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体验探索动物世界的乐趣:喜欢动物

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主题描述:

喜欢动物似乎是每个孩子的天性。 动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。 他们与动物有着天然的关系。 他们喜欢和动物在一起,听动物故事,阅读有关各种动物的卡片和书籍。 他们对动物世界充满了兴趣和好奇。 说到动物,他们就会饶有兴趣地谈论它们。 ,很有兴趣。

说到动物,孩子们都很感兴趣,根本停不下来。 他们喜欢听动物故事,拿着可爱的动物玩具,读各种动物书籍……在他们自编的故事、有趣的儿歌、好玩的游戏中,动物时不时出现。 他们生动有趣的形象深入人心。 它深深地吸引着每一个孩子。

结合孩子们的热点话题,开展动物世界的主题活动,从孩子的兴趣和需求出发,让孩子们了解常见动物的不同特征以及它们与周围环境的关系,并产生渴望进一步探索动物的生活习性。 同时,带领孩子认识和探索更多的动物朋友,让孩子自主了解动物,关注动物,通过不同的家庭、学会喂养技巧、各种奇怪的事情,我和动物是朋友。 在看、说、做的直接影响下,孩子能够独立地了解动物的特性及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的方式体验动物的生活及其喜怒哀乐。美丽的心灵,让孩子们对动物的奇异现象和特殊能力感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。

主题目标:

1、了解常见动物的不同特征及其与周围环境的关系,有进一步探究动物生活习性的愿望。

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2、对动物奇异的想象力和特殊能力感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。

3、了解人类可以从动物的一些特性中得到灵感,进行发明创造,体会到动物是人类的朋友,知道我们应该保护它们。

活动名称:最佳后卫

活动目标:

1、仔细观察图片,从中获取信息,尝试理解羊爸爸选择守护的过程和原因。

2.体验故事的乐趣和智慧

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活动准备:多媒体课件、统计黑板、双手一片叶子

活动流程:

1.叙述事件并引入主题。 山上的狼越来越多。 看到家里的羊越来越少,羊爸爸决定雇一个看守。

1.你知道什么是守卫吗?

2、你认为谁适合担任羊的守护者? 为什么? 山羊爸爸和你有同样的想法。 他想雇佣一头强壮勇敢的动物来当守卫。

2.观察图片,获取信息,理解故事

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(1)山羊一家需要看守的消息一传开毛毛虫的故事,许多动物就来了。

1. 来了多少只动物?

2. 但羊爸爸只需要一名看守。 我们对于它可以做些什么呢? 山羊公公决定进行一场比赛,最后获胜的动物请他当守卫。

(二)了解选拔警卫的流程和理由

1.什么是第一级? 你怎么知道的?

2、出示统计表,了解统计表的摘要:山羊爸爸测量了每只动物的身高,所有身高低于木棍长度的动物都被送出了大门。

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3.第二级相比是什么?

4.本关卡会淘汰哪些动物? 你是怎么想出来的? 简介: 山羊爸爸测试了每只动物的实力,实力弱的也被赶出了大门。

5、第三个层次是灵活性。 为什么警卫需要灵活机动?

6. 公山羊用什么方法来测试其灵活性?

7. 谁通过了测试? 谁被淘汰了? 摘要:经过敏感性测试,剩下三种动物:老虎、猩猩和猎犬。

(3) 投票选出您认为最适合担任守卫的动物并统计结果

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(4)观察作为临时看守的三只动物的不同表现,改变其投票,并说明理由。

3、完整地欣赏故事毛毛虫的故事,体会其中的乐趣和智慧。

主题反思

动物是孩子们的朋友,它们之间有着天然的联系。 孩子们喜欢和动物在一起,和昆虫交谈。 动物是孩子成长过程中亲密的伙伴。 在孩子们的心目中,动物世界是有趣而神秘的。 然而,对于高年级的孩子来说,仅仅知道动物的名字和它们的生活习性已经不够了。 因此,在主题中,我们以激发孩子对动物的情感为出发点,引导孩子了解动物的神奇能力,探索和发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态,从而感受到动物也是人。 朋友们,人类也是动物的伙伴。 “动物世界”探索活动已经结束。 活动过程中,通过反复的实践和研究,孩子们学到了很多非常贴近自己生活经历的东西,是书本上学不到的经验和知识。 。

在本次主题活动的实施中,我们首先与孩子们一起营造一个与主题相结合、适合区域活动和学习的说话环境,为孩子们创造一个快乐的世界,让孩子们在活动中融入环境。玩、对话促进孩子更好地参与区域活动。 同时,我们有意识地让孩子关注动物的话题,让孩子主动获得相关经验; 我们还利用间隙时间向孩子们介绍一些关于动物的有趣事实,扩大孩子们的知识面; 耐心解答孩子关于动物的问题,丰富和积累孩子的经验; 在孩子们的空闲时间,还提供各种与动物有关的书籍供孩子们阅读。 此外,还鼓励孩子们在家和父母一起看电视《动物世界》,养一些小动物,假期还可以去动物园、花鸟市场等地方接触和了解动物。 。 我们还在角落里设计并添加了许多动物图片、书籍和资料。 同时,我们在主题墙上布置了家长和孩子们收集的动物画报,并设置了一些动物操作卡,引导孩子们看、说话、操作和摆放,了解动物的生存环境。你身边的小动物以及动物的自我保护方法。 真正让主题墙变得生动起来,进一步激发孩子们对动物的认知和兴趣。

当“动物朋友”主题一出现,孩子们表现出的兴趣和好奇心让我找到了为孩子们创造爱心行动的好机会。 首先,我们从真实的动物入手,在自然角开辟了饲养区,让孩子们带着自己喜欢的动物来饲养。 他们有的带了小乌龟,有的带了小金鱼,有的带了小龙虾。 有的带了蝌蚪,有的还带了小兔子,我们的教室顿时变成了动物的海洋。 孩子们每天都会主动去看这些小动物。 小动物们没有食物,所以他们会想尽办法寻找食物并带给它们。 他们还会把午餐里的虾和胡萝卜留下来喂它们; 蝌蚪已经长出了腿。 ,他们好幸福; 小金鱼因喂食过多而死,它们伤心极了。 小乌龟不见了,他们着急极了。 当然,以后不会再有用手捏小兔子眼睛的事情了。 。 孩子们逐渐开始关心这些小动物,这种关心促使他们主动去观察小动物的基本特征和生活习性。 比如,蝌蚪会变成青蛙,小金鱼吃多了会饿死,小乌龟会生圆蛋等等。 我们让孩子们用一颗真实、善良、美好的心去体验动物的生活、它们的喜怒哀乐、它们的需要,让孩子们更加热爱和关心动物。 通过一系列的活动,孩子们了解到地球上有很多有趣、神奇的动物,关爱动物、关爱自然的情感萌芽。 未来,我们将带领孩子们进入更广阔的学习世界,结交更多的动物朋友。

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