汉语作为外语教学能力认定证书申请表(初级) 本文关键词：汉语，外语教学，申请表，认定，证书
汉语作为外语教学能力认定证书申请表(初级) 本文简介：汉语作为外语教学能力认定证书申请表（初级/Elmentary）APPLICATIONFORMFORQUALIFICATIONCERTIFICATEOFTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGE18thFloor,FangyuanBuildingB56,Zhongguancun
汉语作为外语教学能力认定证书申请表(初级) 本文内容：
汉语作为外语教学能力认定证书申请表
（初级/Elmentary）
APPLICATION
FORM
FOR
QUALIFICATION
CERTIFICATE
OF
TEACHING
CHINESE
AS
A
FOREIGN
LANGUAGE
18th
Floor,Fangyuan
Building
B56,Zhongguancun
South
Street
Haidian
District,Beijing,100044
请在空格内用中文正楷填写（PLEASE
TYPE
YOUR
ANSWERS
IN
THE
SPACE
PROVIDED
BELOW
EACH
ITEM）
注意事项：除申请人本人签字外，其他均需电脑输入，否则不予受理。
姓(Last
Name)
名(First
Name)
汉语拼音全名(Full
Name
in
Latin
Letters):
照片（Photo）（48mm×33mm，背景颜色为白色或淡蓝色，共附3张，其中两张分别贴在申请表上，另一张照片在背面写清名字后用曲别针附在申请表左上角）
出生日期/Birth（年-月-日/YYYY-MM-DD）
国籍（Nationality）
性别（Sex）:
汉语作为外语教学能力考试各科目成绩（Scores
of
Test
for
Certifying
Teacher’
Ability
to
Teach
Chinese
as
a
Foreign
Language）注：免试申请者可不必填写
1、《现代汉语基础知识》
2、《中国文化基础知识》
身份证或护照号码（Chinese
ID
No.
or
Passport
No.）
外语语种及水平证书/The
Foreign
Language
2、政府人士(Government
Officer)；3、公司职员{Business
Staff}；4、教师(Teacher)；
5、其他（请注明/Others,Please
Specify）：
目前供职单位名称及地址（Name
and
Address
of
Present
Employer
or
School）
名称（name）：
地址（Address）：
1/2（Page
1
of
2）
受教育情况（从大学填至申请日）/Education
Background
(from
college
level
to
the
time
of
application)：
在校期间From
/
to
学校Institutions
主修专业Fields
of
study
所获学历Diploma/degree
obtained
学习汉语时间（Time
of
Learning
Chinese）：（母语为非汉语者填写）
汉语教学经历，从近期写起（Teaching
Background
of
Chinese
Since
Recent）：
时间From
/
to
学校Institutions
教学内容Contents
of
Teaching
我特此确认，本申请所有问题本人均已通读领会，本人申请表上所填报信息及所附成绩复印件、护照或身份证复印件和最后学历复印件等均准确、属实/I
certify
that
I
have
read
and
understood
all
the
questions
set
forth
in
this
application
and
the
information
I
have
furnished
on
this
form
together
with
the
attached
papers
are
true
and
correct。
申请人签字（Applicant’s
Signature）
【手工填写】
日期（Date，
YYYY-MM-DD）
填表说明：
1、
照片：直边正面免冠照，光面相纸，背景颜色为白色或淡蓝色；照片尺寸为48毫米×33毫米，头部宽度21毫米-24毫米，头部长度28毫米－33毫米。（共提交3张照片）/The
photo
provided
has
to
be
straight
bordered
with
a
white
or
light
blue
background;
The
sides
of
the
photo
of
48mm×33mm
is
required
with
the
head
in
a
28mm－33
mm
in
length;
3
photos
are
required
in
this
case.
2、请在此报名表后附加成绩单复印件、身份证或护照复印件、最后学历证书复印件、普通话证书复印件、外语水平证明复印件等/Please
attach
the
copy
of
your
scores/
Passport
&
ID
Card
and
the
ultimate
degree
certificate,Certificate
of
Foreign
Language,Mandarin
Certificate
with
this
application
form.
