王志伟定州一中班主任总结 本文关键词：定州，中班，主任，王志伟
王志伟定州一中班主任总结 本文简介：各位领导、各位老师，大家好！今天我汇报的题目是《热爱迸发激情付出赢取效率》我的教育感言：认真只能把事做对，用心方能把事做好，热爱与投入是工作效率的法宝。2010年高考，我所带班级07级2班重点上线人数62人，重点上线率88.6%，平均分600.65，其中刘文正同学以680分获保定市理科状元，已被清华
王志伟定州一中班主任总结 本文内容：
各位领导、各位老师，
大家好！
今天我汇报的题目是《
热爱迸发激情
付出赢取效率》
我的教育感言：认真只能把事做对，用心方能把事做好，热爱与投入是工作效率的法宝。
2010年高考，我所带班级07级2班重点上线人数62人，重点上线率88.6%，平均分600.65，其中刘文正同学以680分获保定市理科状元，已被清华大学录取，杨涛、陈若尘两名同学被北京大学录取，所任课班级的李峰同学被清华大学录取。主要事迹在“保定一套黄金时段播出”、在定州市高三教学工作会议上做了《关爱激发自信
细节决定成败》典型发言，被教育局局长贾玉明同志称为最牛班主任，受到定州市委书记杨宝东同志的亲切慰问。
07级2班荣誉与成绩的取得是全体教师同心协力，奋力拼搏的结果，凝聚着全体任课教师的心血和智慧，更离不开学校领导的关心、指导和培养。在07级2班这个大家庭中有规范严谨的物理老师李俊玲，睿智而富有激情的数学老师杨淑宏，知识渊博而又肯于实干的英语老师段慧敏，舍小家顾大家深受学生爱戴的生物老师刘冠娜，富有大家风范极具亲和力的语文老师刘丽娟。今天赢得了一点荣誉是学校对我的肯定、是领导对我的厚爱。我深感我的责任重大，肩上的担子更重。下面将我的一些做法向各位领导及老师做一下汇报，欢迎大家批评指正。
一、
用热爱唤起激情
我们的言谈举止，对工作严谨、认真的态度，工作的状态，都能直接或间接影响到学生。现在的学生学习任务很重，压力也很大，每天很疲惫。我们现在不能改变当前的教育体制，但是通过我们的热情可以唤醒学生心中的巨人。
1、树立阳光心态，激发学生乐观自信
我常跟学生说“有阳光的地方就会有影子，关键看你面向那一方”。让学生乐观自信，首先我们也应以阳光的心态面对周围的人和事，从而影响学生。例如：让学生喜欢老师进而激发听课效率，首先对老师们以一种欣赏的态度去看问题，多找闪光点，绝不能因为某些人的闲言碎语影响自己。改变能改变的，适应不能改变的。
2、抓住关键环节，激发学生斗志。
人的一生很多事情成败往往就在一念之差，在关键时候班主任的作用显得更为重要，可能几句话能影响学生的一生。例如：①开学初学生情绪不稳定，缺乏斗志，在这时我除了在班会鼓励他们，在开学后第一个月，根据学生情况自创誓词，每天早上坚持自己领誓，鼓舞学生。②2010年高考数学很难，7号考完后，晚上召集同学帮他们减压鼓劲，重点同学单独座谈，对走读生重点进行电话安抚（因电话打得多，我记得那天晚上耳朵特疼，头也开始发蒙），我现在记得非常清楚当时同学的反应，梁琛同学考完在家正在发呆，家长急得团团转，接到我的电话后“梁琛眼前一亮，让她家长外边遛弯吧，自己到书房看会儿书”这是我的朋友听梁琛她妈谈论到得，今年梁琛同学被北京航空航天大学录取。马瑞同学接到我的电话上来就是绝望的哭着说“老师我还能考上大学吗？复习学校要我吗？”，我先问了他的情况，对她进行了肯定和鼓励，稳定她的情绪，坚定她的信心，最后微笑着放了电话（我能感觉到），今年被河北工业大学录取。
