昭阳区炎山中学2011年工作计划 本文关键词：工作计划，山中，昭阳区炎
昭阳区炎山中学2011年工作计划 本文简介：昭阳区炎山中学2011年度学校工作计划2010年，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎实开展课改实验各项工作，成绩显著，特别在调整内部管理，改变教风学风、提高教学质量方面取得了可喜的成绩，也还存在一些不足。本学年，我校要针对各种不足和薄弱环节要全方位的加强，现就我校本年度的计划和工作要点做
昭阳区炎山中学2011年工作计划 本文内容：
昭阳区炎山中学2011年度学校工作计划
2010年，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎实开展课改实验各项工作，成绩显著，特别在调整内部管理，改变教风学风、提高教学质量方面取得了可喜的成绩，也还存在一些不足。本学年，我校要针对各种不足和薄弱环节要全方位的加强，现就我校本年度的计划和工作要点做一介绍：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立“以学生发展为本”的办学理念，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，以质量为根本，狠抓常规管理，切实提高教学质量，大胆探索通过多种途径提高学校的教育教学质量和管理水平，深入挖掘内部潜力，扎实推进素质教育，进一步以求真务实，开拓创新的精神发展学校特色，力争办出人民满意的教育，努力构建和谐、平安的校园环境。
二、工作目标
1、德育工作：认真落实德育为先的原则，以学生的发展为本，努力探索德育工作的规律，发挥党支部和校团委的核心作用，教、总处要密切配合抓学生的养成教育，行为习惯教育，注重班主任工作的培训和指导，注重德育工作的长期性，加强德育工作的科学性，提高德育工作的实效性。建立适应素质教育发展要求的德育工作队伍，创造良好的德育环境，力争把学校的德育工作推上一个新台阶。
2、制度建设：深化学校管理体制的落实，健全各项规章制度，明确学校内部组织机构的各岗位职责，加强各部门横向沟通；深化学校内部考核体制的实施，继续完善学校的考核制度，建立起有效的激励和约束的绩效工资浮动制，努力调动人的主观能动性，积极制定评聘分开可行性实施方案，为实行择优竞聘确立依据。
3、教学工作：以教育教学质量为学校中心工作，加强对教学的规范管理，多管齐下，努力提高教学质量，注重全体学生成绩的提高和优等生的选拔。推广运用现代教学理念和教育手段，运用好远程教育工程资源，深化课堂教学改革，努办提高学生学习的主动性。鼓励教师充分利用学校现有的现代化设施，逐步树立教育信息化的观念，推进现代信息技术在课堂的应用，提高教育技术手段的现代化水平，保证有80%的教师能使用远程教育手段进行辅助教学。在教学中努力实现“效果”和“效率”兼顾，全面提高课堂教学效率，促进教学质量进一步提升。
4、教科研工作：推动教研与科研的结合，增强“教研兴教”、“科研兴校”意识。挖掘我校自身的教研科研潜力，培养一支具有一定专业水准的教科研骨干队伍，形成具有我校自己特色的教科研管理模式，不断促进提高教育教学质量和管理水平。着力实施教师在职培训，做到有计划、有针对性地开展校本培训和校本教研，为提高青年教师的综合素质和业务能力创造良好的条件。继续发挥我校“科技创新”的特色，提高学生钻研科学的兴趣。
5、后勤工作：后勤部门牢固树立服务意识、效益意识、节俭意识，进一步完善制度、优化服务、规范管理,努力提高后勤管理水平，提高服务质量和服务效益，为学校的各项工作的开展提供强有力的物质保障和后勤服务保障，力争科学高效地搞好学校后勤工作，强化校园环境管理，谋划学校长远发展。
6、安全工作：安全工作是学校重中之重的工作，要制定完善安全管理制度和安全工作责任制度，加强食堂卫生制度管理。安全工作要重在教育，细在管理，要确保一方平安，创建
“平安校园”。
三、工作措施
（一）深入研究，完善机制，讲究实效，实施德育系统工程的建设。
1、进一步加强师生的思想政治工作，抓好师生的政治学习，落实《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》，以学生的发展为本，以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，规范办学行为。结合学校实际情况，加强教职工的职业道德修养和爱岗敬业精神的教育，以培养和谐的人际关系，养成良好的学习习惯，形成文明的个人行为，树立自觉的健身意识为目标，营造良好的校园文化氛围。
为加强对德育工作的组织和领导，学校成立德育工作领导组。
