不良行为学生教育转化工作实施方案 本文关键词：转化，不良行为，工作实施方案，学生，教育
不良行为学生教育转化工作实施方案 本文简介：不良行为学生教育转化工作实施方案问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分。为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育理念要求，扎实推进个别化教育策略，深化差异教育研究与实践，现对问题学生转化工作提出如下实施方案。1.全面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员部署，
不良行为学生教育转化工作实施方案 本文内容：
不良行为学生教育转化工作实施方案
问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分。为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育理念要求，扎实推进个别化教育策略，深化差异教育研究与实践，现对问题学生转化工作提出如下实施方案。
1.全面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员部署，把转化问题学生机制建设工作，作为今后全面贯彻教育方针，深入实施素质教育的重要举措，抓出成效。
2.仔细排查，明确对象。问题学生是指急需进行重点关爱、急需实施个别化辅导或救助的学生，主要指心理素质发展差异明显，身心发展状况与发展预期严重不符，心理、品行异常的学生，如：具有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、与父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋、出走、自残自杀等不良行为或习惯的学生。学校要求各班级认真排查，不放过任何一个疑点。学校要对各班提出的可疑对象，通过各种途径，综合各方面因素，统一组织确认，以明确转化目标。
3.明确职责，落实责任。学校校长是问题学生转化工作的第一责任人；学校中层以上干部，要分工负责，是问题学生转化工作的具体责任人；班主任以及相关老师是问题学生转化工作的直接责任人。学校要将扶助、转化问题学生责任落实到年级组、班级，明确到班主任、各有关任课老师，确保问题学生不出问题，努力使问题学生得到正常发展。学校心理教师及时对问题学生进行心理辅导，使其及早转化。
4.扎实举措，追求实效。要认真分析问题学生的特点与成因，组织帮扶工作研究，不断优化扶助策略，提高转化工作的针对性、实效性。学校要建立问题学生工作制度，认真落实问题学生理论学习制度、问题学生发现与报告制度、问题学生转化工作情况通报制度、问题学生转化经验交流制度、问题学生会诊制度、与问题学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。要通过课堂教学、课后辅导、心理疏导、同学互助等途径，把转化工作落到实处；要针对小学生特点，通过开展少先队活动、综合实践活动、社团活动等，培养学生的积极向上的生活、学习情趣，促进问题学生身心健康。要根据三结合教育的原则要求，动员各方面的积极因素转化问题学生。要落实问题学生紧急情况处理应急预案，确保问题学生人生安全、校园和谐稳定。
5.累积档案，严格保密。学校要对问题学生工作档案内容目录进行系统研究策划，研制工作记载表册，完善问题学生转化工作档案。各学校要对问题学生进行登记造册，并根据实际情况不断进行更新；要建立问题学生个人档案，对问题学生基本情况、转化工作计划、实时观察记录与分析、转化工作举措与过程、转化动态结果与分析等进行详细记录；要注重搜集转化工作记录，特别是学校、班级、教师个人等层面的工作情况的专门记载；要把与问题学生家长联系沟通的工作情况进行详细记载。问题学生档案是学校管理的内部资料，务必坚守保密性原则，严肃认真地做好问题学生档案的保密工作，在具体工作中，尊重学生人格，尊重学生隐私权，尊重家长的尊严，严禁由于学校不当管理行为引起新的矛盾和问题。
6.认真督查，强化考核。学校要把问题学生转化工作纳入学校教育常规管理工作的重要内容，加强督查和考核。要组织班主任对问题学生转化工作进行跟踪分析研究，要对年级、班级、教师转化工作及时督促检查，并把问题学生转化工作情况作为教师工作考核、评先评优、职称评定的重要内容。学校对问题学生转化工作进行检查，并将工作情况作为班级评估的重要内容。
重坊镇中心小学
重坊镇中心小学不良行为学生教育转化工作计划
一、指导思想：
在实施素质教育过程中，要使学生全面发展、健康发展，首先须让学生自觉、健康地参与学习教育活动，除了平衡地教育引导外，还应重视班级中问题学生的转化，这是班主任工作的关键因素之一，也是提高教育教学质量基础工作。因此，抓好不良行为学生的转化工作，是塑造良好班风、形成良好班貌和转化后进生的奠基石。
二、转化对象：
1、对不遵守纪律的学生转化。
2、对思想孤避的学生转化。
3、对不乐学、厌学的学生转化。
4、对家庭困难的学生转化。
三、转化措施：
1、加强学习目的性教育。根据调查，许多问题学生都是因为学习上较差，对学习不感兴趣，对学习的目的性没有认识和理解。因此，在教育教学过程中，既要优化课堂教学，多让这类学生参与学习活动，使他们产生学习兴趣，又要抓好其思想教育，使他们理解从小认真学习的重要性。
2、重视家访工作。家访是有效转化问题学生的重要途径，开展好家访工作，可以配合家长共同抓好对学生的教育，可以随时跟踪学生的一举一动、一思一行，及早发现问题，及早制定措施进行解决和转化。所以，本学期我校有计划、有目的、有针对性地开展家访工作，促其转化。
3、开展“手拉手”活动。“手拉手”活动既是活跃学生第二课堂的主要形式，又是拓宽学生知识面、感化学生的重要手段。本学期，我校将通过有计划地开展“手拉手”活动，以“一帮一”、“好帮差”的形式，要求优生多与他们“手拉手”活动，从思想上、言行上进行纠正和感化，不但丰富品行缺陷生的课外生活，还达到转化的目的，促进班级的平衡发展。
4、注意个别教育。个别教育是联系师生感情、教育转化学生的重要渠道，学生在某些方面犯错误，都是由于对老师的不信任，缺少与老师进行交流，而远离了班集体，造成品行缺陷。因此，适时地找学生个别谈话，进行相对应的思想教育和“聊天式”地感化，提醒他们时刻注意自己的言行，进一步转化其不良品行，提高教育转化效果。
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不良行为学生教育转化工作实施方案及工作计划
篇2：教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文关键词：帮扶，扶贫，结对，成长，小学