3、选择典型素材，及时激励学生
有时老师简单的说教，显得苍白无力，适时选择合适素材更能激发学生的斗志。例如：学生上了高三一段时间后，有点疲惫，抱怨题多，抱怨管得紧，这是我播放了《冲出亚马逊》，播放后让学生谈了认识，后来很长一段时间学生们学习劲头更足，管理难度也减小了；还有发现学生不珍惜时光，缺乏感恩父母意识，此时选择了机会播放了《唐山大地震》让学生们感动了一次，后来学生明显改变了很多。还有一段时间学生们只是羡慕清华北大的学生，认为他们轻松、自由，感到心里不平衡，有的抱怨，有的开始堕落，这是我领着他们学习了《清华北大生四年干什么》这篇文章，后来发现学生学习热情高涨，放学后迟迟不愿离开教室，想挤点时间多学一会。
人都有懈怠的时候、消沉的时候，只要我们抓住时机，找好素材，利用好素材，就会收到意想不到的效果，老师们切记一味的吓唬、指责、罚站起不到教育的效果，可能使结果更糟。
二、
注重名生培养
有一句广告词说得好“相信品牌的力量”。一个班有名生，学生才会更有奔头，才会更有凝聚力，才会班风正，学风浓，所以我们在教育教学中应更加注意名生培养。
1、做好心理上的关爱
学习成绩的提高受多方面的影响，只有把学生的生活关心好，注重非智力因素的影响，才能充分挖掘人的潜能。
我班学生刘文正不善言谈，比较内向。我们的任课老师这样对我说“能不能把刘文正同学教好绝对是对班主任的考验！”。我了解到她的基本情况后，先秘密安排了几名同学，在生活中“自然”的关心她，让她融入到集体中来，感受集体的温暖，让她在充满爱的大环境中学习。而且她的心理素质还不好高考即将来临时，更是顾虑重重，担心自己考不好，对不起家长，对不起老师，怕同学笑话，以至于模拟练习时手脚冰凉，冷汗淋漓。我及时找到了刘文正同学，帮助她分析考试的意义和作用，让她对考试有了一个正确的认识；又帮助她分析自己的优点和实力，进行多方面的心理指导并告知她一些应对措施。经过五次长时间的交流，刘文正同学的心理素质有了明显的提高，每次模拟练习成绩大幅度上升，她的学习劲头更足了，内心里充满了阳光，胸有成竹地走向高考的考场，并以680分获得了保定市理科状元，被清华大学录取。毕业离开时，她激动地说：“我之所以有今天的成功，是王老师的开导拯救了我。”
2、注重过程管理，淡化考试结果
我把“注重过程，淡化结果，简单不轻视，复杂不畏惧”已写入我班誓词，学习应打的是持久战而不是突击战。所以我们我们抓学生管理，应注重平时的点滴，而不是搞几次运动就拉倒。我常跟学生讲“什么叫能力水平高？就是比其他人知道得多，就是比其他人知道的早”。平时做的好，结果肯定好。
学生们考完后经常有这样的感慨“这次马虎了，数差一点就算对了，把卡涂错了两个，平时觉得可以，一到考试就砸锅”等等。针对这种情况，我并没有大发雷霆的去指责，而是冷静下来跟他们做分析，让他们静下心来想平时定时练出现的问题，他们会发现平时与考试中出现的问题惊人的相似，只是平时不太注意，考试时才引起重视罢了。还有学生算错数的问题，我常对学生进行教育：街上卖菜的称完菜，马上就算出多少钱。为什么？经常训练的结果。还有马虎、紧张都是平时做不到位的结果，老百姓说的好“艺高胆大”。李志刚主任常对我充满信心心的地说“平时你们班成绩不特别突出，但学生们有良好的学习态度，良好的班风，即便学生现在基础稍微差点，最后获胜的肯定是你们班”，我倍受鼓舞，更加坚定了过程管理的信心。结果证明“平时做的好，结果肯定错不了”这句话是真理。
