小学校长培训心得体会 本文简介：小学校长培训心得体会（一）10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面：一、明确校长工作的专业职责1、规划学校发展。校长要为学校这个学习共同体确立
小学校长培训心得体会 本文内容：
小学校长培训心得体会（一）
10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面：
一、明确校长工作的专业职责
1、规划学校发展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和分享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。
2、营造育人文化。校长要以“学高为师，身正为范“的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人本领，促进学生在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。
3、领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，根据学校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。
4、引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造专业教师发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。
5、优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。
6、调试外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好公共形象，不断扩大学校的知名度和影响力。
二、建立校长专业的三维目标
《标准》从校长的专业理解与认识、知识与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。()内容科学系统全面，语言精练准确到位，形式整齐便于学习记忆。以“规划学校发展“的专业职责为例：
专业理解与认识：
1、明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。
2、注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。
3、尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
专业知识与方法：
1、熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。
2、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。
3、掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
专业能力与行为：
1、诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。
2、组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。
3、落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
4、监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。
三、践行校长工作的专业要求
1、“以德为先“理念
“以德立教，专注教育。“我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
2、“育人为本“理念
作为校长，我们要坚持“育人为本“的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
3、“引领发展“理念
“引领发展“是角色定位。现在流行这么一句话：“一个好校长可以成就一所好学校“.校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能代替的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
4、“能力为重“理念
“能力为重“是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业能力职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
5、“终身学习“理念
“终身学习“是个人修养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要“活到老，学到老“终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的发展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。
小学校长培训心得体会（二）
2014年10月16日，干训部邀请省教育学院龚玲教授对我县中小学校长进行了培训，培训会上，我们聆听了龚玲教授对去年2月教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》的全面解读，聆听了实验小学薛娟校长的经验介绍和两位骨干校长的培训心得分享。通过这次培训，使我们对《义务教育学校校长专业标准》有了初步的认识，龚教授从《义务教育学校校长专业标准》制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。(Motivational
model
yuedu.mipang.com)校长专业标准树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习“的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合教授的解读谈谈对这些理念的理解。
一、“以德为先“理念
“以德为先“是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
“为人师表、立德树人“.校长在平时工作中一定要把德育工作放在首要位置，不仅要管好自己的言行，也要时刻关注全体老师的价值取向，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面，校长的喜好直接影响广大教师的行为，从而进一步影响到整个学校的发展走向。
二、“育人为本“理念
“育人为本“是办学宗旨。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象，生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，问他们有什么理想，都说不知道，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以育人为本的理念，投身教育事业。
