幼儿0-6个月训练方案 本文关键词：个月，幼儿，训练，方案
幼儿0-6个月训练方案 本文简介：蒙特梭利婴幼儿早期教育中心《0-6个月宝宝的成长方案》2个月宝宝的成长方案活动名称训练能区方法技能聚集排列的艺术手眼协调空间意识视觉刺激新生儿能够看清楚近距离的物体，但是看远距离的物体就模糊不清了，家长可以购买一个运动支架，或者干脆自己设计，在上面排列一些有吸引力的物体让宝宝看。在绳子上挂一些大塑料
幼儿0-6个月训练方案 本文内容：
蒙特梭利婴幼儿早期教育中心
《0-6个月宝宝的成长方案》
2个月宝宝的成长方案
活动名称
训练能区
方
法
技
能
聚
集
排列的艺术
手眼协调
空间意识
视觉刺激
新生儿能够看清楚近距离的物体，但是看远距离的物体就模糊不清了，家长可以购买一个运动支架，或者干脆自己设计，在上面排列一些有吸引力的物体让宝宝看。
在绳子上挂一些大塑料夹子或晾衣服的夹子。在绳子子上夹一些照片、绒球、响铃、蝴蝶结或者小毛绒玩具，把绳子牢靠地系在婴儿床上方。轻轻移动并讲解每个玩具，当宝宝注视这些亮丽玩具的时候观察宝宝的反应。宝宝注意力减退，烦躁，或者把头扭到一边，就解掉绳子，选择其他时间再玩这个游戏。一定不要让绳子掉到床上，绳子挂在那里的时候，大人也不要离开。
在宝宝上方挂一些有趣的东西或者面部画像，这样能刺激宝宝的视觉发展，但是这些东西一般都是固定的，不过家长可以站在一边，移动并讲解这些物体，这样既能吸引宝宝的注意力，还提供机会让家长和宝宝相互交流。几个月后，宝宝就能用小手或脚丫踢打这些物体，让这些物体“跳舞”。
自己的影像
情感开发
社交能力开发
视觉发展
与响铃，几何图形，甚至人面画像相比，新生儿更喜欢看真人的面孔。最初的几周里，宝宝会盯着人脸看，虽然她都不知道他们和自己一样，都是人。这就是说，宝宝对镜子里的自己也很着迷，尽管宝宝不知道里面是谁。拿面镜子，让宝宝看到镜子里的自己，然后大人指着镜子中的宝宝叫她的名字。随着年龄增长，宝宝最终会顽皮地裂开小嘴对着自己笑，而这恰好就是她社交能力的最初体现。
直到大约15个月，宝宝才能认出镜子中的自己。但是在宝宝刚出生的几个月里，注视着镜子中的自己能帮助宝宝学会集中视力和追视，同时也能帮助她探索面部的社会特征，最终让宝宝知道自己是一个婴儿，也是一个独立的人。
宝宝“坐飞机”
触觉刺激
信任感
上体力量练习
父母可能早就知道：如果宝宝肚里涨气、过于吃惊或者非常疲倦的话，传统的“坐飞机”和“抱足球”游戏能让宝宝安定下来。用手牢牢地托住宝宝的腹部，轻轻地摇摆，并哼唱着有节奏的歌曲，这样效果会更好。或者让宝宝腹部朝下，用一只胳膊托住胸部和腹部。（如果是新生儿，一定要支撑好宝宝的头。）轻轻地来回摇动宝宝，同时哼唱节奏明快的歌曲。
世界各地的父母都会花费大量的时间来来回回轻轻地晃动宝宝，就像坐飞机一样，以此来安慰哭闹的宝宝，这样宝宝腹部承受均匀的压力，她会感到非常舒适。随着宝宝一天天地长大，她逐渐能够抬起头部、颈部和肩膀，这样就能四处张望、扩大视野了。
挠痒痒
身体认知
社交能力开发
触觉刺激
新生儿并不总是喜欢一丝不挂，因为有时候皮肤会感到有点凉。大一点的宝宝在换尿布的时候会连踢带踹，因为宝宝不喜欢被束缚。在换尿布的时候，家长通过给宝宝提供有趣的触觉体验，将这个时间转换成游戏和学习时间。给宝宝一些不同质地的物体，例如天鹅绒或灯芯绒的物品、羽毛或者浸满温水的干净海绵。用其中的一种物品轻轻地拂过宝宝的皮肤，看看她的反应。再试另一种物品，看看宝宝是否偏爱某种物品。在以后的好几个月里，宝宝都会喜欢这种游戏，可能九个月后的某一天，宝宝会找出那些质地的玩具让家长给自己挠痒痒。
现在宝宝皮肤的触觉已经发育成熟，因为触觉是宝宝探索世界的基本途径之一。这种活动可以让宝宝接触各种质地的物品，也能让家长有机会练习辨认宝宝的身体语言，并对此做出反应。这种协调的反应让宝宝知道自己的需要可以得到满足，从而有助于建立宝宝的安全感。
全国免费服务专线：800-898-6227
网址：www.mtsr.cn
3个月宝宝的成长方案
活动名称
训练能区
方
法
技
能
聚
集
飘动的丝带
手眼协调
触觉刺激
视觉发展
早在宝宝急于撕去礼品盒上的包装纸之前，丝带就能吸引她的好奇心和注意力。家长可以利用化妆带来玩一下这个游戏，在纸板上系上一根15厘米长色彩亮丽的丝带，或者把丝带牢牢系在一个木勺子上，把宝宝放在床上，也可以放在婴儿车座上，然后在宝宝面前和小手附近轻轻晃动丝带，如果宝宝踢脚或伸胳膊，家长就会知道宝宝对丝带的颜色、质地和运动感兴趣。
