研究所暑期训练计划总结：梦里有时终须有，满眼生机夏梦来的相关参考范文，研究所暑期训练计划总结：梦里有时终须有，满眼生机夏梦来在NIBS待了只有二十余天，但我已是收获满满。这次暑期学校让我对生命科学又有了新的认识，看到了在以前不曾看到的风景。......
在NIBS待了只有二十余天，但我已是收获满满。这次暑期学校让我对生命科学又有了新的认识，看到了在以前不曾看到的风景。
关于NIBS的整体认识，我只想说，这里是沉浸于生命科学事业的研究者的天堂。没有灯红酒绿的诱惑，没有纸醉金迷的喧嚣;能够让人沉下心来专注于自己的工作。虽然不敢说是宵衣旰食，夜以继日，但是看到身边的师兄师姐早上七点半就来到实验室采集qPCR的数据，晚上1点多还在电脑前设计引物，他们热忱质朴而专注的学术精神已经足以让我景仰，让我由衷地敬佩。在这样的环境里，也让我逐渐明白，什么是真正的科研。
实验室配制的试剂和仪器都很高端，远超出我的想象。试验台上到处能见到NEC、GeneView等公司的产品。这里不仅有先进的仪器设备，同时在生活方面也提供了极大的便利。食堂里的饭菜和水果都很可口，偶尔还有师兄师姐请我们去小食堂奢侈一番;楼里有宽敞的休息区，偶尔累了可以去那里躺一会儿，哦，对了，我和同实验室的徐可言同学有幸单独分到一个小房间，比我们李老师的办公室还大!
我们的宿舍是空调房，六人间，有独立的卫生间和免费的WiFi，在一幢漂亮的红色小楼里，舍友们来自全国各个高校，大家平时经常在宿舍里交流在NIBS以及在各自学校的种种经历，十分融洽。
除此以外，所里的健身房，图书馆也都是极好的。我经常在晚上没事的时候跑去图书馆，感受久违的气息。
在NIBS的时间里，最受关注的，就是一年一度的年会了。今年是NIBS成立十周年，王所特地请来了朱冰、柴继杰、高绍荣等已经离所的PI们来NIBS重聚一堂，在天津(蓟县)恒大酒店共赴盛大的年会报告。四天时间里，我们依次听了邵 峰、 叶克穷、 袭荣文、王晓晨、z、杜立林、黄牛、董梦秋、张二荃、雷晓光、何万中、陈良、隋建华、王涛、蒋辉、饶毅、高绍荣、柴继杰、朱冰、郭岩、戚益军、周俭民、z、金香淑、汤楠、陈 婷、李文辉、魏丽萍、z以及王晓东所长为我们带来的精彩报告，其中李文辉关于NTCP受体的探索、朱冰的去甲基化酶的发现以及何万忠的金原子标记单分子技术都给我留下了及其深刻的印象。
年会期间，不仅有丰富精彩的学术汇报，同时也有卡拉OK大赛、篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等有意思的活动，每天晚上晚饭后，我们会去会议大厅观摩各个实验室的poster，了解最新的研究进展，或者是跟着实验室里的师兄师姐到酒店后的山上散散步，有时也会去娱乐中心高歌一曲(每个实验室都有专门的包厢)，我还有幸和王晓东所长拍了合影。
不仅如此，在这短短的summer期间，我也有幸参加了实验室的一次组会。本来李老师刚刚回国，有很多事情要处理，但他还是在百忙之中召开了一次组会。
这次的组会是付立冉师姐主持的，会上实验室里的人都十分活跃，并且非常自由。经常有打断和争论，让人感受的思维碰撞的快感，并且提出的想法也极其大胆而新颖，比如老板极具想象力的希望利用摩擦力和重力分离病毒和VCP。
这里的组会与在我在山大经历的组会，有几点不同：
第一，NIBS自由活泼，积极活跃，每个人都大胆说出自己的想法，而在山大，会上往往显得有点沉闷，一般都是大老板提问。
第二，这里的每个人思想都非常活跃，并且敢于去思考。比如刚刚提到的利用摩擦力、重力等物理方法分离，这在平常看来或许是非常crazy的，但是李老师敢于这么想，这一点是非常珍贵的。而且会上老师也提到他在出差期间遇到一个犹太科学家，提出利用磁力分离生物大分子的方法。
第三，实验室里的人非常注重对实验者的追踪和联系。组会上付师姐在分享文献的时候，每讲到某个成果，便会说明该实验者现在的工作情况;当她提到Sharpless的click chemistry，李老师便立刻反应并告诉我们，Sharpless曾经来所里做过学术报告。
回过头来，几十天的时间转瞬即逝，而我在NIBS的生活也即将走到终点。我想，在NIBS的生活，不仅是使我接触的生命科学的前沿发展，不仅是让我学会了一系列新的实验技能，更重要的是，它让我明白何为学术，作为一个研究者，该去做什么，让我更加坚定在生命科学的道路上踽踽前行。
最后，我要感谢李老师以及实验室里各位师兄师姐的帮助和指导，特别是李云飞师兄和泮力菁师姐。
满眼生机转化钧，天工人巧日争新。今年的邂逅即将结束，NIBS，我们明年再见!
