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石油外语学院英语精品课程考核办法
学校对每位学生进行考核量化，其目的在于全面贯彻党的教育方针，培养学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，优化学习环境，形成良好的班风，学风和校风，促进学校发展，为学生建立成长记录袋。建立完善重视学习过程和能力培养的评估体系。注重学习过程和能力培养，采用形成性评估和终结性评估相结合的方式。具体考核方法如下：
1)问卷调查。新生入学伊始即对其学习动机、学习策略、对大学英语教学的期望及对新教学模式的认识等内容进行调查了解，掌握第一手资料。期中和期末各进行了一次学生意见反馈和问卷调查，了解学生的进步情况和思想动态，不断调整教学方法，使教与学得以顺利进行。
2)分级测试。为响应教育部有关分类指导、分级教学的精神，帮助新生确定适当的英语学习起点级别，许多高校每年都进行新生入学英语分级测试。目的之一是为了分级教学。大学英语分级教学对进一步优化教学师资，有效提升大学英语教学具有重要作用。其中科学设计大学英语分级水平测试内容，注重对学生英语语言交际能力的考核尤为重要;实行分级测试也为了了解学生的入学水平。把分级成绩与以后各级结业考试的成绩进行对比，可分析出学生的进步情况。
3)学习反馈。对于主要基于网络学习的听说课，要求学生定期填写学习反馈表，内容包括：学习内容、方法、效果、感想以及与其他同学合作学习的情况、同学之间的互评和下一步的学习计划等。长期坚持这种学习反馈，以培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。
4)网络学习情况监测。网络学习包括完成规定的教材学习内容、网络听力测试、大学英语单元测试、以及教师发布在网上的单元课件学习指导。每次听说课课前，教师向学生展示上网学习情况和网上测试完成情况，对网络学习进行得好的学生进行表扬，对做得差的，根据不同情况进行批评、帮助或指导，以保证学生自主学习的效率和效果。
5)阶段测验。阶段测验是指介于平时作业和终结性考试之间的一种检测，它比平时作业涉及的范围要广，又远比终结性考试要狭窄得多，是一种强调式的过渡性检测，如单元检测、半期考试、学期考试等等。对学生自主学习情况的监控，除对上网时间、学习进度的监控外，阶段测验是对其阶段学习效果的检验，也是要求学生重视学习过程的体现。阶段测验每学期进行2-3次，成绩纳入期末总评。
6)第二课堂活动。第二课堂活动包括年级、学校、黑龙江省、全国范围内的朗读、演讲、辩论、写作、背诵等各种英语竞赛活动，以及各种社会英语考试(如四六级考试、商务英语考试、初中高等口译及笔译考试、金融专业英语考试，全国英语等级考试PETS等等)。在各项英语活动和考试中得到的成绩均作为形成性评估的内容，其目的是鼓励学生在各种场合使用英语，激发学生学习英语的兴趣和热情，不断提高英语的应用能力。
7)期末考试。期末考试是对学生一学期来各阶段的学习情况的总结与检测。
8)期末总评。期末总评由以上各项评估与测试内容组成，各占一定比例，是检验学生本级学习是否合格、可否进入高一级学习的手段。课程设置分为考试课和考查课。考试课成绩具体计算办法为：本学期期末考试成绩×70%+本学期平时成绩×30%;考查课成绩具体计算办法为：本学期期末考试成绩×40%+本学期平时成绩×60%。
9)对学生学业成绩的考核，是为了评定学生对所学课程的理解程度和综合运用能力;督促学生经常地、全面而系统地复习和巩固所学课程的基础理论、基本知识、基本技能;总结经验，提高教学效果。对待考试的态度，既反映教师的治学精神，也反映学生的品德和学习态度。所以，为了严格考试纪律，树立良好教风、学风，健全学生成绩考核制度，保证人才培养质量，特指定本办法。
10)教学计划中的每一门课程(包括独立的实验课、生产实习、教学实习)，每学期都要按教学计划的规定进行考核。考核的内容与要求以实际执行的教学基本要求为主要依据。一般不另出复习提纲或指定考试范围，更不允许暗示或提示试题内容。平时作业未完成的不能参加考核。
11)课程考核由系、教研室组织出题、评分，也可由主讲教师出题、评分。但系、教研室要负责检查与审核，必要时还要经院审查。
12)教师阅卷与评分必须严肃认真，扣分与给分都必须有根据，同一课程的同一试卷应采取统一评分标准。统一命题的考试，应尽量采取流水阅卷的方式进行评卷。课程的评分应以学期末考试成绩为主，实验、习题、作业、课堂讨论情况及平时测验成绩，原则不得高于课程成绩的30%，考试成绩评定采用百分制或五级分制记分，即优(相当于90~100分)良(相当于80~90分)、中(相当于70~79分)、及格(相当于60~69分)、不及格(相当于59分以下)。