这个时期，看着丝带上下、左右地“跳舞”有助于开发宝宝的追视技能。当宝宝长大一些，能够击打物体时，这种活动能让她练习手眼协调以及抓物技能，同时还能让宝宝理解因果关系：因为击打丝带，所以丝带才会摇晃跳动。
摇宝宝
平衡感
空间认识
锻炼上体力量
一提到摇动，家长通常会认为宝宝躺在摇篮里，或者是让家长抱着坐在摇椅上。但是让宝宝趴着左右摇晃也能让她得到安慰。将一两个毛巾卷起来，让宝宝趴在上面，用毛巾支撑着宝宝的胸部、腹部和大腿，让宝宝的头转向一边，轻轻地左右摇动宝宝，同时念着《摇宝宝》之类的儿歌。这种摇动有助于发展宝宝的平衡感，趴着还能让宝宝有机会练习抬头。
腹部承受的压力能让宝宝得到安慰，摇动能让宝宝开始体验平衡感。
儿歌：摇摇摇，摇到东，摇到西，摇到西，摇到东。摇摇摇，就这样，摇宝宝。
踢蹬游戏
身体认知
眼脚协调
听力
宝宝早就发现踢脚丫的乐趣了，那么就给宝宝一个东西让他来踢：让宝宝仰面躺在活动桌上、床上或者地板上，家长举起一个枕头、长毛绒玩具、手或者罐头盒，能让宝宝的小脚丫容易够到。如果宝宝不明白这个游戏怎么做，就引导宝宝用脚丫去踢目标，如果踢到了就表示赞扬。一旦宝宝知道了怎么做，他就会要求一遍又一遍地练习。
对宝宝来说，眼和脚的协作也是很重要的。最终，这种协作让宝宝能够扶着家具挪动，并且学会走路。宝宝看到脚丫和盘子接触，听到声响，也感觉到脚掌落在盘子上。
哑哑学语
语言发展
听力
社交能力开发
宝宝处于语言的吸收期，家长应多与宝宝进行交谈，鼓励宝宝模仿父母发音，这有助于启发宝宝尝试更复杂的语言模仿，最终会让宝宝从单音发展成多音。
4个月宝宝的成长方案
活动名称
训练能区
方
法
技
能
聚
集
宝宝翻身
平衡
两边协作
身体认知
大动作技能
这个时期宝宝只能在床上扭动，尽管看起来好像会翻身，实际上并不会，大约在五六个月的时候，宝宝才真正学会翻身，这项具有重大意义的运动先从头部开始，通过帮助宝宝来回翻身，帮助宝宝掌握这项重要技能并且能开发宝宝身体两侧的协作能力。让宝宝仰卧或者俯卧在毛巾或毯子上，轻轻抬高一端，让宝宝转为侧卧的姿势，或者轻轻地左右推动宝宝，让她学会正确地摇摆，掌握平衡。宝宝翻身时，家长要帮助宝宝抬起胳膊，以免妨碍宝宝翻身。
先让宝宝练习几周的左右摇摆之后，再练习翻身。一般到了5个月的时候，随着肌肉力量和协调能力的增强，宝宝能够学会翻身，从仰卧翻成趴着，或者从趴着翻成仰卧。这种活动有助于练习宝宝身体两侧的协调能力，这对基本运动是非常需要的。
垫枕
情感开发
社交能力开发
上体力量练习
与抬头相比，宝宝学习独坐就难多了，这需要肩部、躯干和整个背部肌肉的协调作用。家长可以用一个软“枕头”来支撑宝宝，以此来锻炼这些肌肉：卷起一块毛巾，两头用柔软的毛线扎好，让宝宝趴在地板上或者床上，然后把毛巾当“枕头”，放到宝宝胳膊和前胸下面。这个垫枕能够帮助宝宝较长时间抬起颈部和肩部，鼓励宝宝用胳膊支撑，还能让宝宝看看周围迷人的世界，同时又给爸爸妈妈提供了拍照的好机会。
用这样一个垫枕可以宝宝练习把重力放到前臂上，这有助于宝宝胳膊和背部肌肉的发展，为宝宝坐起来，最终爬行做好准备。给宝宝提供了一种新姿势来观察世界，刺激视觉，激励宝宝去够东西、翻身甚至往前爬。
神奇的纸风车
社交能力开发
视觉发展
到4个月的时候，宝宝的视力有明显的进步，他能抬起头，能伸出手去抓东西，这就意味着宝宝能够理解广阔世界里奇妙的事情，并且急于去这样做。家长可以吹动纸风车，让宝宝看看彩色纸风车转动起来产生的眼花缭乱的效果。要到一岁以后，宝宝自己才能吹动风车，不过宝宝会喜欢看家长在风中挥动纸风车。（这个阶段的大部分宝宝会去抓纸风车，不要让他们去抓，因为锋利的边缘可能会伤到宝宝，而且小部件也可能让宝宝吞下去。）还可以把纸风车插在外面的花盆里，让宝宝坐在旁边，以便观看纸风车转动时的美丽色彩。
大部分宝宝都很喜欢诱人的纸风车，小宝宝（3个月左右）会对纸风车眼花缭乱地转动感兴趣，并且用小拳头击打。到6个月的时候，宝宝能够看清并伸手去抓风车，家长也可以唱唱（自编）“转动的风车”来增添乐趣。
5个月宝宝的成长方案
活动名称
训练能区
方
法
技
能
聚
集
嘀嗒，嘀嗒
咕咕报时游戏
平衡
身体认知
听力
唱着儿歌，轻轻地摇摆，温柔地把宝宝举到空中，这种游戏肯定能让大部分宝宝高兴。双手抓住宝宝的腋下，让其头朝上，坐着站着都行，可以让宝宝面朝着家长，也可以背对着家长，宝宝也喜欢看别人做这个游戏，如果宝宝有小伙伴，家长唱着这首歌，让他们面对面做游戏。如果宝宝太沉了（大约到9个月至12个月），家长这样举不动，可以让宝宝坐在膝盖上，家长一边唱歌一边前后摇晃，并轻轻地用膝盖顶托宝宝一次、二次……
嘀嗒，嘀嗒，（把婴儿朝两边摇）
我是一个小布谷鸟钟。（把婴儿朝两边摇）
嘀嗒，嘀嗒，（把婴儿朝两边摇）
