全套教案集相信未来教案 本文关键词：全套，教案，未来，教案集
全套教案集相信未来教案 本文简介：天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632《相信未来》教案教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3、培养新诗鉴赏能力教学方
全套教案集相信未来教案 本文内容：
天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin
；QQ:1318241189；QQ群：175569632
《相信未来》教案
教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力
具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。
2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。
3、培养新诗鉴赏能力
教学方法：活动体验法
注意问题：让学生参与活动与体验。
教学过程设计
一、知识链接
1、作者简介
《相信未来》是永不绝望的诗人——食指的名作。
食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。
但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。《相信未来》《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的诗篇，至今读来，还是那么完美，那么让人激动。在诗中，食指以一名反抗者和思想者的姿态站在大风中高歌、呼喊。他是一位时代良知和民间正直渴望的发言人，他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间春雷一般轰轰滚过,几乎可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代（1966—1969），诗人诗性的敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘，1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致精神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4月住进北京福利院。即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着。
食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。
2．写作背景：
此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。”
二、课题导入
唐代大诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿的时候写下了千古名篇：《行路难》，其中有两句话体现了作者相信未来，誓为理想而奋争的雄心壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
时隔1200年后，又一位天才的诗人用同样的激情，写下了《相信未来》的醒世之作。
三、整体感知，理清脉络
要求：听课文录音，明确每节的主要意思结构脉络
明确：课文基本结构：
1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃
痛斥现实
第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓
表明信念
第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相
相信未来
第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说
第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价
第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗
决心战斗
四、分析鉴赏，把握主旨
（一）揣摩语言：
1．诗歌意象的运用：
问题：仔细阅读1、2、5、6、四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
明确：
第1节：
蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方
灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花
第2节：
紫葡萄——希望的果实
深秋的露水——失望的眼泪
鲜花——收获的果实
凝露的枯藤——没有收获但有孕育着新的希望
第4节：
腐烂的皮肉——创伤是表层的，困难是暂时的
第5节：
脊骨——能拯救中国命运的中国的脊梁
2．比喻的用法：
问题：分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。
明确：
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
上面三个句子中，“手指”与“那涌向天边的排浪”、“手掌”与“那托住太阳的大海”、“曙光”与“温暖漂亮的笔杆”都是同谓关系。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。
全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。
（二）表现形式
反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。
