大学九一八倡议书:成才报国 振兴中华的相关参考范文，大学九一八倡议书:成才报国振兴中华同学们：1931年9月18日，日本帝国主义发动蓄谋已久的侵华战争。英勇无畏的中华儿女，在中国共产党抗日民族统一战线旗帜的指引下，万众一心，......
大学九一八倡议书:成才报国 振兴中华
同学们：
1931年9月18日，日本帝国主义发动蓄谋已久的侵华战争。英勇无畏的中华儿女，在中国共产党抗日民族统一战线旗帜的指引下，万众一心，浴血抗争，于1945年9月2日取得抗日战争的全面胜利，为世界反法西斯战争胜利和人类和平事业作出了巨大贡献。
2012年9月10日，日本政府不顾中国政府和人民的强烈反对，悍然实施所谓钓鱼岛“国有化”，这是对中国主权和尊严的严重侵犯，是对世界反法西斯战争胜利成果的公然否定，是对战后国际秩序的严重挑战。9月12日，全国青联、全国学联发表声明，坚决反对日本“购岛”，在声明中说，中国青年和青年学生历来站在捍卫国家领土主权的前列，决不容许任何国家染指中国的神圣领土。我们决不姑息任何形式的挑衅。中国青年和青年学生坚决拥护我国政府为捍卫国家领土主权所采取的一切必要措施和正义行动，始终坚定地与党和政府、与全国人民站在一起。
山东理工大学学生会、研究生会坚决支持全国青联、全国学联声明，并向全体同学发出如下倡议：
1、铭记历史，不忘国耻。前事不忘，后事之师。我们要永远铭记中华民族近百年苦难、屈辱与抗争的历史。今天，我们纪念这个日子，是因为那一段历史留给世界及我们的教训极其惨痛而深刻!“九一八”，是每一个中国人必须永远牢记的国耻，是一个国家和民族没有实力就必然丧失尊严甚至生存资格的明证。今天，我们记住国耻，不是要背上历史的包袱，不是要延续仇恨，而是要以史为鉴，汲取教训，避免历史悲剧重演。
2、成才报国，振兴中华。国强才能国宁，青年是国家的未来、民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年大学生要肩负起国家富强、民族复兴的历史使命，坚定理想信念，增长知识、本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，奏响无愧于人民、无愧于时代的青春乐章。
3、明辨是非，理性爱国。没有什么比爱国情感更为珍贵与热烈，也没有什么比理性力量更为强大与穿透。在钓鱼岛问题上，我国政府立场是一贯的、明确的。中国政府针对日本“购岛”，展开了维护国家领土主权完整的各项反制措施，彰显了保卫领土、捍卫主权永不动摇、绝不手软的决心，重创了日本将钓鱼岛主权问题固化的企图，同学们要理解、相信和支持我国政府的战略决策，理智表达爱国热情，规范自己言行，自觉遵纪守法，以实际行动维护国家和谐稳定发展大局。
理工学子们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，与祖国共奋进，与时代同发展，以实际行动奏响青春之歌，创造无愧于伟大时代、无愧于祖国人民、无愧于火热青春的光辉业绩!
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篇2：《难忘九一八》八年级同步说课稿
在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。中国一流范文网（16fw.com）给您带来的这篇《难忘九一八》八年级同步说课稿，欢迎阅读~
一、说教材
1、教材所处的位置、编排意图及作用
本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点，一是九一八事变，二是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党发动对根据地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成;启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本节课的学习，有利于学生认识国民党的xxx性，同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的，为整个第四单元的学习打下基础。
2、教学目标要求
初二学生已经有了一定的历史知识的储备，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物感兴趣，尤其对社会热点比较关注。根据以上特点和教学大纲的要求确定以下目标。
知识目标：
(1)掌握九一八事变的经过、结果。
(2)东北人民的抗日斗争。
(3)西安事变的背景、经过。
(4)西安事变的和平解决及意义。
能力目标
(1)通过对九一八事变或西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
(2)通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。
(3)通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感目标
(1)、通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
(2)、通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
3、本课的教学重点、难点及落实方案：
(!)、九一八事变是本课的第一个重点。
方案：学生自读课文，然后回答。
老师用课件，出示九一八事变的相关内容，然后由学生填出内容。通过阅读蒋介石的密电，教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。
(2)、西安事变是本节课的第二个重点，同时又是难点。
方案：教师讲解西安事变的背景，然后通过观看西安事变的影视资料，让学生用最简单的话概括出西安事变。关于西安事变的和平解决，采用小记者采访的方式，反应出社会各界对处置蒋介石的态度，突出表现中国共产党的博大胸襟。
根据以上目标和重难点的分析，
上文就是中国一流范文网（16fw.com）给您带来的《难忘九一八》八年级同步说课稿，希望可以帮助大家!!!
亲爱的小伙伴们浏览了：
初二下册历史说课稿：中国人民站起来了
初二历史上册说课稿：辛亥革命
篇3：八年级历史难忘九一八第一课说课稿
说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，中国一流范文网整理了这篇八年级历史难忘九一八第一课说课稿，希望可以帮助到大家!