现在我敲一点整。（把婴儿轻轻朝上举一次）
咕咕！咕咕！（把这诗念下去，“一点”改为“两点”、“三点”……数到几点就把婴儿举几次）
身上滚球
平衡
身体认知
触觉刺激
刚出生的宝宝无法区分自己的身体和别人的身体，不知道自己的身体与别人的身体存在于何处。家长要推动刚刚萌芽的身体认知：把小沙滩球放在宝宝肚子上，将其轻轻滚动到胳膊和腿部，宝宝是否有抓球或踢球的要求呢？就让宝宝随心所欲做他喜欢的事情——这种练习能够很好地锻炼身体协调能力。家长也可以让宝宝趴着，让球在其背部滚动。边玩边唱可以增加乐趣。
用球轻轻按摩，让宝宝得到触觉刺激，帮助宝宝认识自己的身体。抓球帮助锻炼手眼协调，在家长的辅助下，宝宝抱球坐着有助于练习平衡能力。
厨房娱乐
手眼协调
精细动作技能
大动作技能
宝宝能够伸手去抓东西，比如响铃、动物玩具或者妈妈的发卡，但这并不意味着宝宝就能够很好地控制这些东西。要想真正灵巧地控制这些东西，宝宝需要协调运用手腕、手掌和手指，还要具有判断距离和形状的能力，所有这一切都需要进行大量的练习。这个阶段，塑料量杯和勺子是宝宝很好的玩具，因为这些东西很容易拿，而且表面还非常有趣，如果宝宝自己会拿玩具，可以把玩具放在宝宝周围的地板上，如果还不能拿玩具，家长可以把勺子放到宝宝手里，鼓励他去抓。如果宝宝立刻把勺子放到嘴里，家长不要感到吃惊和失望，因此这个阶段，咬东西是宝宝认知世界的一种健康方式。
宝宝把杯子和勺子扔到地上，捡起来，然后再放到嘴里，这样宝宝会学习使用胳膊和双手，用嘴巴品尝东西则帮助宝宝了解物体的物理特点，例如光滑、粗糙、冷、硬、轻或重。家长的参与有助于宝宝获得成功。
坐“飞机”
平衡
上体力量练习
家长小时候可能都有过被扔到在空中“飞”的经历，也许我们当时非常喜欢它，但是现在一般认为，这种把宝宝当沙滩球扔上去的游戏是不安全的，不过家长仍然可以和宝宝玩“飞行”游戏，一定要紧紧抓好宝宝，动作要轻柔，家长坐在地板上，让宝宝面对自己，把宝宝举起来，然后家长仰卧、蜷起双腿，将宝宝举过头顶。家长也可以躺着，让宝宝趴在胸上，然后轻轻地晃动，或者抱着宝宝抬高自己的腿。不论哪种方式，宝宝一定喜欢这种在空中飞翔的感觉，哪怕家长安全地支撑着宝宝，他不可能真正“飞”起来。
尽管做“飞行”游戏时，宝宝被家长紧紧地抱着，但这仍有助于宝宝锻炼背部和肩部的肌肉，尤其是宝宝抬起头看东西的时候，这还能给宝宝一个机会开发宝宝刚刚形成的平衡感。当然家长不会让宝宝真正“飞”起来，但是他会感到“飞行和降落”的时候，身体的重心也会随着改变。
6个月宝宝的成长方案
活动名称
训练能区
方
法
技
能
聚
集
眼睛、鼻子、嘴巴和脚趾
身体认知
语言发展
触觉刺激
宝宝能够踢脚、挥手、全身晃动以及“咯咯”地笑，这些迹象表明宝宝开始懂得自己能够在一定程度上控制身体的运动。给宝宝指出身体主要部分的名称则可以加强这种认知萌芽。家长把宝宝放在床上、毯子上或者活动桌上，摸摸宝宝的脸说“脸”，接着把宝宝的小手放在自己的脸上，重复说“脸”，然后就这样说眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、腿、肚子、脚丫和脚趾，每一次都让宝宝感知自己的和家长的这些身体部位。
宝宝不会重复身体各部位的名称，将来才能学会，但是家长的触摸可以给宝宝触觉刺激，有助于宝宝更了解自己的身体和运动。如果家长经常告诉宝宝身体部位的名称，最终能让宝宝辨认它们并且学会如何说出它们。
蹦蹦球
眼脚协调
手眼协调
触觉刺激
视觉发展
有时候，哪怕是最简单的玩具也能在很长时间内为宝宝带来无尽乐趣，例如，传统的色彩鲜艳的拳击练习球，在前半年甚至更长时间里能吸引宝宝。把球挂在天花板上或者门口，新生儿会盯着移动的球看。3个月至6个月的宝宝能够用小手拍打球，用脚丫踢球，最终试图用胳膊抱住它。找不到拳击练习球怎么办呢？也可以用彩色沙滩球或者普通的球代替，无论用哪种球，在玩球时家长一定要监护好宝宝。
宝宝只有学会精确地“瞄准”目标，并且让小手和小脚丫行动起来，才能抓住东西。这需要手眼协调和眼脚协调，而且还要正确估计手和脚能够伸出多远——所有这一切都来自“拳打与脚踢”的训练中。
盒子里的游戏
因果关系
听力
视觉刺激
给“藏猫猫”游戏加上点音乐，让玩具突然从盒子里弹跳出来，增加一些惊奇的因素，这对五、六个月的宝宝来说是很好的游戏。一旦宝宝知道玩具每次都会冒出来，她就会等着它出来，而一旦看到玩具弹出来，宝宝的兴奋就会难以控制。不久宝宝就能够帮助家长把玩具放回盒子，期待着家长盖上盖子，扭动开关，让玩具再次弹出来。