以下由受理点工作人员填写（For
The
Censorship
Agency
Staff
Only）
?、核查申请人相关证件是否齐全一致，原件是否合格？【受理点填写，请在合格项后面的（
）内画“√”】
1、身份证或护照
（
）
2、学历证书
（
）
3、是否为本科外语专业
是（
）
否（
）
4、外语水平证明
（
）
5、免试申请者的成绩单
（
）
6、能力考试成绩单
03年（
）04年（
）05年（
）
7、研究生专业方向证明
（
）
8、普通话等级证书或汉语水平考试证书
（
）
П、核查申请人个人信息是否完整？（受理点填写）
是（
）
否（
）
审查人（签字盖章）
日期：
此栏由汉语作为外语教学能力认定委员会办公室工作人员填写（For
The
Office
of
Committee
for
Certifying
of
Teaching
Chinese
as
a
Foreign
Language）
Ш、核查申请人成绩是否属实并达到要求？（认定办公室填写）
是（
）
否（
）
结论：是否同意该申请人获得汉语作为外语教学能力认定证书
（同意/否）
审查人（签字盖章）：
日期：
2/2（Page
2
of
2）
篇2：汉语拼音改进方案第二版
汉语拼音改进方案第二版 本文关键词：汉语拼音，改进，方案
汉语拼音改进方案第二版 本文简介：汉语拼音改进方案第二版声母表b玻p坡m摸f佛d得t特n呢l勒g哥k科h喝j基q期x希zh指ch翅sh诗r日z子c辞s思y衣(声母)w乌（声母）yu迂(声母)v零声母符号（只用于a、o、e开头的韵母前）韵母表i衣（韵母）u乌（韵母）iu迂a啊ia呀ua蛙o喔uo窝e鹅ie耶iue约ai哀uai歪ei欸
汉语拼音改进方案第二版 本文内容：
汉语拼音改进方案第二版
声母表
b玻
p坡
m摸
f佛
d得
t特
n呢
l勒
g哥
k科
h喝
j基
q期
x希
zh指
ch翅
sh诗
r日
z子
c辞
s思
y衣(声母)
w乌（声母）
yu迂(声母)
v零声母符号（只用于a、o、e开头的韵母前）
韵母表
i衣（韵母）
u乌（韵母）
iu迂
a啊
ia呀
ua蛙
o喔
uo窝
e鹅
ie耶
iue约
ai哀
uai歪
ei欸
ui威uei
ao熬
iao腰
ou欧
iou忧
an安
ian烟
uan弯
iuan冤
en恩
in因ien
un温uen
iun晕iuen
ang昂
iang央
uang汪
eng亨的韵母
ing英ieng
ung翁ueng
ong轰的韵母
iong雍
一、i、u只做韵母使用，做声母时写作声母形式y、w，不再称其为零声母。
字母ü的写法不利于电脑输入，改为iu,iou(忧)不再简写成iu。iu(迂)做声母时写成yu。iu给j、q、x做韵母时省略i，给其它声母做韵母时不省略i。例如yuan(冤)、yue(约)、yun(晕)、liu（吕）、liue(略)，niu（女）、niue(虐)、ju（居）、qu（区）、xu（虚）、juan(卷)、quan（权）、xuan(轩)jun（军）、qun（群）、xun（训）。
二、ien、ieng、uei、uen、ueng、iuen简化成：in、ing、ui、un、ung、iun。
三、以a、e、o开头的韵母时如果前面没有声母时必须加零声母符号v以区隔音节。如va（啊）、vai（哀）、van（安）、vang（昂）、ve（鹅）、vei（欸）、ven（恩）、vou(欧)。这样不用隔音符号也不至于混淆音节，如langan（栏杆）不至于读成langvan（郎安）。
特殊情况下ng(发音为[?])用作声母拼写方言，此时
ng应改为声母写法hg。如banganbu(班干部)，如果ng可以表示声母[?]，方言读法可能会读成“爸俺不”，需要加隔音符号才能区分。因为韵母没有以h结尾的，因此ng声母写法改为hg后没有隔音符号也不会混淆。此时“爸俺不”就会拼写为bahganbu，与banganbu(班干部)拼写截然不同。
