科大领导干部听课制度的相关参考范文，科大领导干部听课制度校字[2006]53号为了突出教学工作的中心地位，完善教学管理工作的监控机制，全面提高教学质量，进一步改善我校的教风、学风，深化教学改革，培养高素质创新......
科大领导干部听课制度
校字[2006]53号
为了突出教学工作的中心地位，完善教学管理工作的监控机制，全面提高教学质量，进一步改善我校的教风、学风，深化教学改革，培养高素质创新应用人才。特制定领导干部听课制度。
一、校、学院(部)、机关处级单位的处级以上干部都必须不定期听课。校级领导每学期听课不少于两次;处级领导每学期听课不少于三次。
二、所听课内容包括课堂授课、实验课、习题课及实践性教学环节。
三、领导干部应利用听课之际，与师生广泛开展谈心活动，了解各教学环节存在的问题。听课中所发现的问题，如属本职范围的，应组织力量设法尽快妥善解决;如属其它部门的问题，建议将问题反馈给相关部门领导，以促进信息的沟通和问题的解决。
四、领导干部须到教学质量监控与评估中心领取《太原科技大学干部听课记录表》，听课结束后认真填写。
五、有关听课的总体安排，须在每学期第十五周前完成，第十六周报交教学质量监控与评估中心汇总，教学质量监控与评估中心在汇总校、各职能部门和各学院(部)的情况后于第十七周向有关校领导汇报。
六、领导干部听课情况将列为年终考核内容，年终对领导干部的听课情况进行公示，结果提供给学校考核部门使用。
七、本制度自颁布之日起执行。本制度如有与之前相关规定不一致的，以本制度为准。
八、本制度解释权归教学质量监控与评估中心。
-- end --
篇2：浦杨小学教师听课制度
听课要求
听课前，听课教师应了解教学制度，教学内容，认真学习“教学大纲”中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。
认真听课，观察师生双边活动，特别看学生如何在教师的指导下活动，包括情绪、活动面、时间及对作业的态度。
听课后，要整理听课记录，并根据课的类型及不同场合的要求作出评课。
凡对区里教师的公开课，本校该年级同学科的教师应安排好课务，听试教或公开课。学科分管教导应参加听课。对一定范围内上的研讨课，课题组的有关教师应安排好课务，听试教或听公开课。
每一学期中听课节数的具体要求：
教师十节课以上;备课组长十五节以上;教导主任三十——四十节，若兼主课，听课数量可适当减少;校长二十——三十节，若兼主课，听课数量可适当减少;师徒结对的带教老师，每周应与青年教师至少互听一节课。
评估考核办法
学期结束时，听课记录交到教导处，由教导处负责检查听课的节数和质量。
听课数量不足，或听课记录不认真，考评不能得优秀。
听课节数少5节以上，则听课考评不合格。
篇3：小学教师听课制度
为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：