制定计划可以避免在完成一些任务后盲目地不知所措。 工作计划的内容和材料不得拼凑。 要真实、客观地分析形势和工作方案。 有利于我们学习和工作能力的提高。 以下是小编精心推荐的一年级语文教学工作计划。 仅供参考。 欢迎阅读！
小学一年级语文教学工作计划选文1
新学期带来新气象、新计划。 时代在前进，知识在更新，教材在变化。 我以前教的教材是北京师范大学版和人民教育出版社版的，但这学期是我从来没有接触过的S版，也是以前从来没有教过的一年级教材。 因此，本学期的教学计划比以往任何一个计划都更有分量和挑战性。 无论是对教材的理解还是教学方法，我都要彻底钻研、探索、探索。
一、教材内容
本册教材有《我爱学校》、《看图说话学拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》。
二、教学目标
1、能够准确读出声母、韵母、声调以及音节的整体识别； 能够准确拼写音节，正确书写声母、韵母、音节； 能够借助拼音识别和阅读汉字。
2、认识313个常用汉字，掌握汉字的基本笔画； 能写116个熟悉的汉字，并能书写规范、正确、工整。
3. 学会用普通话正确、流利、富有感情地朗读课文； 能够将课文与现实生活联系起来，理解常??用词句的含义，在阅读中积累单词； 能够想象课文中所描述的情景，知道课文的大意，背诵课文指定单词。
4. 认识句号、问号、感叹号，能够读出陈述、疑问、感叹等不同声调。
5、能用普通话进行口头交流，吐字清晰，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
6、能够根据一定的情况或图片，用完整的句子或几个连贯的句子回答问题； 能够根据一定的情况或图片，用几个连贯的句子谈论一件简单的事情。
3、注意问题
1、汉语拼音教学必须处理好课文各部分之间的关??系。
2、识字教学要坚持多读少写的原则。
3、阅读教学要注重朗读的引导。 教学时要引导学生走进国门，投入情感，充分体会课文的情感因素。 注重学生个人的阅读感受。
4、在口语交际教学中，要注意创设情境，激发学生参与交际的欲望和兴趣，让学生有感情地进行口语交际。
4. 学术状况分析
虽然这个班的孩子已经经历了一年的学前教育，但毕竟我们这里的农村学前教育还只是形式教育，而不是实质教育。 因此，虽然他们已经是一年级的学生，但他们仍然几乎没有接受过正规的教育和学习。 一片空白，自控能力和学习管理能力几乎为零。 但他们对新鲜事物有着强烈的好奇心，活泼可爱，爱表达自己。 他们还喜欢做小报告，比如：谁坐得不正、谁玩小东西、谁写错了等等。因此，老师需要帮助他们耐心、细心地教育他们，让他们能够快速进入正规正式学习。
五、教学措施
1、采用直观的教学方法，注重拼音音节的教学方法，充分利用场景图片和情境歌曲，并以故事的形式进行介绍，让学生在快乐中学习、读写汉语拼音。愉快的气氛。
2.文字附有相应的图片，排列独特，符合学生心理。 教学时，图文对照，反复阅读，不仅能帮助学生学会读懂文字，还能认识事物、受到美的熏陶。
3、把识字与认识事物、阅读、写作紧密结合起来，有效落实好读、写，培养学生学习语文的兴趣。
4.比较图片和文字，拓展你的想象力。 让学生体会课文的语言之美，让学生积极参与适当的表演。
5、结合语文学习，观察自然，拓展想象力，积累语言，正确表达。
6.让学生根据阅读课文进行尝试比赛，看谁能正确、流利地阅读课文。
六、教学时间安排
我爱学校1课
看图说学拼音49课
识字12小时
短信 50 小时
裕华园23小时
小学一年级语文教学工作计划选二
1、班级概况分析：
学生刚入学，不了解学校的作息。 年轻，自律能力差。 但他们都比较有礼貌，见到老师都能主动打招呼。 有些学生上课不能认真听讲，喜欢玩小东西。 有些学生不会握笔，需要老师不断的纠正和督促。 至于其他方面比如学习成绩，我们以后还需要进一步了解。
2.本卷教材分析
本教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、中国园林、口语交际”六部分。 入学教育的目的是帮助学生了解学校生活、了解学习常规。 接下来是汉语拼音。 在学习拼音的同时，还可以学习70个常用汉字。 然后是识字（1），10 篇文章，识字（2），另外 10 篇文章。 两个识字单元各有4课，每课识别12至14个汉字。 20篇课文分为4个单元，一般是由浅入深排列。 每个单元的课文在内容上都有一定的联系。 每个单元后均设有汉语花园，内容丰富、形式多样，巩固汉语知识、发展汉语能力。 另外，全书还安排了6个口语交际主题，安排在每个单元的最后，以便学生在创设的情境中进行口语交际练习。 识字安排以读写分离为主，多读少写。
三、本学期教学目标
汉语拼音。 学习汉语拼音，能够准确读出声母、韵母、声调以及音节的整体识别。 能够准确拼写音节，正确书写声母、韵母、音节。 能够借助汉语拼音识别和阅读汉字。
