，家长更需多关注孩子的行为，不仅仅是考试成绩，更要多多关注孩子的人格、品德、心理素质、交际能力、实践能力与创新精神的培养，为孩子今后步入社会，走向成功人生奠定良好基础。我相信：我们的目标一定会实现！
(11)办好两报一刊，为师生之间、学生与学生之间交流搭建平台。
（12）充分利用图书馆、阅览室等设施，为学生的学习活动提供条件。
(二)制度文化方面
1、实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。
2、结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着更科学的方向健康发展。完善财务管理制度，确保国有资产保值、增值。完善教职工聘任实施方案和教职工年度考核细则等。把各项规章制度加以修改、整合，装订成册，成为支撑学校发展的重要支柱。
3、进一步加强学生管理制度，充分体现学校的教育管理思想，坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。
(三)精神软件文化建设
l、坚持三个“培育”：
(1)倡导和谐共进理念，培育合作精神。强调在以“以人为本，科学管理，培养学生健全人格，积极发展学生个性和特长，为学生终身发展奠基”的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校上下团结一致，共同努力，克服困难，迎接挑战。
(2)增强师生主人翁意识，培育负责精神。每一名教师都对自己的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使校荣我荣，校衰我耻的意识深入人心。
(3)鼓励张扬个性，培育创新精神。以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我；大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。
2、九项措施：
(1)加强校风、校训主题词的宣传教育。我校经过三十多年的积聚和沉淀，形成了自己的校训、校风、学风、教风和班风。
学校将经常组织师生重温这些主题词，促进内化到行动之中。
(2)加强师德师风建设。从加强继续教育管理入手，提高教师的思想道德素质和执教能力；从组织师德宣誓入手，激励教职工信守诺言、创造业绩。从制度建设和机制改革入手，培育教职工之间团结和谐的关系。
(3)促进班级文化建设个性化。进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，重视班级制度建设，就寝、晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、干部职责等等，都要有明令规定，有相应的奖惩措施。以学校活动作为班级工作目标，活动成功，能促进其他方面的进步，得到意外收获，从而形成良性循环，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。
(4)开展有意义的活动。有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。
(5)常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话，校园文化艺术节，学校科技活动节，爱心助学，推优入团，党、团校学习等活动常抓不懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。
(6)规范校园广播系统的管理。播放的内容以爱国主义歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。开辟曝光台，激浊扬清。
(7)加强校园网络管理（待成立）。培养一大批技术人才，建立各种类型的交流平台，营造积极向上的氛围，使校园网络健康发展，为校园文化建设服务。
(8)积极推进校本课程开发，改变教师的角色意识，提高教师的创新水平；通过校本课程的实施，促进学生的全面发展。
(9)加强对关于校徽、校园景点和名人题字文化内涵解读的宣传教育。校徽设计体现拼搏腾飞的气势和培养人才的宗旨。加强解读宣传，一定能收到良好效果，使学校成为亮丽的文化景观。
（四）、组织保障
为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，特成立新溪初中校园文化工作领导小组。
领导小组成员名单：
组
长：何
兵
副组长：何晓锋
成
员：黄
然
曹思亮
刘
波
刘克和
余真元
赵
明
王革新
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。
（五）校园文化建设工作要点指导意见
各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。现将各部门校园文化建设的要点建议如下：
（1）办公室：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。
