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初中心理健康活动课教案

日期:2021-04-13  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

初中心理健康活动课教案 本文关键词:心理健康,初中,课教案,活动

初中心理健康活动课教案 本文简介:挫折与成长——初中心理健康活动课教案辅导目的:1、使学生知道人生必遇到挫折,认识挫折的价值。2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因。3、学会正确对待挫折,战胜挫折的基本方法,迈向成功。辅导方式:1、讲述及讨论2、讲故事。3、帮助别人诊断与自我诊断。辅导前准备:1、设计美籍华裔少年张

初中心理健康活动课教案 本文内容:

挫折与成长

——初中心理健康活动课教案

辅导目的:

1、使学生知道人生必遇到挫折,认识挫折的价值。

2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因。

3、学会正确对待挫折,战胜挫折的基本方法,迈向成功。

辅导方式:

1、讲述及讨论

2、讲故事。

3、帮助别人诊断与自我诊断。

辅导前准备:

1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息,最终取得成功的8张投影片。

2、课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬等战胜困难取得成功的故事。

3、有关挫折的类型及产生原因的投影片。

4、内心独白表。

5、小波个案投影片。

6、“成功路上步步高”投影片。

辅导时间:

2节课

辅导场地:

教室或电化教室。

辅导步骤:

1、教师引言:人们在日常生活和工作学习中,并不总是一帆风顺的,有时会碰到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下,达到目标的行动受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应,就是我们通常说的“挫折”,同学们在生活和学习中也遇到挫折,如某同学学习很勤奋,但考试却意外不及格。某学生高兴地约同学到家玩,却遭到父母的反对等,这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。

附:

成长历程中最大的挫折

当时的想法

当时的做法

挫折的类型

产生的原因

解决挫折可选择的办法

自己具有的优势

确定的目标

战胜挫折合理的做法

(在学生填写时,教师注意观察学生写的内容,为后面教学作准备)

2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。

3、教师:从同学们的介绍中看出,挫折是客观存在的,每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么,我们应该如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。

教师边放投影,边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事:

(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤,造成高位截瘫,胸部以下毫无知觉。

(2)沉重的打击,使张士柏及其家人都很悲伤,士柏的父亲鼓励他要自立自强。

(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下,树立了坚定的信念,决不能就此倒下,放弃自己。

(4)张士柏出院后升上高中,成为学校里唯一的轮椅学生。

(5)在学校里,张士柏的身体是最差的,可他的毅力是头等的。每天清晨起床,坐在轮椅里学习,直到深夜睡觉,有时昏倒在课桌上,醒后咬紧牙关,仍坚持学习。

(6)张士柏以惊人的毅力学习,用三年的时间学完四年的高中课程,毕业试考了全校第一名。

(7)张士柏以特别优异的成绩,17岁考入世界名校斯坦福大学,19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班,并获得“美国国家科学基金会奖”。

(8)张士柏将他的20万美元生活保障金,捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓,作为教育奖学基金。他决心博士毕业后,把自己的知识服务于中国,造福于中国人民。

教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。

4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目:

(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示:都经历严重的挫折;都坚毅,不向命运妥协;都战胜了挫折,取得了成功。但遭到的挫折不同,各人的主、客观条件不同。)

(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?

(3)你怎样对待成长中的挫折?

教师小结:人生必遇到挫折,每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机,有人因此而沉沦,但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨练我们的意志,有助于人的成长,使我们更有毅力,更有智慧,更加成熟。但是不是光凭勇气,光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折,我们要冷静地分析挫折产生的原因,总结经验教训,才能更好地前进。下面,让我们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。

5、教师投影:

挫折的类型及产生原因

一、挫折从内容上分,一般有4种类型:

1、学习性挫折。2、交往性挫折。3、志趣性挫折。

4、自尊性挫折。

二、挫折产生的原因:

1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)

2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等)

教师结合投影,与学生共同讨论前几位同学所受挫折的类型及产生原因,再要求同学们在“内心独白”中填写相关的内容。

6、个案分析。教师投影:爱好体育运动的小波渴望加入校足球队,因为它是市冠军队。小波认为自己头脑灵活,反应敏捷,敢打敢冲,是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练,不料被拒绝了,理由是身体单薄,耐力较差。

(1)小波遇到的挫折类型是

。

(2)挫折产生的原因是

(3)小波进入足球队具有的优势是

。

不足的是

(4)为进入足球队,小波可以采取的方法有

(5)小波要进入足球队,最可行的方法是

(6)如果不得进入足球队,小波在体育活动上还有的选择是

教师要求同桌的二人为一组,对上述个案进行讨论、诊断。

7、通过对小波个案的诊断,师生总结出正确对待挫折的“成功路上步步高”。教师投影:

