这次的同课异构活动，对于我来说，确实是受益匪浅，它给了我们一个很好的交流平台，通过这次活动，我不仅积累了经验，还找到了自己在课堂中存在的一些问题。
这次同课异构的内容是人教版义务教育标准课程实验教科书数学二年级下册找规律第一课时，它是在学生已有的知识和基础上，继续让学生通过操作、观察、实验等活动探索图形的循环排列规律，这个内容十分具有探究性，这就要求老师要给学生很大的探索空间。
那么，我总结了一下，在本节课中我存在问题主要有以下几点：
1、缺乏自信，上课时激情不高。在课堂上，教师的情绪是会直接感染到学生的，如果老师不自信，学生也会受到很大的影响，因此，在本堂课中，教学氛围略显沉闷，学生的积极性没有充分调动起来，学生回答问题不是很积极。
2、自己的主观性太强。本节课的重点是找规律，因此，教师要给予学生足够的观察时间，让学生通过观察来找出其中的一些规律，但在本节课中，我没有给予学生充分的观察时间，一开始就进行引导学生观察，把学生带到自己所预设的环节中，从而限制了学生的思维，这样不利于学生个性化的发展。
3、没有很好的挖掘教材，在教材的主题图中，还隐藏着许多的规律，这些规律可以从不同的角度观察，横着、竖着、斜着,也可以从图形的颜色来看，还可以从图形的形状来看，而在课堂中，我处理得不是很好，只关注了表面上的规律，没有进行深层次的挖掘。
4、与生活的联系不是很紧密。其实，在生活中有许多有规律的事物，只有让学生去充分的感受生活中的规律，让学生知道数学离我们并不遥远，才会让学生明白数学是学有所用的，才能达到激发学生学习兴趣的目的，但是，在这节课中，我没能很好的去挖掘这些生活素材。
总之，通过这次活动，让我找到了自己的不足，也积累了一定的经验，我会在今后的教学中继续努力，不断完善自己，争取早日成为一名优秀的人民教师。