①在师生中评选文明办公室、先进教师、感动校园新闻人物、校园年度大事等活动，在教职工中塑造和弘扬“敬业、奉献、拼搏、进取”的校风。
②在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，，以教职工实实在在的言行来感染广大师生，树立“诲人不倦”的教风，搞好师德师风建设。
③组织安排教职工参与学校管理。
（2）德育处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。
①通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色，在学生中培育“至诚至坚、学而不厌”的学风。
②利用学校师生人力资源（特别是班主任、德育处工作人员、宿舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，体现“学而不厌”的学风。
③组织心理咨询，促进学生心理健康发展。
（3）教研组：倡导“博学笃志
、诲人不倦”的教风
①组织学科教研组、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。
②以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，以读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型校园，形成教风中的“博学笃志”。
③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人，形成“诲人不倦”这一教风。
④组织课题组，对上述①②③内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成“求真”的良好风尚。
⑤总结上述成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。
（4）教导处：加强学风建设
①指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。
②培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“学而不厌”这一学风。
③评选“三好学生”、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。
（5）工会：创建和谐人际关系
①建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。
②组织教职工才艺比赛、工会文体活动等，展示教职工才华，增进了解。
（6）后勤处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。
①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。
②做好群体性的学生艺体活动和专业艺体队的后勤保障工作，让学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。
③搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。
（7）团委会：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。
①依托学生会和组织文学类（如书友会、文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类，不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。
②组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。
③组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们新中人持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望未来的强劲推动力。
新溪初中校园文化建设领导小组
2011年3月
15
篇2：小学校园文化建设方案
小学校园文化建设方案 本文关键词：小学，方案，校园文化建设
小学校园文化建设方案 本文简介：XXXXXXXXXXX小学校园文化建设方案第一部分：下一阶段校园文化建设方案为使儒林国际文化在我校落地生根，让孩子受中国传统文化的熏陶，竟可能的让每一面墙、每一块空地都成为自我教育、展示风采的最佳场所。同时，我校注重家氛围的营造，让孩子喜欢学校，自主学习。现对校园文化建设作后期设想如下：1．教学区环
小学校园文化建设方案 本文内容：
XXXXXXXXXXX小学校园文化建设方案
第一部分：下一阶段校园文化建设方案
为使儒林国际文化在我校落地生根，让孩子受中国传统文化的熏陶，竟可能的让每一面墙、每一块空地都成为自我教育、展示风采的最佳场所。同时，我校注重家氛围的营造，让孩子喜欢学校，自主学习。现对校园文化建设作后期设想如下：
1．教学区环境建设---开心乐园