明确：本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表示作者相信未来不变的信念，增强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。
五、讨论交流，自由欣赏
注意：积极引导学生，使其掌握欣赏诗歌的基本方法：诗歌的语言表达形式，透过形式体悟内容。
六、组织朗读，加深体验
在理解诗文主旨的基础上，指导学生朗读诗文，采取多种形式的诵读方式，使学生进一步加深情感体验。加深对文意的理解。
七、学生提疑，师生交流
组织学生质难问疑，师生共同交流，以加强对本文的体验与感悟。
八、补充内容
食指诗二首：
1．世纪末的中国诗人
添加些我们无用的尸骨做干柴
经寒冬的狂风一吹便吹大火熊熊
在物欲漫天的冬夜，火焰被吹得
像民族精神的旗帜迎风抖动
化苦难的生活为艺术的神奇
净化被金钱异化了的灵魂
如此我便没有虚度
自幼追求艺术的一生。
2．《热爱生命》（1979）
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤
把握不住自己的命运的前程
那请在凄风苦雨中听我的声音
仍在反复地低语：热爱生命
也许经过人生激烈的搏斗后
我死得比那湖水还要平静
那请到墓地寻找我的碑文
上面仍刻着：热爱生命
我下决心：用痛苦来做法码
我有信心：以人生作为天平
我要称出一个人生命的价值
要后代以我为榜样：热爱生命
的确，我十分珍爱属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径
正是通过这条曲折的小路
我才认识到如此艰辛的人生
我流浪儿般的赤着双脚走来
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕
我乞丐似的光着脊背走去
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷
和夏天毒日头烈火一般的灼热
这使多百倍地珍惜每一丝温情
但我有着向恶势力挑战的个性
虽是缕经挫折，我绝不轻从
我能顽强地生活着，活到现在
就在于：相信未来，热爱生命
篇2：做个孝顺的孩子主题班会教案
做个孝顺的孩子主题班会教案 本文关键词：班会，做个，孝顺，教案，孩子
做个孝顺的孩子主题班会教案 本文简介：“做个孝顺的孩子”主题班会课教案活动目的：从国学经典中挖掘有用题材，有目的地对学生进行养成习惯教育，即懂得知孝。教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起，从怀有一颗感恩的心做起。活动形式：讲故事问问题行动要求活动过程：一、激情导入：孩子们，是谁把你们带到这个世界上的？又是谁把你们养了这么大？在这十年中
做个孝顺的孩子主题班会教案 本文内容：
“做个孝顺的孩子”主题班会课教案
活动目的：从国学经典中挖掘有用题材，有目的地对学生进行养成习惯教育，即懂得知孝。教育和教诲学生孝顺父母从身边的小事做起，从怀有一颗感恩的心做起。
活动形式：讲故事
问问题
行动要求
活动过程：
一、激情导入：孩子们，是谁把你们带到这个世界上的？又是谁把你们养了这么大？在这十年中，父母为你们的成长付出了多少艰辛与心血啊！你能说说父母为了你所做的一些让你感动的事吗？
二、问卷小调查。
三、以后你打算怎样做？相机引出主题班会。
四、你对“孝顺”一词如何理解？
1、古代孝顺父母的含义：一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；家境贫穷，父母年老，自己却不去当官吃俸禄来供养父母，这是第二种不孝；不娶妻生子，断绝后代，这是第三种不孝。
2、现代孝顺父母的含义:孝顺，就是尽心，奉养父母，顺从父母的意志。
五、你认为什么是孝顺父母?
（学生回答）
六、看看古人孝顺父母的故事：（“二十四孝”故事两则）
（一）、故事一：亲尝汤药
（二）、故事二：卧冰求鲤
（三）、学生谈谈心中的感受
七、全班同学诵读以下孝顺父母的名言警句:
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。
天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。
……
八、日常生活中，你是怎样孝顺父母的?
（学生回答，引导：你每天都为父母做过些什么?）
九、教师总结：孝敬父母从点滴做起
‘并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑色的博士帽，也许是作业本上的一个好字。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币，但在“孝”的天平上是等价的。
十、在歌曲《感恩的心》中结束这次班会活动。
2016.2.29
篇3：集体主义教育主题班会教案
集体主义教育主题班会教案 本文关键词：班会，教案，集体，主题，主义教育
集体主义教育主题班会教案 本文简介：集体主义教育主题班会教案目标:1.认知：懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.情感：要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.行为：通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。教学过程：一、导入：欣赏歌曲《众人
集体主义教育主题班会教案 本文内容：
集体主义教育主题班会教案
目标:
1.认知：懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。
2.
情感：要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
3
.行为：通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。
教学过程：
一、导入：欣赏歌曲《众人划浆开大船》
（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围）
