东实好家长评选方案的相关参考范文，东实好家长评选方案一、指导思想ldquo;东实好家长rdquo;为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，充分发挥优秀家长的榜样示范作用，在家长中形成一种你......
一、指导思想
“东实好家长”
为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，充分发挥优秀家长的榜样示范作用，在家长中形成一种你追我赶关心下一代成长的良好教育氛围，进一步推进我校家庭教育的健康发展，引导家长科学教子，培养适应社会发展的四叶草少年，决定开展评选活动。为确保评选工作的规范化，特制订本办法。
二、评选对象
杭师大东城实验学校全体学生家长
三、评选条件
1.以身作则，举止文明，情趣健康，遵纪守法，以良好的品行修养为子女做表率。
2.能与教师密切配合，积极支持和配合学校教育、教学工作。
3.育子效果明显。有正确的家庭教育观念，家庭环境民主和谐，
掌握科学的教育知识与方法，针对子女年龄、个性特征实施教育，子女学业成绩优良或进步显著。
4.注重培养子女的兴趣与爱好，积极鼓励、支持子女发展特长。
5.经常带领子女参加有益的活动，促进子女身心健康发展。
6.经常教育子女做力所能及的家务事。重视养成教育，积极培
养孩子良好的学习生活习惯，子女独立自主能力强。
7.家庭成员之间民主、平等。经常与孩子沟通交流，形成有助
于孩子健康成长的良好教育环境。为孩子设立书房，建立家庭图书橱，订阅一种以上报刊。关心孩子的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求适当、方法正确。每天能倾听孩子的学习心得和困惑，督促孩子及时、认真地完成作业。
8.积极参加“家长学校”安排的每项活动，积极撰写家教心得
9.关心学校发展。为学校发展出谋划策，通过合理的渠道反映
家长、社会对学校工作的意见，积极宣传学校的办学思想、教育目标和教育成果。
10.经常与教师保持联系，支持教师工作。交流孩子的思想、
学习情况，对教师工作提出合理化建议，支持孩子参加学校组织的各项活动。
四、评比办法
1.各班家长对照评比细则进行自评，班主任结合家长一学期的
表现进行复评，得出最终得分。然后按总分选出得分最高的家长进行推荐，学校管理部门进行考核，选出20名“东实好家长”候选人推送至“东实好声音”公众号，由投票产生10名“东实好家长”，10名“东实好家长”提名奖。
2.1月26日下午5点前各班上交“东实好家长”推荐表(电子
稿)和家长生活照(电子版)一张。
3.1月31日下午5点前选出20名“东实好家长”候选人(一二部各10名)，并将相关材料报送宣传部门，进行公众号推送。
4.2月3日——2月7日公众号投票产生10名“东实好家长”和10个“东实好家长”提名。
5.2月8日休业式上宣布评选结果，颁发荣誉证书。
五、评选名额
1.初选时每班推选一名优秀家长。
2.评选结果产生10名“东实好家长”，10名“东实好家长”提名
奖。
杭州师范大学东城实验学校
2018年1月22日
附件1：《“东实好家长”自评表》
附件2：《“东实好家长”推荐表》
“东实好家长”评分表
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序号 |
评比细则 |
家长自评 |
最终得分 |
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1 |
家长举止文明，言行一致，爱岗敬业，各方面为子女做榜样。（10分） |
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2 |
注重营造良好的家庭文化氛围，家长每天能有一定时间读书、看报，或和孩子一起阅读，分享读书快乐。订阅一种以上报刊，每学期购买适合孩子阅读的图书不少于4本。（10分） |
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3 |
注重孩子良好行为习惯的养成：教育孩子讲礼仪、爱劳动、尊老爱幼，遵守学校各项规则。（10分） |
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4 |
注重培养孩子良好的学习习惯：能配合老师纠正读书、写字姿势。能教育孩子独立自主学习，督促孩子及时、认真地完成作业，督促孩子养成认真预习、认真复习的习惯。（10分） |
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5 |
培养和训练孩子良好的生活习惯：鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。（10分） |
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6 |
教育孩子方法得当，不粗暴，不简单了事，不伤孩子自尊，不溺爱孩子。（10分） |
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7 |
每天能倾听孩子学习上的心得和困惑。每天能倾听孩子成长的喜悦或内心的痛苦。（10分） |
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8 |
经常与老师保持联系，了解班级工作的目标和取得的成果，交流孩子的思想、学习情况，支持孩子参加学校组织的各项活动。（10分） |
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9 |
