高中数学竞赛与课外活动课程学习体会 本文关键词：学习体会，课外活动，竞赛，高中数学，课程
高中数学竞赛与课外活动课程学习体会 本文简介：从高中数学竞赛到数学课堂教学数学竞赛活动实际是数学教育不可分割的重要组成，它注重学生素质和能力的培养。通过竞赛，可以拓宽学生视野，激发学生学习数学的兴趣；通过竞赛活动，可以激发老师不断完善自我，全方面提高自身素质，做到有研究的教学，重视基础，重视学生的群体发展，重视学生的个性特长发展，大力推进素质教
高中数学竞赛与课外活动课程学习体会 本文内容：
从高中数学竞赛到数学课堂教学
数学竞赛活动实际是数学教育不可分割的重要组成，它注重学生素质和能力的培养。通过竞赛，可以拓宽学生视野，激发学生学习数学的兴趣；通过竞赛活动，可以激发老师不断完善自我，全方面提高自身素质，做到有研究的教学，重视基础，重视学生的群体发展，重视学生的个性特长发展，大力推进素质教育，促进高中数学教学质量的提高。
从高中数学竞赛活动，到我们的数学课堂教学，我们都应作到以下方面。
一、激发兴趣，培养自觉意识
兴趣是一种带感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机。激发学生的兴趣，学生就会喜欢这门学科，就会积极参与这门课的学习，就会在课堂上主动积极思维，课前、课中、课后自觉完成学习任务，学习过程就变被动为主动，就会自觉地持久地坚持学习下去，充分发挥其潜力，在竞赛中取得好成绩。兴趣是学习的最好老师，初中学生一进入高中学习，环境、老师、学习的习惯和方法都是全新的，不论他的基础如何，我们都努力培养其浓厚的学习兴趣。激发学生兴趣的做法是：热爱学生，作学生的知心朋友；老师的人格魅力去影响学生的学习；课堂上的语言艺术及课堂的表演艺术去维系学生的兴趣；灵活多变的教学方法和低起点的教学思路，使学生有成就感，以发展学生的兴趣；通过开展必要课外活动和课外兴趣实验培养学生的兴趣。通过这些途径，在学生进校的较短时间内就使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。
二、夯实基础，培养自学能力
1、传授知识，重视方法，夯实基础
知识基础包含两层含义：一是学生有足够的知识面，二是要有足够深的知识层次；因竞赛试题内容广，层次深，有时还涉及到许多新科学、新科技领域以及数学、物理、生物的相互渗透的一些问题，这些知识需要基础知识的学习和积累，从而形成全面的知识网络。
在学生获取知识的过程中，指导教师不仅要传授知识，更要传授学习方法，指导学生在学习和积累书本基础知识的同时，重视基础知识的内涵、外延和实践的作用，提高学生的分析、归纳和应用能力，形成最有效的合力，进而提高学生自悟、自省、自学及创新能力。
2、倡导自学，形成能力
自学是获取知识的主要途径，一个人在学校学习获得知识只是基础的一部分，有大量的知识要通过阅读、广播、电视及人的交往中获得。学习的层次越高，自学能力的要求就越高，所以作为选拔优秀人才的数学竞赛必须要重视自学能力的培养，这是社会发展的需要，也是教育的最终目标。
从竞赛试题看，竞赛题的许多知识来源于课本，又远超出中学教学课程标准的要求，与高考题接轨，这就需要在较短时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。这些知识无法通过课堂上讲授进行解决，必须通过学生自学来完成的。自学能力是数学竞赛选手独立获得知识的必要条件，因为有了这种能力，学生就能广泛猎取知识，见多识广。
三、加强思维能力的培养和训练
“数学竞赛是智力的竞赛，不是知识的竞赛”，这是目前全国数学竞赛命题的指导思想。因此，数学竞赛中有很多内容是以高中数学为背景而解答则是一般中学生力所不能的，鉴于这一特点，我们着力于思维能力的培养和训练。一般我们认为培养学生类比推理能力、逆向思维能力、演绎推理能力、信息加工处理能力、创造性思维能力、统摄问题能力等，并在平时辅导中体现一些思维能力培养的专题训练，这些试题主要来源于历年高考、初赛试题、通过测试、讲评、讨论、个别辅导等形式提高学生的思维品质。
教学中我们通过以下方法发展和培养学生的思维品质：
1、一题多变、多解——发展思维的敏捷性、灵活性。
思维的敏捷性，一方面要求思维的感受力强，即敏感；另一方面要求思维速度要快，力争以最短的时间完成对信息的处理。数学教学中，可通过一题多变、一题多问、一题多解、设障等训练方法来培养和发展学生思维的敏捷性。
一题多变既可以帮助学生认清概念和规律的特点，又可以在思考问题的方法上对学生有所启迪，克服思维的单一性和狭隘性，增强思维的灵活性，调动学生的思维积极性。
一题多解，可以变学生的单向思维为多向思维，拓宽学生眼界，达到一个信息输入，多个信息产出的功效，有利于培养学生思维的灵活性。
2、多题一解——培养思维的深刻性
