初中化学教学工作总结 1、一个学期以来，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我做好了教育教学工作，为完成学校布置的各项任务做出了一定的努力。学校。 下面我就本学期的工作进行简要汇报和总结。 .1. 师德表现。 平时积极参加学校教职工会议，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。 配合课题组开展教学、科研活动。 每周准时参加升旗仪式，绝不旷工。 服从安排，人际关系和谐。 .2. 教育教学状况。 我认真备课、上课、听课、评课。 我及时批改和复习作业，做好课后辅导，广泛探索各类知识，形成了比较完整的知识结构。 我严格要求学生，尊重他们。 学生，发扬教学民主，使学生学有所得、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 在教学工作中，我注重以下几点： 1、认真备好每一节课。 在备课中，我认真研读教材，力求准确把握重点和难点。 并注意参考各类杂志制定符合金山桥开发区中学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 认真编写教案，不断总结，提高教学水平。 .2. 认真对待每一节课。 上课时，我们注重学生的主动性，使学生思维多样化，注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。
确保每节课的质量。 .实用文件3.认真及时批改作业，听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，对学生进行有针对性的指导。 .4. 坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 这学期，我平均每周上两到三节课，特别是我在市一中参加的省级精品课程评估，对我的教学有很大的促进，让我了解了当前的趋势和趋势。物理教学的发展趋势平时积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 .5. 注重教育理论的学习，注重在课堂上运用一些先进的理论，使学习有用。 通过开设公开课，我的教学水平得到了很大的提高，但也让我认识到了自己在教学中的不足，从而进一步促进了化学教学。 .3. 在遵守纪律方面，我严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退，必要时主动请假。 在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不引起无原则的争执，按照人民教师的要求规范自己的言行，培养自己的综合素质没有任何懈怠。 和潜力。 4、成绩与不足。 加强与教师的合作，团结协作，精诚合作。 经过一个学期的努力，两个班的化学成绩都取得了一定的进步，不少学生的成绩有了明显的提高。 但还需要进一步的改进，我打算在教学上下功夫，争取班上学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步。
教育工作是一项常做、常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名有责任感的教育工作者，必须用高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，认真履行职责。 很好地完成了我们肩负的神圣历史使命。 。 一片春天的美景，一片秋天的收获。 在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，但收获的是成就感和沉重的情感。 我用心来教我的学生，我用我的情来培养我的学生。 我无愧于心，我的事业无怨无悔。 让我把毕生对教育的渴望化为热爱学生的火焰，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。 我相信，今天含苞欲放的花蕾，明天一定会绽放出绚丽的花朵。 .初中化学教学工作总结 2.初中化学教学是化学教育的启蒙阶段和基础阶段。 不仅为学生进入更高层次的学校打下基础，也为学生今后参加工作、解决一些实际问题做好准备。 针对初中化学课程课时少、任务重、内容分散、一些概念容易混淆等特点，为了提高初中化学教学质量，有必要打造一个高效的初中化学教学课堂。初中化学课堂教学。 根据我多年的教学实践，初中化学教学要实现高效课堂，需要做好以下几方面工作：1、贴近学生，让学生喜欢化学老师。 教师与所教授的学科知识有一定的联系。 。
如果学生喜欢某个老师，该学科的教学质量就会显着提高。 如果学生不喜欢某个老师，那么学生就不会配合那个老师，教学效果自然就低。 因此，在具体教学中，教师要在学生面前树立良好的形象，用自己的人格魅力来影响学生。 教师的人格魅力不仅体现在渊博的学识上，更体现在个人的修养上。 教师要想在学生面前树立完美的形象，首先必须要有渊博的知识，课堂教学要有深度和广度。 这就需要老师认真备好每一节课，并做好课后的自我“充电”工作。 其次，转变??教师在课堂教学中的角色。 传统教学中，教师主导课堂，学生不敢对所学知识进行“插话”或“过多谈论”。 这样的课堂看上去有教师的尊严，但学生心里并不敬佩老师，学生自主学习的积极性没有调动起来，不利于学生综合素质的提高。 新课程教学要求师生平等、共同开展合作学习。 因此，创建和谐、民主的教学课堂十分必要。 .2. 科学的学习方法引导，让学生喜欢上化学。 著名教育家陶行知先生指出：“我认为好老师不是教书或教学生，而是教学生学习。” 因此，教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法和实用的文献方法。 化学是一门以实验为基础的自然科学，具有许多独特的魅力。 学生刚开始学习化学时，往往会被化学实验中的各种现象所吸引。
因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢上化学，如坚不可摧的手帕、魔法棒点火等。 其次，要注重化学与学生生活的密切联系。 事实证明，学生最感兴趣的是与日常生活相关的知识，比如如何灭火、处理胃酸、防止水污染、防止铁生锈等，这不仅可以提高学生学习化学的兴趣，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。 .3. 精讲多练，是课堂教学高效的关键。 精讲就是配合教材内容，面向全体学生。 突破重点，引领平凡，解决问题，为学生创设思维情境。 实践是巩固知识的途径之一。 练习要切题，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析、研究这些问题的过程中掌握所学知识。 如果可以让他们动手操作或者练习口语表达，就让他们尽可能多地练习，真正做到融会贯通、举一反三。 教学过程中，教师要围绕教材的重点、知识联系的转折点、学生容易混淆的领域，结合思考问题，为学生提供引导、启发、指导。 在教学过程中，只要合理安排知识体系，通过精讲和频繁练习初中化学教学工作总结，就能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和自觉性，集中课堂教学目标，突出重点，突破难点，从而提高化学教学水平。 质量。 .4. 课后反思，化学课堂高效教学的“催化剂”。 一位教育家曾指出：“老师写一辈子教案，不一定能成为名师。如果老师写三年反思，就有可能成为名师。”