目的：舒缓孩子思念家人的焦虑情绪，排解孩子的学习压力。
（1）地址：原一楼小卖部
本意：将教学楼一楼西区原小卖部和体育器材室打通，建立一间万豪我的家。
实地勘察：校史馆的空调和电器线路都是从体育器材室内过线的，比较危险，工程较大，最终决定还是改装原小卖部，不再打通体育器材室。
区间划分：隐私区、娃娃家、玩具活动区、绘画区、电脑娱乐区
（2）家园的墙、天花板连同小卖部的前后门都刷成奶黄色，此色调使人的心得到宁静，给人一种家的温暖。
（3）为确保室内光线充足做以下改变：
?将卷闸门卸掉，改造成一个1.8m×1.4m的钢化玻璃橱窗，在钢化玻璃四周镶上粉色木边框。
?在舍内安装8个长光管。
（4）
将体育器材室的门，改成推拉式的双门。
（5）
为营造“家”的氛围，室内内墙1米高设计为色彩鲜艳的儿童世界壁画，壁画由师生共同完成。
（6）
室内氛围A~E
5个区间：
A：隐私区--室内左上角。
隐私区设计成一个安静舒适的小空间，专门提供给孩子倾诉、私聊。选用两个标准四扇屏风（单扇规格：1.8m×0.4m），拉直、垂直围城一个小空间，在左边留出宽88厘米左右位置，采用门帘布作为隐私区的进出处。室内地上摆一些海绵坐垫，给孩子们坐着聊天，墙边地板上摆放一两个可爱的小公仔。
B：娃娃之家--室内左下角。
娃娃之家面积大约4m×5m，孩子在此区间，能尝试着扮演父母的角色去照顾小娃娃，在玩乐中体会父母的不易，学会感恩父母。平行于钢化玻璃橱窗向内的那一面作为娃娃之家的门，采用彩色纸鹤串联成珠帘的形成。门帘上面张贴用卡纸制作成的娃娃之家门牌。垂直于钢化玻璃橱窗的那一侧，用空纸箱堆叠成一个小墙柜子，外表上彩色描画。在刷了奶黄色的前门处放一个悬挂式小衣柜，里面悬挂孩子们变废为宝制作的小衣服。衣柜旁边靠墙处摆放一个小床，床上铺好床单和被子，床头上摆放两个小娃娃。室内摆放一套桌椅（手工制作），桌面上放有娃娃用的小奶瓶、纸尿裤等日用品。
C:玩具操作区--室内侧居中。
摆放四套圆形桌椅，每个桌面用小篮子装着玩具素材。分别设有积木、挑小棒、挑豆子、编绳子等操作区。
D：绘画区---钢化玻璃下方靠墙
靠墙摆放一张3m×0.5m×0.6m的桌子，桌面垫上绿色长桌布。桌面上摆放有一些绘画纸和绘画笔等用品。桌边摆放有若干张凳子，学生可在这自由创作，在内墙边拉一条铁丝，专门悬挂学生的创意作品。
E：电脑游戏区---右上角
在角落摆放一台电脑，专门提供给孩子查阅资料和电脑游戏使用。前方1米处，再摆放一台电脑专门连接跳舞毯，让孩子在此处激情舞动，体验快乐。
2、
宿舍家文化建设
（1）
宿舍楼门旁四块公布栏群，从左往右分为A、B、C、D版，为突显家文化氛围，让每一面墙都成为自我教育、展示风采的最佳场所。各版内容安排如下：
A版：宿舍家文化简介
B版：星级宿舍标准示范
C版：宿舍PK公布栏（喷绘可填充的空白表格）
D版：儒林学子标准仪容仪表展示
（2）
楼梯文化：喷绘：温馨提示语、问候语等。
（3）
宿舍楼层墙（四楼上五楼间），主题：我爱我家
（4）
宿舍班牌、宿舍外墙：由各班级设计装饰，以实用性、温馨的家为主要宗旨。
3、饭堂文化建设
1、感恩词转移到饭堂门口，制作古香古色的感恩词喷绘（KT板），张贴在小学通道门右侧外墙。
2、要求小卖部整顿内部卫生，摆成围桌式。
第二部分：已完善的校园文化
一、校园石头文化
（一）中心广场正中大石头
红色小篆：仁爱
体现“仁爱”是儒林国际文化的核心。
（二）一楼会议室西侧钢铁雕像旁边
红色行楷：家
此处是学生从宿舍通往教学楼的必经之处，，寓意孩子们以校为家，宿舍和教学楼都是孩子们的家。
（三）教学楼西侧花池内
横字书写红色隶书：大-入则孝
寓意：结合入口处的“家”字，象征一家人在学校这个大家庭里面，孝敬师长。
（四）教学楼东侧花池内
竖长石
竖立书写红色行楷：知行合一
寓意：警示教师与学生时刻要知行合一，把《儒林国际文化》落到实处
（五）饭堂斜坡处
横长石
横字书写红色正楷：出则悌
寓意：提示孩子们把同学当作兄弟姐妹，在公共场合，例如此处下坡的时候，谦恭互让，不要推挤。
二、儒林小院
为凸显“儒林国际文化”，打造学生“幸福”的课余生活，教学楼一楼西区的空地，现已改建为儒林小院。儒林小院分两大区域：西边为悦读台，漂亮的树桩上，书架上摆放着学生喜欢阅读的书籍，孩子们可利用早晚两段时间自由悦读；东边为悦奕台，孩子们可以围着方桌兴致的下棋。
3、
楼道及教室外墙
为全面布置校园文化环境，突出以儒林国际文化为主题，让学校更优美、更和谐、更具有文化内涵，让每一面墙都成为自我教育、展示风采的最佳场所。
二楼楼梯间：以“家”为主题，通过设计张贴孩子们的生活照片，让孩子们明白什么是“家”，感受到家是温暖的，要爱家爱校。
三楼楼梯间：以“孝”为主题，通过树立榜样，让孩子们明白“孝”是中国传统美德，“孝”很简单，就从身边点滴做起。
四楼楼梯间：以“幸福”为主题，让孩子们时刻被笑容感染，传递幸福。
班级展板及外墙布置也是围绕“家”“孝”“仁爱”“幸福”等为主题。
XXXXXXXXX小学
2014年10月15日
5
篇3：校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告