三、
做事有的放矢
我常跟我的学生说“语言一旦走在了思维的前面必定会犯错误”。可以说计划是理论指导，它会让我们的工作更有条理性，更有针对性，更加效率化。计划越明确，越具体效果会越好。
我班同学一部分同学化学学的不太好，天天喊要抓化学，结果还是不行，究其原因是没有可行的措施。这时我进行了指导：先明确自己那一部分不清楚，是计算题、推断题还是实验题，实验题不清楚是仪器不清楚、原理不清楚还是语言叙述部分不清楚，问题清楚了然后对手头资料针对性去做，对他们还实行了一天一题计划，来增强复习效果。可以说我班同学杨帅同学感触最深，收获也最大，今年考了638分，被哈尔滨工业大学录取。
我班学生王飞是多亲家庭，对谁都有戒备心理，不愿与他人交流。我记得特清楚高一开始时当我把他叫出来时，他的第一句都是结结巴巴说“老师，我犯什么错误了“。我对他制定了交流计划，首先我与他在心理上拉近距离，然后再逐渐渗透教育，对他长时间的沟通有6次之多，后来有什么问题特愿意与我交流，脸上的笑容也有了，在班内朋友也多了，学习的动力也足了，今年考了593分，被上海理工大学录取。
自己管理学生也是一样。到教室后突然发现不良情况，不能上来就大发雷霆，应先让自己冷静下来，然后组织好语言再去教育，即使对学生发火，自己头脑也必须清楚，绝不能意气用事。不然的话会适得其反。
孕育寒霜百味苦，总盼琼花一树香，人生有涯，而爱无涯，教无涯，我们要用智慧和爱心托起一个个希望，用自己的青春圆一个个梦想。没有定州中学这个舞台，就没有我今天的成长，心有多大，心中的舞台就有多大！在今后的工作中，我将继续虚心学习，狠下功夫，再接再厉，潜心治学，追求卓越，练就军人的意志、和尚的心态、兔子的速度、乌龟的执着，为定州中学教育事业的发展和腾飞做出自己的努力和贡献！谢谢！
2011年3月13日
篇2：定州中学王志伟班主任总结
定州中学王志伟班主任总结 本文关键词：定州，班主任，中学，王志伟
定州中学王志伟班主任总结 本文简介：定州市2010高三教学工作会议交流材料关爱激发自信细节决定成败河北定州中学073000王志伟各位领导、各位老师，大家好！我是定州中学2010届高三07级2班班主任王志伟。首先非常感谢各位领导和各位同仁能给我这次机会，在此进行经验交流。我来到一中执教8年来，三次送毕业班，担任班主任。2005年高考我所
定州中学王志伟班主任总结 本文内容：
定州市2010高三教学工作会议交流材料
关爱激发自信
细节决定成败
河北定州中学
073000
王志伟
各位领导、各位老师，
大家好！
我是定州中学2010届高三07级2班班主任王志伟。首先非常感谢各位领导和各位同仁能给我这次机会，在此进行经验交流。我来到一中执教8年来，三次送毕业班，担任班主任。2005年高考我所带4班本二上线人数名列年级第一名，2005年我中途接过差班04级12班，经过两年的努力，2007年高考以绝对优势再次获得普通班本二上线人数第一名；今年我所带领的07级2班70人参加高考，本一上线62人，620分以上20人，本一上线率88.6%，本二上线69人，上线率98.6%，平均分600.65，其中刘文正同学以680分成绩获保定市理科状元已被清华大学录取，杨涛、陈若尘两名同学被北京大学录取，另有多名同学被名校录取。我所担任班级的化学成绩也一直名列前茅。我班优异成绩的取得是全体教师同心协力，奋力拼搏的结果，凝聚着全体任课教师的心血和智慧。回顾几年以来的班主任工作，我认为成绩的取得关键在于以下几方面：一是对学生要有爱心：用尊重培育人格，用关爱温暖心灵，用理解唤发自信，用爱心点燃希望。二是对工作要细致：细心照顾每一位同学，用心做好每一件小事，点点滴滴抓工作，细微之处见功夫。三是始终注意培养学生积极乐观的生活心态，规范严谨的学习态度，惜时苦学的学习精神，奉献、感恩的为人品质。下面就我的一些做法向各位领导和同仁谈几点自己的体会：
