源桃一中中华经典诵读活动实施方案
按照中央文明办关于开展中华经典诵读活动的要求，现就我校开展中华经典诵读活动制订如下实施方案：
一、指导思想
认真贯彻落实党的十八大会议精神，进一步加强社会主义核心价值体系建设，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体，广泛开展中华经典诵读活动，弘扬中华优秀文化，引导中学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高中学生品德修养，让中学生在传统文化的滋养中，建立道德行为规范，提高文明素质，为中华民族文化的传承和学生成长成才奠定坚实基础。
二、工作目标
以加强社会主义核心价值体系建设为根本，组织中学生开展中华经典诵读活动，在背诵上下功夫，熟记名篇名段；在艺术传承上下功夫，了解掌握几项传统技艺；在践行上下功夫，让传统美德内化为道德实践，引导全校中学生颂中华经典，树民族之魂，做有德之人。
三、基本原则
1、坚持领导带头、教师先行的原则
开展经典诵读，重在宣传和力行。学校领导和教师要身体力行，率先垂范带头学，带头做，把中华优秀价值观念运用到日常的教育教学及管理当中，班主任教师更要走在学生学习的前面，用心体会传统文化中的宝贵思想，并学以致用。
2、坚持育德为本、德智兼修的原则
开展经典诵读，以塑造文化素养和民族精神为根本，采用读、背、描、写、画、讲、演等多种方法，与文史教育、艺术教育、综合实践相结合，增强吸引力和感染力，帮助青少年形成学习能力和学习习惯，建立道德修养和健全人格，促进综合素质的发展。
3、坚持家校联动、共同成长的原则
开展经典诵读，一定要有家庭、社会的协助。采取请进来，走出去的办法，力争得到家长和社会各部门的支持，共同为青少年营造出相互学习，共同成长的良好氛围和力行环境。
4、坚持活学活用、知行合一的原则
开展经典诵读，重在传承中发展，在扬弃中创新。坚持传统与现代结合，知与行结合，重在理解、体悟，重在引领。切记贪多求高，追求形式，僵化学习与运用。
四、具体步骤
（一）先期准备：建立保障机制
1、领导机制：建立健全组织领导机构，成立学校中华经典诵读活动领导小组，由校长担任组长，分管德育工作的副校长任副组长，办公室设在学生科。
2、责任机制：学校作为中华经典诵读实施主体，校长作为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入到学校课堂教育体系中，每周至少一堂中华经典诵读课。
3、培训机制：制定教师培训计划，成立学校讲师团，由语文教研组成员组成，定期为授课教师进行知识辅导，开展中华经典教学研究。
4、考评机制：将中华经典诵读纳入年级考核、班主任考评之中，对各年级、各班开展情况进行考核。
5、表彰机制：分年级对各班开展中华经典诵读工作进行表彰通报。
6、宣传机制：校园广播开设中华经典诵读栏目，扩大中华经典诵读活动的参与面，确保活动质量，抓实活动成效。
(二)实施指导：确定活动构架
1、传授教育内容。中华经典诵读活动内容包括三个部分：
（1）典籍诵读。一是编辑统一教材。编写《中华经典诵读之成语、熟语》《中华经典之中国古典诗词》，向中学生讲解中华优秀传统文化，促进学生健康成长。二是确定中华经典诗文诵读篇目。
（2）艺术启蒙。在经典诵读的基础上，根据自己的实际情况和优势，广泛开展琴、棋、书、画等国粹的启蒙教育与学习。
2、组织交流活动。打造中华优秀传统文化交流平台，组织中华优秀传统文化论坛等活动。
3、组织家长参与。将中华经典诵读活动与家庭教育相结合。不仅让孩子在学校受教育，而且将活动延伸到家庭，让孩子将自己学到的经典与家长分享，带动家长一起学习，同时接受家长的监督。
4、树立模范典型。通过中华经典诵读，开展道德实践，不断总结先进经验，树立先进典型，发挥榜样的引领作用，定期开展和“十佳中学生”评选活动。
（三）具体实践，纳入课程体系
1、课堂教学
（1）学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将中华经典诵读与各学科教学有机结合，在语文、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、书法等学科教学中加入中华经典的学习与指导。多领域吸收中华优秀传统文化精华，形成普及中华优秀传统文化的良好氛围。
（2）校本课程。组织开展中华经典诵读活动。积极开发具有我校教育特色的中华优秀传统文化校本课程。
2.课外活动