云灌一中教职工绩效考核实施方案
为了进一步深化教育教学改革，适应教育人事制度改革的形势，正确评价教职工思想素质和工作业绩，调动和发挥广大教职工工作积极性和创造性，促进专业发展、提高教师素质、优化教师队伍、强化岗位责任。根据《江苏省义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》(苏教人[2009]24号)和《连云港市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见（试行）》（连教政[2009]80号）和局有关精神，结合我校实际，制定我校绩效工资考核实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯切落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育教学的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师全面发展，促进素质教育全面实施，促进我校教育教学水平的全面提高。
二、基本原则
实施绩效考核工作应遵循以下原则：
①尊重规律，以人为本。②以德为先，注重实绩。
③优绩优酬，多劳多得。④依法治校、公开公正。
⑤激励先进，促进发展。
三、考核对象
凡享受绩效工资的我校在编在岗人员以及借用到我校人员（其中借用到我校人员由我校反馈考核结果到原单位兑现绩效工资、我校借出人员由借用单位考核回我校兑现绩效工资，校长由教育局考核）。
四、考核内容
教师绩效考核的主要内容是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律规定及省规范办学行为的有关要求，对师德表现、教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况，进行全面考核。主要包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面内容。
（一）职业态度（5分）
主要考核教师思想素质（指政治思想、教育教学思想等）、师德素养（指为人师表、爱岗敬业、关爱学生等）。
凡有下列情况之一者，该项不得分。
①教师参与有偿家教；
②无正当理由不服从工作安排、不履行教育教学职责；
③歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，影响较大的；
④非法表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
⑤当年受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的；
⑥给学校工作造成重大负面影响的；
⑦上班时间打游戏或做与岗位无关的活动的；
⑧其它违反《中小学教师职业道德规范》的行为。
考核办法：（1项由教务处负责，2．3项由年级组负责）
1.学生民意测评（占2分）：结合立体评教，任教班级学生随机50人对任课教师按满意、较满意、一般、较差进行测评，按下列公式计算得分：[（满意人数*1+较满意人数*0.75+一般人数*0.6+较差*0）/50]*2。
2.教师互评（占2分）：由该教师所在年级教师按满意、较满意、一般、较差进行测评，按下列公式计算得分：[（满意人数*1+较满意人数*0.75+一般人数*0.6+较差*0）/测评人数]*2。
3.年级主任评价（占1分）：由年级主任根据管理实践评定，分别赋予1分、0.75分、0.6分、0分。
（二）职业能力（25分）（由年级组负责，综合各分项情况考核，教务处审核确认）
1.教案：积15分。
①严格执行“三案六环节”备课模式且课时足、环节制定符合学科自身特点、详案、本组两人以上要有二次备课得15分；
②课时足，但内容简单，网上下载痕迹严重，无二次备课的积10分；
③课时不足，扣分=（所缺课时数/核定应备课时数）*15
④无“三案”的或拒查的积0分；
⑤未作“三案”要求的科目根据教案时数、质量量分。
2．作业：（5分）
①作业次数足、批改及时统一等第、作业量适中，巩固案能做到精心选题并印发给学生且及时批改（每次批改的巩固案可充当一次作业）积5分。
②作业次数不足、作业量不足、质量不符合要求的积3分。
③无作业或作业没有批改，巩固案也没有批改的积0分。
④没有要求的科目提供每周实践活动记录，不影响积分。
3．听课（5分）：
①中层干部每学期听课不少于24节，教师每学期不少于16节，第一年毕业的新教师听课不少于24节，要有听课笔记，听课评价，可跨学科、跨年级听课，学校派出听课活动必须上交听课材料，否则不予认可，做到上述要求的积5分。
②出现弄虚作假的积0分。
③听课不足：扣分=（缺听课时数/应听课时数）*5分
（三）履行职责（50分）
1．教学工作量（30分）（由年级组负责，综合各分项情况考核，教务处审核确认）
（1）满工作量情况：①语、数、外教师原则上2个班；②政、史、地、生音体美信、校本课程、研究性学习、通用技术、社会实践（16节）；③物、化（12节）；（高中部按新课标及课程权重系数核算：语、数、外教师原则上2个班，毕业班、艺体班按实际课时与双班工作量比较确定，理、化必修12节，选修10节；政史地生信、音体美、校本课程、研究性学习、通用技术、社会实践（14节），其中选修课12节。）
（2）所教专业与所学（评）专业不一致的附加权重0.85计算课时，所代学科课时若为半人工作量的，考虑到备课工作量，以61.8%计算工作量，跨学科等按此类推。