三、“引领发展“理念
“引领发展“是角色定位。人们常说：“一个好校长可以成就一所好学校“.校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。这就要求校长要不断学习新知识，了解新内容，掌握教育的发展方向，从而带领学校沿着正确的方向发展。
四、“能力为重“理念
“能力为重“是实践导向。要将教育理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、在实践、在反思，强化专业能力提升。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
五、“终身学习“理念
“终身学习“是个人素养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。过去我们常说：“交给学生一滴水，老师要有一桶水“.现在看来这种说法是不正确的了，老师这一桶水还要不断更新，要有源源不断的水源向桶里注入，否则老师那一桶水，就会变成一桶死水。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。做为校长，我们要有“活到老，学到老“终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，胸怀大量，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。
龚玲教授还对《义务教育学校管理标准》进行了初步的解读，《管理标准虽然还没有在全国公开试行，也是我们先睹为快，使我们明白了今后国家还要陆续出台各种行为标准，使我们行有所据，管有所依。
通过这次培训学习，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于校长的选拔、任用、培训、考核以及校长自身的努力等都有重要的指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。在今后我还要继续加强对《标准》的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。
篇2：惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文关键词：惠安县，实施方案，中心小学，校园文化建设
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文简介：惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文内容：
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和实践科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力、提高教育质量为目标，围绕物质文化、制度文化、精神文化三大领域，以人为本，主流引领，全员参与，共同构建富有时代性、高品位、独具特色、优美和谐的校园文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。立足学校实际，凝心聚力，开拓创新，以文化内涵发展促进学校教育管理，为实现涂寨中心小学“领导作风、教师素质、教育质量、教学设备、校风校纪、校容校貌”六个一流而努力奋斗。
二、目标任务
1．总体目标：
以“合理设置校园建筑文化，大力凸显校园书香文化，积极探索校园科研文化”三项工作为目标，全力打造校园文化特色品牌，把学校建设成为师生精神的乐园、知识的学园、生活的家园。
2．具体任务：
致力于提高学校教育品位，全面发展学生素质，三年内创建“校园文化建设示范校”。
①以建设“生态校园”为目标，完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，优化校园德育阵地建设，开发民俗文化建筑物建设；
②以建设“书香校园”为目标，加强图书管室建设，完善书香文化走廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；
③以建设“一校一品”为目标，加大德育科研力度，紧密结合文明礼仪普及校园教育活动，推进文化校本课程“诵读经典，传承美德”的开发与实践。
三、主要内容
依据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件以及有关推进校园文化建设的工作精神，整合本校实际文化资源，全面铺开校园文化建设主要涵盖以下七大方面工作内容：
1．景观建筑文化
一是利用校园的绿化带区域，设立古今中外教育家、科学家等名人雕塑5-10座，印刻醒目的名言感悟，滋养学生心灵，启迪学生智慧、激励学生成长。
二是抓紧中心小学国旗台的建设，坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话等活动，对师生形成一种长期的爱国主义教育。
三是多方筹措资金与政府支持，争取五年内在中心小学兴建涂寨镇“名圣古居博览室”。涂寨镇自古文运昌盛，人杰地灵，有着丰厚的历史文化沉淀，尝试聘请专业人才，带动学校爱好科技制作的优秀学生，运用沙盘、塑胶、钢泥等材料，制作涂寨镇风光全景压缩物，突出文笔峰、张文裕古居等模拟建筑，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的思想与精神。
2．墙体走廊文化
一是利用校园建筑墙体，校徽、校训、校风、教风、学风要在显眼的建筑墙体上墙，已上墙的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及一切体现“书香校园”的教育名言标语要注意维护与更新，要经常检查校园安全标志与宣传标语的设置与上墙。
二是加强图书室、阅览室的建设，争取三年内建设一间占地80平方米左右，拥有一万五千册图书量的图书阅览室，为建设“书香校园”提供有力保障。
三是加快文化特色长廊的建设，首先要加强对《学生素质教育长廊》的分类管理与及时更新工作，其次是要在教学楼走廊墙壁张贴革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。
3．绿化美化工程
秉承绿化、美化、净化、儿童化校园的宗旨，以“抬眼一处绿，远望一片绿”为目标，合理规划校园绿化建设布局。
一是加大资金的投入力度，全面展开校园绿化工程建设。在运动场环行跑道周围每5米种植一棵香樟树，在运动场内加紧对绿化草皮的种植培育与修剪修缮；二是加强对校园入口内两旁绿化带以及校园中心圆形花圃的维护与修缮。在校园内形成一派绿树成荫、生机盎然、活泼向上的美好景象。
4．班级文化建设
教室前方黑板上方的中间张贴国旗；教室的后墙办黑板报，黑板报上方张贴班训；教室的两侧墙壁可挂（贴）激励学生奋发学习的条幅和设置学习园地。同时，教室内应设置读书角和卫生角。
要注意班级文化布置的时常更新与维护工作，教室内要时常保持空气的流畅与清新。
5．办公生活文化
一是校长室、行政处室及教师办公室要有标志，室内要悬挂国旗，各项管理规章制度要上墙，教学办公用品摆放合理有序，时刻保持室内的整洁与空气的清新。积极为教师行政营造一个舒心怡然的工作环境。
