鞍湖实验学校督导报告 本文简介：鞍湖实验学校（小学部）综合督导和教学视导意见鞍湖实验学校：2010年4月29日—30日，区局第三督导组对你校进行了综合督导和教学视导。通过听汇报、随机听课、查看被听课老师的四册，查阅资料、察看校容校貌，走访部分教师和职工、组织师生问卷、班子测评、教师座谈会等形式对你校教育教学工作进行了督导检查。现提
鞍湖实验学校督导报告 本文内容：
鞍湖实验学校（小学部）综合督导
和教学视导意见
鞍湖实验学校：
2010年4月29日—30日，区局第三督导组对你校进行了综合督导和教学视导。通过听汇报、随机听课、查看被听课老师的四册，查阅资料、察看校容校貌，走访部分教师和职工、组织师生问卷、班子测评、教师座谈会等形式对你校教育教学工作进行了督导检查。现提出如下意见：
一、总体印象
鞍湖实验学校以创建“校风纯正，管理一流，特色鲜明，具有一定影响力，可持续发展的示范性农村实验学校”为目标，认真落实科学发展观，严格执行省“五严”规定，大力实施“四名”工程，以执行绩效工资为契机，以有效教学与管理为抓手，按照
“减负增效、进位争先”的工作思路，在新班子领导下，正视现实，抢抓机遇，解放思想，排难求进，团结拼搏，学生家长认可度、领导满意度、社会赞誉度明显提升。新班子开创了学校工作新局面，多项工作取得了突破性进展。
二、主要成绩：
（一）强化规范管理，不断提升办学层次。
（1）健全管理机制。
学校十分重视管理工作，专门将各项规章制度汇编成《鞍湖实验学校管理手册》，实行校长领导下的处室、年级组分层管理体制，做到分工明确、职责分明，最大限度地调动中层干部教育管理的积极性。做到六个坚持：坚持例会制度，每周召开一次行政例会，交流、汇报、部署相关工作，既互通了思想，又形成了合力；坚持领导蹲点制度，学校领导班子成员深入教学第一线，每人蹲点一个年级段，带好一个班级，教好一个科目；坚持领导自律制度；坚持领导“充电”制度；坚持领导示范制度；坚持领导奖惩制度。
(2)严格执行“五严”规定。
加大宣传力度。组织教职工认真学习省“五严”规定的具体内容，使全体教职工形成高度共识。加大执行力度，值周干部每天做好巡课记录，坚持做到“五严”五保证：严控师生在校时间，保证师生以充沛的精力投入学习、工作之中；严控作业量，保证不增加学生额外负担；严禁有偿家教，保证让学生、家长安心；严格收费标准，保证不出现违规收费；严格课程安排，保证按省颁标准开好、上好每一节课。督导组通过随机检查学校执行课表情况，反映出学校能做到开齐、开足各门课程。作息时间安排统一采用局定的作息时间表。加大自查自纠力度。及时组织校级层面的自查工作，听取方方面面的意见，强化督查，从严要求，态度坚决。每月检查一次教学五认真，有检查通知，检查记录，整体情况分析等。本学期已组织相关人员检查了两次，记录详尽。教师座谈会反映，学校执行“五严”规定行动积极，追求有效教学、主攻减负增效、质量立校的认识已深入人心。执行“五严”规定，认识上是到位的，态度上是坚决的，执行上是严格的，真正做到了“三个还给”，也就是把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，把兴趣和爱好还给学生。
（3）坚持依法治教。
全面推进校务公开和民主管理。学校在橱窗将《盐都区中小学财务和基建管理暂行规定》《盐都区中小学教学五认真基本要求》《盐都区中小学课外活动指导意见》《学校有效教学人人达标活动计划》《学校实践科学发展观活动计划方案》等全部予以公示，便于全体教职工学习对照执行。进一步建立和完善了学校教代会制度。
（4）抓好午间管理。先后出台了《午间管理方案》、《午间管理工作细则》、《午间管理考核办法》等一系列管理制度。注重照顾到学生的兴趣、爱好、特长不尽相同的特点，不搞“一刀切”、“齐步走”，充分尊重学生的个体差异，采取因人列队，因趣成线的办法，在全校成立了书法、乐器、美术、小篮球、小乒乓球、信息技术、英语、古诗文朗读、校园集体舞等十八个兴趣小组，拓宽管理的空间，为每个有个性和特长的学生在午间提供展示自己才华的平台。
规范管理取得明显成效。09年3月，学校成功创建成盐城市依法治校示范校、语言文字规范化学校。09年6月在全区中小学优秀校园专题片评比活动中，报送的《求知的殿堂
温馨的港湾-—鞍湖实验学校》获三等奖。09年10月，学校获得全区“我爱绿色盐都”环保征文优秀组织奖。2010年2月，学校获得全区09年度基层系列平安创建先进单位；2010年2月，学校被镇政府表彰为先进服务单位；2010年3月，学校被评为全镇关心下一代先进集体。
（二）培植亮点特色，大力彰显教育品牌。
