高等数学数学实验报告终极版 本文关键词：高等数学，数学，实验，终极版，报告
高等数学数学实验报告终极版 本文简介：高等数学数学实验报告实验人员：院（系）__吴健雄学院__学号61113117姓名凌晨实验地点：计算机中心机房实验一一、实验题目：设数列由下列递推关系式给出：，观察数列的极限。二、实验目的和意义利用数形结合的方法观察数列的极限，可以从点图上看出数列的收敛性，以及近似地观察出数列的收敛值.三、程序设计四
高等数学数学实验报告终极版 本文内容：
高等数学数学实验报告
实验人员：院（系）
__吴健雄学院__
学号
61113117
姓名
凌晨
实验地点：计算机中心机房
实验一
一、实验题目：设数列由下列递推关系式给出：，观察数列的极限。
二、实验目的和意义
利用数形结合的方法观察数列的极限，可以从点图上看出数列的收敛性，以及近似地观察出数列的收敛值.
三、程序设计
四、程序运行结果
五、结果的讨论和分析
1、从结果中可以看到极限无限靠近2、观察比较方便，利于初学者的学习。
实验二
一、
实验题目：已知函数，作出并比较当c分别取-1，0，1，2，3时的图形，并从图上观察极值点、驻点、单调区间、凹凸区间以及渐近线。
二、
实验目的和意义
熟悉Mathematica所具有的良好的作图功能，并通过函数图形来认识函数，运用函数的图形来观察和分析函数的有关性态，建立数形结合的思想。
三、
程序设计
四、程序运行结果
函数在c=-1，0，1，2，3时的图像分别如下：
五、结果的讨论和分析
C值对函数图形性态的影响很大，从图上可以很直观地观察到极值点、驻点、单调区间、凹凸区间以及渐近线。
篇2：2020六年级数学第十二册教学计划2
20XX六年级数学第十二册教学计划2 本文关键词：教学计划，数学，第十二册，XX
20XX六年级数学第十二册教学计划2 本文简介：20XX六年级数学第十二册教学计划2四、具体做法1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。想方设法制作教具，
20XX六年级数学第十二册教学计划2 本文内容：
20XX六年级数学第十二册教学计划2
四、具体做法
1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。
2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。
3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习兴趣，利用课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。
五、各单元教学重点、难点、关键
1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。
难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。
关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。
2、重点：圆柱体体积的计算。
难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。
关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。
3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。
难点：绘制复式统计图。
4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。
②复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。
③综合运用知识解决实际问题。
难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯通。
②能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。
③发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。
5、关键：
掌握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。
六、教学进度
单元
课目
起讫日期
周次
课时
节次
备注
一
比例的意义和基本性质
3月1日—4日
2
4
14
①三月八日放假半天
②五一黄金周放假七天
③六月一日开展活动一天
④第十周期中考试⑤六月三日至十七日期末复习考试
正比例和反比例的意义
3月7—2月11日
3
4
比例的应用
3月14日—15日
4
2
整理和复习
3月16日—17日
4
2
机动
3月18日—3月21日
5
2
二
圆柱
3月22日—25日
5
4
13
圆锥
3月28日—4月1日
6
3
整理和复习
4月4日—8日
7
4
机动
4月11日—12日
8
2
三
统计表
4月
13—14日
8
2
10
统计图
4月15日—22日
8
—
9
6
机动
4月25—4月26日
篇3：高等数学数学实验报告(完成版)
高等数学数学实验报告(完成版) 本文关键词：高等数学，数学，实验，报告
高等数学数学实验报告(完成版) 本文简介：高等数学数学实验报告实验人员：院（系）____土木工程学院工程力学系________学号____05313132___________姓名___姜煜___________实验地点：计算机中心机房实验一一、实验题目根据上面的实验步骤，通过作图，观察重要极限：。二、实验目的和意义利用数形结合的方法观察数
高等数学数学实验报告(完成版) 本文内容：
高等数学数学实验报告
实验人员：院（系）
____土木工程学院工程力学系________
学号____05313132___________姓名___姜煜___________
实验地点：计算机中心机房
实验一
一、
实验题目
根据上面的实验步骤，通过作图，观察重要极限：。
二、实验目的和意义
利用数形结合的方法观察数列的极限，可以从点图上看出数列的收敛性，以及近似地观察出数列的收敛值，通过此实验对数列极限概念的理解形象化、具体化。
三、计算公式
无
四、程序设计
五、程序运行结果
六、结果的讨论和分析
若将{i，1000}改为{i，10}，则得到如上图像，可以看出，在[0，10]区间上，函数已有趋向于e的倾向，但不明显。当范围扩大到[0，1000]时，便已经能大致看出其渐近线x=e。当范围进一步扩大，效果将更加明显。
实验二
一、
实验题目
作出函数的函数图形和泰勒展开式（选取不同的和值）图形，并将图形进行比较。
二、实验目的和意义
目的：使用数学软件Mathematic计算函数f（x）的各阶泰勒多项式，绘制曲线图形，观察泰勒展开后结果与函数的关系。
意义：（1）通过本次实验，增强对泰勒公式的理解，以求能够熟练的掌握并使用泰勒公式求取近似值。
（2）比较泰勒公式展开后结果与函数逼近值的大小，以认识泰勒公式对于函数逼近的意义，以及泰勒公式的实际应用范围。
三、计算公式
四、程序设计
固定x0=0，改变n的值
固定n=8，改变x0的值
五、程序运行结果
固定x0=0，改变的n的值
固定n=8，改变x0的值
六、结果的讨论和分析
当选取不同的x0与n的值时，输出的结果会改变。如果固定x0的值，这随n的增加，函数的函数图形和泰勒展开式的图形会趋于吻合；如果固定n的值，图像只在展开点附近的一个局部范围内才有叫近似精确度。
实验三
一、
实验题目
分别用梯形法、抛物线法计算定积分的近似值（精确到0.0001）。
二、实验目的和意义
为了解决实际问题中遇到的定积分，被积函数往往不用算式给出，而通过图形或表格给出；或虽然可用一个算式给出，但是要计算它的原函数却很困难，甚至于原函数可能是非初等函数。
三、计算公式
四、程序设计
（1）梯形法
（2）抛物线法
五、程序运行结果
梯形法
抛物线法
六、结果的讨论和分析
实验过程中，当用不同的方法，要求的精度相同时，输出的数据可能不同；当用同一种方法时，如果改变循环次数则输出的数据个数也随之改变，当改变a和b的值时，输出的结果也会不同。