识字和写作。 认识400个常用汉字并能写100个汉字。 我喜欢学习汉字，有主动读书的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。 初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
阅读并学习正确阅读普通话文本。 我喜欢读书，感受读书的乐趣。 借助阅读材料中的图片学习阅读。
口头交流。 能够仔细聆听别人所说的话并尝试理解演讲的主要内容。 与他人交谈时，要自然、大方、有礼貌。 积极参与讨论并就感兴趣的话题发表自己的看法。
四、本册教学重点和难点：
(一)要点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音教学是重点。
2、认识400个常用汉字，并能书写100个。
3、学习说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（二）难点：
1.汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生掌握起来比较困难。 因此，拼音教学是困难的。
识字率的提高，导致学生的“复兴率”很高。 因此，教400个汉字是一个难点，如何巩固汉字更是难点。
如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。
五、提高教学质量的主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地运用新教材。
充分利用多媒体，利用教材中精美的情景图片，营造轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。
加强华人与孩子生活的联系； 引导学生关注生活，在生活中学习语文。
建立学习小组，让学生独立、合作学习，培养合作探究精神。
认真批改每节课作业，并及时反馈和总结。
《一年级语文教学工作计划》第1卷选编第3部分
本学年我在小学一年级教语文。 我的课程改革计划如下：
一、指导思想
以全日制义务教育《课程标准》作为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。
语言是最重要的交流工具，也是人类文化的重要组成部分。 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。 小学语文教学必须贯彻国家教育方针，坚持“三个导向”，充分体现素质教育思想和新课程标准精神； 必须以马克思主义和科学教育理论为指导，联系学生实际，加强实践，积极开展教学改革，确保教学质量的提高； 我们要在加强语文基本功训练的基础上，着力培养学生美好的道德情操和人文精神，为学生服务。
二、课程改革思路
1.实施汉语拼音教学，并在此基础上学习教材规定的常用汉字，能够按照要求正确、工整地书写规范汉字，理解汉字在特定语言环境下的意义，学会使用参考书。
2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。 能够正确、流利、富有感情地阅读相关课文和精彩的课文节选； 学会浏览文字，学会欣赏文学作品，掌握收集和积累材料和信息的方法； 能够背诵课本规定的内容； 完成规定量的课外阅读； 能够在阅读过程中理解、积累和运用相关知识； 能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
3、为学生营造口语交流环境，提高学生口语交流能力。 在交际活动中学会倾听、表达和交流，具备初步的辨别能力和鉴赏能力； 能够正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚、明白意思； 口头交流要有礼貌，学会使用普通话和文明用语。
4、努力提高学生的写作能力，注重写作基本功的训练。 要求你对写作感兴趣，能够用汉语拼音写出自己想写的东西，写自己熟悉的人和事，能够正确使用所学的单词和标点符号。
5.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。 逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学思维方法人教版一年级上册语文教学计划，形成必要的语文素养。
3 实验具体措施
1.教师要认真学习全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，树立学习语文的兴趣和信心。
2、明确当前课堂教学是一个以教师为主导、以学生为主体、师生以教材为基础、进行情感交流和信息交流的动态发展过程。 学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者。
3、热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生，与学生建立和谐、朋友式的师生关系，让每一个学生都能有积极的状态，在学习中有轻松感，处处感受到赞扬和赞扬。 鼓励。