学校领导依据“立足学校实际，因地因校制宜，发挥传统优势，体现办学特色”的原则，达成共识：把传统体育项目举重作为学校特色工程来抓，同时借助市校园足球试点校的契机，开展校园足球训练，增强学生体质。通过校本资源的开发，凸现学校办学特色。
1、与区体校联姻，大力挖掘和培养“力量大，能吃苦”的举重新秀，通过长期训练比赛，培养学生吃苦耐劳、永争第一的精神思想。物色和选拔优秀人才，组队加强训练。加大经费投入，探索科学训练机制，不断提高竞技水平。
2、深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
3、在课外活动中开设举重、校园足球课。整合其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神。
4、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动与劳动教育、文艺表演与古诗文诵读的整体研究能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
5、创建好特色学校的校园环境氛围。利用多媒体，建立“特色建设”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。以网络为传媒，在信息输出的同时，在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。
学校特色逐渐凸显。09年11月，在区中小学田径运动会中荣获小学组团体第五名和体育道德风尚奖；12月荣获区教育系统第七届“新华杯”乒乓球比赛乡镇组第七名；。新学年，学校积极开展校园足球活动，大多数小学生参加了训练，能踢上几脚，校足球队继去年11月获得潘黄赛点第二名的好成绩后，又于上周获得市一小赛点第三名的好成绩。
（三）打造生命课堂，扎实推进有效教学。
坚持“以生为本”的育人理念，引导教师深入学习新课程标准，更新教育理念，研究教材教法，改进课堂教学，全面推进素质教育，为推进义务教育又好又快发展，办好人民满意的教育，注入新的活力。
（1）学校要求生命课堂要具有六度：一是参与度，要有学生的全面参与、全程参与和有效参与。二是亲和度，师生之间要有愉快的情感沟通与智慧交流。三是自由度，课堂上要多一些轻松，多一些幽默，多一些欢声笑语，多一些神采飞扬。四是整合度，要整体地把握学科知识体系，不要让学生得到被肢解的知识。五是练习度，学生在课堂上动脑动手动口的程度要高，要让学生充分地调动自己的能动器官，真正的练习和实践。六是延展度，要在知识整合的基础上向广度和深度延展，向社会生活延伸。
（2）在评价活力课堂时，做到“八看”：一看教师是否具有新理念，用爱心启迪学生，创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围。二看教师能否肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，保护学生的好奇心，求知欲和想象力。三看教师能否激发起学生的创新热情，形成创新意识，养成创新精神。四看教师能否进行独立思维能力等方面训练。五看教师能否尊重学生属于自己的体验(成功、挫折；失败)。六看教师能否关注到学生的个性发展与个体差异；七看教师是否帮助学生学会学习方法，学会做事，为学生终身学习、终身发展打下基础。八看学生是否愿学乐学，学生在课堂上呈现出高涨的兴奋度。
（3）在校内开展有效教学探究实践及说课评课、教学沙龙、优质课评选、教学反思等活动，促进教师理论学习和实践操作相结合。①以学科教研组赛课为契机，提前一周公示全校开课一览表,组织本校的评审小组进行调查研究。有效课堂教学领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。②从“有效性课堂教学”评优活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察，采取一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例。
（4）学校积极实行挂牌听课制度。先请骨干教师上示范课、观摩课，再要求每位教师上一堂公开课，人人争取优质课。教师听课后，教研组组织全体教师认真评课，互帮互学，共同提高。
教学质量稳中有升。在区局2009年综合考评中，小学部教育教学质量稳中有升，实现历史性的突破，进入了全区前十名，离获奖仅一步之遥。
此次督导听课29节，其中优课12