学生按同桌二人为组进行讨论:“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”的模式进行思考,并完成“内心独白”上的所有项目。

教师小结:挫折的经历对我们中学生来说是必要的。对挫折,我们要有足够的心理准备,必须以乐观、进取、积极的心态来面对失败和挫折,要根据自身的优势来确定恰当的抱负水平,在学习和生活中不断磨练自己,积累经验,提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出来,在逆境中奋起的人,才能到达胜利的彼岸。

补充活动

(1)请当地一些遭受挫折,但能战胜挫折而获成功的人士到校作报告,使学生更了解挫折的客观性,为学生树立战胜挫折的榜样。

(2)组织学生进行诸如“面对现实,展望未来”的演讲比赛,使学生能恰当地建立抱负水平,并通过比赛的竞争,亲身感受成功与失败的心情,从而更加激励自己。

(3)要求学生用“成功路上步步高”解决自己现在面临的挫折。

篇2:济南市少先队活动课大赛方案

济南市少先队活动课大赛方案 本文关键词:济南市,少先队,活动课,大赛,方案

济南市少先队活动课大赛方案 本文简介:第1项工作“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”——2015年济南市少先队活动课大赛方案一、活动宗旨当前,环境污染问题日益受到社会关注,少先队员是未来社会的主人,培养少先队员的环保意识尤为重要。通过主题队会活动,鼓励少先队员充当义务环保宣传员和环保监督员,用自己的环保行为去感染周围的成人群体,以点带面,

济南市少先队活动课大赛方案 本文内容:

第1项工作

“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”

——2015年济南市少先队活动课大赛方案

一、活动宗旨

当前,环境污染问题日益受到社会关注,少先队员是未来社会的主人,培养少先队员的环保意识尤为重要。通过主题队会活动,鼓励少先队员充当义务环保宣传员和环保监督员,用自己的环保行为去感染周围的成人群体,以点带面,为泉城环保工作贡献少先队的力量。

二、活动时间

2015年10月

三、活动对象

全区各小学少先队辅导员、少先队员

四、活动要求

1、主题鲜明。立意新颖、主题鲜明、观点正确,对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有良好的促进作用。

2、主体突出。结合学校自身特色,充分尊重少年儿童主体地位,发挥少先队员主体作用,吸引少年儿童积极参与到活动中来。

3、内容丰富。富有时代感,体现新理念,注入新思想,内容新颖,针对性强。

4、形式多样。不拘一格,生动活泼,寓教育于表演、说理、演讲、娱乐、游戏等活动之中。教育手段丰富多彩,充分体现少年儿童特点和时代发展特征,操作性强。

5、理念先进。体现“从小学习做人,从小学习立志,从小学习创造”、“全队抓基层、全队抓落实”以及《少先队辅导员工作纲要》的基本要求,结合工作实际,体现以少年儿童为本的工作理念。

五、评选标准

1、参赛队须在规定的40分钟时间内完成比赛。

2、内容针对少先队员的认知水平,能起到较好的正面教育作用,具有较强的思想性,活动课主题鲜明,立意新颖,符合少先队员身心特点,有儿童情趣并且具有较强的感染力。

3、活动课须包含活动主题、活动目标、准备工作、主要内容四个方面。方案设计要详尽、具体、有创意。

4、活动课的主要内容须分准备阶段和正式阶段两部分。准备阶段为三级汇报。正式阶段为出旗、唱队歌、队长宣布活动内容、具体开展活动、辅导员讲话、呼号、退旗、宣布队会结束。

六、奖项设置

比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀组织奖、优秀辅导奖。

七、推进步骤

大赛分为初赛、复赛和展演三个步骤。

初赛:各单位参赛作品录制在DVD光盘内(光盘表面请注明学校名称、联系电话),以区直小学、街镇教育办为单位于9月30日前上交历城区少工委。少工委将组织专家、评委对上交作品进行评审。

复赛:评审委员会的专家、评委将在每区上交作品内选取1支参赛队进入决赛,并将依次到参加决赛的学校进行现场评审,以决定最后参加展演和说课的队伍。

展演:现场评审结束后将择优选取2支参赛队伍进行展演,其余进入决赛的参赛队将以活动课案例的形式进行现场说课。组委会定于建队节当日,在济南市青少年宫叮咚剧场举行“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”——2015年济南市少先队活动课展示,此次展示活动将邀请全市大队辅导员到场进行学习观摩。