曲柄一圈一圈转动，玩具突然“砰”地从盒子里弹跳出来，这给宝宝提供了听觉刺激。玩具重复地出现和消失，让宝宝逐渐理解事物存在的客观性，这也是非常重要的。
印脚印
社交能力开发
触觉刺激
信任感
很难相信，宝宝的小脚丫会长到和邻居家18个月孩子的脚丫那样大，但是孩子在不断成长，家长可以印一些彩色脚印来记录宝宝的成长。在宝宝的脚丫上轻轻涂上无毒油漆（家长可以用刷子或者手指涂），从脚趾开始，最后到脚跟，注意不要涂到脚弓上，然后从脚跟到脚趾把整个脚印印在准备好的东西上，可以印在建筑图纸上，也可以印在布料上等作为重要的礼物或纪念品。不要一次印过多可爱的脚印，如果宝宝厌烦了，另找时间再印。注意：这项活动由两个成人来做最好，也可以穿上旧衣服，手边准备好抹布。
大家都承认，这项活动对父母（祖父母、教父教母、姑姑、叔叔或者朋友）以及宝宝都是一样重要的。但是除了其感情之外，这项活动还具有教育意义。让宝宝感觉画、布或者纸等不同材料给宝宝提供了有趣的触觉体验。参与这项活动需要爸爸或妈妈甚至父母双双共同协作，这有助于宝宝社交能力开发。
篇2：荔城区20XX年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知
荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知 本文关键词：中小学，公开招聘，幼儿园，面试，城区
荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知 本文简介：怕面试，就上启成教育QQ交流群：231426496荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知一、小学教师面试：1、时间、地点面试时间：6月29日上午7:00前集中面试地点：中山中学荔兴楼2、面试学科人数安排（设两个候考室）第一候考室：语文(45人)、体育(9人)、音乐(12人)、美术(6人
荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知 本文内容：
怕面试，就上启成教育
QQ交流群：231426496
荔城区2013年公开招聘中小学幼儿园新任教师面试通知
一、小学教师面试：
1、时间、地点
面试时间：6月29日上午7:00前集中
面试地点：中山中学荔兴楼
2、面试学科人数安排（设两个候考室）
第一候考室：语文(45人)、体育(9人)、音乐(12人)、美术(6人)
第二候考室：数学(45人)、英语(12人)、信息技术(6人)
3、面试教材：以公示的面试使用教材为准。
二、中学教师面试：
1、时间、地点
面试时间：6月29日下午1:30前集中
面试地点:中山中学荔兴楼
2、面试学科人数安排
语文(3人)、数学(6人)、英语(6人)、物理(6人)、政治(3人)、历史(3人)、地理(15人)、生物(9人)
3、面试教材：以公示的面试使用教材为准。
三、幼儿园教师面试
1、时间、地点
面试时间：6月30日上午7:00前集中
面试地点：中山中学荔兴楼
2、面试学科人数安排：（设四个候考室）
面试对象集中点名后，抽签分组到甲、乙、丙、丁四个侯考室，按抽签座位号就座。
3、面试教材：以公示的面试使用教材为准。
四、注意事项
1、参加面试的考生须按面试当天（上午7:00,下午1:30），集中点名的时间，随带参加省笔试准考证、身份证，到中山中学荔兴楼报到，逾期视为弃权。
2、面试使用的教材、教参及考试用纸由区教育局提供。
3、考生除随带考试用笔外，手机等通讯工具及违禁物品必须按规定收存放置，违者，以作弊论处，取消其面试成绩。
4、幼儿教师面试的考生，应自带画画铅笔、橡皮擦及跳舞用的光盘或优盘（须单盘单曲）。。
5、咨询电话：0594-2212325,0594-2292152。
荔城区教育局
2013年6月14日
篇3：三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案
三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案 本文关键词：中小学校，安全管理，幼儿园，专项整治工作，方案
三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案 本文简介：三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案2010年11月9日上午，我市“无证园”田独红苹果双语幼儿园用仅7座的小面包车接送29个幼儿和老师，严重违反了交通法规，被当场值勤的民警查扣，此事已经被11月10日的《海南日报》、《三亚晨报》、“人民网海南视窗”等多家媒体曝光，在社会上引起不良影响，严