一、
关爱培育激情，尊重呵护人格
教育的最终目的是促进人的全面发展。教育就是要坚持以人为本的教育理念，培育学生形成健全人格。班主任工作的关键是情感教育。离开了情感、爱心，教育将无法进行。几年来的班主任工作，我深深体会到了这一点。高中生正处于身心逐渐成熟的过渡时期，他们急需得到他人的理解、关爱和尊重，特别是老师的一言一行、一举一动都会对他们产生深深的影响。有时候，老师无意中的一个眼神，一个微笑对他们无不是莫大的鼓舞。我认为，当好一名优秀的班主任首先要有爱心，对学生要以关爱代替冷漠和厌恶；以关怀代替讽刺和挖苦；以鼓励和表扬代替随意的责备和批评。
一是用真情打动学生。所有学生都希望自己被关注，被重视。首先在学习上了解学生，对学生提出的问题进行耐心细致的讲解，尤其对后进生，不能让他们感到被遗忘，被轻视。如让他们在课堂上回答一些简单问题，以此为契机，让他们在学习上找回自信，在老师面前感到自己的存在，重新树立起学习的勇气；其次生活上关心，夏天让学生注意防暑，及时在教室内洒水降温；冬天让学生注意保暖，及时喷洒消毒液预防疾病。
二是尊重学生人格，呵护学生自尊。对学生不讽刺、不挖苦；不体罚、不变相体罚。像朋友般地对待学生，认真听取、对待学生提的问题意见，并及时给与答复。尤其对后进生，应尽可能多的找优点，让他们感到自己存在的价值，找到自信，找到自尊，然后对他们提出针对性的要求，以增强其学习的动力。
三是表扬要及时，批评要得当。学生做得好，及时给与认可并给与表扬，因为表扬更能激发人的潜能。学生做错时，给学生辩解的机会，做到理解而不放纵，与学生平心静气的交流，提出要求并限期改正。
二、公正赢得威信，身教胜于言教
教师宽广的胸怀和公平公正的态度直接决定教师在学生中的威信和地位。作为班主任要给每位同学提供公平公正的学习环境，使其充分发挥各自的优点特长。用公平公正换取学生的一片爱心。一是对学生的不足要客观对待。对优秀生、后进生要一视同仁。不管什么样的学生犯了错误，都应客观公正的对待。就事论事，不翻旧帐，不能什么事都把学习成绩扯进去。对待后进生更应客观分析，按规定处理，不能因为是后进生而一棒打死；对优秀生犯错也不能轻易放过，更应严格要求，及时纠正他们的错误，这也是对后进生的一种警醒。二是对学生的优点应公平对待。有一句话叫：一句鼓励胜过一千句的批评。所以对优秀生有优点要认可、表扬。对后进生更应挖掘优点大力表扬，而不是漠视、怀疑。三是提供公平的竞争机会。人人有机会参与班级管理，给学生更多的公平机会表现自己，发挥自己的特长。例如：我班班委会成员、课代表都是竞选上任。
同时要做到言必行，行必果。大家都懂得身教胜于言教这句话。现在的高中生模仿力极强，我们的言谈举止，对工作严谨、认真的态度，都能直接或间接影响到学生。我们对学生的一些要求，首先自己要做出表率。如果说查学生就一定要查，而且自己准时到场；对做不好的说要惩罚，就一定做出惩罚，从而消除学生的侥幸心理。例如：我班学生李良留有长发，多次让他去理发，他就稍微理理结果还是很长。再让他去，他说理过了，最后我亲自带着他到理发馆，把头发剪短。这样就使学生感到老师是一个说到做到的人，以后不管布置什么任务，学生都会圆满完成。这种认真意识的提高，必将带来学生成绩的提高。言必行,行必果还体现在对学生的承诺上,由于特殊原因不能履行自己诺言的时候,要给学生以合理的解释。