“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”

——2015年济南市少先队活动课大赛

区(县、市)

学校名称

联系电话

队会主题

参赛人数

内容简介

学校意见

单位签章*年*月*日

篇3:小学五年级综合实践活动课下册教案

小学五年级综合实践活动课下册教案 本文关键词:下册,教案,小学五年级,活动课,实践

小学五年级综合实践活动课下册教案 本文简介:小学五年级综合实践活动课下册教案目录活动一和老师一起过节活动二有趣的纸世界活动三垃圾活动四几个叶片的电风扇使用效果好活动五钱币,历史生活活动六:神奇的风帆活动七:让小电珠亮起来活动八探秘生活中的广告活动一和老师一起过节一。活动主题的具体目标:1.通过实施本活动,陪养学生自己调查和收集资料的能力,体验

小学五年级综合实践活动课下册教案 本文内容:

小学五年级综合实践活动课下册教案

目录

活动一

和老师一起过节

活动二

有趣的纸世界

活动三

垃圾

活动四

几个叶片的电风扇使用效果好

活动五

钱币,历史生活

活动六:神奇的风帆

活动七:让小电珠亮起来

活动八

探秘生活中的广告

活动一

和老师一起过节

一。活动主题的具体目标:

1.通过实施本活动,陪养学生自己调查和收集资料的能力,体验课题探究的过程

与方法。

2.促使学生进一步关注、了解自己的老师,意识到老师工作的重要性,从而融洽

师生关系,培养学生尊师重教的良好情感。

3.学会贺卡的制作,陪养并提高学生的动手能力。

二,学生的活动情况

第一节课

1.

通过说一说我们的节日,引到即将来临的“教师节

A.“教师节”的具体日期是9月10日

B.“教师节”是老师的节日

2

师生谈论“教师节”学生们说出了以下两点:

这一话题。

3.

教师引导:“教师节”不仅是老师的节日,也可以变成同学们自己的节日

我们和老师一起来过节吧1

4.

任务布置

(一)

进一步了解“教师节”

具体问题:

①我国的“教师节”是从哪一年开始的?

②哪些国家有教师节?

⑧我国为什么要设立“教师节”

④教师节是由谁提出的?

同学们经过讨论得出可以通过读报、听广播、看电视、请教老师、上网查询、

上图书馆这些方法来进行调查,并每人确定了一种方法。

(二)

对你周围的老师进行采访,了解他们过节的感受以及他们分别在“教师

节”这一天做了什么?

活动二

有趣的纸世界

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

本课内容

1、

认识纸

2、

纸文化

3、

参观造纸厂

4、

节约用纸

5、

多种多样的纸制品

第一课时

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

一、

导入新课,板书课题

1、导入:

亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?

你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相

信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点

吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!

2、板书课题:认识纸。

二、

填写表格。

1、

把查到的纸的历史记录下来。

2、

填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、

小组讨论:我们的生活为什么离不开纸?

四、

搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。

五、

研究不同用途的纸。

1、

举办“纸”运动会

2、

把自己的想法记下来。

六、

教师总结,表扬优胜同学。

第二课时

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一

起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它

们不同的风貌吧!

二、

根据采访所得,填写有关纸的文化特点。

1.

油纸伞

2.

3.

纸风筝

4.

纸灯笼

三、

讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、

小制作:学生动手做小帽子折纸。

五、

剪纸艺术欣赏。

1、

欣赏书中剪纸。

2、

贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。

六、

朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、

课后延伸:让家长欣赏自己的作品。

第三课时

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

一、引入新课。

我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。

天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。

二、

检查参观前的准备工作。

三、

参观造纸厂。

四、

对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、

学生谈收获,教师小结。

六、

指导学生将活动感受写下来。

第四课时

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

一、

导入后填写“用纸量的调查“。

二、

小组讨论:填写的数据说明了什么?

三、

学生汇报讨论结果。

四、

教师根据数据,说明节约用纸的重要性。

五、

学生制作节约用纸实施方案。

第五课时

教学目标:

1、

查阅纸的历史,

了解纸的变化,提高学生的探究能力。

2、

了解纸文化的特点。

3、

通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。

4、

懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、

设计既环保又实用的纸制品。

教学重点和难点

了解纸的文化特点

一、引入新课

聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?

