广州海关学院分数线是512分
师资力量据2020年2月中学官网显示，中学有专任班主任151人，其中院士16人，副院长48人上海海关大学分数线，具有中级专业技术职务班主任的比列为42.4%。具有博士学位班主任65人、硕士学位班主任71人，具有研究生学历班主任的比列为90.1%。
中学环境中学坐落广州市南汇新区，占地面积521亩。根据教育部普通高等中学设置标准，中学建有现代化的教学楼、图书馆和先进的ATM校园网。
课室都具备多媒体讲课的条件；并建有数码阅览室、视听室、文娱活动综合楼、网球场、游泳馆、体育馆等配套设施，为中学生营造一个良好的学习和生活环境。
中国海关推行垂直管理体制，海关总署是中国海关的最宽松导机关，是中华人民共和国国务院下属的正厅级直属机构，统一管理全省海关。海关总署机关内设15个部门，6个在京直属事业单位、4个社会团体、1个派驻机构和3个驻华机构。历任海关总署局长牟新生。
中国海关的基本职海是：监管进出境的运输工具、货物、行李物品、邮递物品和其他物品；征收关税和其他税、费；布控贩卖；编制海关统计；代办其他海关业务。
广州海关大学是大专吗
广州海关学院是一本类院校。北京海关大学是海关总署惟一直属的全日制专科高等中学。前身为创建于1953年的北京海关中学；
1980年5月，经国务院批准，升格为宁波海关本科校区；1996年4月，原国家建委批准改名为青岛海关高等本科校区；
2007年3月，经教育部批准，筹建武汉海关大学，成为新设置的全日制普通高等中学。
广州海关学院学科建设情况。
广州海关学院设有海关管理研究所和海关法、海关风险管理、关税、海关公共关系、报关等研究中心，紧密结合海关变革发展和双边、多边、区域海关国际合作中面临的热点、难点问题举办科学研究。
2009年，校区获批筹建北京市社会科学创新研究基地、上海发展战略研究所工作室。公开出版学术刊物《海关与经贸研究》。
以上内容参考广州海关大学——学校简介
一、上海海关大学是大专吗
广州海关大学是一所专科高校，该校是经教育部批准筹建的具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等中学，直属于中华人民共和国海关总署。
二、上海海关大学简介
广州海关大学前身为创建于1953年的天津海关校区；1980年5月，经国务院批准，升格为宁波海关本科校区；1996年4月，原国家建委批准大学改名为青岛海关高等本科校区；
2007年3月，经教育部批准上海海关大学分数线，筹建武汉海关大学，成为新设置的全日制普通高等中学，海关高等教育事业掀开了崭新的篇章。2012年12月，被国务院学位委员会即将批准为“服务国家特殊需求人才培养项目”--学士学位授予单位举办培养专业硕士学位研究生的试点工作单位。2018年4月，中学获准成为硕士学位授予单位，同时获准公共管理以及税务2个硕士专业学位授权点，同年海关管理专业成为世界海关组织PICARD标准认证专业。
中学现设有海关与公共管理大学、海关与公共经济大学、工商管理与关务大学、海关法律系、海关英语系、公共教学部、马克思主义大学和检验检疫技术交流部（筹）等八个院（系）；设置了海关管理、行政管理、物流管理、审计学、国际商务、税收学、应用统计学、法学、英语等9个本科专业和公共管理硕士、税务硕士2个专业学位点，分属管理学、经济学、法学、文学等4个学科门类。
校区的主要任务是立足海关、面向社会，培养符合海关事业和经济社会发展须要的应用型、复合型、涉外型的高素养海关管理专业人才以及服务口岸货运和国际商务的外经贸专业人才，并积极举办海关理论研究和国际交流。中学同时承当海关系统中、高级党员继续教育、知识更新和业务培训等任务；并按照世界海关组织（WCO）的分工和亚太区域国家和地区的要求，逐渐承当该区域海关人员培训任务，履行相应的国际义务。中学以建设海关特色鲜明、服务国家战略、具有国际影响力的一流高等学府为目标，主动跟进海关变革与发展的实践，为建设******特色新海关贡献更多力量。
中学现有专任班主任151人，其中院士16人，副院长48人，具有中级专业技术职务班主任的比列为42.4%。具有博士学位班主任65人、硕士学位班主任71人，具有研究生学历班主任的比列为90.1%。师资队伍结构合理，教学科研水平较高。中学设有海关管理研究所和海关法、海关风险管理、关税、海关公共关系、报关等研究中心，紧密结合海关变革发展和双边、多边、区域海关国际合作中面临的热点、难点问题举办科学研究。2009年，校区获批筹建北京市社会科学创新研究基地、上海发展战略研究所工作室。公开出版学术刊物《海关与经贸研究》。
中学坐落广州市南汇新区，占地面积521亩。根据教育部普通高等中学设置标准，中学建有现代化的教学楼、图书馆和先进的ATM校园网，课室都具备多媒体讲课的条件；并建有数码阅览室、视听室、文娱活动综合楼、网球场、游泳馆、体育馆等配套设施，为中学生营造一个良好的学习和生活环境。
中学一直展现以“爱国明志、开放博学”为内涵的“大学精神”教育，重视中学生的全面发展，中学生综合素养教育、准军事化管理贯串于人才培养的全过程；中学一直以教学、科研、培训为中心，以学科专业建设为龙头，转变教育教学观念，推进教育教学变革，创新人才培养模式，施行以德育为核心的综合素养教育，培养中学生实践能力和创新精神，推动中学生个性化发展，全面提升专科人才培养质量。