校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文关键词：考察报告，校园文化建设，学习，文化，胡杨
校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文简介：校园文化建设(胡杨精神)学习考察报告为进一步加强校园文化建设，提升学院内涵，2012年10月12日至22日，在副院长薛仰全带领下，党委办公室主任、党委宣传部部长吴建新、新能源工程系主任冯黎成、团委副书记杨洁等一行7人赴新疆维吾尔族自治区进行了为期七天的学习考察。考察组结合新疆各地的文化特色和建设文化
校园文化建设(胡杨文化)学习考察报告 本文内容：
校园文化建设(胡杨精神)学习考察报告
为进一步加强校园文化建设，提升学院内涵，2012年10月12日至22日，在副院长薛仰全带领下，党委办公室主任、党委宣传部部长吴建新、新能源工程系主任冯黎成、团委副书记杨洁等一行7人赴新疆维吾尔族自治区进行了为期七天的学习考察。考察组结合新疆各地的文化特色和建设文化建设成果，重点就塔里木大学校园文化建设、胡杨文化精神做了深入学习考察。
一、学习考察的基本情况
（一）新疆文化建设
文化是民族的血脉，文化是人民的精神家园。新疆维吾尔自治区位地大物博，水土光热资源、矿产资源、生物资源丰富。新疆人民勤奋耕耘，热爱伟大祖国，建设美好家园，不断总结、凝练和提升的爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取的“新疆精神”已经成为各族干部群众团结奋斗的强大动力，民族地域特色文化建设成绩显著。
（二）塔里木大学胡杨文化建设
塔里木大学原名塔里木农垦大学，位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市。为了适应国家屯垦戍边垦事业和开发塔里木垦区对各类人才的需要，在原国家副主席王震将军的倡导和关怀下，于1958年创建，他生前一直任名誉校长。学校是国务院学位委员会批准的首批具有学士学位授予权的本科院校，2003年获得硕士学位授予权，2004年5月经教育部批准，更名为塔里木大学。原为农业部直属高校，现为中央和新疆生产建设兵团共建。
塔里木大学经过50多年的风雨历程，发扬南泥湾优良传统和抗大作风，形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神，现已发展成为一所以农为主，农、理、工、文、管、法协调发展的综合性大学，面向全国招生。校园面积2570亩，校舍建筑面积40万平方米，教职工1100人，其中专任教师690人，教授、副教授228人，具有博士硕士学位的教师506人，占专任教师的74%，各类学生13000多人。图书馆藏书120万册，编辑出版的《塔里木大学学报》在国内外公开发行。
塔里木大学现有10个学院，4个一级学科硕士点，涵盖19个二级硕士学位专业点，43个本科专业，涉及8大学科门类，现有2个省级及以上重点实验室，建立了现代农业工程实验室、农产品加工实验室、南疆经济发展研究中心和西域文化研究所等科研机构。近五年，承担省部级及以上各类科研项目400多项，其中973前期预研项目、国家科技支撑计划项目、国家自然基金和社科基金项目120多项，取得各级科研成果100多项，发表学术论文近2300多篇，出版专著和教材100余部。
塔里木大学自建校以来，已为国家培养输送毕业生4万多名，绝大多数毕业生扎根边疆，已成为新疆自治区和新疆建设兵团各行各业的骨干，社会认可度高，用人单位评价好。据新疆自治区人事厅、教育厅统计公布，塔里木大学毕业生就业率连续10年排在自治区高校的前列，彰显了“沙漠学府用胡杨精神育人，塔河明珠为兴疆固边服务”的鲜明办学特色，为新疆自治区和新疆建设兵团经济社会发展做出了特殊贡献。2007年9月教育部本科教学工作水平评估取得优秀结果。塔里木大学加强与国内外高校、科研院所在科学研究、人才培养等多方面的合作和学术交流，特别是中国农业大学、浙江大学、华中农业大学、北京化工大学、东华大学团队式对口支援取得实效。同时与南疆各地州、县和兵团各师、农牧团场紧密联系，走产、学、研相结合的道路，积极开展科技服务扶贫，学校先后选派30多名科技副县（团）长到地方和团场挂职。教师和学生开展科技咨询、培训和技术推广工作，培训各类人员2万多人次。
在新的历史时期，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以新疆建设兵团和新疆自治区经济社会发展和“三化建设”（城市社区“单位化管理、网格化覆盖、社会化服务”）为导向，以改革创新为动力，以人才培养为根本，以学科建设为核心，培养政治可靠、专业过硬，具有创新精神和创业能力的应用型、复合型人才。
塔里木大学立足南疆、面向兵团、服务新疆，坚持“稳定规模、调整结构、提高质量、办出特色”的方针，以高校对口支援为契机，全面提升人才培养、师资队伍、学科建设水平，不断提高整体办学能力，为新疆的跨越式发展和长治久安做出新的更大贡献。
学校经过半个多世纪的风雨历程，形成了;
发展思路：做塔里木文章、创区域性优势、建综合性大学。
办学理念：以人为本、特色兴校。
办学特色：“沙漠学府用胡杨精神育人，塔河明珠为兴疆固边服务.