节，优课率41.4%，良好课16节，良好率55.2%,合格课一节，合格率3.4%，无不合格课。听课人平17节，其中陈道远、刘益芳、吴蓉、杨树珍、皇忠军、邹凤辉、张寿香、管得标、刘芹等同志听课都在20节以上。督查组同志通过走进课堂、查阅四册，发现鞍湖实验学校有很多先进经验值得推广：一是教师家访，有详细的家访记录。二是学校在盐都区有效教学评价表的基础上，重新设计了“鞍湖实验学校有效教学评价表”，增加了扣分失分原因栏目，供教师填写。三是学校十分重视教科研工作，定期将教师撰写的论文汇编成《鞍湖教研>>,极大地调动了教师科研的热情。刘益芳老师正常撰写教学反思，不仅在数学课后写反思，“品德与生活”后都写反思，所有反思做到每节写一次，正常都在100字以上，最多的有340字，该同志已听课24次。吴蓉老师语文备课能够进行二次备课，适时添加或删减，体现真实性，撰写的教学反思一般都在200字以上。胡学琴老师的语文课采用多样化的呈现方式为学生搭建探究的平台，与学生平等的对话交流，把这节课上的丰富多彩，熠熠生辉，教学风格朴实感人，教学效果很好。万光明语文作业布置有一定的扩展度和延伸度，备有专门的作业设计本。刘广雨老师备课认真细致，有较为详尽的二次备课和独到深刻的教学反思。
（四）构建校园文化，促进学校内涵发展。
1、环境文化处处渗透。
走进现在的校园，学校的每一个角落都能说话，每一个地方都能使学生耳濡目染。名人名言、古今诗词和《论语》等制成宣传牌，贴在每一个教室外；楼梯过道墙壁上名言警句、感恩教育、养成教育形成了不同的教育系列；教学楼上“我学习、我快乐、我成长”，“德为基，实为魂，勤为根”的标语无不激励学生健康成长；；教室内每周出一期“成长黑板报”，每月换一期“成长栏”，
五（1）中队板报已出了四期，每期有宣传底样，内容具有科学性、时代性、教育性。这些既营造了良好的学习环境，又为师生提供了发展的平台。
2、加强“人际文化”建设。
通过学生干部培训，提高自主管理能力。一方面通过师生交流，建立新型师生关系；另一方面，进一步提升学生自治、自理的能力。教师互相帮助、互相促进、共同提高、共同奋斗是学校一道靓丽的风景线。干群和谐，学校领导都能率先垂范，亲力亲为，树立服务意识，为教师树立榜样；全体教职工都能服从管理，树立全局意识，师德师风良好，为学校发展无私奉献。
3、开发“节日文化”。
精心设计主题教育，激发高昂的斗志。充分挖掘传统节日、重大纪念日的历史文化内涵，使传统节日教育、纪念日教育成为爱国主义教育的主要载体；各年级根据年段特点，精心开展主题教育，如一年级的“我是少先队员我光荣”，四年级的“当我们面对挫折”，等，使主题教育成为学生提升斗志、沟通情感、励志进取的动力源泉。
4、积极开展打造“书香校园”活动。
通过开放图书室、开设阅读课、开展相应各类读书活动等途径，保证学生阅读时间，在校内形成人人读书的氛围。继续办好“乔木文学社”，提升学生的欣赏品味和习作能力。
5、物质文化上凸显朴实。
在东大门大路南侧建了印有名人名言的灯箱，在宿舍楼东侧墙壁上张贴“三个‘个个’”的标语。教学楼前顶两幅钛钢标语以及校园里的其他教育教学设施都体现了“朴实”二字。
6、打造水性文化，利用学校的地域特点和蟒蛇河畔丰厚的人文教育资源，努力提升校园文化品位，把全校师生培养成具有鞍湖人文精神的开拓者。
（五）加强队伍建设，激活管理活力。
坚持“以人为本”的管理理念，坚持“用共同使命维系人、用学校精神塑造人、用发挥特长使用人、用挖掘潜能管理人”的四用原则，实现“培育鞍湖精神，形成优秀群体”的培养目标。
（一）干部队伍建设——实现干部队伍建设最优化
1、加强队伍整合，提高战斗能力。坚持副校级以下干部的岗位竞聘制度，使干部岗位纳入良性循环的轨道，始终充满生机与活力。
2、强化理论学习，提升队伍素质。领导干部带头学，既做学习的组织者、推动者，又当学习的示范者、引领者。努力增强自律意识、责任意识、服务意识、学习意识、创新意识、大局意识、民主意识。不断改进工作作风，坚持以身作则，率先垂范，成为教师的楷模。
3、开展优质服务，规范办学行为。把服务师生、服务教学作为重要义务，实施学校领导蹲点负责制，走近教师、走近学生、走进备课组、走进课堂，切实掌握工作实情，听取师生的心声，帮助解决热点难点问题。
4、坚持真抓实干，树立优良作风。积极争当求真务实的“实干型”干部，把“实干”视为立德之基和做人之本。做到坚持深入教学一线，实施分类指导、具体指导、面对面指导，了解新情况，总结新经验，解决新问题，按照学校发展规划和学期工作计划，认真抓好目标任务的落实，努力使各项工作做得更加扎实，更加深入，更加细致，确保取得明显成效。
（二）教师队伍建设——扎实推进“有效教学攻坚年”活动
学校教师以“政治思想好、人格品位高、业务能力强、知识层面广”为发展目标，具备全新的教育理念，为人师表的高尚师德，敬业爱生、严谨治教的教学风格，团结凝聚、勇于创新的鞍湖精神。
