爱升学网为您整理2022年日照职业大学投档分数线及中学简介，供您查询参考
一、临沂职业大学校区投档分数线年份省份科类招生批次招生类型分数
2022
宁夏
理科
本科批
普通类
195.00
二、学校简介
石家庄职业大学是经广东省人民政府批准，石家庄市人民政府承办的全日制民办高等职业中学。中学始建于1954年，成立于2008年，由新乡广播电视学院和原石家庄商业中学、临沂市职业技校、临沂经济中学合并而成。2019年，原石家庄市建设员工中等专业中学整建制划归。建校60多年来为社会培养输送了20余万名优秀人才。中学是教育部现代学徒制试点单位、教育部1+X证书制度试点高校、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地项目建设高校、全国员工教育培训示范点、山东省单独招生资格院校、山东省“3+2”分段培养专科生试点院校、山东省首批学分制变革试点单位、山东省非物质文化遗产弘扬人群培训中学、山东省创新创业大学。近些年来，被评为安徽省院校思想政治工作先进集体、山东省教育信息化示范单位、山东省中华优秀传统文化弘扬基地。
中学现有主学校（坐落新乡市罗庄区）、经开区学校（坐落新乡市日照经济技术开发区）2个学校，校舍总建筑面积约26.20万平方米，校舍总资产6.77万元。
中学设有工贸货运大学、智能制造大学、信息工程大学、医养健康大学、智慧金融大学、现代建筑大学、学前教育大学、数字媒体与艺术大学、马克思主义大学、乡村振兴大学、国际交流大学等11个二级大学，培训中心（应急管理培训中心）、教学质量确诊与改进中心（班主任发展中心）、图书信息中心3个教辅机构，机械、建筑、电子商务3个职业技能鉴别机构。开办48个五年制高职专业、5个七年一贯制专业、18个三二连读高职专业。其中，中央财政重点支持建设专业2个（会计、工程造价），国家骨干专业2个（机械制造与手动化、物流管理），全省新工科品牌专业（群）1个（工贸货运），广东省高水平专业群1个（工贸货运），湖北省品牌专业（群）2个（智能制造，工贸货运），广东省高水平专业1个（工贸货运）,湖北省现代学徒制专业2个（机械制造与手动化、数控技术），湖南省特色专业1个（会计）。建有工贸货运、会计金融、建筑工程、智能制造、电子信息、艺术与教育、养老养身、餐饮旅游等8大类150余个校内实验实训室，拥有五轴联动加工中心、数控机床、航空模拟仓等各种先进实训设备6000余台套，可举办300个实习实训项目和36个工种的职业技能培训鉴别。拥有先进的多媒体课室、视听阅览室、网络直播课堂等现代化教学设施，建有标准塑料跑道、足球场、网球场、羽毛球场和体育馆等现代化体育设施。校内绿树成荫，环境典雅，文体活动迭出，成才气氛浓郁，是莘莘学子求知成才的理想园地。
校区拥有一支以国家、省级学科带头人、教学能手为骨干的教学科研队伍，现有教员工700余人，其中内蒙古录取分数线，院长、副院长200余人，博士、硕士270人，“双师型”教师669人，校外兼职班主任300余人，国家、省、市优秀班主任、教学名师50余人内蒙古录取分数线，技术能手、首席技师、劳动模范50余人，优秀教学团队4个。各领域专家26人，其中，享受国务院、省政府特殊津贴专家3人，非物质文化遗产技能弘扬大师11人、产业院士8人。
中学坚持“围绕产业转，围绕就业干，围绕需求办”办学理念和“严管、善教、乐学”的育人理念，不断推进产教融合、校企合作，采用“2326”人才培养模式，大力施行订单教育，积极探求现代学徒制育人模式，与300余家大小型企业和20多所国外外著名高校达成产学研、校际合作合同，在专业建设、课程开发、师资培训、人才培养、招生就业等方面施行深度合作。每年举办社会培训20000余人次。
中学注重文化育人，建有10个非遗大师工作室、50余个班主任工作室、76个中学生社联，产生了校园科技文化体育艺术节、优秀传统文化进校园暨非物质文化遗产博览会等品牌，打造了思政育人、专业育人、实践育人、文化育人、环境育人和全员、全过程、全方位“五位一体三全”育人格局。近两年，在专业与课程建设、教学成果研究、科研课题、文化教育与弘扬、创新创业教育等领域取得市级以上成果70余项，师生在技能竞赛中获市级以上奖项500余个。
中学办学特色鲜明，塑造了“5+3”、“3+2”一专多能人才培养特色、“O2O”线上理论学习与线下技能实践相结合教学特色、“中-高-本”系统人才培养特色、“五子登科”学历提高特色、“红色文化+传统文化+匠人精神”校园文化特色，内涵建设水平和综合办学实力明显提高，招生数目、生源质量逐步提升，现有全日制中学生15000余人、成人本本科教育中学生20000余人，中学生就业率持续保持在95%以上。
中学将坚持“省内一流、国内著名”的拼搏目标，全面落实立德树人的根本任务，全面贯彻新发展理念，全面融入职教高地建设，提质培优、增值赋能，不断提升中学的综合办学实力和质量水平，为徐州经济社会发展提供坚强的智力支持和高素养的技术技能人才支撑。