三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案 本文内容：
三亚市民办中小学校幼儿园安全管理专项整治工作方案
2010年11月9日上午，我市“无证园”田独红苹果双语幼儿园用仅7座的小面包车接送29个幼儿和老师，严重违反了交通法规，被当场值勤的民警查扣，此事已经被11月10日的《海南日报》、《三亚晨报》、“人民网海南视窗”等多家媒体曝光，在社会上引起不良影响，严重损坏了教育的形象。11月15日14时，上海余姚路胶州路一栋正在进行外立面墙壁施工的高层住宅脚手架忽然起火，造成53人死亡，50余人失踪的惨剧。为认真贯彻落实中央、省、市安全生产工作会议精神，切实解决我市部分民办中小学校和幼儿园办学条件较差、网点布局不合理、管理水平低、安全隐患多的问题，推动我市民办中小学校和幼儿园教育管理水平的提升，促进校园和谐平安建设，经研究，决定于2010年11月下旬至12月下旬，在全市范围内开展一次民办中小学校和幼儿园安全管理专项整治工作。为确保专项整治工作顺利进行，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，从践行科学发展观和构建和谐社会的高度出发，统一思想，充分认识校园安全管理工作的重要性和紧迫性，牢固树立安全责任重于泰山的思想，切实增强责任感和使命感，群策群力，密切配合，切实抓好幼儿园安全管理工作。
二、组织机构
成立我市民办中小学校和幼儿园安全管理专项整治督查领导小组：
组
长：龚玮丹
成
员：陈鹏程
陈华泉
赵元隆
林桂楠
符少诚
方玉来
领导小组下设办公室，由陈鹏程兼任办公室主任。
领导小组下设若干个督查小组，成员待定。
三、整治督查的范围和重点
（一）整治督查的范围
全市民办中小学校和幼儿园（含未办许可证的学校和幼儿园）
（二）整治督查的内容
1、民办中小学校和幼儿园安全管理制度、责任落实情况。有无建立和健全一系列关于日常活动、饮食卫生、来回接送、园舍安全检查有关工作制度；有无定期对各项制度的执行情况进行检查，有无相关工作记录（查资料，查记录）。
2、硬件设施安全情况。要采取横向到边、纵向到底的办法，全面排查民办中小学校和幼儿园各类建筑和水、电、气等基础设施，食堂、寝室、厕所等生活服务设施，公共活动场所的安全隐患。对查出的问题要立即处理，限期整改。没有消防许可证的民办学校幼儿园要积极与消防部门联系，配齐消防设施，改善消防环境，争取申办消防许可证。
3、校车管理情况。加强对校车的督查，对接送车的车况，接送线路，驾驶员资质等应进行全面排查，严禁拼装车、改装车、报废车接送学生，严禁长途接送幼儿，严禁租用社会车辆接送幼儿。
4、全面清理整改不合格办学机构和教职工队伍。按照《中华人民共和国教育法》、《民办教育促进法》等各有关法律规定，对民办中小学校和幼儿园的办学资质进行一次普查，对违规设立的各类非法中小学校和幼儿园要一律限期整改，经督查验收达到办学条件和标准后再履行合法办学手续；对存在安全隐患的要坚决关闭或限期整改，并妥善安置学校和园内儿童到其他民办中小学校和幼儿园就学。同时，要加强对民办中小学校和幼儿园教师队伍的管理，对不符合任职资格条件的要坚决予以辞退。
5、改善学生和幼儿伙食，加强学校食品卫生和预防流行病、传染病工作。牢固树立学校“安全第一，健康第一”的观念，建立健全学校食品卫生安全工作和流行病、传染病联防联控机制，加强民办中小学校和幼儿园伙食和饮水饮食设施管理，落实人员，责任到位。要按照营养均衡、可口优质的原则来改善学生和幼儿的伙食，确保师生身心健康和生命安全，让家长和社会放心。没有卫生许可证的民办学校幼儿园要积极与食品药品监察部门联系，配齐卫生设施，改善卫生环境，争取申办卫生许可证。
6、认真贯彻落实省教育厅《关于进一步规范基础教育办学行为若干问题的意见》，加强对学校规范办学行为的检查，逐步有效地控制班额，新入学的初中、高中生，每班不超过56人，小学生每班不超过45人；幼儿园班级规模应控制在以下范围内：农村小班30人，中班35人，大班40人，城镇小班25人，中班30人，大班35人。
7、各民办中小学校、幼儿园不得随意搬迁到另外的办学场地，部分因承租到期或者办学条件不好而准备搬迁的学校幼儿园，必须向市教育局提交更改申请报告，待我局派员现场审查，符合条件才允许搬迁，擅自搬迁将给予通报批评，新搬迁校址如不合格将下达取缔通知书。
租期将到的民办学校和幼儿园要提前一年做好寻找新的办学场地、装修改造教室等准备工作，如果确实没有找到新的合格的办学场地，要提前3个月向教育局申请停止办学，以便做好学生分流工作。