积极参加“家长学校”安排的各项活动，不迟到，不早退，做好简单笔记，能积极撰写家庭教育心得体会，学习掌握科学的教子方法，家教水平高。（10分） |
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10 |
育子效果明显，本学期孩子各方面（或某一方面）有明显进步。（10分） |
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合 |
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附件2
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姓名 |
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性别 |
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出生 年月 |
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政治面貌 |
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民族 |
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文化 程度 |
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家庭住址 |
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家长 电话 |
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子女姓名 |
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班级 |
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班主任 |
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主 要 事 迹 简 介 |
（不超过500字） |
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班主任推荐意见 |
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-- end --
篇2：明确使命做个好家长
孩子是未来，是希望。如何使这未来和希望更加光明？天下父母明确自身使命，做个好家长是第一要义。
家教内涵的深邃性决定家长使命的重要性
一、孩子入学后，家长的教育责任减轻了吗？
孩子进了小学后，有的家长认为“以后只要管孩子的生活就行了，教育孩子全靠教师。”这是“父母管养，教师管教”观念的反映。父母有承担抚养未成年子女的责任，这是应当尽到的社会职责。但这只是一个方面。父母对子女不能只管养，不管教。其实，自从孩子出生的第一天起，父母就是孩子的第一任教师了，因为对孩子来说，父母的言行就是无形的教科书。不管父母重视不重视对孩子的教育，客观上，父母的言行都对孩子起着教育作用，产生各种影响。如果父母正确地对孩子进行教育，给孩子良好影响，这样对孩子以后的健康成长是很有好处的。因此，父母对孩子既要管养，还必须管教。父母要管教，是由家庭教育的地位与作用所决定的。家庭是人类社会的一个最重要的群体，最基本的组织。家庭不仅应当具有生育的功能，经济的功能，心理的功能，更要具有教育的功能。家庭的环境与教育，对一个人的成长，包括智力、体力的发展、道德品质与个性特征的形成，都有着很大的影响。特别是小学时期，孩子们每天除了在学校学习外，大部分时间是在家庭中度过的。朝夕相处的家庭教育与学校教育互相促进，那么学校与家庭教育的效益就可以进一步提高。大量事实证明，良好的家庭教育是孩子成才的重要原因之一。古人说：“养不教，父之过”，这是很有道理的，作父母的一定既要管养，更要管教。在某种意义上讲，“教好”比“养好”更为困难，甚至比父母自忆成才更难，更要花费心血。因此，家长只有改变“父母管养，教师管教”的错误观念，认真研究孩子的心理特点，努力掌握家庭教育的规律，做到科学教子，才能将孩子培养成有利于四化建设的有用人才。
二、家庭教育都要做什么？
家长教育孩子，主要教育些什么？从总体来说，孩子成长发展的各个方面都是教育的内容。道德品质、智力发展、知识技能、身体和心理健康等都必须由家长担负起教育责任。从目前家庭教育情况来看，家长对家庭教育主要内容的了解和掌握，逐渐趋于全面。尤其是在大城市，不少家长已经注意到了孩子的心理健康问题，培养吃苦精神问题，抗挫折的心理承受力问题，人际交往能力问题以及诸多现代家庭教育问题。这些家长把孩子放到21世纪的社会需要中去考虑现在应该教会孩子什么，因而家庭教育内容也就比较丰富。但从总体上来看，目前我们的家教，还是较肤浅、较片面的。21世纪是人才较量的世纪。中华民族要自立于世界强盛民族之林，靠的是我们的孩子。他们的素质如何，决定着我们民族的命运。孩子的整体素质就是我们民族未来几十年能否振兴的关键。这似乎不是家长个人的事情，然而又的确是每个家长面的重任。要我们的孩子们立足于世界强盛之林，高高昂起中华民族的头，我们家长该做些什么？
从孩子个人来说，每个家长都希望孩子生活幸福，事业成功，健康愉快，为了这些美好的愿望，我们家长应该教给孩子什么？