学科定位：根据区域经济社会发展需求，以环塔里木盆地生物的多样性和文化的多样性研究为特色，形成以农科为优势，农、理、工、文、管、法等多学科协调发展的学科体系。
人才培养定位：培养政治可靠、专业过硬，具有创新精神和创业能力的复合型、应用型高素质人才。
同时，塔里木大学在发展的征程中，发扬和继承了南泥湾优良传统、抗大作风、359旅精神、兵团精神，在此基础上形成以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神。
胡杨，维吾尔族语为“托克拉克”，意思是最美丽的树，是新疆的英雄树。胡杨，傲立大漠，俯仰天地，千年不死、千年不倒、千年不朽，挽住奔流的沙丘，抵御肆虐的狂风，用不朽的身躯守望戈壁绿洲，在天地间描绘了一幅顶天立地、苍桑悠远的旷世长卷，唱响了一曲百折不挠、令人敬畏的生命礼赞。胡杨已经演绎为一种文化，一种具有中国内涵和中国特色的生态文化；演绎成为一种精神，一种愈挫愈勇、不屈不饶的精神，一种坚定不移、顽强不屈、自强不息、坚韧不拔的精神。塔里木大学更是以顽强的品质和坚韧的行动在诠释并体现着胡杨精神。
1.自力更生、艰苦创业。“课堂开在树林里，黑板挂在树梢上，课本摊在膝盖上”。塔里木大学是离北京最远、离沙漠最近的大学。半个世纪前，三五九旅一支进疆部队的战士们放下了枪支，拿起了犁耙，为了实现“戈壁变良田、沙漠变绿洲”的美好愿望，更出于对农业科学知识的渴望，他们在塔河河畔、胡杨树下，伐木脱坯、自建校舍，边劳动、边学习，南泥湾“自力更生、艰苦奋斗、丰衣足食”的传统在塔河之滨——阿拉尔这片亘古荒漠上得以传承，昔日“抗大”重现于边陲大漠。
2.
坚定不移，顽强不屈。改变的是面貌，不变的是精神。铸剑为犁的岁月已成为往昔，一代代塔大人在老一辈军垦战士的精神感召下，不懈奋斗、顽强拼搏，塔里木大学几经风雨、越挫越强。如今，塔里木大学校园处处花果飘香，古老的胡杨树与现代化的教学楼相映成趣，汉族与少数民族学生和睦相处，兵团重点实验室相继落户，国家、省级课题不下百项，现代信息网络遍布校园各个角落，西域文化研究崭露头角，一所以农为主，农、理、工、文、管、法协调发展的多科性现代化大学已初具规模。
3.