四、工作步骤
1、自查整改阶段（11月22日—
11月30日）。各民办中小学校和幼儿园要根据整治检查工作要求，制定切实可行的方案，对本校、园各项管理机构，制度建设、校园设施设备、校车使用、学生伙食、消防安全及周边环境等情况进行全面自查，发现问题及时整改。
2、督查整治阶段（12月1至12月30日）。由专项整治督查领导小组牵头，组织各小组相关人员分组赴各民办中小学校和幼儿园督查整治。根据督查整治情况，由专项整治领导小组对各民办中小学校和幼儿园的安全情况进行联审联批，对整治合格民办中小学校和幼儿园下发书面通知，准予继续开展招生工作。对整治不合格的，从下学期开始停止招生，并限期进行整改，对整改仍不到位的，撤消办学许可证。
五、工作要求
（一）高度统一思想，增强安全意识。
要认真组织学习教育部等10部委颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》，充分认识到中小学、幼儿园安全工作是坚持以人为本，践行科学发展观，建设和谐稳定社会的必然要求。要坚决克服麻痹思想、侥幸心理，增强做好各民办中小学校和幼儿园安全工作的责任感，努力创建和谐平安校园。
（二）明确目标责任，严格规范整治。
各民办中小学校和幼儿园这次专项整治行动的主体，要切实履行自身工作职责，对幼儿园的办学方针、办学条件、内部管理体制进行规范化管理；对卫生保健、食品卫生安全、卫生防疫、校园周边环境整治、校车安全及学校开展安全保卫工作要统筹安排，明确职责和分工，责任到人，对存在的问题要立即整改。市教育局对存在较大安全隐患未能按时整改的各民办中小学校和幼儿园要依法追究有关人员的责任。该处罚的要处罚，该取缔的要立即取缔。
（三）精心组织实施，确保取得实效。
此次专项整治行动是我市进一步加强民办学校幼儿园安全管理，预防校园各类事故发生的有效措施，各民办中小学校和幼儿园要高度重视，认真部署，精心组织，扎扎实实开展好专项整治行动，切实抓出成效。督查组成员单位，要根据有关要求，明确幼儿园的建园标准，指导幼儿园整改，制定幼儿园详细的检查细则。在此次专项整治中，对不符合安全管理要求的幼儿园，应立即限期整改，整改后仍达不到标准的依法予以取缔。
附：1、幼儿园专项整治校车使用及消防安全工作督查表
2、校车和校车司机有关要求
3、民办中小学校幼儿园审批材料要求
4、三亚市举办幼儿园的基本条件
5、三亚市举办中小学校的基本条件
二○一○年十一月十七日
附1
三亚市专项整治校车使用及消防卫生安全工作督查表
学校幼儿园名称（盖章）：
有无办学许可证：
现址：
园长姓名
校车
数量
车牌号
车辆类型
驾驶员姓名
驾龄
驾照类别
年龄
身体状况
有无违法违章记录
车辆状况
运行时间：
载客数量：
行驶路线：
存在主要安全隐患
消防安全许可证核发情况
消防设施配备情况
是否符合消防安全要求
存在主要消防安全隐患
卫生许可证核发情况
厨房面积及厨房功能设置设施配备情况
伙食情况
（配餐表）
周一上午
中午
下午
周二上午
中午
下午
周三上午
中午
下午
周四上午
中午
下午
周五上午
中午
下午
周六上午
中午
下午
周日上午
中午
下午
负责人签名：
联系电话：
附2
校车和校车司机有关要求
一、校车
是指幼儿园、中小学校、特殊教育学校、其他单位自备、社会力量购置或者长期承租（一年以上）的用于接送学生、学龄前儿童上学、放学或者接送学生、学龄前儿童参加有关活动的载客类车辆。校车应当符合国家和省有关规定，国家标准委员会日前发布专用小学生校车安全技术条件，该标准旨在提高小学生上下学的安全性。
在此之前，中国并没有小学生校车安全标准，通常由适用于成人的客车直接接送小学生或者简单改造后成为“校车”。
专用小学生校车是设计和制造上专门运送不少于10人的小学生校车，且应有统一标牌。
为确保小学生的安全，专用校车标准要求每个小学生座位必须安装安全带，标准还要求每辆校车上至少应安装一个照管人员座位，当座位数超过40个时，应至少安装两个照管人员座位。专用小学生校车还必须安装汽车行驶记录仪，该装置俗称“汽车黑匣子”，可对车辆行驶速度、时间、里程以及有关车辆行驶的其他状态信息进行记录、存储，并可以通过接口实现数据输出。
校车必须经过市教育局和交警部门审核验证后，喷涂或者设置统一的专用标志。禁止货运汽车、拖拉机接送、搭载学生和学龄前儿童。
其他机动车遇到喷涂“校车”字样并载有学生的车辆应当让行。接送学生车辆可以借用公交专用车道行驶，并与公交车享受同等优先通行权。
不得使用报废车、低速载货汽车、拖拉机、农用四轮车、三轮车等不符合规定和存在安全隐患的车辆接送学生。