二是抓好各个德育功能室的建设，注重德育功能室管理制度的健全，利用学校荣誉室等德育阵地，宣传学校办学历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。利用校园广播室、少先队室的宣传活动，组建“校园小记者”队伍，鼓励学生创作优秀作品，积极参与作品的编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。
三是教师宿舍、食堂以及学校公共厕所要时时保持洁净与清新，落实各个区域的卫生责任制。
6．主题文化活动
一是继续强化“文明礼仪伴我行”主题教育活动，落实《涂寨中心小学文明礼仪评估实施细则》，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。。
二是坚持主题班会活动，要围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。
三是坚持每年开展校园文化艺术节活动，利用“六一”儿童节或元旦，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化艺术节活动。并充分利用好元旦、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，“四二二”地球日、“六五”世界环境日等环保纪念日及清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。
四是开展“书香满园”主题读书活动。积极开展建设“书香学校”、“书香家庭”，读名著、学名人、做有高尚趣味和有益于集体的人等活动，倡导师生每年读2至5本名著，读1至2部名人传记，让师生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，让师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，使师生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设健康发展。
五是开展校园阳光文化建设，根据学校实际，组建学生合唱队、器乐队、舞蹈队、书法小组、运动队、小记者团等各类兴趣小组。注重教育教学活动与小组活动有机结合，定期组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书节，积极推广优秀少儿歌曲、惠安歌曲及“红歌”，积极发挥各类兴趣小组在学生教育中的骨干示范与引领作用。
7．校本科研文化
积极落实“校长年度工作目标”责任制，探索挖掘一切有利于学校教育发展的德育文化课题，全面推进“一校一品”工程地实施。大力推进校本文化课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践研究，印制涂寨中心小学《诵读经典，传承美德——小学生古诗词微型读本》，加快该德育校本文化课程的探究工作，尽快完成课题申报立项工作。
四、措施要求
（一）高度重视，加强领导。
中心小学、幼儿园及下属各完小要把校园文化建设作为今后深入贯彻落实“科学发展观”、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重点工作，加强领导，认真部署，把校园文化建设工作列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。各校要制订符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进，为积极创建“校园文化示范校”打下坚实的基础。
（二）加大投入，保障经费。
各校要把校园文化建设与学校布局调整、标准化建设、班主任队伍建设、校外教育活动等工作有机结合，在规划、实施、资金、督查、奖惩等方面采取有力措施，给予校园文化建设必要资金保障，最大限度地提高投资效益。多渠道筹措资金，充分发挥镇村及乡贤在校园文化建设中的作用。
（三）建立机制，统筹规划
校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化建设起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位。校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。因此，要求各校要有近、中、远期校园文化建设方案规划，做到方案有特色，举措有创意，活动效果好，建立长效机制，常抓不懈
（四）形成常规，整体推进
各校要把校园文化建设与加强未成年人思想道德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程抓实抓好，形成教育工作常规。要以求真务实的态度，加强对校园文化建设工作的研究、指导，不断创新适合小学生思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的校园文化品牌。
附：涂寨中心小学2011年度校园文化建设工作目标与项目分解
惠安县涂寨中心小学
二○一一年四月三十日
惠安县涂寨中心小学
2011年度校园文化建设工作目标与项目分解
根据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件要求以及《涂寨中心小学校园文化建设实施方案》的目标任务，特制定本年度工作目标与项目分解。
一、2011年度工作目标
1．完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，完成升国旗台重建工程，打造教育生态校园；
2．加强图书管室建设，完善书香文化长廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；
3．结合文明礼仪教育活动，推进德育文化校本课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践，完成校本课程的课题申报与立项工作。
二、项目建设与资金预算
1．绿化工程建设
①运动场周围植树：数量220株，每株450-550元，预计投入
10万元；
②运动场中间草皮：面积600方米，每平方米6元，预计投入
3.6万元；
③校园口名人雕塑：数量6座，每座2000元，投入1.2万元。
2．升国旗台建设
①旗台土建项目：预计投入6万元；
②旗台绿化项目：预计投入1.2万元；
③旗杆项目：预计投入1.8万元。
3．书香文化长廊建设
①教学楼走廊文化布置：预计投入1.8万元；
②教学楼墙体文化布置：预计投入1.6万元；
③其他墙体文化布置：预计投入0.8万元；
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篇3：中小学校长选拔任用工作试行办法
中小学校长选拔任用工作试行办法 本文关键词：中小学，校长，试行办法，选拔任用工作
中小学校长选拔任用工作试行办法 本文简介：中小学校长选拔任用工作试行办法为了全面贯彻党的教育方针，深化中小学校人事制度改革，完善中小学校长选拔任用制度，加强中小学校长队伍建设，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《固安县人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》等有关文件精神，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，制定