4、改变旧有的教学模式，改变学生的学习方式，倡导以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。 教学中注重引导学生在语文实践活动中提高语文素养。
5、认真研读教材，理解教材的布局意图。 在课堂教学中，能够充分体现：新理念、新教材、新教学方法。
小学一年级语文教学工作方案选编之四
一、指导思想
以学校德育思想为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。 创建和谐学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代人。
二、工作目标
1、持续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯教育，切实提高学生思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目标。 提高学习兴趣，使学生主动学习。 鼓励学生大胆创新、探索。
3、积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。
4、形成团结奋进、班干部分工明确的良好班风，提高学生管理能力。
三、重点任务
1、完善班干部管理，持续培养一批得力的班干部，寻找第二梯队，激发学生潜能。
2、健全“争小明星”制度，让学生自我管理、自我监督，使之成为长期有效的举措。
3、与家长做好沟通，以良好的服务赢得家长的口碑。
4、加强心理健康教育，关心每一个学生的成长，特别是困难学生的成长，努力让每一个学生快乐成长、聪明学习。
四、主要工作
1、扎实抓好日常管理工作，日常管理更加精细化。
紧紧围绕廉洁、守时、礼貌、有序的德育目标，开学常规管理周期间的定期培训十分重要。 必须严格要求，违规者将受到处罚，让学生尽快冷静下来，恢复良好的行为习惯。 。 回顾上学期制定的班规，并详细执行校规。 上课、课间休息、上下学的纪律非常重要。 将各项责任落实到人，将各项管理要求落实到位，让孩子在开学之初就认识到日常管理的重要性和一致性。 如果他们继续严格，就会逐渐形成习惯。
利用升旗仪式加强学生的道德教育。 升旗结束后，总结一下上周的搬红旗情况。 本学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日，举办一些有意义的主题班会和小组会议，并继续开展全面的实践研究，让学生学会合作，学会做事。生活在各种活动和劳动中。
2、狠抓班级纪律，形成良好的班风、风貌。
（一）课堂纪律
课堂上严格遵守“四纪律”。 如有违反纪律的情况，由班代表记入学生评价表。 遵守纪律的学生与文学明星的选拔挂钩。 如果没有违反纪律，将授予五颗星。 如有违反纪律，扣一分。 如果没有违纪行为，就没有明星。 个人卫生：每周一检查个人卫生。 需要定期抽查。 衣服整齐，书桌抽屉干净，物品整齐。 卫生委员记录表现，并将表现记入《卫生劳动》。
（二）班级卫生
每天下午安排值班学生打扫卫生，由劳委委员负责。 设立卫生监督岗位，由卫生委员担任组长，带领卫生工作人员进行检查、监督。 对于主动、及时清理的学生或团体，给予表扬并加星，并记录在《卫生工作》中。 同时，利用花草美化环境，开展爱护环境、爱护花草的教育。
3、注重班干部的培养
对于班主任来说，仅靠班级管理是不够的。 班干部是班级管理的助手。 每个班干部都有工作记录，每五天进行一次班会总结，对班干部的工作进行考核。 对不称职的学生要进行调整，学期末对优秀班干部进行挂钩。 及时召开班干部会议，根据工作中出现的问题，向他们传授工作方法，使他们明确自己的职责，指出自己的优缺点和今后工作的方向。 同时，还要求他们注重班干部成员之间的配合，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学中树立威信，创造机会，锻炼和培养自己的能力。
4、家校一体化、分类教学
（一）经常主动与学生交谈，指出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到被关心。 学习和行为习惯落后的学生应该时常进行谈心谈话，尤其是在抓问题时。
(2)对于成绩不佳的学生，每堂课都要提问。 如果他们在作业中犯了错误，应该对他们进行个别辅导。 他们还应该联系父母，帮助提高他们的学习兴趣。
（3）对于行为不好的学生，当他们发现自己的亮点时，要大力表扬，树立信心，在老师和家长的共同监督下不断提高。 表现越差，越要引起重视，比如值班干部。
（4）与学生家长保持经常联系，将学校教育与家庭教育有机结合起来。
5、每月工作安排
二月：
1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期计划。
2、关注学生作息，尽快恢复正常秩序。
3、加强劳动观念教育，改善个人和集体卫生。
4、开展勤俭节约教育。