同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……”
下面请大家听一个故事：
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以个人的归宿是集体。
其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。
人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体，靠班级的每一个成员的共同努力，班级的荣辱与个人命运息息相关，班级荣誉高于一切！！
二、本周工作总结
根据一周多的表现，我发现咱班部分同学的集体主义观念不强，没有主人翁意识，责任心不强。主要有以下几个方面：
1、不听从命令、指挥，不服从领导，不懂友爱
看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。排队时想站哪站哪，不服从体育委员和老师的安排，班委、课代表布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。这样的人，不懂友爱；
别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。
这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。
2、把个人利益放首位，对集体利益漠视、不在乎或不重视
集合时自己先上厕所，不及时集合，耽误全班集合时间和速度。集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底，班里事务认为不是自己的，是负担，不愿为班级多出力、多干活。
3、责任心不强
集体任务有的完成不好，个别宿舍长、班委、课代表没有起到应有的带头作用，工作不负责，推脱责任。宿舍卫生多次督促，打扫都不彻底，物品还是乱扔乱放，就寝晚，到班时间经常较晚。
4、同学之间闹矛盾
在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。
三、班级和个人亮点
1、一些同学为班级出谋划策
2、有些同学积极为班级做贡献*等等一些同学同学自觉帮助打扫卫生，办板报，搬书。
3、绝大部分同学都遵守纪律，能做到埋头学习*到班速度全体较快，能做到到班即读书，学习踏实，勤学好问。
四、树立集体观的重要性
1、集体前进的方向就是大家前进的方向。
若没有方向，再大的船也会因迷失而搁浅。而对于集体，这个方向就是每个成员的共同目标。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”孔子渴望与志同道合的人走到一起，我们也是一样的。若没有共同的目标与达成目标的坚定信念，一个集体便名存实亡了。只有上下一心，集体才能有更好的发展，从而推动每个成员都向目标大步迈进。
2、集体是大家学习的港湾和成长的摇篮
一个班级班风的好坏，直接影响着个人的习惯培养、素质提高和学习的进步。近朱者赤，近墨者黑，自己再想学好，做好，没有好的环境做保障，是静不下心来的，是没有前进的动力的，自己会慢慢的堕落下去，学习成绩一落再落。
3、集体可以给你力量，助你成功
一个人的力量是渺小的，世界上没有孤立的人，一个人总要处于集体之中，或处于家庭中，或处于工作单位中。集体与个人是休戚与共的关系，集体离开了个人，就成了无本之木；个人离开了集体，就像鱼儿离开了水。
集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。在这个集体中，同学之间可以相互帮助，排忧解难，共同进步。有病了就会有人陪，有学习问题可以帮助解决，没钱了可以借给你。有了好的集体，，再冷的冬天也会感到温暖，再大的事情都可以解决，集体的力量和智慧是无穷的！
五、表彰和奖励集体观念和责任心强的个人和集体
六、我能为集体做什么，应该怎样去做
(1)对集体倾注更多的热情。给人们机会和方法去完善自己，提供继续教育，可以建立一种忠诚。这种-忠诚对个人和组织来说都是极其宝贵的财富。忠诚并不意味着你说的我都同意，或者我相信你总是对的。忠诚意味着我与你有共同的理想，而且求同存异，并肩为之奋斗，对对方的信念、信任、坚贞和友爱充满信心。要得到奉献和忠诚，我们必须首先对他人奉献和忠诚。
(2)
学会像兄弟一样共同生活。集体的每个个体的个性不是被扼杀而是被大加赞扬，那么它就更令人敬畏。每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。我们必须学会像兄弟一样共同生活，否则就像傻瓜一样灭亡。
（3）一个班级恰似一条船，每个人都应做好掌舵的准备。全体船员中没有那位会因为其个性突出的划浆而大受嘉奖。正是个人对集体的努力奉献，使一个运转、一家公司运转、一个社会运转、一种文明运转。团队精神不是靠高谈阔论和深奥的推理得来的，而是将态度、共同的目标和经验融于一体并付诸实践的结果。
通过开诚布公的沟通和交流来解决问题，没有沟通它们就会出现机能障碍。神给了我们两只耳朵一张嘴，就是要我们多听少说。交流中最大的问题，就是错误地认为交流已经完成了。行之有效的交流是一门艺术。
集体它生存与发展的关键在于成员间共享知识、信息和经验。都珍视指引、训练、辅导和仁慈。这个过程要求对团体承担义务，富有耐心和远见。
七、总结讲话
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，学生要互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如拍球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进集体的凝聚力。
八、宣誓
凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心协力，共同努力，为集体增光彩。班兴我荣！班衰我耻！
《做文明小学生》主题班会设计方案
一、教育目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯
二、班会准备：
