昨天，拜读了孔令强老师发表在《科学课》上的文章《实验材料的选择与使用》。孔老师的文章言简意赅、层次清晰、结合课例、颇有深度。
我认真做了笔记。
选择合适的实验材料是上好实验课的基础，使用好实验材料是上好实验课的关键。选择和使用实验材料有一定的技巧和方法。
一、设计材料有亮点
经典课例：
1、路培琦老师执教《液压传动》一课，制作的“挖掘机”。
2、路培琦老师执教《压缩空气》一课，制作的“喷水小火箭”。
3、烟台胡海涛老师执教《航海家的发现》一课，用雨伞和纸船来建立模型，研究地球的形状。
二、材料使用“先下水”
反面课例：
1、《食物的营养》猪肉在铁板上加热时间太长，烤肉的香味转移了学生思考的方向。
2、《小米粒在水中游》米粒放入在水中过早，煮成了小米粥，影响实验的正常进行。
经典课例：
李健梅老师《沸腾》课前精心准备，课上在短时间内将烧杯内的水烧至沸腾。要点如下：
50ML的烧杯，
水量以温度计放入水中时正好没过液泡最适宜，
酒精灯的火焰要调到合适位置，
实验记录表的填写方法课前训练。
三、材料呈现重时机
1、基本材料提问题。
2、操作材料得结论
3、后续材料来验证。
四、设计材料有深度
经典课例：
《热对流》一课，孔老师为了把课上出意蕴和深度，设计了自制教具-------水层温度测量仪，取得了良好的教学效果。