2、加强爱国主义教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保教育、生命安全教育、心理健康教育。开展节约资源主题实践和宣传活动，在全校学生中广泛开展循环教科书使用意义为内容的节约资源主题实践活动，教育引导学生从身边做起，从点滴小事做起，牢固树立“节约资源，人人有责”的意识，养成良好的行为习惯。继续开展对学生日常行规宣传、教育、训练和检查评估工作。认真做好各年级学生的综合评价工作。
3、建立适应素质教育发展要求的德育工作队伍。加强师德教育，通过师德教育活动，在教师中大力弘扬以身立教的风尚，倡导甘为人梯的精神，不断熔铸默默奉献的崇高师德与爱岗敬业态度。加强班主任的德育理论学习，定期分析学校德育工作的现状，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施，努力提高工作的艺术性和实效性。
4、建立学校、家庭、社会三结合的教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。加强留守学生的教育和管理，建立留守学生档案。培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
5、积极开展体育、卫生、艺术、科技等工作。本学期将继续开展“阳光体育”活动，增设“眼保健操”课时，提高学生身体素质，抓好健康教育，落实防艾教育、禁毒教育、青春期教育及心理健康教育。切实做好学生中常见病、多发病的预防和治疗工作，杜绝传染病在校园内流行。积极开展校内书画比赛、诗朗诵比赛，组织学生参加市县两级各类竞赛，充分发挥学生体艺科特长和竞技水平，丰富校园文化生活。
6、重视思品课堂的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育教育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，让校园环境发挥陶冶学生情操，培养学生审美意识的作用。真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。
（二）不断落实过程管理，确保安全工作。
1．加强组织领导，健全各项安全制度。
形成一把手亲自抓，分管领导具体抓的格局，并对学校各条块安全工作进行了合理分工，各负其责，进一步完善学校的各种安全制度，修订各项应急预案等。
2．加强过程管理，深入落实《一岗双责》制。
为进一步强化我校安全管理工作，细化安全工作的过程管理，严格落实安全工作责任，形成学校安全工作人人参与、人人有责、层层落实的良好局面，减少直至杜绝安全事故的发生，根据上级要求，我校于上一学年就已正式实施《一岗双责》制。本学年初我们将继续落实学校与班主任、教师层层签订安全工作责任书。
3．以开展各项活动为抓手，大力加强全体师生的安全知识和意识。
安全工作重在教育、重在宣传、重在平时，本学期我们将继续利用黑板报、学校宣传栏、班会、行政会、教职工会议、告家长书、召开家长会等多种途径进行多方面安全教育和宣传，还将邀请法制副校长、乡政府综治办、乡派出所领导到我校进行各种安全知识专题讲座。针对学生认知水平、心理特点，结合实际，有的放矢，引导学生自觉树立安全意识，提高自我保护的能力。根据季节以及学校周边特点，对师生进行“十三防”（防火、防雷、防毒、防盗、防拐骗、防暴力侵害、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、放传染病）等安全教育。精心组织“3、31安全教育日”，4月份“预防溺水教育周”，“5.25交通安全日”，6月“全国安全生产月暨爱国卫生运动”，7月暑期“珍爱生命、预防溺水”签名等活动。
（三）继续学校管理体制的完善，努力提高管理水平。
1、充分发挥党支部的政治核心、保证监督作用，加强对领导班子和广大教职工的政治领导和思想教育，保证学校全体教职员工按党的教育方针、路线开展工作，实行依法治校，依法执教。
2、发挥行政会的民主管理和监督职能，审议学校的办学方针、发展规划、改革方案等重大问题，促进全体教职工在学校的建设中同心同德，群策群力。
3、明确学校各部门、各岗位的职责，使学校各职能部门在执行、落实学校决策过程中积极主动，工作到位。同时在校长的统一领导下，加强工作的统一性，增强沟通和联系，围绕学校的中心任务相互配合开展工作。
4、逐步完善学校的考核制度、评聘分开制度，考勤制度。按照上级的指导精神，立足学校的实际情况，广泛征求全体教职工的意见，通过全校教师会制定我校绩效工资实施方案，努力探索出真正适合我校较为合理的激励机制和考核体系。
5、制定安全工作责任制和责任追究制，制定安全突发事件应急预案，签订安全责任书，开展安全演练。
（四）加强对教学的规范管理，努力提高教学质量。