一、说教材
1、教材的地位与作用
人教版中国历史八年级上册第四单元中华民族的抗日战争。本课是“中华民族的抗日战争”的开篇课，主要知识有两点，一是九一八事变，二是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党发动对根据地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成;启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本节课的学习，有利于学生认识国民党的xxx性，同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的，为整个第四单元的学习打下基础。
2、教学目标：
知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及意义。培养学生从视频中捕获信息的能力;初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力;采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。
情感态度与价值观：激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育。
3、本课的教学重点、难点及处理方案：
(1)、九一八事变是本课的第一个重点。
方案：学生观看视频，然后回答。
教师播放九一八事变的视频，由学生带着问题观看。通过出示阅读蒋介石的密电，教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。
(2)、西安事变是本节课的第二个重点，同时又是难点。
方案：通过观看西安事变的影视资料，让学生用最简单的话概括出西安事变。引导学生分析西安事件背景、时间、过程、结果、意义。通过讨论：西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么?引导学生分析原因从中体现，中国共产党的博大胸怀。
二、说教学方法
从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分的肯定，从而激发学生学历史的积极性。
自制课件，利用多媒体、视频再现历史，让学生感受到历史的真实性，从中获取相关知识，充分调动学生的热情与兴趣，使他们融于家乡、融于历史、融于国家的命运，并以此产生共鸣。教学中为学生的学习创设情景，引导学生主动参与教学活动，通过教师的引导形成师生互动，生生互动，引导学生主动探究，发表自己的见解。在有限的时间里达到突出重点、突破难点，明确概念、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。
三、说学法指导：
根据教学目标，本课主要培养学生以下能力：讲述历史事件的能力、透过现象分析实质的能力、搜集历史资料的能力、初步掌握用运历史唯物主义的基本观点分析问题的能力以及表达能力。从视频、图片中获取信息的能力。
四、说教学程序：
导入新课：
教师：播放歌曲《松花江上》视频音乐片段。这首歌曲中“我的家”是指哪里?是什么事情使东北发生了变化?是谁使得东北人民流离失所、家破人亡的?(学生回答)
一曲《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛;也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课《难忘九一八》(大屏展示)1931年9月18日，是一个炎黄子孙不能忘记的日子，是一个被钉在历史耻辱柱上的日子。
学习新课：
一、九一八事变
教师：下面我们来看“九一八”的一段视频，在观看的过程中大家捕捉这样的信息：九一八事变的时间、地点、过程、结果(播放《九一八事变》视频)
教师：引导分析
日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件?(大屏幕展示)
学生回答
教师：面对日本的侵略，每一个有民族责任感的中国人都不会无动于衷的。九一八事变爆发时，，驻守沈阳的东北军要求抵抗日本侵略者，但是蒋介石的态度怎样呢?
学生回答。(大屏幕展示蒋介石给张学良的密电)
教师：由于蒋介石下令不抵抗，第二天清晨，日军占领了沈阳城。蒋介石的不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，4个多月后，结果怎么样?
学生回答(大屏幕展示东三省沦亡)
教师：东北沦陷后，日本侵略者又是如何对待我们的同胞呢?(大屏幕播放日本罪行图片)
教师引导分析：东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活
教师：面对日本的野蛮侵略。中国人民和中国共产党又是如何做的?(展示大屏)
引导学生归纳：东北军和当地人民组成了义勇军，共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。在这时涌现了杨靖宇、赵一曼、赵尚志等一些抗日英雄。谁能讲一下抗日英雄的事迹。出示嫩江之战材料。
二、西安事变
教师指图说明：东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权?有什么企图?
教师：动画演示日本侵略中国的野心由来已久，日本侵占东北后又把侵略的魔爪伸向华北，国家兴亡、匹夫有责中华民族到了生死存亡的危险关头，爱国者张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变，下面我们开看一段，西安事变的视频资料
教师：西安事变是在什么背景下发生的?发生于什么时候?张学良和杨虎城为什么要发动西安事变?结果和历史意义?
学生回答。
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千山万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么?
学生分组讨论交流
课堂小结(大屏幕展示)利用图来进行小结，将知识落实到图中简化知识点。
教师引导学生回顾本课知识：日本侵略中国的野心由来已久，在1931年9月18日发动了九一八事变。由于蒋介石的不抵抗政策，导致东三省沦亡。而东北人民不甘心做亡国奴英勇抗敌，涌现了抗日义勇军和抗日游击队两支主要的抗日队伍。日军侵占东北后，在长春建立伪满洲国傀儡政权。企图将东三省从祖国的版图中分裂出去，接着又向华北进攻，华北危急，在中华民族生死存亡的危险关头，国民党爱国将领张学良和杨虎城为了逼蒋抗日发动了西安事变。西安事变的和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
教师：学习了本课内容，有没有哪些历史事件让你印象深刻的?有没有哪些历史人物令你感动的?我们能忘记这段苦难的历史吗?
学生回答。
教师：忘记历史就意味着背叛，我们要以史为鉴，勿忘国耻。为振兴中华而努力。
课堂练习。创新与探究练习册
五、说板书设计：
一、九一八事变
1、时间：1931年9月18日
2、地点：东北沈阳
3、过程：①日本制造柳条湖事件;
②进攻北大营，炮轰沈阳城
5、结果：东三省沦亡
二、西安事变
1、背景：中华民族到了最危险的时候
2、过程
：1936年12月12日，张学良、杨虎城发动兵谏，逼蒋抗日3、结果：和平解决
4、意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成
八年级历史难忘九一八第一课说课稿就分享到这里了，希望各位老师和同学们可以喜欢!