三、心育滋润心灵，鼓舞催生自信。
我先做一个假设：在宽敞平坦的公路中间画一条一尺宽的线，骑自行车沿线行走可以轻而易举走1千米、2千米，若在两悬崖之间架一条一尺宽的公路，也许连50米都不能走。究其原因不是骑车技术下降了，而完全是心理因素的影响。高中生心理正在走向成熟，一系列心理问题也会随之而来，这就要求我们要充分了解中学生的心理特点，加强学生心理教育，及时消除学生在学习中的焦虑、自卑、消极、困惑、紧张、恐慌等心理障碍。以下是我在心育工作中的几个案例。
案例一：学生焦虑心理的疏导。
如：我班同学刘文正，开始时心理素质较差。具体表现为：考试时顾虑重重，思想负担严重。担心考不好，对不起家长，对不住老师，怕同学笑话。以至于手脚冰凉，冷汗淋漓。针对这种情况，我首先和他分析考试的意义和作用，让他先对考试有一个正确的认识，然后再分析他的优点和实力，让他增强自信的同时，再给他讲解一些心理指导方面的知识，及一些应对措施。经过五次长时间座谈，刘文正同学的心理素质有了明显提高，每次考试均大幅度进步，分析这次成功原因的时候，他激动地说我们之间的谈话对他的影响很大，后来刘文正同学的学习劲头更足了，内心里充满了阳光，以乐观积极的心态迎接每一天。今年以680分的成绩获保定市理科状元，被清华大学录取。
案例二：学生消极心理的疏导。
高中生的成人意识尚未完全建立起来，极易受心理暗示的影响，有可能因为一个积极暗示而造就一个精彩的人生，也有可能因为一个消极暗示让一位英才悄然消失。因此在平时的学习生活中，我经常注意观察每一位学生，当发现学生有异样的行为、古怪的表情或迷茫的眼神时，总是及时地询问并加以疏导，以免不应有的事情发生。我班学生王飞，在感觉自己学习不好，也没什么特长，在班内没地位时，便用故意搞恶作剧、迟到早退等来吸引他人的目光。我发现后，把他叫到办公室，和他进行了长达两小时的促膝长谈，为了缓解他的紧张和敌对情绪，首先我和他拉家常，然后再列出他的诸多优点和同学们对他的好评，让他重新找到自己的位置，最后再针对他的此种不良行为，分析其后果和危害性，对其晓之以理，动之以情。终于使这名同学摆正了心态，回复了自信，最后以593分的好成绩考到上海理工大学。
案例三：学生困惑心理的疏导。
我班的胡永浩同学，穷困的家庭、多病的父母、深厚的期望象三座大山压得他喘不过气来，以至于高三后半学期的成绩直线下滑。透过他紧缩的眉头我了解到他的忧虑：担心父母的身体，担忧自己的学费。我深深理解他稚嫩的肩膀还难以承受生活的重压，但这又是不得不面对的现实。于是我鼓励他勇敢战胜困难的同时，又帮他分析其目前的思想状态不能解决任何问题，还会对学习产生负面影响。此外还通过典型事例，让他认识到自己的价值，让他懂得知识可以改变命运，可以让父母生活的更好。我明确告诉他：把心静下来，把成绩提上去，就是对父母最大的回报。他了解了我国对贫困优秀学生的优惠政策，并在我的心理疏导和生活上的帮助下，终于解除了后顾之忧，走出了困惑，经过奋发努力，高考627分考取了天津医科大学。以上种种事例可以说明，我们在进行学法指导的同时，更应对学生的心理给予必要的关注和关爱。
四、精选教育素材，细摆事实道理
