中心小学教学六认真工作规范
为了进一步加强教育教学管理，促进学生素质的全面发展，提高各科教学质量，根据本校教学的实际情况，特修订教师教学"六认真"工作规范如下 :
一、认真备课
1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科（语数外）详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；三年内新上岗教师以详案为主。
2、熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。
3、深入了解教学对象，了解所教学生的"双基"掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。
4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、分单元教学的总目的要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。
5、精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应该包括：教学内容（或课题） 、教学目的要求、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。在教学设计上做到"三个突出"：突出教学"探究"的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。具体应备好以下主要环节：
（1）确定教学目的要求，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
（2）根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
（3）教具、学具准备。完成本课（章节）教学任务需要的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
（4）课时分配。每课（章节）所需课时要有明确安排。
（5）分课时备课。每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学重、难点，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的"教"，又备学生的"学"，具体注意点是：
1）教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。加强直观性，提倡自制教具。
2）提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。
3）板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书内容要有条理性、科学性。
4）习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。
6、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学反思有数量要求，提倡一课一得，更要有高质量的教学反思，要求一学期30周岁以下教师不少于6篇（不少于300字），30-40周岁教师不少于 4 篇，40周岁以上教师不少于 3 篇。
7、考试课程要认真制订期末总复习计划，并分教时写好复习课教案。
8、在教学设计上较好地体现新课程标准理念，有自己独特个性。
9、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导和作后讲评的教案。
10、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好教案。备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。
11、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，年级组（备课组）每两周进行一次集体备课，主要流程：独立备课钻研－设计教案，搜集资料（包括对教学重难点的分析、课件的制作或下载）－集体研讨，听说课，听教案设计，提出修改意见－主备教师修改成稿。各备课组要关注过程，注重过程资料的积累，使教案真正成为集体智慧的结晶。
12、兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。小学科艺术（音乐、美术）、体育、科学、品德与生活、社会各栏目均应详尽填写，不得遗漏。专职教师还需填写专用教室使用日志，其中科学专职教师还需填写实验室日志。
二、认真上课
1、遵守课堂教学常规。
（1）课前作好充分准备，带好需用的教具，预先调试好需用的课件。
（2）准时进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，不带与教学无关的东西进课堂，不接听电话。
（3）衣着整洁、举止端庄。上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话上课，语言精炼、准确、生动、易懂。板书工整，字迹规范，字体适中。
（4）上课不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。适时进行纪律教育和思想教育。
（5）学生做作业时，应巡回指导。关心学生用眼卫生，矫正写字姿势，提高书写质量，提高作业正确率。
（6）按时完成教学任务，不得拖堂。
（7）不私自随意调课，不占课，不挪课。