教学目标:
重点:学习单词:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。
听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
教学难点:chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。
教具准备:
1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和单词卡。
2新课呈现时的教学课件。
3教材配套的录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)学生三人一组,模仿本课A部分Let’stalk的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演。
(3)游戏:
教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)
2呈现新课(Presentation)
(1)教师置疑:你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。
(2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.
(3)再次让学生说说都有哪些单词。
(4)教师播放本课时的教学课件,学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,教师可根据学生情况扩展学习其它单词如:ice-cream,juice,cola。
(5)利用课件,教师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词。
(6)让学生打开书51页,听录音、指单词、跟读单词。
(7)教师只出示单词卡,学生认读单词。教师可采取小组积分的方法,激发学生的好胜心,提高学习效率。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。
(2)分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习:Listenanddraw。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:BINGO
让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上,教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说:BINGO,该生为胜,奖励一个小贴画。根据时间情况,决定游戏次数。
板书设计:
UnitFiveLet’sEat
(表示食物的单词的图片和卡片,两者一一对应)