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柳折中心小学2015学年第一学期教导处工作计划

  柳折中心小学2015学年第一学期教导处工作计划

  一.指导思想:坚持以人为本、全面发展的教育发展观,以课程改革为中心,以落实管理规范为抓手,以扎实有效的工作为基础,坚守课堂教学核心阵地,积极开展有效课堂教学的研究,注重课堂教学的探索与突破,加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控,进一步提高课堂教学效率和各科教学质量,为学生的终生发展奠定坚实基础。

  二.工作要点及措施:

  (一)规范办学行为,认真落实“五项规定”。

  1.严格执行课程计划,开齐、开足、上好国家规定的各类课程,重视非考试学科和实践类课程的开设,重视校本课程的开发和使用,结合学校实际,开展丰富多样的社团活动,促进学生全面发展。严格执行省教育厅“五严规定”和市教育局“五项规定”,做到课程表、作息时间表按规定上墙上网公开公示,严格控制学生的作业量,坚决做到一、二年级不留书面家庭作业,其他年级作业总量不超过一小时。严格控制学生在校集中学习时间不超过6小时,学生每天到校上课时间为8:30,认真做好早到学生的管理,保证小学生每天的睡眠时间为10小时。

  2.重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作,关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体的教育。重视并加强随班就读学生的管理,要给予这些学生更多的关爱,要建立相应的跟踪档案。

  3.加强学籍管理,严格转学、休学、复学手续,建立完善的电子学籍档案。

  (二)抓好教学常规管理,积极开展教研活动,提高教育教学质量。

  1.规范教学五认真常规管理。

  (1)为促进教师教育教学观念的更新,实现资源共享,本学期将继续采用电子备课,进一步规范电子备课,强化电子备课的二次备课。要潜心写好教学反思,课后反思要有针对性,可记录课堂上精彩的设计,总结所得;可记录困惑之处,寻求策略;也可记录遗憾之处,分析问题所在。总之,要言之有物,及时记录,在体验中反思,在反思中升华。教导处将进行定期或不定期检查,检查结果将纳入教师教学考核。

  (2)坚持按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,保质保量上好每节课。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处将协同各处室,加强教学常规的督查。(行政巡课,及时记录)教导处加强随堂听课的力度,由教导处临时通知,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。

  本学期每位教师听课不少于20节,35周岁以下教师听课不少于25节,行政不少于30节(听课内容可以为现场听课,也可以为网上听课,形式不限)教师要认真记好听课笔记,把听课建议或心得写在听课本上,课后及时与授课老师交换意见(或写出心得体会),以便改进教学方法,取长补短,进一步优化课堂教学,提高常态课的教学质量。

  (3)进一步规范作业的布置和批改。

  教师要精心布置作业,要有针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。作业批改要统一格式,等第为“优秀、良好、合格和待合格”四种,做到“四精四必”,即:精选,精练,精批,精评;有发必收,有收必批(要确保一定数量的面批,多采用激励性批语;不得安排学生批改作业),有批必评,有错必纠。同时,教师要重视作业的订正环节,对每位学生作业或试卷中的错误不仅要督促其订正到位,并且要及时进行再批改。教师对答题情况要进行具体分析,对其中具有共性的问题要及时讲评,个别学生的问题提倡个别辅导。教师对作业批改情况要有记载,并把它作为了解把握学情,纠错补缺的重要依据。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。同年级同学科教师要及时沟通联系,做到年级内作业基本统一。坚决反对漫无目的加大学生作业量,增加学生课业负担。

  各年级要扎扎实实抓好写字工作,每周开设一节书法课,注重学生的写字质量,做到:规范、端正、整洁。

  (4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

  2.强化质量意识,做好教学质量检测。

  (1)教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期教学质量情况,教导处将跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

  本学期,教导处将加大质量调研的力度,以专项调研为主,对检测的情况进行科学全面的分析总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施,及时调整教学策略。

  (2)建立科学的教育教学质量检测标准。

  对语文、数学、外语等学科教学质量评价,建立“从入口看出口,由变化看发展”的评价思路,尝试改革“一分三率”(即:平均分、优秀率、良好率和合格率)的计算及学科名次的定位方法,积极探讨课堂教学模式,注重教师平时的教学效果,探讨在新课程标准指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。组织教师学习新课程标准以及丹阳市各学科学业质量检测标准,根据实际情况,明确我校今后在语文、数学、

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