质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的地位，质量是学校赖以生存和发展的根本。努力提高课堂效率和教学质量，是我校奋斗的目标。
1、加强教研组建设。教研组长积极组织本组教师开展各项正常的教研活动，增强交流与合作。各教研组必须在总结上一学年教科研经验的基础上制订本学期切实可行的教学研讨计划，要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论。鼓励教师多写教学反思日记，每人每学期写一篇教学经验总结，上一节公开课，每学年至少写一篇教科研论文，努力提升自己的理论水平和实践能力。英语、数学教研组要积极开展省、市级科研课题工作，本学期要的阶段性成果。
2、加强听课评议制度，鼓励教师特别是中青年教师要多互相听课，多开设公开课、观摩课，研究课，开课教师应合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，努力提高教研活动的质量与成效。要求每个教师每学期听课不少于10节，主管教学副校长和教导主任听课不少于20节。中、青年教师一学期在多媒体教室至少上4节课，并有上课记录。
3、严格教学管理，规范教学行为。聚焦课堂，加强课堂教学管理，严禁无教案上课。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教导处每学期要有3次教学检查，全面了解教师的“备、教、改、辅、考”等环节，并将检查情况进行通报和记入个人档案。
4、做好教学质量的过程监控。教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，及时调整教学重点、教学方法，提高教学质量。
为适应新时期的课程改革要求，强化教师专业水平不断提高，提升教师自身业务素质，成立校本培训工作领导组。
5、加强学籍管理工作，保证学生学籍信息化管理。
6、加强毕业班学生的思想教育工作，召开毕业班复习研讨会，制定复习计划，做好毕业班质量检测，重视理、化、生试验加试工作，做好做准九年级学生毕业考试报名工作。加大中等职业教育的宣传力度，继续做好中职春招工作。
（五）后勤工作要牢固树立服务意识。
1、加强后勤队伍建设，抓好本处职工的政治学习和业务培训，培养吃苦耐劳、任劳任怨的奉献精神，不断增强事业心、责任心和主动性，增强紧迫感和危机感，使全体职工能够积极主动为教育教学和师生生活服务。
2、扎实抓好学校安全卫生工作，做好各种安全防范措施。经常在校区内进行安全检查，对不合安全规范的设施及时进行整改，将安全隐患消灭在萌芽状态。加强校警巡校、巡查制度，门卫值日制度，增强责任意识，严格控制外来人员进入校园。对师生伙食进行监督管理，提高服务质量，严防食物中毒，确保师生食品卫生和安全。
加大对校园周边环境的治理，成立综合治理领导组。
组
长：柳立兵
成
员：校安全组人员
3、加强学校的财产管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符。完善购物申请，进出库手续。对各班级、各专用教室公物要强化管理。制定教科书循环使用制度。
4、加强校园管理，做好学校绿化管理和维护工作，开展爱绿护绿宣传教育，教育学生爱护校园的一草一木，要抓好绿化的管养、修剪工作，使学校的绿化上一个新的台阶，力争早日创建“绿色校园”。
5、做好实验楼改造验收项目的竣工验收工作，食堂前美化绿化工作。
6、教学楼工程筹备工作，争取学生食堂项目。
7、完成校园电路改造工作，学校南面围墙维修工作，部分课桌凳的更新。
（六）宣传、体育工作。
共青团要协助学校党支部做好青少年学生的政治思想工作，要发展先进青少年加入共青团，开展好校园文化建设，积极做好学校的宣传和文化工作，丰富校园文化生活。利用升国旗仪式加强学生的爱国主义教育。
1、宣传组要认真办好学校宣传栏，利用宣传栏进行思想品德教育、法纪教育、安全教育等。
2、利用校广播室对学生进行长期有效的思想品德教育、法纪教育、安全教育。
各班级抓好一课两操质量，要求动作静、齐、快。开展阳光体育活动，大课间活动。组织开展小型体育竞赛活动，促使学生体魄健康、身心快乐。组织好毕业班学生体育考试工作。
新的学期，我们在上级党委和教育主管部门的正确领导下，我校全体教职员工将进一步解放思想，坚定信心，努力拼搏，抓好安全工作，努力提高教育教学质量，要为实现学校教育现代化、提升办学水平而努力奋斗。
篇2：昭阳区炎山松乐小学课题申报评审书
昭阳区炎山松乐小学课题申报评审书 本文关键词：评审，课题，申报，小学，昭阳区炎山松乐
昭阳区炎山松乐小学课题申报评审书 本文简介：申请编号批准编号申请人不填此框昭阳区教育科研课题申报·评审书课题名称_____学生不良心理矫正个案研究_选题依据______________________________课题负责人______高云燕__________________负责人所在单位______昭阳区炎山乡炎山中心学校填表日期___