1、加大青年教师的培养力度。通过自我反思、团队合作、专家引领等途径，通过青年教师个人专业成长计划制订、成长档案建立、师徒结对、各类教学考核评比等教师专业成长系列活动，进一步促进青年教师尽快成长。
2、加快名师队伍建设。充分发挥市“教坛新秀”、区学科带头人及骨干教师示范作用，充分挖掘现有名师的潜力，积极搭载平台，在区优质课评比中有所突破，进一步扩充名师队伍。
3、以校本培训为基础，多种培训模式相结合，建设一支复合型的教师队伍。培养一专多能的教师，如培养一批能够担任综合实践类课程的教师，班主任要成为心理辅导员等；落实十一五时期教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平；努力加强信息技术方面的校本培训。
队伍建设扎实有效。
刘广雨老师撰写的论文《博爱之心
师德之魂》在盐城市“师德论坛”论文交流中获奖并作交流；09年
4月，中小学道德建设论文比赛中，顾彤等四人获二等奖，学校被评为优秀学校；管德标、周玉芳老师朗诵的《祖国啊，我要燃烧》获小学教师组三等奖；在全区“我爱绿色盐都”环保征文活动中周树青获一等奖，陈振伟、陈新慧等获二等奖，胡静获三等奖。盐都区师德征文比赛中刘广雨老师的《悠悠园丁情》获一等奖；全区师德演讲比赛中，曹红霞演讲的《袖珍女孩的阳光梦》获一等奖，杨书珍演讲的《悠悠园丁情》获二等奖。教科研成果喜人。继去年6月三个市级教育科研课题成功结题后，今年又有三个市级课题立项。武洪成、刘凤祥、王斌等同志撰写的五十多篇教育教学论文在教育报刊上发表或在省、市、区论文评比中获奖；09年12月，学校获得全区“五四”杯论文竞赛区评选优秀组织奖。09年1月，在区优质课会教中，管德标、钟荣华、朱红兵三位老师分获二、三等奖，朱红兵老师还被区局聘为兼职教研员。
三、存在问题：
一是学校要进一步提高管理精细化程度。网上下载的教案一部分缺少有效的二次备课，有的一下子把全册教案都装订送检。学生作业欠规范，部分学生作业用笔随意。学生作业设计简单，缺乏层次性和思维性。教师在座谈会上建议学校规范午间管理时间，中午坐班时间太长，小学生自律性差，要创新管理;学校开例会时校领导要协调好例会与中坐班的时间，学生在无人看管的情况下，容易出现安全问题。学校组织的公开教学活动在时间上要妥善安排，教师听课节数普遍较少。
二是布局调整到位及乡镇撤并后，教师年龄结构趋向老化，缺乏新鲜血液，教师教科研水平不高，教师素质急待提高，尤其是各学科的骨干教师严重缺乏。
三是学校硬件设施还要进一步完善。
学校东侧几排平房，年久失修，个别办公室上方吊顶脱落，对老师的安全可能会造成威胁。学校地理位置独特，四周环水，景色宜人，但由于没有防护设施，学生在此玩耍，容易掉到河里，个别教室电器盒裸露，学生很容易触摸到，这些构成了安全隐患
（四）督导建议：
1．要抓实管理环节，进一步提高精细化程度。教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理是提高教学质量的关键。学校管理理念要创新，要积极实施人本管理，用事业凝聚人心，以“尊重人、关心人和信任人”作为一切工作的出发点，以“造就人、成全人和发展人”作为学校工作的落脚点。
2.以“五严”规定的执行为动力，全面实现“三个回归”，全面实施素质教育，全面提升办学质量。要进一步加强学生课外活动的安排和指导，努力提高学校有限资源的使用率。
3．要加强对九年一贯制学校教学与管理的实践与研究。要花大力气研究、探索九年一贯制学校教学与管理的方式方法，学习成功有效的做法，在实践中完善。要充分调动两个学部的积极性，群策群力，确保资源整合效应得到最大的放大提升。
8
篇2：鞍湖实验教师“体育、艺术21项目”试点工作方案
鞍湖实验教师“体育、艺术21项目”试点工作方案 本文关键词：试点，工作方案，实验，教师，项目
鞍湖实验教师“体育、艺术21项目”试点工作方案 本文简介：盐城市鞍湖实验学校教师“体育、艺术2＋1项目”试点工作实施方案（试行）根据市教育局《关于开展中小学教师“体育、艺术2+1项目”试点工作的通知》精神，我校积极申报教师“体育、艺术2+1项目”试点工作，这将极大丰富我校教师业余生活，努力促进学校体育教育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促
鞍湖实验教师“体育、艺术21项目”试点工作方案 本文内容：
盐城市鞍湖实验学校
教师“体育、艺术2＋1项目”试点工作
实
施
方
案
（
试
行
）
