英语学习个人计划 本文关键词：英语学习，计划
英语学习个人计划 本文简介：英语学习计划1、学习态度在英语的学习过程中会树立良好的学习态度，认真学习，掌握基本的有关英语知识和提升自己英语学习的能力。在学习英语的课程中，会坚决的遵守课堂的纪律，维护良好的课堂秩序。不无故旷课，有事请假。2、课堂表现学好英语，掌握英语这门语言，在课堂上要积极配合老师的讲解。主动回答问题，积极发言
英语学习个人计划 本文内容：
英语学习计划
1、学习态度
在英语的学习过程中会树立良好的学习态度，认真学习，掌握基本的有关英语知识和提升自己英语学习的能力。在学习英语的课程中，会坚决的遵守课堂的纪律，维护良好的课堂秩序。不无故旷课，有事请假。
2、课堂表现
学好英语，掌握英语这门语言，在课堂上要积极配合老师的讲解。主动回答问题，积极发言。积极参与小组的探究讨论学习。
3、学习任务的完成
在英语的学习过程中我会按时完成老师布置的作业，不拖漏作业。并会在平时的学习过程之中争取更进一步的提升自己的英语水平，使英语学习有更高的突破，提高英语交际能力。
4、预期学习结果
希望通过英语课程的学习，使自己的英语在原有的基础上有进一步的提高。能更好的掌握英语听、说、写等方面的技巧和能力。
5、实施计划方案
旨在通过一下的方案来提高自己的英语学习能力。
首先：要按时上课，不旷课、逃课，认真听老师的讲解，课后认真学习巩固。
其次：从英语的听、说、读、写、译各方面有针对性的练习。
听：认真听课，积极互动。课后每天花一些的时间来听英语，并做记录，培养听感。
说：坚持课上同学老师积极交流互动，锻炼自己的口语能力。
读：经常读课文，课后跟着录音练习范本。
写：认真完成老师布置的练笔，提高英语写作的能力。
译：认真听讲老师课上的课文翻译，掌握英语翻译技巧，课后练习巩固。
周
事项
听
说
读
写
译
第四周
Unit
one
lesson
A
part
one
英文歌曲，原声电影，六级听力
lesson
A
The
speaking
practice
《新概念英语》
六级单词&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第五周
Unit
one
lesson
A
part
two
英文歌曲，原声电影，六级听力
与小组的同学练习英语中对话
lesson
B
《新概念英语》
六级练习中的文章
lesson
B
单词&抄写优美的英语散文
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第六周
Unit
one
lesson
A
part
three
英文歌曲，原声电影，可可英语听力
与同学练习并运用简单日常英语进行对话
lesson
B
六级练习中的作文
六级单词及词组&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词
六级翻译练习
第七周
Unit
two
lesson
A
part
one
英文歌曲，原声电影，六级听力
lesson
A
The
speaking
&practice
英语作文的阅读&《新概念英语》
六级单词及词组&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第八周
Unit
two
lesson
A
part
two
英文歌曲，原声电影，六级听力
与小组同学交流并练习日常交际英语
lesson
B
英语作文及优秀的英语散文
六级词组及单词&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第九周
Unit
two
lesson
A
part
three
英文歌曲，原声电影，可可听力
与同学练习英语对话
lesson
B
英语作文及《新概念英语》
六级单词及词组&作文练习，写英语日记
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十周
Unit
three
lesson
A
part
one
英文歌曲，原声电影，六级英语
lesson
A
The
speaking
practice
六级满分作文及真题文章
六级词组及单词&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习及优秀的英语散文
第十一周
Unit
three
lesson
A
part
two
英文歌曲，原声电影，六级听力
与小组同学练习并交流英语对话
lesson
B
六级作文及文章
lesson
B
writing
skills
practice
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习及优秀英语散文
第十二周
Unit
three
lesson
A
part
three
英文歌曲，原声电影，可可英语听力
与小组同学练习英语对话
lesson
B
六级作文及文章及英语散文
六级词组及单词&作文练习，写英语日记
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十三周
Unit
four
lesson
A
part
one
英文歌曲，原声电影，六级英语
lesson
A
The
speaking
practice
六级作文及文章，英语散文
六级词组及单词&作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十四周
Unit
four
lesson
A
part
two
英文歌曲，原声电影，可可英语
与小组同学练习英语对话
lesson
B
六级作文及文章
lesson
B
writing
skills
翻译课文的重要内容，查生词及组词
六级翻译练习
第十五周
Unit
four
lesson
A
part
three
英文歌曲，原声电影，可可英语
与小组同学练习英语对话
lesson
B
六级作文及文章
六级单词及组词及作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及组词