中小学校长选拔任用工作试行办法 本文内容：
中小学校长选拔任用工作试行办法
为了全面贯彻党的教育方针，深化中小学校人事制度改革，完善中小学校长选拔任用制度，加强中小学校长队伍建设，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《固安县人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》等有关文件精神，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，制定本办法。
一、中小学校长的职责、权利和义务
中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、具有明确职责、任职条件和任期的学校领导职务。
（一）校长的职责：
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。中小学实行校长负责制。
校长的主要职责是：正确贯彻执行党和国家的法律、法规、教育方针和政策，实施素质教育；全面负责学校工作；履行法律规定的职责。
（二）校长的权利：
1、履行校长职责应当具有的职权和工作条件；
2、依照法律、法规和政策，组织制定、实施学校发展规划和规章制度；
3、主持召开校务会议，对学校教育教学和管理工作中的重要问题进行决策，并对学校教育教学日常工作进行管理；
4、依照国家和自治区的有关规定，推荐或选聘副校长，确定学校内设机构及其负责人人选，考核、奖惩教职工，经旗县及以上教育行政部门审核，旗县及以上人事部门批准，在下达的编制和进人计划范围内聘任教师；
5、依照国家和自治区有关规定使用经费和管理校产；
6、按计划参加培训；
7、对上级教育行政部门的工作提出意见和建议；
8、行使国家和上级教育行政部门授予的其他职权。
（三）校长的义务：
1、遵守宪法、法律和法规；
2、依照国家和自治区的法律、法规和教育方针、政策，履行校长职责；
3、维护学校、教职工和学生的合法权益，树立安全意识，积极创造条件保证学生的人身安全和身心健康；
4、关心、尊重教职工，组织和支持教职工参加必要的学习、培训和进修，调动教职工工作的积极性和主动性；
5、严格执行财务制度，管好校产和财物，纠正乱收费等行业不正之风；
6、努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和水平；
7、充分发挥教职工代表大会在民主管理和民主监督工作中的作用，发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学、育人工作中的积极作用；
8、主动与有关部门做好协调工作，建立与学生家长及社区的联系制度，发挥家长委员会、社区教育委员会等对学校工作的参谋、咨询与监督作用，促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成协调一致的育人环境；
9、自觉用国家法律规范管理行为，接受上级行政机关、专门监督机关和人民群众的监督。
二、中小学校长的任职条件
中小学校长应当具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件，还应具备以下条件：
1、拥护党的路线、方针、政策，具有较高的思想政治素质和良好的思想品德修养；具有一定的教育理论水平；
2、热爱教育事业，忠于职守，责任感强，有安全意识，具有开拓进取、改革创新的精神；
3、有较高的业务素质和较强的组织管理能力，作风民主,具有团结协作精神；
4、遵纪守法，廉洁自律；
5、具备相应的教师资格；
6、具有《校长任职资格培训合格证书》；
7、从事教育、教学工作五年以上；
8、乡、镇以下农村小学校长应当具有中师以上学历和小学一级或中学二级以上教师专业技术职务；镇中心小学及以上中小学校长应当具有大专以上学历和小学高级或中学一级以上教师专业技术职务；高级中学、完全中学校长原则上应当具有大学本科以上学历和中学高级教师专业技术职务；
9、身心健康；
10、符合岗位需要的其他条件。
三、中小学校长的选拔任用原则
选拔任用中小学校长，必须坚持下列原则：
1、党管干部原则；
2、任人唯贤、德才兼备原则；
3、群众公认，注重实绩原则；
4、公开、平等、竞争、择优原则；
5、民主集中制原则；
6、依法办事原则。
四、中小学校长的选拔任用方法
1、中小学校长实行聘任制。在出现校长职位空缺或校长任期届满而需要重新确定校长人选时，应当引入竞争机制，以公开招聘作为主要方式。中小学校长的聘任可以打破地域界限，择优选聘。
实行聘任制，通过签订聘任合同，确立教育行政部门和受聘者之间的聘任关系，明确双方的责任、权利和义务，体现“公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核，合同管理”的原则。
实行聘任制地区的教育行政部门应当成立校长遴选聘任委员会，对所举办学校校长的聘任、解聘等事项进行集体讨论。校长遴选聘任委员会由教育行政部门党、政负责人、同级组织人事部门负责人和教职工代表组成。
聘任中小学校长的基本程序是：
（1）公布空缺岗位及其任职条件等事项；
（2）应聘人员申请应聘；
（3）校长遴选聘任委员会办事机构对应聘人员资格、条件进行初审；
（4）校长遴选委员会对通过初审的应聘人员进行严格考核。考核可以采取民主推荐、演讲答辩、组织考察等形式，也可以进行公开考试；
（5）教育行政部门党的组织研究确定受聘人员名单；
（6）任前公示。公示期一般为10天左右；
（7）按照管理权限办理聘任手续。
中小学校长聘任合同的签订、履行、变更、终止、解除等可以参照国家和自治区的有关规定执行。
2、条件暂不成熟的学校可以实行委任制。实行委任制的学校，校长人选的产生，也要严格执行中小学校长任职条件、选拔任用原则和自治区政府关于“高级中学和完全中学校长由盟市教育行政部门提名和考察，按干部管理权限任用或聘任；其他中小学校长由旗县教育行政部门选拔任用并归口管理”的规定。教育行政部门要坚持民主推荐，严格考察程序，充分体现公开、公正、公平、择优的原则。校长人选要由相应的主管教育行政部门党的组织集体研究决定，并实行任前公示，按干部管理权限任命。
3、中小学校长任职，实行试用期制，试用期一般为一年。试用期满，经考核胜任工作的，继续聘任，不胜任工作的，解除聘约或取消现职务资格。
4、按照“政事分开”和“脱钩、分类、放权、搞活”的原则，逐步取消中小学校长的行政级别，积极推行中小学校长职级制。
五、中小学校长的考核与监督
教育行政部门按干部管理权限，根据校长任期目标责任制的要求，定期对校长的工作进行考核。考核分为年度考核和聘期考核。年度考核按学年进行，聘期考核在聘期届满前进行。考核应当坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则。考核结果记入被考核人个人档案，作为续聘、解聘、奖惩的重要依据。
旗县以上政府教育督导部门要依法对学校教育工作进行监督、检查、评估、指导，督导评估结果要作为考核校长的重要依据。
校长任期届满或离任时，由上级教育行政部门提请审计机关对即将离任的校长进行经济责任审计。