13)考核成绩应由任课教师在考核结束后三至五天内交学生所在院教务组，并由院教务组向学生公布。对不及格的学生，由院教务组通知本人，学生不得直接找任课教师查卷。学生若有充分理由认为考试成绩和自己实际答卷差距很大，有必要查询时，可向所在院提出，由院通过任课教师查询。 考核成绩的更改，应由任课教师提出书面报告，经系、教研室主任审核，院教学副院长批准，报教务处备案后，送学生所在院登记存档。
14)学生因病因事请假缺课，累计超过该课程教学时数1/3以上者，或无故旷课达6学时(迟到两次折合一学时)以上者，或缺交作业达1/3以上者，不得参加该课程的考试，成绩档案中记录“缺考”。
分级、阶段、期中测验以及期末考试贯穿整个学习过程，全面评定学生的学习成绩;问卷调查、学习反馈与评估帮助教师了解学生学习中的问题及困难，也促使学生在学习过程中不断思考、总结，培养其自我管理能力
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篇2：工贸技术学院课程考核与成绩评定管理办法
工贸技术学院课程考核与成绩评定管理办法
第一章 总则
第一条 课程考核与成绩管理是教学运行管理和教学质量监控的重要环节，是促进学生学习、检查教学效果和保证教学质量的重要手段，为规范课程考核和成绩管理工作，特制定本办法。
第二条 学生应当参加专业人才培养方案规定的课程和各种教学环节(以下统称课程)的学习和考核，考核成绩记入成绩册，并归入学籍档案。考核合格者可获得相应的学分，学生的课程考核成绩和学分获得情况作为其毕业、参评奖助学金、出国学习交流等事项的依据。
第三条 课程考核与成绩管理工作实行院、二级教学院系两级组织管理。学校教务处负责课程考核与成绩管理工作的组织与监控。二级教学院系是课程考核与成绩管理工作的主体，负责具体实施。
第二章 课程考核
第四条 课程考核分为考试和考查两种，考试与考查具有同等效力。
第五条 课程考核一般由平时考核和期末考核两部分组成。
平时考核包括课程作业、课堂表现两个环节。其中，课堂表现由任课教师根据学生出勤率、课堂讨论、实验报告和课堂演示的综合表现给出成绩。
第六条 期末考核以期末考试或考查的形式进行，考试和考查均可采取笔试、机试、实操测试、过程性考核、成果评价、口试和和听力考试等 7 种考核评价形式。
(一)笔试：在多媒体课室进行理论考试的考核方式，具体分为闭卷笔试和开卷笔试两种形式;
(二)机试：在计算机室采用计算机软件考核的方式，具体分为闭卷机试和开卷机试两种形式;
(三)实操测试：在专业技能实验实训室对学生实际操作能力进行测试的考核方式;
(四)过程性考核：由任课教师拟定考核方案，采用多种考核方式对课程实施分段考核的方式。详见学校《课程实施过程性考核管理办法与流程》;
(五)成果评价：以论文、作品(或产品)、报告等形式进行的课程考核以及以参加职业资格证书考核代替课程考核的方式;
(六)口试：以口语测试、辩论、演讲等形式对学生口头语言表达能力进行测试的考核方式。每位学生口试时间不得少于10分钟;
(七)听力考试：对学生语言听力水平进行测试的考核方式。
第七条 课程考核时间一般以90-120分钟为宜。其中口试考核时间不得少于10分钟。
第八条 每门课程的考核方式及各考核部分(课堂作业、课堂表现、期末考试)所占比例，应在本课程的教学大纲中明确标出，并由任课教师在第一堂课告知学生。
第三章 成绩评定
第九条 考试、考查成绩的评定采用百分制记分，满60分者为及格。
第十条 考试课程考核成绩(即总评成绩)的评定由课程结束时考试成绩(即期末考试成绩)和平时成绩组成。期末考试成绩占学期总评成绩的 70%，平时成绩占学期总评成绩的30%。
第十一条 考查课程考核成绩是单元测验成绩占学期总评成绩的60%，平时成绩占学期总评成绩的 40%。每学期各种形式的平时单元测验不得小于2次，以2-4次为宜，不得在期末及考试周前二周内进行集中测验或变相考试。
第十二条 实践课程考核为集中进行的各种实习和实训(教学实习、生产实习、毕业实习、基本技能训练、大型实验或单独考核的实验、社会实践或调查等)、课程设计(含大型作业或测绘)、毕业设计、毕业论文等实践教学项目的学期总评成绩由实践成果(成果含报告、论文、作品等)成绩、综合考核(或答辩成绩)和平时成绩三部份组成，其比例为50：30：20。
第十三条 考核课程门数及成绩按下列方法计算：
(一) 凡跨学期讲授、每个学期均进行考核的课程，每学期按1门课程计算;