1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3
文明达标章若干个，光荣花若干个。
三、班会背景
随着社会不断进步，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识淡薄，为此我们班主任教师很有必要对小学生加强文明礼仪教育。
四、活动步骤
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
师：这首好听的歌唱的是什么内容？
生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：做文明小学生
（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上开一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做得好的我们给他一朵红花，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊！地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗？
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
师：这两位同学的做法对吗？为什么？
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
（四）学生讲故事：《黄香温席》《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。
（五）发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖（略）
五、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天！
结束语：同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小将礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报
我爱班级我的家
——六（2）班
苏霍姆林斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础，也是班主任工作的底线！同样，要培养良好的班集体，班主任必须对学生抱以期望，让他们明确班集体的奋斗目标，并培养学生为之奋斗的精神。
一、无私的爱心是前提
一个班级真像一个大家庭，我这个班主任则担当了家长的角色，始终如一地用自己一颗赤诚的心，像爱自己的孩子一样爱学生。每天，我尽量以饱满的热情投入工作，在班主任工作这个丰富多彩的舞台上，演绎着“人类灵魂的工程师”这一光荣而又神圣的角色。那么，如何使班级成为一个奋发向上的、有良好班风的集体呢？
我想，既然是“家长”，就得关心、爱护、教育每一位家庭成员。要教育好每一个人，得了解性格、爱好、家庭背景等。这就需要班主任以一颗真心去与学生沟通，去做学生的朋友。只有这样，才能以真心换真心，取得最佳效果。与学生沟通的内容很多，如利用吃饭时和学生谈谈节约粮食；上学、放学的路上与学生谈谈认真完成作业，注意交通安全；思品课，教育学生提高自身的品德修养；课间休息、活动课时间与学生一起开展有益的活动；定时召开班会，了解班级动向，倾听学生意见等。
孩子们的世界是纯真无暇的，犹如一张白纸，他们的感官世界是非常直接的，你对他好，他就接受你，喜欢你，乐于和你亲近，愿意听你的话。与孩子们的接触中，我也深有体会，这就是所说的“亲其师，信其道”吧。
二、培养奋发向上的班干部队伍
班主任要想更好地开展工作，必须构建一个健全的班集体。而构建一个健全的班集体，班主任首先必须致力于培养出一支坚强优秀的班干部队伍。既锻炼了学生的管理能力，加强了他们自身的约束力，而且还能使班主任从琐碎的日常事务中解放出来，腾出大量的精力来学习新经验，研究学生的新动态。因此，我觉得在班集体中班主任的管理是做指导性的工作，要做好班干部的后盾，当好班干部的顾问。
给每个同学提供锻炼和提高自己的机会，让更多的学生参与到班级管理工作中来。每学期初，我号召每位同学本学期负责班级里的一件具体工作。如负责电灯的开关，拿录音机、发放报纸、杂志，开窗、关窗等等……事情不在于大小，但要做好，班主任每周小结、评定。使班集体“人人有事干，时时有事干。”这样学生在参与中得到体验，获得了表现才能的机会。
三、营造优良的班级团队氛围
充满朝气、积极向上的班风、学风，对学生成长具有积极的导向作用。
1、树立榜样，以起导向作用。因为在榜样带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研也会随之深入，效率相应提高。把学校里、班级中优秀学生的先进事迹介绍给同学们听，号召同学们以他们为榜样。如值日生工作榜样的树立，让学生向身边的榜样学习，心服口服地学习，从而不折不扣地做好值日生工作；精品日记、优秀作文榜样，让学生把作品写出来，供大家欣赏学习；写字大王榜样，让他们为班级出黑板报，或者写标语等，这些榜样都让学生看得见，摸得着。有了榜样，就有了目标，也会有进步的希望。
2、鼓励竞争。没有竞争机制，集体便没有活力。用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。在班中开展争五角星等活动，颇有成效。学生达到某项，或某项进步，就奖给他一颗五角星。每个学生制订自己近期目标，近期目标比如数学作业全做对，单元考试得90分以上等。谁达到目标，就奖一颗五角星。在学习上开展竞赛，鼓励学生和程度相近的同学竞赛，这样大家前有榜样，后有追兵，整个班级形成了你追我赶的生动局面。班干部也有竞争，如不尽职也得下岗，学校三项竞赛检查，我也注意及时激起竞争意识，让学生认识到身为大哥哥、大姐姐，可不能输给小弟弟、小妹妹。同学们能以竞争的姿态展现，这种力量是巨大的，令人佩服的。
班主任工作确实很累，但是我们付出智慧，付出情感，收获学生的爱心，更有学生的健康成长，我们为此而快乐着。