昭阳区炎山松乐小学课题申报评审书 本文内容：
申请编号
批准编号
申请人不填此框
昭
阳
区
教
育
科
研
课题申报·评审书
课
题
名
称_____学生不良心理矫正个案研究_
选
题
依
据______________________________
课
题
负
责
人______高云燕__________________
负责人所在单位______昭阳区炎山乡炎山中心学校
填
表
日
期______2011年4月3号__________
昭阳区教育科学规划领导小组办公室
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报“昭阳区教育科研课题”。认可所填写的《昭阳区教育科科研课题申报·评审书》（以下简称为《课题申报·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申报·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意昭阳区教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申报·评审书》所有数据和资料。课题申请获准研究后,在研究工作中，接受昭阳区教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护昭阳区教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。遵守《昭阳区教育科研课题研究管理办法》的规定。
7．明确课题研究批准部门。研究成果发表时在醒目位置标明“昭阳区教育科研课题研究成果”字样，课题名称和类别与课题批准通知相一致。
8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
11．按照预期完成研究任务。达到预期研究目标。
12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
二、作为课题研究者，本人完全了解昭阳区教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权昭阳区教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（亲笔签名加盖公章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿*年*月*日
一、数据表
课题名称
学生不良心理矫正个案研究
关键词
不良心理
矫正
个案
研究
选题依据
课题类别
学科分类
研究类型
负责人姓名
高云燕
性别
女
民族
汉
出生日期
1985—8—14
行政职务
专业职称
小学一级
研究专长
分析学生不良心理
最后学历
专科
最后学位
担任导师
所在州（市）
昭通市
所属系统
教育
工作单位
昭阳区炎山乡松乐小学
电子信箱
通讯地址
昭阳区炎山乡松乐小学
邮政编码
657009
联系电话
（区号）
（单位）
（家庭）
（手机）15925516450
身份证号
53210119850814064X
主
要
参
加
者
姓
名
出生年月
专业职务
学历
任教学科
曾获称号
联系电话
李健
1972.11
小学高级
专科
三生教育
13578091609
何翠
1975.7
小学二级
中专
数学
13887040450
李文国
1982.9
小学二级
专科
数学
13638804193
预期最终成果
预期经费
预计完成时间*年*月*日
二、负责人和课题组主要成员近年来取得的研究成果及获奖情况
姓名
成果（获奖）名称
认定时间
认定机构
备注
三、课题设计论证
·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（务必严格按要求要素填写，限3000字内）
一、课题界定
针对我校学生实情，我校学生不良心理主要是指“留守儿童”和“有自卑心理儿童”所胃“留守儿童”就是父母外出打工经商，将子女留在家里跟随老人或者亲戚朋友生活，在家乡接受教育，从而形成一个特殊的弱势群体，我们把这类学生称为“留守儿童”。其中有部分“留守儿童”就会产生“自卑心理”，所谓“自卑心理”是指自己轻视自己，自己瞧不起自己。它是一种消极的情感体验。在心理学上，自卑属于性格的一种缺陷，表现为对自己的能力和品质评价过低。凡有自卑心理的学生，并不一定是其本身具有某些缺陷和短处，而是不能正视自己，自惭形秽，常把自己放在低人一等的位置，并由此陷入不可自拔的痛苦境地。
2、研究意义