篇2：人教版初三历史教学计划之复习计划总结
人教版初三历史教学计划之复习计划总结
指导思想:
以全面提高学生历史知识为宗旨,以基础知识点识记过关和拓展学生思维空间、培养学生解决问题的能力为重点,以《考标》为纲,以教材为本,保尖稳中促后进,力争全县前五工作目标:合格人数20人以上。人平分60分以上。
复习措施:
认真学习《考标》,吃透《考标》思想,把握知识的重点和难点。在《考标》的指导下,认真背好一节复习课,组建知识体系,把知识简单化和系统化。在复习基础知识的基础上帮组学生挖掘知识的深度和广度,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。认真上好每一节复习课。要针对不同的学生采取灵活多样的辅导方化,制定不同的学习目标,充分调动所有学生学习积极性,消除两极分化现象。基础知识要求过关。各班成立考点过关小组,每组人数6-8人,建立学生考点过关制度。
在以后的复习工作中计划分为三个阶段.
第一阶段:全面、系统复习,拓宽知识,打牢基础。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐课的全面复习,要注意不要搞成上新课。而是要为学生提示出这节课的基本线索和主要内容,理清史实和概念。要在"精"字上下功夫,即讲课时要语言精炼,线索清晰,重点突出,逻辑性强;时间和空间概念明确;多设问,启发学生思考,多让学生分析、发言、讨论,充分调动学生的积极性。要通过看、读、写、记等方式强化训练,使每章每节的基础知识打牢。
第二阶段:专题归类复习,比较对照,纵横联系。
历史知识具有多样化特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系,就是横向联系。如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为:英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新等。引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献结束标志、意义等方面进行分析。另一方面,每一历史事件又都前后发展、依次交替。把每个历史事件前后串联起来,使之系统化,这就是纵向联系。如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识,以不同历史时期为经线,以每一历史时期的不同历史特征为纬线,理清历史发展的基本线索。历史事件之间是互相联系并先后相承的。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索,学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面,并进而构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识。
第三阶段:综合巩固,针对训练,突出重点、热点。
这一阶段的复习,一方面进行综合复习,查漏补缺,突出重点知识。既要有一定的跨度,又要有一点的广度和深度,要抓住中心,以点带面。另一方面要进行强化训练,通过练题对学过的知识进行消化和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。练题形式要多样化,包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等,通过讲解和练习,让学生在掌握知识的同时,使能力得到培养。学习历史是为现实服务的,因此要密切关注当今与历史有关的时政热点问题,如港澳台问题与祖国和平统一大业、日本右翼势力否认侵华史实、中国与美日关系、等等。结合所学历史知识联系现实进行总结复习。
此外,学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向,体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查,学科之间的综合考试常见的有历史与语文(撰写历史小论文)、历史与政治(热点分析)、历史与地理(识图题)、历史与数学(历史图表数据的分析)等.
总之,初三历史复习应该紧扣考纲、教材,打牢基础,理清知识脉络,专题汇总,强化训练,培养学生能力、技巧。在复习过程中,以教材为根本、以学生为主体.
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篇3：2019年初三历史教学计划复习计划总结
xxxx年初三历史教学计划复习计划总结
回顾以往初三历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面我结合今年的历史复习工作,和大家谈谈我们班级的复习计划。
一、系统复习,夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是"梳理教材"。时间大约在3月26-5月13日左右,即按照教材的编写体系,以《考标》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,时间是在5月14日-5月27日,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月27日--中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《考标》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点,加强训练
六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
教学进度
周次时间内容
第6周4.2-4.8八年级上册第一单元侵略与反抗
第7周4.9-4.15第二单元近代化的探索周练
第8周4.16-4.22第三单元新民主主义革命的兴起
第9周4.23-4.29第四单元中华民族的抗日战争
第五单元人民解放战争的胜利周练
第10周4.30-5.6八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固月考
第11周5.7-5.13第二单元社会主义道路的探索
第三单元建设有中国特色的社会主义
第12周5.14-5.20第四单元民族团结与祖国统一
第五单元国防建设与外交成就周练
第13周5.21-5.26七年级上册第一单元中华文明的起源
第二单元国家的产生和社会的变革
第三单元统一国家的建立
第四单元政权分立与民族融合
第14周5.27-6.3七年级下册第一单元繁荣与开放的社会
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展
周练
第15周6.4-6.10第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机
九年级上册按《考标》的内容重点梳理
月考
第16周6.11-6.16九年级下册按《考标
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篇4：一年级数学上教学计划总结介绍
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一、教学对象分析
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、
运动的探索过程中,发展空间观念。3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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