无私奉献，自强不息。“献了青春献终身、献了终身献子孙”。塔大人战风霜、斗酷暑，在自然环境极为恶劣、交通不便、信息闭塞的大漠边缘建立并支撑起南疆唯一一所培养各类高级专门人才的高等院校。
二、给我们的启示
1.统一思想，高度重视。要将全体师生员工的思想统一到强化校园文化建设活动中来，转变思想观念，在全院上下形成共识，群策群力，加快校园文化内涵建设的步伐。
2.善于总结，科学概括。我院的校园文化建设工作已经蕴含在各项工作之中，现在缺少的就是科学地概括和总结，缺少的就是能体现我院办学特色、专业特色等方面高度概括的表现形式。我们要认真感悟新疆“胡杨精神”的表现理念，总结学校发展的历程，科学概括出能代表学院文化发展传承的并对今后工作有重要指导和约束作用的精华和真谛，并经过长期的积累，逐步形成有自己特色的“胡杨”文化氛围。
3.突出特色，继承创新。“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”
在校园文化建设的过程中一定要突现学院办学特色、专业特色，服务特色。在办学理念、教学理念、学习理念、服务理念、团队建设、各项活动的组织开展、环境的布置，均应注意突出特色。要注重用共同的价值观和行为准则，把分散的师生个体力量融汇到团队整体力量，将师生的情感和行为统一到学院的发展战略上。倡导实践“胡杨”精神，不断用先进文化引导人、教育人、塑造人，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
4.贴近实际、贴近学生。“只有努力，才能改变；只要努力，就能改变。”
努力就是发挥主观能动性。发挥人的主观能动性，就是要充分挖掘人内在的潜能。以学生为主体，是开展“胡杨”校园文化建设之本。我们要在进行校园文化的同时，加强大学生的实习、实训基地文化素质基地建设。关注学生当中的弱势群体（在生活、学业、心理、行为上有困难的学生），立足学生的全面发展、可持续发展，一切为了学生，立足长远、努力提高学生的人文与专业素质。
5.加强宣传、规范管理。开创一种人人积极参与的良好局面是开展校园文化建设的重要保证。校园文化建设的最终结果是形成一种良好的氛围，这种良好氛围的基础就是人人都认可，人人都能主动地、自觉地接受这种氛围的约束。要创造人人参与校园文化建设的良好局面，在现有的基础上增加研究的深度和广度，理清学院文化建设的工作思路，明确阶段性目标和职责，全方位的开展校园文化建设活动。
三、我们的工作构想
依据学院发展的历史、已积累的人文精神、未来发展的方向和趋势，厘清胡杨精神和胡杨文化的内涵和实质，统一释义；提升“戈壁学府用胡杨精神育人，祁连明珠为首位产业服务”的校园内文化建设理念；统一胡杨精神和胡杨文化统领校园精神文明建设和学生思想政治工作的工作思路；构建学院统思想，各系有特色的院系两级文化体系；“按照活动化、生活化、时代化、精粹化和区域化的“五化”原则探寻构建胡杨文化和胡杨精神实践载体。
（一）胡杨精神和胡杨文化释义
胡杨文化：纳天地灵气，泽万事苍生；仗鸿浩之志，据英杰之才。
胡杨精神：扎根大漠，荫泽苍生
（二）校园文化建设理念
按照学院学生工作“安全、文明、和谐、发展”的目标要求，形成“戈壁学府用胡杨精神育人，祁连明珠为首位产业服务”的校园文化建设理念。
（三）校园文化建设思路