四、其它方案同原《汉语拼音方案》。
篇3：浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知
浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知 本文关键词：汉语，浙江省，第二届，口语，竞赛
浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知 本文简介：浙江省语言文字工作委员会办公室文件浙语办〔2014〕7号浙江省大学生汉语口语竞赛组委会关于开展浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知各高等学校：为提升大学生的汉语口语表达能力，引领大学生阅读经典，提高大学生的语言文学素养，规范大学生对国家通用语言的运用，弘扬中华民族优秀文化，省大学生汉语口语竞赛组委会
浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知 本文内容：
浙江省语言文字工作委员会办公室文件
浙语办〔2014〕7号
浙江省大学生汉语口语竞赛组委会关于开展
浙江省第二届大学生汉语口语竞赛的通知
各高等学校：
为提升大学生的汉语口语表达能力，引领大学生阅读经典，提高大学生的语言文学素养，规范大学生对国家通用语言的运用，弘扬中华民族优秀文化，省大学生汉语口语竞赛组委会决定举办浙江省第二届大学生汉语口语竞赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象及类别
参赛对象为浙江省普通本科院校（含独立学院）和高职高专院校在校大学生，竞赛分本科组和专科组2个类别。
二、竞赛时间及形式
竞赛分初赛与复赛两个阶段。
（一）初赛：采用录像评审方式，由中华经典朗读与讲解、备稿演讲两部分组成。4月至6月，由各参赛学校按照规定竞赛内容和要求组织实施本校的选拔活动。6月15日前选拔出5名选手（已在浙江省首届大学生汉语口语竞赛中获奖的选手不列入选送范围）并将他们的“朗读与讲解”“备稿演讲”录像、校赛总结材料和参赛选手信息表寄送至绍兴文理学院“省大学生汉语口语竞赛组委会办公室”。
竞赛组委会将在6月底前组织评审专家对选手录像进行评审，按照得分高低取排名前45%的选手参加省赛决赛。每校入选人数不超过3名。
（二）决赛：决赛采用现场评审方式，由中华经典朗诵、即兴演讲、回答问题三部分组成。11月8—9日在绍兴文理学院举行，各校需指派1名教师带队参赛。
竞赛具体流程见《大学生汉语口语竞赛实施细则》（见附件1）。
三、奖项设置
本科组和专科组各设一、二、三等奖，获奖比例：一等奖5%；二等奖15%；三等奖25%。另设组织奖和优秀指导教师奖（1名选手不超过2名指导教师）。
四、竞赛组织
本次竞赛由省语委联合主办，绍兴文理学院承办。竞赛设竞赛组委会和竞赛专家委员会（见附件2）。
五、竞赛经费
本届竞赛经费主要由主办单位与承办单位承担。参赛选手与领队的差旅费与食宿费由参赛学校承担。
六、工作要求
“大学生汉语口语竞赛”是贯彻党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”和“推广和规范使用国家通用语言文字”精神的一项重要举措，各高校要高度重视，广泛发动学生积极参与，精心组织校级选拔，将其作为高校语文学科建设和大学生汉语能力培养的重要载体，更好地服务于大学生成长成才。
附件：1.浙江省大学生汉语口语竞赛实施细则
2.浙江省大学生汉语口语竞赛组委会和专家委员会
3.浙江省大学生汉语口语竞赛团队报名表和选手信息表
浙江省大学生汉语口语竞赛组委
2014年4月21日
附件1
浙江省大学生汉语口语竞赛实施细则
