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刘玲云 心得体会 本文简介：班主任的小技巧与大智慧刘玲云2014年12月6日、7日，我们在外国语中学参加了为期两天的班主任培训，这两天让我感受颇深。班主任都希望自己带出来的班是最好的，最努力的，最懂事的，往往会在班会课上苦口婆心的讲一大堆大道理，但是却收效甚微，往往老师讲的惊心动魄，学生听的昏昏欲睡。而来自中山纪念中学的黄建军
刘玲云 心得体会 本文内容：
班主任的小技巧与大智慧
刘玲云
2014年12月6日、7日，我们在外国语中学参加了为期两天的班主任培训，这两天让我感受颇深。
班主任都希望自己带出来的班是最好的，最努力的，最懂事的，往往会在班会课上苦口婆心的讲一大堆大道理，但是却收效甚微，往往老师讲的惊心动魄，学生听的昏昏欲睡。而来自中山纪念中学的黄建军老师的《素材型班会》，专门用来激励学生，让班会课有滋有味，学生听的振奋人心。黄建军老师首先为我们讲述什么是素材型班会课，他用实例为我们说明:《来一斤母爱》配有动画、音乐。让学生充分感受母爱，懂得感恩。所以素材型班会就是利用音频、视频、图片等资料，把这些资料整合起来放给学生。接着为我们展示了激励性素材《招聘会》和《生命的十字架》,用图片和音乐让学生一目了然，了解到你现在不努力学习，放弃太多，那么以后你凭什么和这么多竞争者一起挤？凭力气吗？当然不是，是凭知识，凭文凭。学生们自然会明白现在不努力，以后徒伤悲的道理。接着黄建军老师为我们阐述了素材的使用要有多样性，比如说可以是一篇优秀的文章、对联、诗词、励志歌曲、视频等，他还为我们演示原创激励作品《笑傲高三》。这次讲座黄建军老师展示的优秀的班会课素材，让我们发现班会课也可以这么上，可以这么有意思，所用的方法让人耳目一新，豁然开朗。它不是空洞的理论，全是实践经验，对所有的班主任有很大的启发。并且他用朴实的语言告诉我们教师成长比成功更重要，一定要树立信念，不做可有可无的人。因为只有不可替代的人才能获得机会，那么就要把事当事做，不管什么样的事，小事还是大事，把自己当一个人物，再小的力量也可以创造大不同，人只有越努力才会越幸运，只有自己努力，幸运之神才会降临到你的身上。他的那句“从现在开始，不做可有可无的人，不做可有可无的教师”，对我们老师的成长有很大的激励作用。
华林飞老师的《我的亲民主义》的关爱学生的技巧和智慧都让我们认识到自己工作中还存在很多不足之处，会后认真反思了自己的班级管理工作，有值得和大家分享的地方，但还有很多需要改进的地方。在此就班级文化营造悉数自己的班级工作中感触颇深的一些经历以及结合学习做出的深刻反思。
作为一个班主任，协助任课老师梳理好融洽的师生关系至关重要，新学期开始几周的班会课反复灌输我们要做一个让任课老师喜欢的班级，就必须首先要尊重老师，而尊重老师不光表现在见到老师要问好，离开老师要说再见，尊重老师还表现在上课认真听讲，认真完成作业，字迹工整，不拖拉。为了避免师生的冲突事件而影响任课老师对班级的情感，在班会中也做过预设，设问同学们：“假如老师不经意的一句话伤到了你或误解了你，你怎么办呢？”有的说忍了吧，有的说要和老师说理，有的说我以后就不听他的课等等，这时我就说了我的建议：“忍了吧不利于我们的心理健康，也会影响以后你对这门学科的学习兴趣，所以不是明智之举；和老师说理会影响全班同学上课秩序；会浪费大家的时间；不听他的课更是吃大亏了。我认为明智之举应该是：先让自己平静下来，下课后可以和老师私下沟通，我相信你会得到一个满意的答复。或者也可以找我诉诉，我再去帮你和老师沟通，这样对你的伤害和对班级的影响会降到最小化哦。当然我还是希望这样的事不要发生。”可是越怕什么越发生什么，周四的一节美术课，老师在上面上课，上完内容让学生完成今天的美术作业，我们班张朝博就没画画，而在那儿和别人说话，被美术老师看见了，老师怒气的问他叫什么，并且还说告班主任什么的。朝博是班干，同学们也挺服他，可能是觉得没面子，满脸怨气就把美术作业本一甩，嘴里还嘟囔了几句，老师当时气也没说什么。