通过教育教学中对不良心理儿童调查及分析，把学校教育与社会、家庭联合起来，通过多方面的教育整合，针对不良心理儿童在生活、学习等各个方面存在的不良心理，开展相关的教育活动，采取相应的心理教育措施，从而引导不良心理儿童克服自卑心理，帮助他们树立自信心，让他们与普通儿童一样，享受教育与发展的权利，从而获得各自独有的进步与发展，使他们能更好的完善人格，形成良好品质，以接受更高层次的教育。
3、研究价值
通过“个案分析及教育策略”，所谓“个案分析及教育策略”是指教育工作者对学习、生活中一些典型的不良心理儿童，如留守儿童自卑心理产生的现象及原因的调查、分析、研究教育对策，使每一个学生都能克服自卑心理，从而健康地成长。通过本课题的研究，让全社会都来关注有不良心理儿童的身心发展，了解他们的困惑并及时对他们进行教育和引导，让这些祖国的花朵绽放得更灿烂。
4、国内外研究现状评述
（1）小学生心理健康教育理论
小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力的问题。开展心理健康教育是坚持以人为本科学发展观，促进中小学生全面发展的需要，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性的需要。中小学心理健康教育是培养21世纪创新人才的重要的基础工程。
（2）弗洛伊德的人格发展理论
随着现代社会的发展变革,未来社会对人的素质提出了更高的要求。跨世纪的一代,不仅要有良好的智能素质,更要具有健康的心理和人格素质。因此,重视和加强儿童的心理健康教育已成为当代教育的主题之一弗洛伊德的人格发展理论,并探讨其对儿童心理健康教育的积极启示:一是优化人格构建的初始环境;二是建立健康的心理防御机制;三是倡导儿童游戏,重视情绪疏导;四是构筑适合儿童年龄特点的道德观念。
（3）勒温的心理生活空间理论
勒温认为，心理学研究的对象是人的个体与环境之间的相互关系，而这个环境不是什么别的客观环境，而是对个体发生影响的环境。于是他提出人的“生活空间”或“心理生活空间”的概念，并用它来解释儿童心理活动的动力结构，把儿童的一切心理活动都看作是在心理场的“心理生活空间”中发生与发展的。
二、研究目标与研究内容
1、研究目标：
（1）解决“不良心理儿童”的教育问题，随着大部分农村劳动力进城务工他们的子女教育问题成为空白点，尤其是他们心理健康教育问题，成为我们广大教师的关注焦点。
（2）培养“不良心理儿童”健康心理品质。现在的孩子都以自我为中心，缺乏合作意识，我校大部分学生享受国家的贫困生补助，其中一部分就是“留守儿童”，结合我校学生特点，通过研究学生不良心理，建档分析，采取措施引导，为学生的健康发发展设计蓝图，学校教育将有利于他们在集体环境中，学会生活，学会做人。
2、研究内容：
通过调查研究学校不良心理儿童的学习及心理健康状况，加强教育，尤其是心理存在自卑的典型学生，要进行个别教育，针对存在普遍现象的问题，通过开展相关的心理教育活动，促进他们身心健康发展
（1）通过调查分析，掌握所有不良心理儿童的心理健康现状，找到影响他们心理健康的因素。
（2）进行实验、观察本学期不良心理儿童与良好心理儿童的心理现状，进行比较找出差异，运用多种途径和方法进行研究。
（3）根据不良心理儿童心理的突出障碍，进行排除使他们健康地成长。
（4）各班建立不良心理儿童的成长档案，进行个案跟踪研究。
(5)不同年龄段的不良心理儿童在环境适应过程中不同表现，研究各自的对策。
(6)根据孩子的年龄特点和发展需要，有针对性合理安排心理健康教育的内容。
(7)建立学校、家长、社会三维立体结构为学生营造良好的心理。
四、课题创新要点和研究假设
（一）课题创新要点
1、环境育人：我校是昭阳区山区的一所小学，根据学生年龄及学业水平进行编班，为不良心理儿童进行心理调查、分析，提供了丰富的教育素材。
2、活动育人：通过一系列活动的开展，培养不良心理儿童的健康心理。
3、心理育人：应用一定的心理健康教育理论，引导学生摆脱自卑等不健康的心理，促进其身心健康成长。
（二）研究假设
1、家长、学校、社会共同参与，通过家长了解学生背景，通过社会摸清学生需要。
2、在生活中各位老师与学生增加亲情度，多了解学生需要。
3、每周制定一节课为师生心得交谈课，从而更多地了解学生困惑，并为之及时引导。
五、研究思路与方法
1、研究思路：（包含技术路线和实施步骤）
（1）准备阶段（2011.4-2011.12）
①调查不良心理儿童的基本情况。
②成立课题组成员，分析学生调查情况，并进行相关理论学习。
（2）实施阶段（2012.3-2012.12）
①观察不良心理儿童在校的学习和生活情况，走近他们，关注他们的心理需求。
②研究不良心理儿童的“典型生”，给予高度关注。
③针对不良心理儿童存在的普遍心理现象，开展相关的心理讲座和活动，促进儿童心理健康发展。