一、组织机构
竞赛由省语委、省教育厅联合主办，绍兴文理学院承办。竞赛设竞赛组委会和竞赛专家委员会。竞赛组委会负责审定竞赛的方针、政策、总体方案，竞赛巡视及有关重大问题的决定等，成员为浙江省有关高校主管大学生汉语口语竞赛的领导、专家等。竞赛专家委员会为本次竞赛的具体执行机构，负责制定竞赛方案和实施细则，设计竞赛题库和评审标准，实施竞赛监督，审定竞赛奖次，处理竞赛异议，决定其他有关重要问题等。成员为有关高校汉语言文学及相关专业专家和语言文字工作负责人、相关行业企业代表等。
为确保评审工作的科学性与公正性，各参赛项目的评审由竞赛评审专家组负责。评审专家在“浙江省大学生汉语口语竞赛专家库”中抽取，专家库由各有关高等学校推荐和省语委聘请的汉语言文学及相关专业专家组成。
竞赛组委会办公室设在绍兴文理学院，地址：绍兴市环城西路508号绍兴文理学院“浙江省大学生汉语口语竞赛组委会办公室，邮编：312000，联系人：屠国平，电话：13735200598，0575—88341289，电子邮箱：[email protected]。
二、竞赛内容
竞赛分初赛与复赛两个阶段。初赛以中华经典朗读与讲解、备稿演讲为主要内容，决赛由中华经典朗诵、即兴演讲、回答问题三部分组成。
（一）初赛。
初赛内容为“朗读与讲解”“备稿演讲”两个部分。
“朗读与讲解”篇目的范围为《大学生汉语口语竞赛朗读题库（2014）》中的作品，主要考察选手对中华经典诗文的阅读理解能力、艺术鉴赏能力、语言表达能力。要求选手选取古代与现当代的作品各1篇，先朗读再讲解，朗读与讲解的作品必须一致。朗读总时间限定在6分钟以内，讲解总时间限定在3—5分钟。
“备稿演讲”题目的范围为《大学生汉语口语竞赛演讲题库（2014）》中的话题，主要考察选手对中华文化的了解程度，对话题的分析理解能力，语言组织与表达能力。要求选手选取其中一个话题，自拟题目，进行备稿演讲，备稿演讲时间控制在3分钟左右。
（二）决赛。
决赛内容为“朗诵”“即兴演讲”“回答问题”三个部分。
“朗诵”篇目的范围为《大学生汉语口语竞赛朗诵题库（2014）》中的作品，主要考察选手理解作品、诠释作品、表达情感的能力与水平。
“即兴演讲”的主题选自选手的朗诵材料中划线的句子。
“回答问题”部分由评审专家根据选手的朗诵与即兴演讲情况现场提出问题，选手当场作答。
方法：选手在抽签室随机抽取朗诵题库中的中华经典诗文2篇（古代、现当代各1篇），准备30分钟后，到竞赛室进行诗文朗诵、即兴演讲、回答问题。
诗文朗诵要求脱稿，并具有一定的艺术表演性。“即兴演讲”的主题必须选自朗诵作品中划线的句子，题目自拟。朗诵时间限定在5分钟以内；即兴演讲时间控制在2—-3分钟；回答问题要有针对性，有一定的阐述，时间在2分钟左右。
决赛采用现场评审、现场直播的方式进行。由评审专家组进行即时评审，评审结果在每个类别的竞赛单元结束后的当天通过浙江省大学生科技竞赛网http://www.zjcontest.net和浙江语言文字网http://yw.zjedu.org/公示，公示期满正式发文通知获奖学生、单位。
三、竞赛分组
竞赛分两个大组进行：本科院校组、专科院校（含高职）组。
四、竞赛时间及项目安排表
初赛时间
竞赛项目
备
注
2014年6月
朗读与讲解
2014年6月15日前，各校上报参赛选手信息、寄交参赛选手录像。
2014年6月30日前，竞赛组委会组织专家进行评审，确定参加决赛名单。
备稿演讲
2014年11月8日-9日
上午
08：00—12：00
下午13：30—17：30
朗诵
题目在竞赛前30分钟抽取。
即兴演讲
回答问题
即时。
五、决赛流程
等待室
抽签室
准备室
（30分钟准备）
竞赛室
等待室：上午07：20—11：20
任一单元比赛的全体选手（通讯设备禁用）；
下午12：50—16：50