二、校车司机
督促学校坚持“八个不用”，严把校车驾驶人审查关。即①身体不健康的不用②驾驶客运车辆有严重超员违法记录的不用③有严重超速违法记录的不用④近3年内任一个记分周期内累计记分满12分的不用⑤不具有三年以上相应准驾车型安全驾驶经历的不用⑥受过治安、刑事处罚的不用⑦发生过交通死亡事故并负有责任的不用⑧未与学校签订《交通安全责任状》的不用。
如果有家长遇到校车超载，安全不达标等问题时，应该采取什么方式投诉，我们教育局对于这样的问题又会怎么处理？
采取拨打三亚市教育局民办基础教育管理办公室投诉电话：88657817
88657827
马上责令其整改，督促其增加或购置较大车型车辆接送幼儿以保证装载不超员。对达不到规范和要求的坚决予以取缔。
附3
民办中小学校幼儿园审批材料要求
审批依据
第一条
《中华人民共和国民办教育促进法》。
设立条件
第二条
举办民办教育机构的社会组织，应当具有法人资格。举办民办教育机构的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。
民办教育机构应当具备法人条件。
第三条
设立民办教育机构应当符合当地教育发展的需求，具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件。
民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行。
申办须提交的材料
第四条
申请筹设民办教育机构，举办者应当向审批机关提交下列材料：
(一)申办报告，内容应当主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；
(二)举办者的姓名、住址或者名称、地址；
(三)资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；
(四)属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
第五条
申请正式设立民办教育机构的，举办者应当向审批机关提交下列材料：
(一)筹设批准书；
(二)筹设情况报告；
(三)学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；
(四)学校资产的有效证明文件；
（五）校长、教师、财会人员的资格证明文件。
第六条
具备办学条件，达到设置标准的，可以直接申请正式设立，并应当提交第四条和第五条(三)、(四)、(五)项规定的材料。
附4
三亚市举办幼儿园的基本条件
一、办园指导思想
幼儿园设立应依照法律法规要求，符合三亚市教育政策和布局规划。幼儿园应全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，接受三亚市教育行政部门的领导和管理。
二、幼儿园的园舍、设备
1、幼儿园至少有大、中、小三个配套班，幼儿总人数不少于60人。
2、幼儿园应独立设置在安全区域内，符合消防法律法规要求，无污染、无噪音、方便家长接送。
3、幼儿园设有活动室、盥洗室、儿童厕所、办公室和厨房等。有条件的幼儿园应单独设保健室、音乐室、游戏室（体育活动室）和家长接待室等。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。有一定面积的户外活动场所，并配备必要的游戏和体育活动设施，如沙池、动植物饲养和种植园等。
4、幼儿园的活动室使用面积人均不少于1.5平方米或每班不少于54平方米；盥洗室、儿童厕所使用面积均达15平方米以上；办公室面积达12平方米左右；厨房使用面积班均达10平方米左右。
5、幼儿园分班活动场地平均每生2平方米以上；共用活动场地平均每生2平方米；有30米跑道及硬化活动场地。
6、幼儿园应根据幼儿人数配备符合儿童身高的桌椅（凳），寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。
7、幼儿园应班班有风琴或手风琴，每园应配备不少于3—5件大型玩具；适合幼儿使用的自制玩具不少于10种，每种不少于20件和体育活动设施。
8、有配套的教育挂图，幼儿读物人均2册以上，玩具人均2件以上，有供教师使用的图书资料，教师人均10种以上。
9、幼儿园应有必要的卫生保健设备，至少应备有保健箱。厨房须取得卫生许可证。
三、幼儿园的工作人员
1、幼儿园有园长、教师、保育员、保健员（医务人员）、炊事员和其他工作人员等。
