上马小学2014学年度第二学期教科研工作计划
一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，以整体推进素质教育质量为核心，深入开展教学科研活动，走“科研兴教，科研兴校”之路，与时俱进，开拓创新，努力把学校办成“办学理念先进、教育质量一流、学校特色鲜明”的农村中心小学。
二、主要工作：
1.坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。 学校将进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“读书时间”走进图书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆“凤凰语文网”、“数学教学网”和“姜堰教学研究网”等优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。
2.规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。 各教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送到教科室。各学科教学计划中的教学进度应与市局一致，教研组计划应明确每两周一次的教研活动时间、主题、具体内容。备课组计划应明确每周备课的内容、中心发言人及一人一好课的具体安排。
每月召开教科研月度例会，商讨教科研管理及教学中带有普遍性和关键性的问题，各教研组要组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；所有备课组要继续以具体的实践课例为载体开展“草根式”的教学实践研究，打造成功课例、精品课例，期末上缴过程性资料。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。
三、广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。
1．组织上校内公开课，打造课堂教学特色。 本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动，形成我校的课堂教学模式，逐步转变教师教学观念，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等，让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。
2．组织听评课活动，提升教师教育教学能力。
（1）备课组安排“一人一好课”活动并提前一周上报年级组长，同学科教师参与听、评过程，年级组长、备课组长负责安排、组织、记载。
（2）校级领导将不定期地抽签说课、跟踪听课，并与相关教师交流。
（3）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。 通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。
3．组织校际联谊活动，搭建教师展现自我的平台。 本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，开展联谊教研活动，让在校级课堂教学比赛中获奖的教师走出学校，参加联谊学校的课堂教学观摩，让他们开拓视野，学习别人的先进理念、先进教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。 四. 深入课题研究，提高教师的教科研能力。
1.做好课题管理工作。 严格执行课题管理的相关制度，加强对省级、市级、区级及校级课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师要认真制订构建自主有效课堂的教学研究计划，围绕“厚重通灵”的要求，分别开展兴趣课堂、活动课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校实际的教学模式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育科研质量稳步提升。
2.做好课题指导工作。 对省级课题的开题、市级《农村小学课本剧教学实践研究》课题的中期评估、区级《加强课外阅读实践活动，提高语文综合素质的研究》、《以课本剧编演，加强学生思想品德教育的研究》课题及校级课题，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。
3.开展课题研究，加强过程管理。 教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。教科室每月要将课题研究的方案提交校长