二、学生将自己的设计写下来或画下来。

三、小组内欣赏各人的设计。

四、学生介绍自己的小发明。

五、评出优秀作品,教师表扬。

六、总结

活动三

垃圾

一、活动目的:

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,

二、活动准备:

1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备:

1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字(三彩二白

一空)。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

(一)、展板内容如下:

同学们,你们了解海宁吗?你们了解海宁市每天产生的垃圾是怎样处理的吗?

城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。工作的时间长,工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多,每月400元,再加上政府的一些补贴,仅供一个月的生活费。海宁市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想。海宁市共有8个垃圾中转站,分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到南洋的填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。

同学们,了解了这些情况后,你能为海宁做些什么呢?

(二)、照片说明:

老人:看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?

扫街皇:橘黄色的扫街皇可以清扫海宁市区的条条大路,它是我们城市的“美容师”啊!

垃圾箱:你可不要小看这个垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗?

没有分类的垃圾:所有的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗?

大家伙:海宁市区所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗?

工人工作:清洁工人们工作时间长,工作量大。没有他们,哪有我们清新美丽的城市。他们才是海宁市的“大功臣”。

倾倒:清洁工人们就是这样一车一车,把分散在海宁市区大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?

活动过程:

一、计算导入:

(算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?”

1、出示题目:

海宁市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,海宁市会有多少垃圾呢?

如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?

如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?

2、学生计算,教师板书。

180000千克

180吨

5400000千克

5400吨

65700000千克

65700吨

3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

4“我们刚才算的,只是海宁市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及海宁市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)海宁市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

二、观看录象

(看一看)

“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况!”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”

3、“海宁市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响海宁的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

4、教师提出研究要求:

活动建议:

(1)、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见。

(2)、每小组一人负责记录方案。

(3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案:

(写一写)

1、学生研究,教师巡回指导。

2、全班交流,教师提要求。

交流建议:

(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

3、随机补充:

在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

(来源:中国新闻网

2002年10月25日)

消除白色污染的好办法:连碟子一起吃

目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

(来源:《北京青年报》2002年10月22日)

四、联系实际:

(说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为海宁市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸:

(试一试)[机

动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五(2)班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

学生活动,教师指导。

六、活动小结:

(看一看)

1、“时光总是短暂,老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题,觉得很开心,你们呢?能说说你的此刻的感受吗?”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作,你们打算怎么做呢?(指名说)通过大家的宣传,我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁(拿下地球上的“垃圾”字样)。最后,老师想送给大家一份礼物,想看吗?这是老师利用双休日的时间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来,也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上,我们大家一起来办个成果展,参观参观!”

3、学生参观。

活动四

几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的:

1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:

实验分析

教具:小电风扇、布条、

直尺、

记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验

2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上

活动五

钱币,历史生活

教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

教学重点

认识钱币,了解钱币的历史

教学难点

如何做个理财小能手

第一课时

教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

教学重点

认识钱币,了解钱币的历史

教学难点

如何做个理财小能手

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.

二、板书课题:认识钱币.

三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.

中国古代钱币

中国近代钱币

当代货币

贝币

农民起义军铸币

第一套人民币

五、学生发表看法,谈自己对钱币的了解.

六、写出“我的收获“.

七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演:买卖东西。

十、小结。

第二课时

教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

教学重点

认识钱币,了解钱币的历史

教学难点

如何做个理财小能手

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在

什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.

二、板书课题:生活中的钱币.

三、学生说出自己购买品中的趣事.

四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.

七、小结:劳动创造财富

第三课时

教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

教学重点

认识钱币,了解钱币的历史

教学难点

如何做个理财小能手

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。

三.

拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱?

四.

举办

“演讲论坛“1、学生写演讲提纲.

2、代表演讲

五、设置

“爱心银行“六、学生写

“倡议书“,为社会奉献爱心.

七、总结

活动六:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动七:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点:

动手实验

教具:小电珠

电线

教学时间:

一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

活动八

探秘生活中的广告

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

(一)激发兴趣,谈话导题

同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)

(二)共享成果,分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一:广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢?

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。

提炼主题二:广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告?

生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三:中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)

学生生表演小品

这么精彩的表演,谁导演的?

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。

提炼主题四:广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手?

展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题:古今中外广告探趣

8、在我们班有一位了不起的小明星,他是谁呢?播放由李俊豪打的两条广告。

生随机采访李俊豪。

提炼出主题五:明星与广告

9、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一个广告?想为谁打广告呢?

提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈交流,评出“最佳创意奖”。

(三)总结课堂,分组实施

这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。

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