“课后反思是对教学活动的回顾和整理，这在以往的教学中往往被忽视。通过课后反思，可以重新审视自己的教学过程，总结成功的经验，分析错误的原因，避免错误的发生。”以后会犯更多的错误。。思考学生学习中的困惑，找出学生困惑的原因，然后选择合适的方法帮助学生解决困惑，提高课堂效率。总之，教师只能不断地学习、研究刻苦努力，积极探索，努力构建高效课堂教学，做到“心中有学生，心中有主题”，充分尊重学生，信任学生，把学习的主动权还给学生，充分激发学生的主动性和进取精神，我们学生的能力能够得到提高，潜能能够得到发挥，智慧得以生成，人格得到完善，这才是真正有效的课堂，高效的课堂。 实用文献初中化学教学工作总结3.今年我在负责九年级三个教学班的化学教学工作。 化学是初三的一门新课。 所开设的科目是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考的必修科目。 短短一年的教学不仅要求学生掌握化学相关基础知识和基本技能，而且引导学生为未来探索化学科学做好准备。 学生的兴趣和气场也直接影响学生进入高等教育。 化学是一门新兴学科，它有其优点和缺点。 之所以在初三开设化学课程，是因为学生必须具备一定的知识基础和学习能力。 好的指导可以起到事半功倍的效果。 一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、怕困难，那么他们面临的困难就会更大。
。 由于社会、家庭、个人等多种因素的影响，学生普遍学习情绪低落，有一定的畏难和依赖心理。 我们的教学任务相当繁重。 为了更好地完成本学期的教学任务，我认真备课、上课、听课、评课。 我及时批改和复习作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成了较为完整的知识结构，对学生严格要求，尊重学生，提倡教学民主，使学生能够学到东西并不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 。 1、政治思想方面。 我在思想上严格要求自己，热爱党的教育。 更加严格要求自己，努力在精神上和工作上在同事和学生心目中树立良好的印象。 既教书育人，除了严格要求自己外，还利用一切适当的场所对学生进行思想教育，提高班里学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，并热爱自己的家乡。 与一切不良现象作斗争。 本学期，我积极参加各项政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 。 2、教育教学。 1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作： 1、课前预课。 。 运用实用文献，认真研读教材，理解教材的基本思想和概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑初中化学教学工作总结，能够运用自由地使用它，并知道应该添加什么。 信息，如何教好。
。 了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 。 。 考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 。 ，教室里的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，利用课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题，课堂上为全体学生提问，注重激发学生的学习兴趣，课堂讲授与练习相结合，布置作业，作业小而精，减少了学生的学习负担。学生负担2.打好基础，不宜拼命追赶。 考生答题出现问题，与未能准确理解和掌握初中化学基础知识和技能有很大关系。 因此，重视和加强基础知识、基本技能的学习仍然是重中之重。 掌握基础知识就是掌握化学课本知识，力争通过教学中的每一章。 由于学生智力和学习基础的差异，导致学生掌握化学知识的能力存在差异。 教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。 在日常教学中为了留出更多复习时间而急于求进的做法，必然会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会导致一些跟不上学习的学生对化学失去兴趣。
要掌握基本技能，必须掌握化学术语的使用技能和基本的实验技能。 在日常实验教学中，学生应真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给学生更多的做实验的机会，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，有效提高学生的能力做实验。 实验能力。 。 3、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。 。 提高学生的实践文献能力，需要在教学中强化学生的科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在日常教学和复习中，我们不能“重结论，轻过程，重简单应用机械演练，忽视问题场景分析和解决思路”。 相反，应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 。 近年来，化学试题中出现了科学探究内容，这对初中化学教学提出了更高的要求。 要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身体验、体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 。 4、紧密联系社会生活实际，做好知识的应用。 。 试题涉及环境保护等社会热点话题，从多个角度检验学生的知识和能力。 近年来，该类试题的审查逐渐加强。 这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限性，减少机械练习消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，观察并从化学角度分析问题。 ，应用你所学到的知识。
。 5、深化课堂教学改革，研究教学大纲（化学课程标准）。 。 基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。 虽然我校尚未实施化学新课程标准，但教师们已开始研究新课程的特点。 因此，除了用新的教学理念武装自己之外，必须提前参考《新课标》的要求，融入到初中化学的教学中。 。 6.加强实验教学。 中考题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 这部分在教学和复习上都得到了加强。 平时，我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自己的教学水平。 如果三个人走在一起，我一定是那个走在那里的人。我在日常生活中注重与他人的交流，向有经验的老师学习，在教学中学习好的经验和方法，在管理学生方面学习好的东西。