(二) 凡教学计划单独设置的实验课、实习和其它实践教学环节(科目)，均按 1 门课程计算;
(三) 毕业设计(或毕业论文)、毕业实习(或毕业综合训练)按一门课程计算，纳入“毕业综合实践及生产顶岗实习”课程的成绩。
第十四条 以证代考课程成绩计算按以下方法执行：
(一)英语课程。非英语类专业学生参加高等学校英语应用能力考试 AB 级或高级职业英语能力认证考试，取得及格以上成绩者，可用该成绩替代《大学英语》成绩;
(二)计算机应用基础。非计算机类专业学生参加人力资源和社会保障部技能鉴定中心组织的计算机应用水平考试，取得及格以上成绩者，可用该成绩替代《计算机应用基础》成绩。以证代考课程成绩按百分制换算录入。
第十五条 公共体育课为必修课，应有考核成绩，体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。《国家学生体质健康标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。因病残等身体特殊原因不宜参加体育课学习的学生，经学校指定的医院证明，本人申请，系主任审核，教务处审批，可以参加学校或体育教师指定的保健体育课或保健项目的学习和锻炼，不能免修，考核与体育课相同。体育课考试安排在课内进行。
第十六条 绩点计算如下：
(一)百分制成绩分数与对应绩点的转化：对应绩点=(百分制成绩分数-50)÷10。
(二)平均学分绩点的计算：
平均学分绩点(GPA)=所修课程学分绩点之和÷所修课程学分之和。
计算学生在校所修课程的总平均学分绩点时，取小数点后两位数。
第十七条 缓考(重修)考试及格者，按卷面实际考试成绩进行录入并计算绩点。补考考试及格者，成绩均按60分录入并计算绩点。
第四章 成绩管理
第十八条 全部课程考核环节结束后一周以内，由任课教师负责录入课程考核的各项成绩。各项录入成绩应与成绩原始凭证(如学生试卷、成绩单、试卷分析表)保持一致，成绩原始凭证由开课二级教学部门存档。
第十九条 任课教师如因特殊情况未能按期完成成绩录入工作，需向所在二级教学部门提交《成绩补录审批表》，说明原因，经所在二级教学部门审核，教务处同意后方可补录。
无故未在规定时间内录入成绩者按照《广东工贸职业技术学院教学事故的认定和处理办法》相关规定给予教师本人相应处理。
第二十条 成绩提交后，因录入错误、试卷批阅错误或试卷加分错误等原因需要更改成绩的，任课教师需填写《成绩更正审批表》，说明具体原因并随同成绩原始凭证(如学生试卷、平时考核成绩记录等)一并提交给所在二级教学部门，同意后报教务处审批，获批后方可更改成绩。成绩更改须本着严肃认真的原则，如因教师不认真批阅试卷造成大面积成绩录入错误或伪造材料提出更改成绩申请的，一经发现，按照《广东工贸职业技术学院教学事故的认定和处理办法》相关规定给予教师本人相应处理。
第二十一条 任课教师负责学生补考成绩(含结业后回校补考)、缓考成绩、免考成绩的录入提交;任课教师因特殊原因无法完成上述成绩录入提交的，由学生所属二级教学院系教务员代为完成。
第二十二条 学生因缓考、缺考、取消资格、退学、休学、作弊等原因而无考核成绩的，登分教师需将成绩输为“0”，并需在备注一栏点选相应的标识后提交。
第二十三条 学生参加《计算机应用基础》、《大学英语》以及其他以证代考课程的考证成绩由任课教师负责录入，结业后补考成绩由学生所属二级教学院系教务员完成录入。
第二十四条 学生因休学、转学等原因需补修课程的成绩，由补修学期课程的任课教师填写《补修成绩登记表》，由学生所属二级教学院系教务员负责完成成绩的录入提交。
第二十五条 学生对课程考核成绩有异议，可于下一学期前两周内向所在二级教学院系提出成绩复合申请，经开课教学部门主管教学主任同意后，由开课教学部门教务员和任课老师共同查阅试卷，并将最终结果和处理意见告知学生本人。确属阅卷错误或登分错误的，由任课教师按程序申请办理成绩更改。
第二十六条 学生如因课程互认、境外交换等原因需要认定课程学分的，学生可于下一学期第二周之前向所在二级教学院系填写《学分互认课程学生成绩统计审核表》，经学生所在二级教学院系、教务处审核批准后予以学分互认，互认工作于审批后一周内完成。
第二十七条 学生成绩单是由教务管理系统根据任课教师录入的各项成绩自动生成，是记录学生在校学习期间课程考核成绩和学分获得情况的唯一凭证，也是判断学生能否毕业的主要依据。任何个人不得篡改、伪造学生成绩单，一经发现，依据相关规定给予责任人相关处理。
第五章 附 则
第二十八条 本办法适用于全日制普通高等学历教育学生。
第二十九条 本办法由教务处负责解释。
第三十条 本办法自2017年9月1日起执行。