2、幼儿园工作人员要热爱幼儿教育事业，热爱幼儿；认真努力学习专业知识，提高文化素质，掌握专业技能技巧；有良好的职业道德，能胜任本职工作。
3、幼儿园工作人员应身体健康，并定期进行体检。有慢性传染病、精神病患者不得在园工作。
4、幼儿园工作人员配备要合理。每班至少有1名教师和1名保育员，配有专（兼）职的保健员、炊事员。每日三餐一点的幼儿园每40—45名幼儿配备1名炊事员，少于三餐一点的幼儿园酌减。
5、园长、保育、幼儿教育、医务和其他工作人员应当符合下列条件：
（1）、幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经过教育行政部门考核合格。
（2）、医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。
（3）、保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。
（4）、保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。
（5）、所有从业人员有健康合格证。
四、幼儿园的经费
1、幼儿园的经费由举办者负责筹措，并有较稳定的经费来源，或予保证保育、教育、维修或扩建幼儿园舍和逐步添置教、玩具等设备的需要。
2、幼儿园应当按照市有关部门规定的标准收费。经费的使用一定要严格遵守有关财务制度。
3、幼儿膳食保证全用于幼儿膳食，并按月向家长公布帐目，幼儿园工作人员伙食应与幼儿伙食分开。
五、幼儿园的招生、编班
1、幼儿园招收3—6周岁的学龄前幼儿。
2、新入园的幼儿均应按卫生部门制定的卫生保健制度接受体格检查，合格者方可入园。严禁以任何形式的考试或测查作为招生、编班的条件。
3、幼儿园编班至少7名左右。小班（3—4周岁）不超过25，中班（4—5周岁）不超过30人，大班（5—6周岁）不超过35人，混合班不超过35人。
4、幼儿园应使用全国通用的普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可使用当地少数民族通用的语言。
附5
三亚市举办中小学校的基本条件
一、校舍场地
1、学校使用产权。自建、租赁、独用、合用等均应有合法手续（如土地证、产权证、租赁协议书、公证书等）。
2、环境、校园安静、空气流通、无污染、布局合理、场地干燥、排水畅通。
3、学校用地含：建筑用地、活动用地、绿化用地。学校用地面积标准：小学不低于30000平方米或生均不少于12.5平方米，初中不低于45000平方米或生均不少于20平方米，完中或高级中学不低于60000平方米或生均不少于25平方米。
4、建筑面积。中小学校舍建筑面积由教学、教学辅助用房和生活用房组成。建筑面积标准：小学生均不少于8平方米；初中生均不少于10平方米；高中生均不少于12平方米；住宿生多的学校还应适当增加学生生活用房面积。
5、活动用地面积标准：小学生均不少于8平方米；初中生均不少于10平方米；高中生均不少于12平方米。环形跑道：小学不少于250米，初中不少于300米，高中要达到400米。直跑道：小学不少于60米，中学不少于100米。绿化面积标准：中小学生均大于2平方米。
二、教学设施设备
1、普通教室。要求光线充足、空气流通，室内净高3.6米以上，无污染、设施、功能齐备、地面平整。中学每教室使用面积不少于56平方米，班额不超过50人。小学每教室使用面积不少于52平方米，班额不超过45人。
2、教学辅助用房。中学理、化、生实验室根据办学规模配备1-3间，使用面积90平方米/间，并配仪器准备间各1个；中小学音乐、美术、语音、微机、劳技教室配1-2个，使用面积90平方米/间；每间微机室配50台电脑，语音室应设50座，小学配自然教室1-2个，使用面积70平方米/间，仪器准备间1个。
3、教室阅览室按全校教室1/3人数设座，每座2平方米。
4、学生阅览室按全校学生1/10人数设座，每座1.5平方米。
5、图书室：中学按500册/平方米配置，小学按700册/平方米配置，中学生均30册以上，小学生均20册以上。各项体育设施设备比较齐全。
三、实验实习设施设备
1、各学科实验室、专用室按学生人数，实验，实习和教学要求配齐实验桌椅，演示台，陈列橱，仪器橱，准备桌等设备。
2、理、化、生实验室，自然教室实验用水、电、仪器和照明遮光、排风等设施，按标准设置（实验用电源、化学有毒物品及气体排放等要有安全措施）。
3、理、化、生实验及专用教室所需教学实验器材设备，按省各类标准配置。
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