按照学院学生工作“2331”（2——针对大学生教育的“学校、企业”两个主体或环境，完善三级管理制度，创新学生管理的体制机制。3——通过“全员管理、全方位管理、全过程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，培养德智体美全面发展的高端技能型人才。3——通过“自我教育、自我管理、自我服务”，充分调动大学生的积极性和创造性，增强大学生的“自强意识、创新意识、成才意识、创业意识”，挖掘大学生的潜能和自身价值，提高他们调节与控制自己思想和行为的自觉性，提高大学生的综合素质。1——通过“贯穿教育教学始终的思想政治教育”这一灵魂，帮助和引导大学生牢固树立“祖国观念、人民观念、社会主义观念和党的观念”等四个基本观念，解决好旗帜不倒、道路不变、信仰不改三大问题,促进大学生的全面发展，使之成为社会主义合格建设者和可靠接班人。）的工作思路，构建胡杨文化和胡杨精神统领学院精神文明建设和思想政治工作，成为学院内涵建设和各项事业发展的强大驱动力。
（四）院系两级文化体系的构建
胡杨文化体系的构建在纵向上应该包括学院和系(部)两个层面。学院着重于宏观的把握、概念的提出，体系的构建等；各系也依据自身专业特点、已积累的人文精神等适时提出具有各系特点的校园文化子系统，以此来丰富和延伸胡杨精神的内容和内涵。如旅游管理系打造以包容、开放、和谐的“飞天精神”为特色的胡杨子文化；化学工程系打造以求实奋斗、拼搏奉献的“石油精神”为特色的胡杨子文化；机电工程系打造以一往无前、勇攀高峰的“航天精神”为核心的胡杨子文化；新能源工程系打造以时不我待、只争朝夕的“酒泉精神”为核心的胡杨子文化；生物工程系打造以勤劳质朴、敢为人先的“制种精神”为核心的胡杨子文化；经济管理系打造以敢于负责、勇于创新的“企业精神”为核心的胡杨子文化；土木工程系打造以献身、负责、求实的“大禹精神”为核心的胡杨子文化。这样一来，在学院统一的胡杨精神和胡杨文化的基础上，各系发展和形成了6-7个特色鲜明的胡杨子文化系统，胡杨精神的内涵更加丰富，时代性更加突出，特色也更见鲜明。
（五）“五化”原则的实践
“五化”原则，即活动化、生活化、时代化、精粹化和区域化，是校园文化体系构建中需要把握的重要原则，重点解决横向上的问题。
1.活动化。活动化是指精神层面的东西必须要物化，校园文化体系的建设必须承载于各项活动当中。精心谋划“胡杨系列”品牌校园文化活动，按照“院级出精品、系级出特色、社团做普及”的校园文化活动原则，开展多种形式的文化活动，不断挖掘胡杨文化的精神内涵，不断丰富活动形式。
（1）举办“胡杨大讲堂”。以“传播优秀文化，培育人文精神”为宗旨，开办胡杨大讲大堂。邀请国内外最具影响力的一流专家学者来主讲，通过他们解读经典，阐释人生，让青年学生能够领略大师风范，启迪智慧，滋润心灵，搭建起校内外学科之间、学者之间、师生之间的交流桥梁，进一步提升我院的办学品位，打造学院的文化品牌。
（2）举办“胡杨论坛”。邀请院内各职能部门领导与学生会面对面交流，沟通和解决学生实际学习生活中的困难和困惑；化解师生、校生矛盾；构建和谐校园。
（3）举办“胡杨访谈”。邀请优秀教师代表、毕业生代表、在校优秀学生代表、三好学生、优秀干部、文艺和科技创新骨干等进行访谈，讲述学生身边和校园内的感人事迹和励志事迹。
（4）开展“胡杨人物”评选。大学生记者团建立“胡杨人物”编辑部，对院内的优秀共产党员、优秀教师、优秀学生进行采访报道，撰写“胡杨人物”。
（5）开展胡杨经典诵读活动。学院通过在全体师生中举行诗歌朗诵比赛，鼓励师生以自编自创的形式来传承胡杨、吟诵胡杨，激发大家的学习工作热情。
（6）开展“胡杨颂”主题宣传。以建校30周年为契机，通过各种文化活动，大力宣扬了“胡杨精神”，使之精神内涵更加丰富，文化载体更加多样。
（7）举办“胡杨骄子”辩论赛。将现行的“我与祖国共奋进”大学生辩论赛更名为“胡杨骄子”大学生辩论赛，通过辩论这种大学生喜闻乐见和易于接受的方式传播胡杨文化和胡杨精神。
（8）举办
