教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文关键词：帮扶，扶贫，结对，成长，小学
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文简介：教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。一、指导思想深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文内容：
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶
活动实施方案
为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，坚持“以人为本，为生解困”理念和因需帮扶、务求实效的原则，把教育精准脱贫与学校和谐发展、学生健康成长有机结合，以结对帮扶为主要形式，通过对贫困生的关爱教育、励志教育，切实帮助建档立卡家庭学生解决思想、学习、生活等方面的困惑和困难，努力让建档立卡家庭学生接受良好教育，推动教育事业和谐健康发展。
二、帮扶对象
×××小学在职教师和小学包保的建档立卡家庭学生。
三、活动内容
1.积极宣传教育扶贫政策。结对教师要利用入户走访、电话联系等方式及时了解帮扶学生的成长环境、思想动态，对帮扶学生就读学段有针对性的进行教育扶贫政策宣传，指导帮助结对帮扶学生向所在就读学校申请各类教育资助，及时向家长反馈学生在校享受的各项教育资助，提高家长对教育扶贫政策的知晓率和满意度。
2.加强学习指导。学校帮扶教师对包保的小学学段的学生要经常了解结对学生的学习情况，对有些后进生可以有针对性的开展帮学计划，加强学习方法指导和学习行为习惯的培养，使结对学生坚定学习信心，树立远大理想，促使其成人成才。
3.开展心理健康帮扶。帮扶教师要经常与结对学生开展谈话、谈心活动，与学生交流成长心得和人生经验，关心孩子的思想动态，激发贫困学生成人成才志向，教育学生勇敢面对生活困难，树立战胜困难的勇气，培养学生健康、乐观、自立、自强的优良品质。
四、保障措施。
1.
加强组织领导。教育伴你成长结对帮扶活动是学校扶贫工作的一项系统性工程，涉及面广、工作难度大，为了更好地开展此项工作，我校成立了伴你成长结对帮扶活动工作实施领导小组：
组
长：
副组长：
成
员：
开学初工作小组要根据学校教师和建档立卡家庭学生实际情况明确哪位教师和哪个学生组成帮扶对子，同时也要让所有包保教师明确帮扶任务和帮扶要求，确保人人有担子、个个有压力，要细心认真地抓好帮扶责任落实。
2.
保证资金落实到位。对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生“两免一补”等，要及时精准发放到学生手里。
3.
建立信息台账。工作组在工作中要摸清贫困户的底数，建立贫困生的“三表一卡”扶贫资料台账，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
2017年8月
篇2：师徒结对徒弟代表发言稿
师徒结对徒弟代表发言稿 本文关键词：发言稿，师徒，徒弟，结对，代表
师徒结对徒弟代表发言稿 本文简介：师徒结对徒弟代表发言稿尊敬的学校领导、老师们、同学们：大家好！今天，我作为师徒结对徒弟代表，能借此机会发言而感到非常荣幸。首先，我向为我们提供这种学习机会的领导、老师们表示衷心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀教师们致以崇高的敬意！新学期，新面貌，川流中学的教师队伍也出现了新的面孔。作
师徒结对徒弟代表发言稿 本文内容：
师徒结对徒弟代表发言稿
尊敬的学校领导、老师们、同学们：
大家好！今天，我作为师徒结对徒弟代表，能借此机会发言而感到非常荣幸。首先，我向为我们提供这种学习机会的领导、老师们表示衷心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀教师们致以崇高的敬意！
新学期，新面貌，川流中学的教师队伍也出现了新的面孔。作为新教师，面临新的教学工作，身为青年的我们，有激情有信念，有迎接挑战和克服困难的信心。但也正因为年轻，我们缺乏教学经验，业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、学科知识有待拓宽、教学理念有待更新和完善，确实还存在许多的不足和欠缺。同时，作为农村教师的我们，更需要了解所处的环境和学生的特点，结合实际，因材施教，有太多的东西需要学习。这次，在我校领导和老师的安排下，让我们与我校的优秀教师进行“师徒结对”，不仅给我们青年教师开启了一扇学习与交流之门，也给予我们希望和信心，面对工作中难以解决的困难时不再孤军奋战。
教育学家陶行知先生说过：“要想做好教师，就要和好教师做朋友。”而我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”，给我们指点迷津。可以说，每一位老教师都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方，师傅们凭借着丰富的教学经验，较高教学能力，传授给我们无形的教学知识与方法。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而在师傅的“传、帮、带”下得到提高、茁壮成长为一名更为合格的教师。
在这里，我代表新教师，代表徒弟们向学校领导和师傅们保证，我们一定会珍惜这个机会，虚心的向师傅学习，努力提高自己各方面的素养。诚心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问是我们拜师学习的方法；成长、成熟、是我们拜师学习的目的。我们会制定好计划，明确发展方向，向着目标扎扎实实地走下去。在结对期间，我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，有困惑及时向师傅请教。增强教育教学能力，尽快提高自身水平。我们将严格要求自己，做到多学习，学理论，学经验，学各种技术和技能；多实践，多听课，积极参与各种教学活动；多反思，在反思中不断进步；多积累，并在积累的基础上不断发展。在学习师傅经验的同时，我们更要注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。我们将更主动的去学习，不但要学习师傅的教学经验、教学方法，更要学习师傅精益求精的工作作风和为人处世的原则，使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者。
今后，希望领导们，老师们多指出我们存在的问题，不管是教学上的不足，还是为人处事方面的欠缺，我们一定会虚心接受，勇于面对自己的不足。决不辜负领导们、师傅们的栽培和期望，不辜负学校对我们的要求和培养，不会辜负“人民教师”这四个字的荣耀，更不会辜负最初决定迈向这个职业的初心和信仰。
年轻教师的我们，在未来的教学道路上会有压力、有困难、有质疑，但也会有领导和老师们的关怀和帮助。相信有了师傅的帮助指导，组员之间的互帮互助，以及我们自身的积极进取，终有一天我们能够出色地完成教学任务，在教学一线多出成绩。以让学生多学知识为目标，为学校多出成绩而努力，为农村的教育事业而奉献。
谢谢大家！
篇3：师徒结对活动总结
师徒结对活动总结 本文关键词：师徒，结对，活动总结
师徒结对活动总结 本文简介：师徒结对活动总结时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，让我在刚开始的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下，我逐渐适应了各项工作，熟悉了学生与课堂，
师徒结对活动总结 本文内容：
师徒结对活动总结
时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，让我在刚开始的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下，我逐渐适应了各项工作，熟悉了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名教师的职责，成功的迈出了人生第一步。
我很荣幸能成为葛怀军老师的徒弟。我的师傅为人很温和，做事又认真仔细，每次问他问题时，他总会不厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思考中让我在葛老师的身上学到了不少东西。葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获：
首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚开始的时候，都是我讲学生听，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……
我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比较小，刚来学校时对新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西……，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导肯定是有点紧张的，葛老师得知这种情况，就及时地给我指导，告诉我所教内容的重、难点是什么，告诉我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛老师的要求、指导、帮助下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改其不足，以便更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。
在刚开始的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对表现好的学生及时表扬，对表现差的学生要有针对性的提出来，如果该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一鼓励的过程中整顿好纪律。
这一学期以来，葛老师的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。同时，作为青年教师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就一定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素质。我将会不断的学习，不断的努力，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。