六级翻译练习
第十六周
Unit
five
lesson
A
part
one
英文歌曲，原声电影，可可英语听力
lesson
A
The
speaking
practice
六级作文及文章
六级单词及词组及作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十七周
Unit
five
lesson
A
part
two
英文歌曲，原声电影，可可英语
与小组同学练习英语对话
lesson
B
六级作文及文章
lesson
B
writing
skills
practice
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十八周
Unit
five
lesson
A
part
three
英文歌曲，原声电影，六级听力
与小组同学练习英语对话
lesson
B
六级作文及文章及英语散文
六级单词及词组及作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第十九周
英文歌曲，原声电影，六级英语听力
与小组同学练习英语对话
六级作文及文章及英语散文
六级单词及词组及作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
第二十周
英文歌曲，原声电影，六级英语听力
与小组同学练习并交流英语对话
六级文章及六级作文
六级作文练习
翻译课文的重要内容，查生词及词组
六级翻译练习
篇2：《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文关键词：英语，学习兴趣，小学生，课题，培养
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文简介：《农村小学生英语学习兴趣培养研究》英语小课题方案北庭镇小学研究人：俞存萍一．本课题的意义从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文内容：
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》
英语小课题方案
北庭镇小学
研究人：
俞存萍
一．本课题的意义
从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好的老师，兴趣会带人自主的学习，能动的接受新知。对于农村小学生来说英语是新事物，而一个人对于新事物的喜好关键要看他在接触新事物之初对其有没有兴趣，因此，英语兴趣的培养将会影响到小学生今后在英语方面的发展。
近几年来农村小学开始将英语课纳入到小学阶段教学的重点行列之中，尽管如此，好多小学英语老师对于如何上好英语课，如何让孩子们爱上英语课依然很迷茫，英语课堂采取了比较原始的上课模式，以老师说教为主，学生听为辅，老师是课堂的主角，而学生是课堂“优秀”的配角，试想这样的情况下，学生能喜欢上英语课吗？学生对英语兴趣又何在呢？
根据农村小学阶段英语的教学现状来看，要充分改变现状并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通过提高小学生的英语学习兴趣慢慢改变现状，从而达到润物细无声的最佳状态。
二．本课题的研究目标、研究内容及预期创新点
（一）
研究目标
1．通过研究本课题，改变陈旧的英语教学模式，形成一套自己独特的教学风格。
2．通过研究本课题，激发学生学习英语的动机，使他们爱上英语.
3.
通过研究本课题，达到师生共同进步。学生在学习英语上困难促使教师学习研究，不断的进步；同时，教师的进步也会促使学生对英语产生兴趣。
4.
通过研究本课题，让学生成为英语课堂的主角。
（二）研究内容及预期创新点
1.
培养学生良好的英语学习习惯。
2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性。
3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。
4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。
5．通过创设生活化的英语（如:English
party、
English
films、English
songs、daily
reports），让学生更紧密地融入英语。
6．通过多样化的方式让学生识记英语单词。
7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。
四、本课题的研究方法
提高农村小学生英语学习兴趣,这是一个我们很熟悉的话题，经过商讨决定，在研究的过程中，我们采用的方法既符合研究的规律，又具有很强的操作性，其方法具体如下：
１.分析研究法:
深入分析新课程标准和英语教材，总结其特点，同时，关注国内外英语教育发展动态，收集和分析相关方面的文献资料，为后面研究策略打下基础。
2.比较研究法：将新旧课堂从各方面进行对比研究，找到适合小学生感兴趣的英语学习方式。
３.调查问卷研究法：把学生的意见和困惑集中起来，进行分析整理，并逐一解决.
４.实践研究法：开展英语公开课评选和观摩活动，并进行认真讨论，撰写教学心得。
５.个案研究法：通过个案研究，由点及面，了解教学状况，总结教学策略。
四．本课题研究的步骤和措施
(一)准备阶段（2015.6—2015.7）
1.成立研究小组
2.完成课题研究方案，明确分工。通过查阅相关书籍，充分利用互联网，学习提高小学英语课堂教学兴趣的相关理论，提高小组成员的自身英语素养。
（二）学习研究阶段:(
2015.8—2016.4)
1.重点学习研究新旧课堂在目标、理念、教学方法、师生活动等方面的不同之处，认真领会新课程精髓。
2.搜集国内外同领域相关的文献资料，分析总结，积淀自己的教学理论。
3.确定本课题研究内容的分工。
（三）总结阶段：(
2016.5—2016.6)
1.小组成员根据各自承担课题的研究内容围绕本课题进行深入研究与实践，并及时撰写实验反思，交流感悟等实验成果（1.