古今中外家庭教育的无数经验积累，古今中外诸多教育家、心理学家的科学探索，都一再告诉我们，家教是关系到一个民族兴衰存亡的大问题。一般而言，家庭教育的内容主要包括：身心健康教育、做人的教育、促进孩子智力发展、培养社会适应性等。孩子的健康包括身体健康和心理健康，二者比较起来，现在的家长对孩子的心理健康不够重视。从整体说，家长生理健康知识比心理健康知识丰富得多，心理健康知识相对贫乏。相当一部分家长完全缺乏“心理障碍”、“心理疾病”的知识，不知道如何才能使孩子心理健康，孩子的心理疾病和障碍如何治疗，如何预防等。因而我们常常见到一些孩子的心理健康问题已经很严重了，家长却视而不见，这并非家长不关心孩子，而是家长不懂得心理健康的基本知识。现代医学和心理学提出的健康标准，不仅包括身体健康，而且包括心理健康，就是说，一个人仅仅身体健康还不算健康，要身心健康才算健康。做父母的都很重视孩子的健康，因为孩子的健康关系到孩子一生的幸福。所以家长首先应该具有科学的健康概念，从身体健康和心理健康两个方面促使孩子健康发展。这应该是家长既可望也好可及的。
教育孩子如何做人是家长的主要任务。任何社会对人的教育首先都是道德教育。没有为人的正直、善良、忠诚、即使才华盖世也为人们所不齿。历史上遗臭万年的罪人，并不一定学问浅薄、低能无用。在我们日常生活中也可以见到损人利己之徒中不乏知识高深者。
家长对孩子的幸福观、价值观的教育、劳动观的教育、责任感的教育、吃苦耐劳的教育、启发智力的教育、自尊、勇敢的教育等等，都是家庭教育的内容。
总之，家庭教育的内容是深邃的，任务是艰巨的，家庭教育是一门科学，家长必须高度重视。
三、家长的使命
无产阶级革命导师马克思说：“家长的行业就是教育子女。”就是说，每一个公民如果从其作为一位家长的角度来说，教养子女是他们义不容辞的责任和伟大使命。
家庭是年轻一代成长的摇篮，家长是孩子第一任老师。家长接触孩子不仅时间最长，而且也最持久。无论其自觉性如何，家长都必定是孩子的教育者。
家长对孩子教育使命完成的如何，除受家长自身教育水平和技能状况影响外，最重要的就是家长对自身教育使命接纳与认可程度怎样。家长明确自身使命，主观上努力争取做个好家长是家长完成这种使命的重要前提。
篇3：开好家长会
如何开好家长会：
“家长会，活受罪；老师批，心憔悴；回家再罚孩子跪，一家老少受连累。”在一次自己亲身参加的家长会上偶然听到的“打油诗”让我沉思良久。身为家长我们都没少开过家长会，一说起家长会，大家马上会联想起班主任及任课老师在讲台上滔滔不绝，家长们在台下战战兢兢的场景。孩子如被表扬就兴高采烈，孩子若被批评则无精打采，家长们仿佛一群小学生在认真地听老师“上课”，无奈地扮演着家长会的听众角色，以至于有的家长已经是谈“会”色变，我们不禁要反思何时家长们不再“被开会”？到底应该如何召开家长会？
家长会不宜家长“灰”
有些家长不愿开家长会，是因为每次开会都会被班主任老师点名提及，被批得灰头土脸，回到家灰心丧气，其中原因无碍乎“疏于对学生的家庭管理、对学生放任自流……”甚至于有的老师恨铁不成钢，把对学生的不满发泄到家长身上，这也就难怪家长谈“会”色变了。作为教师首先应端正心态，明确自身定位，做到“师”“长”平等。科学发展观的核心是“以人为本”的理念，体现在和学生家长的交流上就是要充分尊重家长的主体地位，和学生家长平等地去交流。所以家长不宜开成“批斗会”，而应开成“座谈会”，充分利用好家长会这一家校沟通的良好纽带，为教师和家长的合作服务。教育孩子是学校和家庭共同的责任，不要再让家长“灰溜溜”地去开家长会。
家长会切忌家长“讳”
有学生形象地称家长会为“告状会”，但凡接到家长会的通知便急呼：“暴风雨就要来了！”其中个由不言自明。部分老师把家长会开成对学生“恶习”的“控诉会”——“上课不听讲、破坏课堂纪律……”孩子满身的不是让家长们一头雾水、无所适从，以至满腔怒火地回家向孩子发泄，“暴风雨来得更猛烈了”！目前的学生大多为独生子女，是爸妈的“眼中宝”、“心头肉”，尽管孩子有缺点，但是您对学生的一味指责肯定是家长们所忌讳的。作为教师我们不回避对学生的批评，但应讲究批评的艺术，体现在和学生家长的交流上应避免只“批”不“评”，即在指出学生错误的同时要和家长一起分析错误产生的原因，集体协商如何去帮助孩子改正错误，正确批评切忌家长“讳”。
家长会提倡家长“辉”
部分老师开家长会喜欢“报忧不报喜”，把家长会的气氛搞得有些沉重，以至于家长们谈会色变，把开会变成了一个包袱，实在是远离了家长会的初衷。家长会的主要功能在于家校沟通，让家长了解孩子的在校信息，使老师掌握学生家庭情况，从而实现双向的互动交流。教师不但要借助家长会指出学生存在的缺点，更要学会借助家长会这一平台展示学生在校期间的良好表现，比如表扬孩子的学习情况、展示良好的班级风貌等，让家长们与孩子一起感受发展变化和成长快乐，让家长们与孩子一起享受教育给家庭所带来的光荣和喜悦，让每一位家长心中有感动、脸上有光辉，比如在每学期的表彰大会时邀请家长给自己的孩子颁奖就是一个很好的尝试。
家长会展示家长“慧”
>学生家长是对学生实施素质教育的重要组成部分，一个聪明的老师应该学会充分挖掘身边的人脉资源为我所用，对学生实施全方位的教育。新时期素质教育要求学校及教师要学会开拓思路，如班级里有个别学生家长有其他特长的(摄影、剪纸、书法、绘画等等),我们不妨把家长从台下请到台上来表演他的特长请他做回老师，这样做可以让我们欣赏到更多家长的优点来向他学习，还给家长提供了一个自我展示的机会，进而创新性地实施了素质教育。
总之，素质教育需要我们每一位教育者开拓思路、创新性地开展工作，学会开好家长会就是一个很好的尝试。综合以上的观点，我们建议老师们家长会不宜家长“灰”，不要把家长会开成“批斗会”；家长会切忌家长“讳”，切莫把家长会搞成“控诉会”；家长会提倡家长“辉”，学会把家长会变成“表彰会”；家长会展示家长“慧”，尝试把家长会办成“博览会”。我们期待越来越多的家长远离“被开会”，我们期盼每一位家长真正走进家长会，欢乐家长会，我们都欣慰！
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