④总结阶段性活动成果，进行实践与理论相结合。
（3）总结阶段（2013.1-2013.12）
①认真总结有关不良心理儿童心理品质培养的成功经验，撰写研究成果。
②整理相关材料，邀请上级部门进行点评鉴定。
③推广不良心理儿童心理品质培养的成功经验。
2、研究方法：
（1）调查法：调查我校不良心理儿童的基本情况。
（2）个案分析法：分析“典型生”的心理状况和“留守儿童”心理存在普遍的现象。
（3）行动研究法：开展相关活动，促进不良心理儿童心理品质的健康发展。
（4）经验总结法：总结研究的教育经验，撰写研究成果。
四、完成课题的可行性分析
·课题组已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；
·完成课题的保障条件（即课题研究的人、财、物、时间的情况，如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1500字内）
1、课题研究条件：
（1）我校寄宿制是炎山寄宿制小学之一，有一定的寄宿生管理经验，并鼓励广大教师将寄宿生的教育问题列为专项管理，国家施行两免一补，给予资金上的保证。
（2）本人具有专科学历，担任学校的语文教研组组长，在此之前我已系统的学习过了心理学，具备相关的研究理论知识。
（3）本人是我校“自主，合作，探究”课题的负责人之一。
（4）在校期间我调查了我校不良心理儿童的家庭经济状况、父母学历、孩子的学习及心理健康状况。
（5）这是我校第一次开展课题研究，本次参与研究人员多为新教师，都已受过高等教育，也都学过相关的心理学，因此我们最能了解学生的内心，对此最有发言权，相信我们有这个能力完成这个课题研究。
（6）凡参加本次课题研究的成员学校将组织重新系统学习心理学的相关知识，从而为本次的课题研究做好理论依据的准备。
五、预期研究成果
主
要
阶
段
性
成
果
（限
报
10
项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶
段
成
果
名
称
成果形式
负责人
最
终
研
究
成
果
（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文
）
序号
完成时间
最
终
成
果
名
称
成果形式
负
责
人
六、学校教科室推荐意见
学校教科室要对课题申报材料进行认真审核，并由有较高学历或职称的专业人员题写个人推荐意见后，教科室填写综合推荐意见。
第一推荐人推荐意见：
推荐人学历：
职称：
签名：
时间：*年*月*日
第二推荐人推荐意见：
推荐人学历：
职称：
签名：
时间：*年*月*日
教科室综合审核意见：
教科室领导签名
公章*年*月*日
七、学校审核推荐意见意见
学校领导要认真审核课题申报材料，对课题内容、课题计划、研究方案、课题组组成人员等进行评估，签署明确申报推荐意见并承担提供完成课题所需的时间和条件保证，承担课题的管理职责和信誉保证，督促课题组如期按质完成研究任务。
公
章：
学校
负责人签章：*年*月*日
八、区教育科学规划领导小组办公室初审、评审组评审意见
公
章：
负责人签章：*年*月*日
九、教育科学规划领导小组审批研究意见
公
章*年*月*日
十、学校教科室对课题结题的评价意见
课题组研究结束后，学校教科室要对课题组研究的过程、研究成果、结题材料等进行初审评价，提出明确的结题评价意见。
公
章
教科室领导签名*年*月*日
十一、学校结题审核推荐意见
课题组研究结束后，学校主要领导要对课题组研究的过程、研究成果、结题材料以及学校教科室的初审评价意见进行认真的初审复核，提出学校明确的结题推荐意见。
公
章：
学校
负责人签章：*年*月*日
十二、区教育科学规划领导小组办公室结题初审、评审组结题评审意见
公
章：
负责人签章：*年*月*日
十三、区教育科学规划领导小组对研究课题结题审批意见
公章*年*月*日
填报说明：1、本表应用电子文档填写，同时准备纸质文档一式三份。
2、课题申报时上交一份纸质文档进行申报。
3、结题评审时，准备一式三份的纸质文档，同时准备相应电子文档备用。上交
一套装订成册的纸质文档进行结题评审。
4、申报工作于每年3月1日开始至5月31日止。
5、封面左上角申请编号、批准编号可以不填写。
6、第三页数据表中课题类别、学科分类、研究类型可以不填写，也可参照云南省
教育科学规划办相关规定填写。
7、微型课题填写本表时课题论证、可行性分析可以从简填写，但必须说明课题的
理论依据，研究意义以及保证完成课题的措施。微型课题课题组成员不得多于
3人。
/
8、选题依据是指你所选课题是何教育机构（组织）发布。是自定课题的填“自定”。
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