培养学生良好的英语学习习惯。2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性
。
3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。
4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。通过创设生活化的英语，如:English
party、
English
films、English
songs、daily
reports，让学生更紧密地融入英语。
5．通过多样化的方式让学生识记英语单词。7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。）。
6.及时分享各人的研究心得并进行行之有效的讨论、交流。
7多组织观摩活动和课题研讨会。
8.撰写相关的论文和案例等。
9.总结提高学生英语学习兴趣的策略，撰写教学论文、教学随笔、教学案例等。
10.完成结题报告。
五．本课题预期研究成果
1.本研究小组的各位老师英语教学水平再上新台阶。
2.各位老师能撰写出优秀的英语教研论文，并能就当前英语教学现状提出自己独到的见解。
3.将学生的英语学习兴趣充分调动起来。
六．本课题研究组织机构
负责人：范旭
成员：俞存萍
篇3：中学生英语学习信心的影响因素与教育策略
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文关键词：英语学习，中学生，信心，因素，策略
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文简介：中学生英语学习信心的影响因素与教育策略教育心理学认为：在不同的心理状态下，学生的学习效果是截然不同的。当学生处于积极状态时，他对学习充满兴趣，主动探求知识，学习效果好。相反，当学生处于消极状态时，他会缺乏信心，学习被动，学习效果差。要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍。学生在学习中的障碍有两种：一
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略 本文内容：
中学生英语学习信心的影响因素与教育策略
教育心理学认为：在不同的心理状态下，学生的学习效果是截然不同的。当学生处于积极状态时，他对学习充满兴趣，主动探求知识，学习效果好。相反，当学生处于消极状态时，他会缺乏信心，学习被动，学习效果差。要学好英语，首先要学会排除学习中的障碍。学生在学习中的障碍有两种：
一种是知识障碍，一种是心理障碍。
比起知识障碍来，心理障碍更为严重，所以要排除学习上的知识障碍，必须先排除心理障碍。
一、英语学习中的心理障碍及形成原因
障碍一：羞怯害怕，产生自卑心理
从心理学的角度看，羞怯是一种情绪，是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式，也是自信心不强的表现。大部分学生英语基础不扎实，随着内容的加深、知识的增加，胆怯心理更为严重。
学生在学习中的羞怯害怕表现在：怕读错而不敢开口，怕说错而不敢举手发言，怕失面子而羞于向教师和同学请教。在课堂上，害怕教师提问，害怕参与表演，因为紧张害怕而不能很好地控制自己的注意力，语言表达能力下降，有时因紧张还会出现突然性的遗忘。怀着这些不好的情绪上课，学生学习起来会感到吃力。这些不良的情绪如果不及时加以正确的疏导，学生便会产生一种语言焦虑感，就会失去学习英语的自信心，产生自卑心理。
障碍二：兴趣不稳，产生厌学心理
学生在刚接触英语时有一种新鲜感，因为知识结构简单并具有很强的实用性，所以学生学习英语的积极性较高，兴趣也比较浓厚。但随着学习的深入，内容变得复杂，词汇量增多，训练量加大，加之英语听、说、读、写能力要求的提高，学生的新鲜感便没有了。部分学生感到学习英语枯燥无味，有时简直就是一种负担，久而久之就逐渐失去了学习英语的兴趣。
同时，教师教学手段的单一、沉闷的课堂，也会导致学生对英语学习失去兴趣。没有了兴趣，学生就找不到学习的目标和目的，就没有良好的学习态度。心中没有了学习的动力，基础差的学生久而久之就会产生破罐子破摔的厌学情绪。
障碍三：厌恶恐惧，产生逆反心理
随着学习的不断深入，基础较差的学生在学习上的问题越来越多，困难越来越大，思想负担越来越重。这种心理会使学生对英语学习产生厌恶，对教师反感，并会产生逆反心理，在心理和行动上采取对抗态度。
障碍四：意志薄弱，产生畏难心理
有的学生抗挫能力差，学习上遇到一点困难就退却，没有坚定的意志力，而导致成绩一再滑坡。语言学习要靠日积月累，经过反复的口头、笔头实践练习，才能获得听、说、读、写的能力。记不住单词就不能组成句子，不背诵课文就无法形成语感，更谈不上进行会话练习。学习上困难重重，于是就灰心丧气，成了困难的俘虏。
二、教育对策
对策一：培养自信，克服自卑心理
美国作家爱默森说过：“自信是成功的第一秘诀。”学生学习成绩的好坏，智力固然是个重要因素，但学生如何看待自己、是否对自己有信心更为重要。有信心的学生才有内在动力去克服一切困难，在学习的路上勇往直前。同时，教师的评价也会在某种程度上决定学生对自己的估价。因此在教育学生的过程中，教师应该不断地给学生这样一种心理上的暗示：“你能赶上……”，“你会获得成功的。”笔者在培养学生自信心方面采取了以下做法。
1.