“胡杨文化节”。在以往成功举办五届校园文化艺术节的基础上，举办以“唱响胡杨，营造和谐”的
胡杨文化节。内容涵盖文艺、体育、语言等多个方面，集中一段时间推广普及胡杨文化和胡杨精神。
（9）组建胡杨大学生艺术团和“胡杨之声”校园广播电台。将现有的大学生艺术团更名为胡杨大学生艺术团，校园之声广播站更名为胡杨之声校园广播电台。
（10）建立“胡杨青年”手机报。在进一步完善QQ群、手机短信平台、飞信群的基础上，积极与电信、移动等公司协商筹划，建立包括校内公告、时事聚焦、文体天下、生活资讯及知心暖心等板块的胡杨手机报。
（11）命名“胡杨广场”。将目前以建成的校园文化广场命名为“胡杨广场”，适时在广场周围栽种胡杨树，形成胡杨林，使胡杨精神和胡杨文化更加看得见、摸得着。
（12）胡杨品牌文化活动。打造胡杨.春大学生礼仪风采展，胡杨.颂大学生艺术展演，胡杨.起航迎新文艺晚会，胡杨原创文学作品大赛等校园品牌文化活动。
2.生活化。生活化是指在校园文化的构建上必须紧紧围绕学生的实际生活和实际需要展开；必须更加深入地体现“以大爱之心关怀每一位学生”的育人思想；必须更加尊重学生的权利和主体地位，增强服务意识，做到全员、全方为、全过程来育人；必须突出解决好学生特别关注和学生利益最密切的奖助学金评定、助学绿色通道、就业服务的等几个重点问题；必须围绕食品卫生安全、实验实训安全、公寓安全三大重点和心理健康教育、法制教育、防骗防盗防抢安全教育、交通安全教育、宗教活动教育、吸毒贩毒安全教育、民族团结教育、建筑场所安全教育、行为安全教育等10大常规安全教育营造安全稳定的育人环境和生活学习环境；必须坚持和深化院领导进公寓、进班级、进文化活动、进学生座谈会等为主要形式的送温暖行动，了解和掌握学生的重大诉求，及时解决存在的问题和困难。
3.时代化。时代化是指在校园文化的构建上必须彰显鲜明的时代特征。一是要深入贯彻党的教育方针和政策，按照中共中央国务院《关于进一步加强大学生思想政治工作的意见》的有关政策，着重加强大学生思想政治、思想引领和理想信念教育，解决好“培养可靠接班人”的问题；二是在专业设置、课程建设、教学方法等发面要紧贴社会发展和产业发展的实际需要和最新成果、动态，深化工学结合、校企合作的人才培养模式，解决好“培养合格建设者“的问题；三是在整个文化体系的提出、构建和实施上，要考虑体现时代特征性，要注重用师生喜闻乐见、易于接受的形式和载体。
4.精粹化。精粹化是指一方面要努力把胡杨校园文化打造成国内校园文化建设的精品；另一反面是要通过整个校园文化体系的构建，开发设计建成一批育人功能强、形式好、影响力大，深受广大师生欢迎的在省内有较大影响力的校园精品文化载体和活动；同时在载体的实现上，也要注重用精粹的理论成果、精粹的育人方式、精粹的国学经典去引领学生、教育学生。
5.区域化。区域化是指在校园文化体系的构建上也注重吸收酒泉本地优秀的文化因素，体现鲜明的区域特色。酒泉是具有悠久历史文化的城市，是敦煌艺术的故乡；也创造了共和国历史上多个第一：第一个用酒命名的城市，第一口油井的诞生地；第一颗原子弹、氢弹在这里试爆，第一颗人造卫星、载人飞船在这里腾空；第一个千万千瓦级风电场、光电场在这里建成。同时在长期的发展中，酒泉也形成了独具特色的肃北蒙古族、哈萨克族等民族文化和草原文化，得到毛主席表扬的银达民间艺术文化、独具特色的金塔旅游文化和独具西部特色的酒文化等。这些璀璨的区域文化在校园文化的构建过程中都应该注重兼容并蓄，去其糟粕取其精华，为我所用。而构建的院系两级文化体系中各系子系统更充分的体现了这一点。
二〇一二年十月二十三日
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