任一单元比赛的全体选手（通讯设备禁用）；
抽签室：赛前30分钟抽取竞赛题目（古代、现当代各1篇；通讯设备禁用）；
准备室：供抽取题目后的比赛选手使用（通讯设备禁用）；
准备室提供材料：A4白纸、水笔。
竞赛室：“朗诵”“即兴演讲”“回答问题”三个竞赛项目都在同一竞赛室进行（通讯设备禁用）。
六、评价参考标准
（一）初赛评价标准。
1.朗读与讲解。
中华经典诗文诵读首先是朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，要求用准确、清晰、响亮的语音，结合各种语言手段来表达作品思想感情的一种语言艺术，考察大学生对经典的理解和表现能力；其次是讲解，要求大学生对经典进行一定讲解赏析，借以考察大学生对经典的阅读理解能力、艺术鉴赏能力和语言表达能力。
根据选定的中华经典诗文（古代和现当代各1篇）进行朗读和讲解，讲解总时间限定在3—5分钟。
朗读和讲解要求及评价标准：
（1）“朗读”的评价标准（20分）
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
表达能力
10分
语音标准，发音清晰，；
语调自然，表达流畅；
情感真挚，音量合理。
9-10
8-9
7-8
6-7
感受能力
10分
文章基调把握得当；
精神饱满，体态大方；
整体和谐自然。
9-10
8-9
7-8
6-7
（2）“讲解”的评价标准（30分）
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
内容
15分
结构严谨，条理清晰，内容充实；
紧扣文意，观点新颖，说服力强。
14-
15
13-
14
12-
13
11-
12
表达
15分
语音标准，用语规范，表达流畅；
节奏合理，态势自然，重点突出。
14-
15
13-
14
12-
13
11-
12
2.备稿演讲。
演讲具有主题明确、结构完整、逻辑严密、感召力强等特点，要求参赛者具备敏捷的思维能力、流畅的表达能力和灵活的应变能力。演讲是大学生综合素质在口语表达能力中的体现。
根据选定的主题进行备稿演讲，时间控制在3分钟左右。
“备稿演讲”的评价标准（50分）
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
内容
15分
观点明确，内容切题；
论据贴切，分析到位；
联系实际，有感而发；
结构完整，条理清晰。
14-
15
13-
14
12-
13
11-
12
表达
15分
语音标准，用语规范；
节奏合理，表达流畅；
表现力强，有感染力；
思维敏捷，应变力强。
14-
15
13-
14
12-
13
11-
12
仪态
10分
仪态大方，动作适度；
表情自然，情声协调。
9-
10
8-9
7-8
6-7
整体效果
10分
话语自然，表现力强；
举止得体，整体和谐。
9-
10
8-9
7-8
6-7
（二）决赛评价标准。
1.“朗诵”的评价标准（40分）。
中华经典诗文朗诵是把经典文字作品转化为有声语言的创作活动，要求结合态势语与有声语言的技巧，用准确、清晰、生动、得体的语言，表达经过朗诵者加工的作品的思想内容的一种语言艺术，旨在考察大学生对经典作品的阅读理解能力和艺术再现能力。
根据现场抽取的中华经典诗文（古代、现当代各1篇）进行朗诵。
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
表达能力
20分
语音标准，发音清晰，音量适中；
语调自然和谐，表达准确流畅；
情感真挚饱满，节奏把握得当。
19
-20
18
-19
17
-18
17
以下
感受能力
20分
基调把握得当；
仪态自然大方；
形式富有创意；
整体和谐自然。
19
-20
18
-19
17
-18
17
以下
2.“即兴演讲”的评价标准（40分）。