根据市教育局《关于开展中小学教师“体育、艺术2+1项目”试点工作的通知》精神，我校积极申报教师“体育、艺术2+1项目”试点工作，这将极大丰富我校教师业余生活，努力促进学校体育教育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进教师的全面发展。根据学校的硬件设施，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想：
开展中小学教师“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》、《国家中长期教育规划纲要》大力开展学校阳光体育活动，全面实施素质教育工作的进一步深化。通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个教师基本掌握两项运动技能和一项艺术特长，提升教师素养，使之终身受益，并能推动、促进中小学生“体育、艺术2+1项目”的实施。力争使每一位教师达到“每天文娱一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
二、实施原则：
（一）全面发展和终身学习的原则：以促进教师全面发展，树立终身学习为原则。根据教师的各自需求，系统地设计能切实提高教师体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
（二）激发主体发展积极性原则：教师是主体，引导教师，激发教师参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
（三）发展特长，建设特色教育的原则：张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使教师发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
（四）师生同步发展原则：以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体教师，满足教师完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
（五）创设条件，保障安全原则：实施课外文体活动工程，推进“2+1项目”，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对教师周到的关怀。
三、基本要求：
（一）坚持健康第一、兴趣为先。根据教师兴趣爱好和个人体能状况，设计提高教师体艺技能和特长的内容和方法，促进教师体质健康和良好生活方式的养成。
（二）坚持业余学习、自主训练。设立适当的体育、艺术选修项目，提高教师参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高运动技能、艺术技能水平。鼓励、支持体育、艺术专业教师及其他课任教师拓展艺术、体育特长，积极参加“2+1”项目。
（三）坚持全员参与，整体推进。以群众性体艺竞赛和展演、展示活动为杠杆，做到人人有项目，个个都参与。教师的“体育、艺术2+1项目”试点，与学生的“2+1项目”相连接，与大课间活动、运动会和课外文体活动相结合。逐渐形成具有特色的体育、艺术活动内容体系。
（四）以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过转变教育观念和各种业务培训，提高体育、艺术教师的教学能力，满足“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能的较高要求。将参与组织与教学的教师计算工作量，并纳入对教师的考核内容，作为评优选先时的重要指标之一。
（五）大力改善体育锻炼和艺术活动环境条件。加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，满足“体育、艺术2+1项目”对体育运动和艺术活动的新要求。
四、实施办法：
（一）学校积极创造有利条件，主动申报成为全区首批中小学教师“体育、艺术2＋1项目”试点校。
（二）以《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准》作为参照，充分发挥体艺教师业务能力与专长，全面科学地开展；结合教师年龄、性别特点，合理制定，力求简明易行，体现激励机制，鼓励参与，努力达标。
（三）达标认定工作，可由教师申请后学校统一安排，鼓励自行选择项目。达标认定活动采取现场展示、表演、创作和测试等方法进行；美术类按标准规定的作品数量进行认定。