让学生体会成就感
笔者经常对学生说“You
can
do
it!
Don’t
be
shy,just
try.”课堂上笔者非常注意问题设置的梯度，让各个层次的学生都有发言的机会。只要学生敢开口，不胆怯，心中就会产生说英语的成就感。
有时，笔者会进行一些小竞赛，如书写比赛、朗诵比赛、听写竞赛等。这样，具有不同能力的学生就有了一显身手的机会。当学生看到自己取得的成绩，心中自然会产生一种自豪感。自豪感和成就感让学生在学习中满怀自信，变得更有冲劲。
2.
采取激励措施
教学中我们常常看到这样的现象：深受教师关爱并经常得到教师夸奖的学生，他们自我感觉良好，学习成绩上升很快，而且善于言谈，富有创新精神。相反，那些时常受到教师批评、训斥的学生，学习往往每况愈下，甚至形成孤僻的性格。
德国教育家第斯多惠：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生在学习过程中出现错误，出现知识遗忘，这都是很正常的现象。恩格斯说的好：“无论从哪一方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来的快。”笔者常这样安慰鼓励学生;“我们是来学习自己不懂的东西的，我们不必感到自卑。”
3.
适度的期望值，正确对待分数
分数通常会让大部分学生不能正确地评价自己。让学生正确对待考试成绩，有利于学生正确的对待自己及学习。有句话说的好：永远不要否定自己，因为没有人已百分百地认识自己，人的潜能是无穷的。当学生因考试不理想而沮丧时，笔者会用这句话去帮助和鼓舞他们。
同时，笔者耐心的帮助学生分析试卷，引导学生摆脱分数的困扰。有了正确的心态，学生才会有不断学习知识、提高英语能力的信心。
4.
通过“竖比”，让学生看到自己的进步
班上的学生基础参差不齐，基础差的学生经常会不由自主把自己和基础好的学生比，结果总是打击自己好不容易才建立起的一点自信。笔者教育学生不要专注于“横比”，要给自己一个目标，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有进步，就说明你是成功的。
对策二：培养持久的兴趣，消除厌学心理
美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动力是对所学材料内在的兴趣。”有了学习兴趣学生就会在学习中表现出极大的自制力和恒心，潜能才能激发出来。
笔者在英语教学中认真研究教材教法，不断变换教学方式，强化听、说、读、写能力的培养。采用多种形式组织课堂教学，通过听录音、看录像、进行有趣的比赛、利用多媒体课件丰富课堂教学，尽可能地为学生创设良好的学习英语的环境，激发学生学习英语的热情。
对策三：融洽师生感情，消除逆反心理
心理学研究表明，师生心理相容是提高教学效率的重要条件，是教师对学生进行教育的重要桥梁。师生关系在很大程度上影响着学生的学习情绪。学生对某位教师反感，那么对他的课就失去信心，甚至厌恶。相反，学生喜欢某位教师，也就喜欢这位教师所教的课程，逆反心理就不存在。
对策四：锻炼坚强意志，克服畏难心理
学习英语是一项艰苦的劳动，没有顽强的意志，坚持不懈的毅力是不能成功的。因此，英语学习中要克服畏难心理，锻炼学生坚强的意志。
1.
严格要求学生
对学生学习的任何放松、马虎和无原则的迁就，很可能就会扼杀学生的意志。相反，循序渐进地、严格地要求学生既能培养学生的意志又能使学生获得知识，发展能力。笔者对学生听、说、读、写的等方面严格要求，使学生拥有扎实的基本功。
2.
鼓励学生克服困难
英国政治家迪丝列里说:“任何教育不及逆境。”别林斯基说：“不幸是一所最好的大学。”心理学的研究证明，学习过程中克服了困难而获得成功，学生就会感到满意，成为继续学习的一种动力。如果克服了较大困难而获得成功，进一步学习的动机和兴趣就愈加强烈。
笔者经常对学生说，在学习过程中人人都会遇到困难，关键是要有顽强的意志和毅力，战胜困难，战胜自我。只有不断的挑战自我，才能取得更大的成就。
3.
为学生树立学习榜样
学习刻苦但成绩不理想的学生，一方面感到灰心丧气，另一方面又羡慕成绩优秀的学生，总希望自己也能取得理想的成绩。这时教师应该树立身边的典型和榜样，激发学生锻炼坚强的意志，努力赶上成绩较好的同学。
如每次考试之后，笔者就要求学生对前阶段学习进行一次总结，并将有代表性的总结在班上进行交流，这样学生就能学他人之长，补己之短。
前苏联著名教育家苏霍姆斯基说：“激发学生的学习兴趣，是他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。”这样的话，学生能时刻保持英语学习的积极性和浓厚的探究性。