即兴演讲具有选题随机、组材快速、结构巧妙、语言即兴等特点，要求参赛者具备敏捷的思维能力、快速的语言组织能力、灵活的应变能力、言语的表演能力，是口语表达能力的综合体现。要求大学生进行即兴演讲，主要考察大学生即兴表达的语言能力：包括即兴演讲时立意的高度、知识的广度、思想的深度、思维的敏锐度。
根据抽取的朗诵材料上面划线的句子，明确主题，自拟题目，进行即兴演讲，时间控制在2—3分钟（要求脱稿）。
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
内容
15分
观点明确，内容切题；
论据贴切，分析到位；
联系实际，有感而发；
结构完整，条理清晰。
14-
15
13-
14
12-
13
12
以下
表达
15分
语音标准，用语规范；
节奏合理，表达流畅；
表现力强，有感染力；
思维敏捷，应变力强。
14-
15
13-
14
12-
13
12
以下
仪态
5分
仪态大方，动作适度；
表情自然，情声协调。
4.5-5
4-4.5
3．5-4
3.5以下
整体效果
5分
话语自然，表现力强；
举止得体，自然大方。
4.5-5
4-4.5
3．5-4
3.5以下
3.“回答问题”的评价标准（20分）。
回答问题具有即时性、灵活性的特点，能反映参赛者思维的敏捷性、语言组织的快捷性、语言表达的真实性。
听取评审专家的问题，简要回答。总时间控制在2分钟以内。
评
价
标
准
等级
A
B
C
D
评价
项目
内容
10分
观点明确，内容切题；
联系实际，有感而发；
9-10
8-9
7-8
7
以下
表达
10分
语音标准，用语规范；
表达流畅，思维敏捷。
9-10
8-9
7-8
7
以下
附件2
浙江省大学生汉语口语竞赛组委会名单
主
任：韩
平
（省教育厅副厅长)
副主任：吴
平
（浙江大学副校长）
寿永明
（绍兴文理学院副院长）
王振斌
（省语委办主任、省教育厅语管处处长）
王国银
（省教育厅高教处副处长）
吴振辉
（省教育厅宣教处副处长）
委
员：李小年
（浙江工业大学副校长）
林一钢
（浙江师范大学教务处副处长）
郑孟状
（宁波大学副校长）
王渊明
（浙江传媒学院副院长）
郭持华
（杭州师范大学人文学院副院长）
林娟娟
（温州大学党委副书记）
李
斌
（省语委办副主任、省教育厅语管处副处长）
徐澍敏
（金华职业技术学院教务处处长）
赵
明
（浙江旅游职业学院社科部主任）
史长虹
（浙江艺术职业学院基础教学部副主任）
沈文中
（湖州职业技术学院办公室副主任）
浙江省大学生汉语口语竞赛专家委员会名单
顾
问：颜洽茂（浙江大学）
主
任：孙力平（浙江工业大学）
副
主
任：寿永明（绍兴文理学院）
王振斌（省语委办）
傅惠钧（浙江师范大学）
秘
书
长：何
欣（浙江警官职业学院）
屠国平（绍兴文理学院）
副秘书长：陈丽君（浙江旅游职业学院）
委
员：王小潮（浙江大学）
彭远方（浙江工业大学）
张葵阳（宁波大学）
李
贞（浙江传媒学院）
黄岳杰（杭州师范大学）
骆锤炼（温州大学）
陈
岩（金华职业技术学院）
那
刚（浙江艺术职业学院）
吴新化（湖州职业技术学院）
附件3
浙江省大学生汉语口语竞赛团体报名表
参赛学校
通信地址
邮编
带队教师
性别
电子邮箱
联系电话
序
号
选手姓名
性
别
学
号
专
业
参赛组别
联系电话
指导教师
1
2
3
4
5
注：参赛组别：A.本科院校组；B.专科院校（含高职）组。
参赛学校盖章
浙江省大学生汉语口语竞赛选手信息表
推荐学校
姓
名
性别
学号
专
业
年
级
电话
参赛组别
□本科院校组
□专科院校组
（请选择组别并打√）
指导教师1
电
话
指导教师2
电
话
推荐学校意见
推荐学校盖章
2014年
月
日
备注
抄送：教育部语用司，语信司。
浙江省语委办公室
2014年4月21日印发