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文简介：教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。一、指导思想深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案 本文内容：
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶
活动实施方案
为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，坚持“以人为本，为生解困”理念和因需帮扶、务求实效的原则，把教育精准脱贫与学校和谐发展、学生健康成长有机结合，以结对帮扶为主要形式，通过对贫困生的关爱教育、励志教育，切实帮助建档立卡家庭学生解决思想、学习、生活等方面的困惑和困难，努力让建档立卡家庭学生接受良好教育，推动教育事业和谐健康发展。
二、帮扶对象
×××小学在职教师和小学包保的建档立卡家庭学生。
三、活动内容
1.积极宣传教育扶贫政策。结对教师要利用入户走访、电话联系等方式及时了解帮扶学生的成长环境、思想动态，对帮扶学生就读学段有针对性的进行教育扶贫政策宣传，指导帮助结对帮扶学生向所在就读学校申请各类教育资助，及时向家长反馈学生在校享受的各项教育资助，提高家长对教育扶贫政策的知晓率和满意度。
2.加强学习指导。学校帮扶教师对包保的小学学段的学生要经常了解结对学生的学习情况，对有些后进生可以有针对性的开展帮学计划，加强学习方法指导和学习行为习惯的培养，使结对学生坚定学习信心，树立远大理想，促使其成人成才。
3.开展心理健康帮扶。帮扶教师要经常与结对学生开展谈话、谈心活动，与学生交流成长心得和人生经验，关心孩子的思想动态，激发贫困学生成人成才志向，教育学生勇敢面对生活困难，树立战胜困难的勇气，培养学生健康、乐观、自立、自强的优良品质。
四、保障措施。
1.
加强组织领导。教育伴你成长结对帮扶活动是学校扶贫工作的一项系统性工程，涉及面广、工作难度大，为了更好地开展此项工作，我校成立了伴你成长结对帮扶活动工作实施领导小组：
组
长：
副组长：
成
员：
开学初工作小组要根据学校教师和建档立卡家庭学生实际情况明确哪位教师和哪个学生组成帮扶对子，同时也要让所有包保教师明确帮扶任务和帮扶要求，确保人人有担子、个个有压力，要细心认真地抓好帮扶责任落实。
2.
保证资金落实到位。对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生“两免一补”等，要及时精准发放到学生手里。
3.
建立信息台账。工作组在工作中要摸清贫困户的底数，建立贫困生的“三表一卡”扶贫资料台账，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
2017年8月
篇3：八大习惯养成教育活动实施方案
八大习惯养成教育活动实施方案 本文关键词：养成，习惯，活动实施方案，教育
八大习惯养成教育活动实施方案 本文简介：念沟湾小学“八大习惯”养成教育活动实施方案一、指导思想：为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公
八大习惯养成教育活动实施方案 本文内容：
念沟湾小学“八大习惯”养成教育活动实施方案
一、
指导思想：
为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。
二、活动步骤
第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。
组
长：刘丽华
副组长：王云霞
成
员：全体教师
第二阶段：召开学生思想动员会。
采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等准则，学习“八大习惯”养成教育内容。在此基础上，学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。
第三阶段：践行活动阶段。
学校通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，要求做到：
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、
“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”
要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
第四阶段：树立典型，及时总结推广。
学校要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。在活动结束后召开总结表彰会，表彰一批“八大习惯”养成教育先进个人和先进集体。
三、八大习惯养成教育的保障措施
1、强化管理，坚持检查。
此次活动安排了四个阶段，每个阶段学校都要进行督促指导与检查，发现问题及时改进。
2、搞好总结，及时反馈。
各班对“八大习惯”养成教育情况进行认真的总结，总结成功的经验，找出好的典型，进行推广，同时指出存在的问题，及时纠正。
“八大习惯”内容：
1.培养文明礼仪习惯：深入开展“八礼四仪“教育活动，让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品行。
2.培养自主学习习惯：培养学生正确的读写姿势，让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。
3.培养阅读思考习惯：组织学生积极参与全员读书活动，阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较为具体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、读有所悟的阅读习惯。
4.培养勤于写作习惯：引导学生观察感知、勤于手动、体验积累，教学生用心说话、说真话、诉真情，培养学生多阅读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。
5.培养强身健体习惯：认真落实素质教育“三个一”工程，确保义务教育阶段学生每人熟练掌握2项体育技能，培养学生每天锻炼1小时的健体习惯。
6.培养讲究卫生习惯：从小培养学生的洗漱、餐饮等个人卫生习惯；教育学生不随地吐痰，不乱扔废弃物，倡导低碳生活，树立绿色环保理念；引导青春期学生健康成长，培养良好的卫生习惯。
7.培养热爱劳动习惯：教育学生热爱和尊敬劳动者，爱惜劳动果实，培养劳动光荣意识；引导学生学会自己的事情自己做，让学生掌握一些简单的劳动技能，坚持每天做家务、班务或参加公益劳动，培养热爱劳动习惯。
8.培养勤俭朴素习惯：积极开展“三节”（节粮、节水、节电）教育活动，培养学生自理能力、吃苦精神和理财能力，促使勤俭朴素观念入脑、入心，成为学生自觉行动。
2015.3.8