五、实施步骤
1、根据学校实际制定本校“体、艺2＋1实施方案”，制定“项目指标体系”明确每个项目的活动要求及评估办法，提交校领导班子讨论。
2、召开全校性的体艺2＋1项目实施专题会，学习方案，交流意见，达成共识。
3、根据方案提供的体、艺类的各项目进行报名，并提出器材要求，教师名单汇总交教导处，教导处根据安排表进行编组。
4、教导处把编好的各活动的教师名单和活动计划发到专职体艺教师手中，各教师制定好一学期的活动计划。
六、活动内容
1、大课间活动
坚持我校一直实行的每天下午第二节课后体育锻炼大课间活动，根据积累的经验，进行师生共同活动、共同锻炼等形式的活动。
2、“2+1”项目活动
（1）体育类别
篮球、排球、羽毛球、乒乓球、体育游戏等，活动地点为篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、田径场。
活动时间为周一、周三下午第二节课后。
（2）艺术类别
声乐、书法、绘画等，活动地点为音乐室、美术室等专用场所。
活动活动时间为周二、周四下午第二节课后。
（3）拓展项目
建立专题网站，充实活动内容，利用校讯通等现代教育技术，以丰富多彩的体艺内容感染教师，熏陶教师，让教师得到更大发展。
体育欣赏（网络、电视），如观看体育专题片、NBA节目、中超乒乓赛等；艺术欣赏（网络、电视、录音），如观看舞蹈节目、听演唱、看其它艺术表演等。
拓展项目内容，主要是下午活动遇雨天，外面场地不能利用时，在室内安排学习。
七、健全组织：
1、领导小组
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立盐城市鞍湖实验学校教师“体育、艺术2＋1项目”试点工作领导小组：
组
长：王
华
鞍湖实验学校党支部书记、鞍湖实验学校校长
副组长：王守顶
鞍湖实验学校副校长
武洪成
鞍湖实验学校副校长
邹政华
鞍湖实验学校副校长
孙步楼
鞍湖实验学校党支部副书记
涂
俊
鞍湖实验学校党支部副书记
成
员：仓定胜
鞍湖实验学校校长办公室主任
刘凤祥
鞍湖实验学校教务处主任
潘玉兰
鞍湖实验学校政教处主任
胡胜权
鞍湖实验学校总务处主任
唐星亮
鞍湖实验学校安保处主任
陈道永
鞍湖实验学校教务处副主任
顾风金
鞍湖实验学校教务处副主任
刘同华
鞍湖实验学校教务处副主任
顾强华
鞍湖实验学校团支部书记
顾
彤
鞍湖实验学校少先队辅导员
2、指导小组
为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立盐城市鞍湖实验学校教师“体育、艺术2＋1项目”试点工作实施指导小组。
（1）体育类别
组长：王守顶
组员：仓定胜
刘同华
陈道永
姚立波
李雪芬
黄成春
（2）艺术类别
组长：武洪成
组员：朱红兵
顾
彤
胡
勇
戴兆清
八、保障措施：
（一）搞好宣传教育工作，提高教师对开展试点工作目的、意义的认识，争取广大教师的理解与支持，自觉参与达标活动。
（二）做好组织实施和师资培训，确保工作顺利进行。认真安排活动的计划、主动检查文体的设施、合理选择活动的内容、全面控制活动的过程，严格把关，确保达标活动顺利开展。
（三）安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。做到“定项目、定内容、定地点、定教师和定辅导老师”，实实在在开展活动。制定室外活动项目因天气变化不能活动移至室内的应对办法，使“体育艺术2+1项目”活动不因天气变化而停止。
（四）加强领导，重视督查，及时总结工作经验。思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，要结合我校实际，体现学校特色。制定实施细则，认真组织实施，总结工作经验，提高实施水平。
（五）尽活动所需，确保活动开展。部分经费预计：
①购买篮球、足球、乒乓球、羽毛球、部分游戏器材；
②各种活动奖励经费；
（六）活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注教师活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
（七）认真做好教师“2+1项目”的综合素质测评认定工作。学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个认定小组。根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，在学期末安排时间进行认定，并将认定结果记入个人档案和发展规划。
二〇一一年一月十日
4