下课后美术老师回办公室就和我说起这事，当时就想到这样的事不能再有第二例，放学后就把那他叫来，因为他是班干嘛，就先装着不知道问他：今天班上有没有发生什么事?可能是他意识到我已经知道，但他还是用一脸的不服表明他的态度，然后我就问他：你认为你有没有错呢？首先你在美术课上玩就是一种对老师不尊重的行为，作为班干部，你这种引领作用会是一种正能量吗？这时他的表情柔和下来，说自己不该玩影响他人，不该对老师那样的态度。这时我接着说：“作为课代表和纪律班长你很称职，深得老师和同学们的赞许，但是你今天的这种态度给我们班级带来两种负面影响：一是对美术课的不重视，二是伤害了任课老师的那份情感，我们现在还有补救的方法，你说该如何补救？”这孩子马上接到：“我应该向美术老师当面道歉。”我拍拍他的肩说：“好样的，至于怎么说你是课代表一定比我会表达。”自从这件事以后，班上没再发生过师生冲突事件。但是另一个爱玩游戏从不写作业的男孩让我束手无策。他叫郑浩然，我开始想用动之以情，晓之以理的方法感化他，足足做他的思想工作一个学期，下学期来报道时还是什么作业都没做，下个学期我就对他彻底没了信心，随之任之，孩子成绩也就直线下滑。华林飞老师的一番话让我自愧不如：关爱学生就是要三分教育七分等待。学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦。对于迷途的孩子我们要有“宗教家”的情怀。在这个网络时代，面对这些新人类，我们需要向我的学生学习。于是我蹲下身去，推心置腹的和他聊天，和他聊网络游戏里种种好的现象，和哪些能够影响我们的东西，或许他是被我的坚持改变了，现在，他逐渐地远离了游戏，把精力拉回到了学习中，这不成绩提高得也很快。
李镇西老师的专题报告《班主任的小技巧和大智慧》，李老师主张一个班级要有班魂，也就是班级精神和班级凝聚力，再加上“每天多做一点点”，让孩子们畅谈梦想，为梦想树立新学期的目标。过去的优秀不代表现在你也优秀，过去的落后不代表你还落后，要在新班级里重塑自己。如果有点落后了，我们也要不放弃，相信自己一定行，别人太优秀就不和别人比，和自己比，比进步，要做最优秀的自己。我努力、我进步、我快乐。而班级凝聚力是在多种因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年两次的运动会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。最能反映团队精神的接力比赛和拔河比赛，全班都去呐喊助威，全班都勇于参加。两次运动会里，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，并且都取得了很好的成绩，班级凝聚力也得到很大的提升。我班的学生在年级里天赋不是最好的，成绩不是最棒的，虽然他们还有很多需要成长的地方，但他们却是我凌晨想看到的，放学后想目送的一群可爱的孩子。在此我想用华林飞老师的一句话结束我的反思：现代文明最值得崇尚的是制度文明，那么现代人就应该是合理制度的设计者和遵守者。制度设计好之后，人就是最为关键的因素。在执行制度的时候一定要有情感操作，“性命双修”使我们的教育是一个充满温情和理性的历程，让我们每个班主任变得温情而坚定。
教育是一种传奇，教育就是创造生命的故事。一个日子，一个孩子，就是教育。善待每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。我们要把怎样的时光，留给孩子未来的记忆？李老师就是一位有思想的智者。他用相机记下了学生的点点滴滴，连接了学生成长的回忆。看过视频照片我的感触特别深，里面有欢乐，有悲伤，有成功，有失败，可孩子们仍然可以做的那么坦然，这就是成长。我认为这也是一个老师的成长。在这么有意义的见证下，哪个孩子会逃避呢？
以上就是我在外国语中学班主任培训的一些感受，当然有些东西一定要从现在学起、做起，学好做好，还要坚持一辈子。