行进：
2、庆祝3月8日妇女节——“爱妈妈”活动。
3. 发布黑板报告。
4、3月12日开展“美化我们的校园”活动。
5、综合实践活动。
四月：
1、清明节活动。
2. 手抄报纸。
3、班级英雄故事比赛。
4、“人人讲诚信”读书教育活动。
可能：
1、研究选拔三名好学生的标准，做好选拔准备。
2.教育学生如何保护公共财产。
3. 准备写作比赛。
4、再次开展以学为目的的教育。
5.庆祝儿童节活动。
六月：
1、走进中国传统文化——端午节活动
2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
3、加强安全教育，做好节前准备。
小学一年级语文教学工作方案选编第五部分
本学期，我们一年级语文教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地、开拓创新，以学生为中心，研究学生、关注学生、热爱学生、发展学生。 。 继续以推进课程改革和提高质量为核心，深化学科研究，加强基地建设和质量监测，开展形式多样的研究培训活动，不断提高新课程教学实施水平，真正建立适合教学的环境。为了新课程。 理念和方法人教版一年级上册语文教学计划，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 具体工作安排如下：
一、加强理论学习，全面提高教师素质
1、组建学习教研组。 确保每周组织教师学习。 利用同处的机会，精心组织一年级教师开展语文新教材、新课程标准学习活动，帮助他们解读新课标、新教材，领会新课标精神。新课程改革。 组织教师学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实用小学科学研究》等各种教育教学书刊，使教师及时、广泛地了解及时了解教育动态和教学改革，学习优秀教师的教学经验，运用到日常教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2. 做一名研究型教师。 确保每位教师都有自己的研究课题。 学期伊始，教师们共同讨论制定合适的研究课题并落实到教学工作中。 他们坚持围绕主题备课、授课、评课。 平时，我勤奋写作，及时总结得失，写反思性教学后记、教学日记、教学论文、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。
3、以开展课堂教学研究为重点，实行骨干教师示范班、一人研究班（入职三年内的教师还要上讲授报告班），精心组织讲座和评估，提供课堂实时指导。 办好教研课程，落实提高教师教学和评价技能的切实措施。 开展集体备课活动。 在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评课活动。
2、注重有效教学，切实提高工作效能
1.突出“六严肃”管理。 严格执行教学计划。 坚持日常检查与期末考核相结合的流程管理。 建立教学工作月度检查报告制度，每月一个检查重点。 此外，教师的出勤情况也包含在其中。 教研组组长保证每月两节课，督促老师认真对待每一节课。 月检完成后，及时与老师沟通，找出优点，努力改正缺点，并将月检表报教务处。 新教师要认真指导，多听课，多检查，认真工作。
2、注重课堂教学。 课堂教学与项目研究紧密结合。 根据一年级学生的认知特点，我们在课堂上要善于培养一年级学生的学习习惯。 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点和难点。 将兴趣融入汉语拼音教学，激活教学内容。 在识字教学中，培养学生的独立识字能力。 突出学生的自主性，正确引导学生自主学习识字。 在识字、阅读教学中，要随时抓住机会，创造口语交流的环境，为学生提供展示自我的平台。 只有这样，学生才能有效地学习。
3、根据一年级学生的特点，开展丰富多彩的语文实践活动，将表演、比赛、游戏、音乐等引入课堂，使学生巩固知识、培养兴趣、发展能力、通过实践活动逐步提高语文素养。 教师可以针对不同的学生有不同的要求，让学习困难的学生也能产生学习兴趣，从而提高学生的学习水平。
三、关心爱护学生，促进学生健康成长
我们作为教师应该记住：对于每一个学习困难的孩子，无论他被耽搁了多少，我们都应该让他在公平、劳动、精神生活的道路上立足。 我们的崇高使命是让每个孩子都能健康成长。 应该说，特殊学生是学生中特别值得关注的一个群体，班主任应该更加关注他们。 平时，班主任要多与家长沟通，及时向家长反馈孩子在学校的表现，并配合家长做好相关工作。 班主任要教育班里的学生不要歧视有特殊需要的学生，而要积极主动地与他们一起学习、生活，为特殊学生寻找良伴，随时随地帮助他们，让他们感受到集体的温暖。并感觉到他们过着幸福的生活。 。 在作业方面，教师应将有特殊需要的学生与其他学生区分开来，并可以分层布置作业。 不要强行统一，增加特殊学生的负担。
我相信，在我们全体一年级老师的努力下，我们的教育教学工作一定会迈上新的台阶！