细节决定成败。一是教师本身注意细节，二是教育学生在学习中也要注意细节。我认为对学生进行教育时，只选择一些原则性的语言，教育力度是远远不够的。如精心选取一些具体事例对学生进行教育就会达到事半功倍的效果。在让学生重视细节这个问题上，可以具体举例为：一、我们吃的很多感冒药的主要成份都是对乙酰氨基酚，那么为什么有的吃好几天效果却不大，而有的吃一粒就见效了呢？关键就是细微成分带来的差别。二、在基本知识掌握相近的情况下，只有那些学的精、抓的细的同学才能得高分。还有一个例子：有一段时间我班学生王韵翔、李泽经常迟到，开始时面对批评他们想不通，感到很委屈。后来我给他们讲：如果赛跑时起跑慢了一步，那么在整个过程中你就要一直奋力追赶，否则就会差之毫厘，而失之千里。事实胜于雄辩，在事实面前，他们终于低下了头，以后再也没有迟到过。
摆事实，讲道理，晓之以理，动之以情，也是班主任工作的有效手段。比如说打扫卫生：首先对学生讲打扫卫生的原因，其次讲意义和作用，再次讲要求讲标准。种种事例说明：要让学生服，首先就要晓之以理，有理才能使人服。教师的“理”既要“透”，又要易于理解；既要客观、具体，又要逻辑严密；既要一语中的，又要旁征博引。只有这样，学生才能心服口服，才能产生显著的教育效果。
五、
狠抓基础教学，提高班主任影响力
最能让学生敬佩的，对学生影响最为深刻的甚至使学生终生难忘的是，班主任的课上的好，这是为“师”之根本。学生一生中对老师印象最深的是班主任老师，班主任讲课讲的好，将使学生终生受益，也终生难忘。一般来说，学生非常重视班主任所教的课，课上的好，班主任在做学生思想工作时，说话的分量就显得很重，他就愿意听，心眼里服你；反之学生就瞧不起你，对你的要求发生怀疑，甚至产生逆反心理。因此教学中我注意做到严谨而不死板，不因为自己是班主任而随便发号施令，随意挤占时间，而是让学生主动的、愉悦的、高效的投入到学习中。
在日常教学工作中，我以打造高效课堂、提高教学成绩为目标，牢牢抓住课堂教学这一主阵地。我会精心备好每一节课，结合本学科和各轮复习的特点，科学选择教法和学法，并结合我班的实际，精心设计教学过程，层次分明地设计各个教学环节，精心设计每一个问题及课堂练习；围绕学情寻找教学的薄弱点和着力点，及时进行查漏补缺，做到“突出重点、突破难点”，在夯实基础知识的同时注重培养学生认真审题、答题规范等优秀品质，同时重点设计好学生活动，让学生成为真正的学习主体，通过学生回答问题、在黑板上板书，既展示了思维过程也培养了他们的语言表达能力、分析问题能力和思维的严谨性、灵活性，增强了复习课的教学效果。
结合新课改的实施，我将新课程理念、研究性学习的思想渗透到复习过程中去，开阔了学生的思路。通过“一题多解”来帮助学生深化解题思想方法、培养学生的求异思维和创新能力；通过“一题多变”锻炼学生适应新情景、实施新旧情景转化的能力；通过“多题一解”引导学生化归，探求规律。有意识地在知识的交汇点设置一些题型新颖，情景比较陌生的例题、练习题，让学生去适应，培养学生的应变能力和良好的心理品质。我的化学课一直倍受学生欢迎，化学课成绩也一直名列前茅
总结过去取得的一点成绩，首先感谢学校领导和同事们的关心、指导和帮助。没有定州中学这个舞台，就没有我今天的成长，心有多大，心中的舞台就有多大！在今后的工作中，我将继续虚心学习，狠下功夫，再接再厉，潜心治学，追求卓越，为定州教育事业的发展和腾飞做出自己的努力和贡献！谢谢！
12月
10日