若命题从不同角度、不同侧面，给出同一个条件，演变出许多题，而“解”却只有一个或是运用一个反应规律，解决不同形式的多道习题。
教学中，针对学生对问题的认识只停留在习题表面的实际情况，而进行异中求同的多题一解训练将会使学生对问题的认识产生飞跃，这正是培养和发展学生思维深刻性的有效方法。
具有相同或相似解题方法的许多题目，只要对其中一个题目深入研究，引导学生透过现象看本质，抓住问题核心，找到共同的规律，达到真正理解和运用，类似问题便可迎刃而解，收到举一反三，闻一知十的效果。
3、数形结合——发展思维的广阔性
数形结合其思想就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上互相渗透，并在一定条件下互相转化和补充。以此开阔解题思路，增强解题的综合性和灵活性，探索出一条合理而简洁的解题途径。可分为用数求解形的题目和利用形求解数的题目。
4、类比推理——培养思维的创造性
数学想象力是一种重要的形象思维能力，在联想和某些意象的基础上，创造出数学事物新意象的思维活动。因此，在教学双边活动中，教师应突出激发学生创造、想象意识。
激发学生主动参与的意识，培养学生独立思考，不断创新的能力，从而使问题在情境中得到解决，学生在问题的情境中取得最大收获。
四、提高素质，发挥潜能
竞赛尖子的培养，不仅要有坚实的基础知识和良好的思维品质，更要重视其非智力因素的开发。非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，主要包括：兴趣、动机、情感、意志和个性等等，这些因素直接影响到学习的效率，是调动学习积极性的内驱力，它可激励学习的热情，使产生乐不知倦的求知欲、坚强的毅力和成功的信念，可以调动人的创新意识，发掘人的内在潜能。因此，我们在辅导学生知识和培养能力的同时应努力开发其非智力因素，我们认为应做：经常找学生谈心，使其养成对任何事物具有高度责任感和严谨求实的作风；经常鼓励和培养其对科学探索孜孜追求的精神，养成平时对待学习的严肃性态度；训练其对事物的敏捷性、灵活性、针对性的能力。只有具备坚忍不拔意志，勇于吃苦和严谨治学的精神，才能使知识达到升华，潜能达到充分发挥。
篇2：信息技术课外活动记录
信息技术课外活动记录 本文关键词：课外活动，信息技术，记录
信息技术课外活动记录 本文简介：课外兴趣小组活动记录第__2__周兴趣小组名称电脑报刊级级三年级参加人数23活动地点微机教室指导老师记录人活动过程摘记1、如何正确使用计算机，创建自己的文件夹。2、初步认识wps，并向学生展示由wps制作的成品电脑报刊。以引发学生的学习兴趣3、设置电脑报刊的页面，插入文本框、输入文字、进行颜色、字体
信息技术课外活动记录 本文内容：
课外兴趣小组活动记录
第__2__周
兴趣小组名称
电脑报刊
级级
三年级
参加人数
23
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、如何正确使用计算机，创建自己的文件夹。
2、初步认识wps，并向学生展示由wps制作的成品电脑报刊。以引发学生的学习兴趣
3、设置电脑报刊的页面，插入文本框、输入文字、进行颜色、字体、字号、边框样式、边线端点的设置。
成效
使学生初步认识了电脑报刊的设计，掌握了报刊的常用设置。
课外兴趣小组活动记录
第__4__周
兴趣小组名称
磁盘碎片基础及应用技巧
级级
五年级
参加人数
25
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
在使用电脑的过程中，大家都有这样一种印象，电脑是越用越慢。这里面的原因除安装的应用程序多等原因外，还有一种很重要的因素就是硬盘上磁盘碎片太多。说起磁盘碎片，大家可能听说过这个名词，也知道电脑使用一段时间后需要进行磁盘碎片整理，但是对磁盘碎片本身并不十分了解。下面的一些时间里我们就去子解磁盘碎片，并试着对几台计算机进行磁盘碎片整理。
学生活动过程
1、网上搜索相关内容。
2、小组成员上交搜索到的相关资料。
3、进行实践操作。
4、制作效果：
成效
经过一翻整理后，发现系统运行情况好了许多。并且对作为系统的“心脏”的注册表进行碎片整理后，把安装和卸载软件过程中产生大量碎片消除了，注册表经过优化后，故障少了，系统运行速度也变快了，同学们学到了不少知识，老师们非常满意。
总结：通过本次活动，让学生们学习到了信息技术课本中没有的知识，并且提高了学生应用计算机的能力。
课外兴趣小组活动记录
第__6__周
兴趣小组名称
怎样创建学生自己的博客
级级
六年级
参加人数
21
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、
调查各个成员所在级级同学能博客的了解，看看有多少同学有自己的博客，在自己的博客中做什么？
2、
各小组成员创建自己的博客。放上自己喜欢的内容，并且有效的管理。
3、
小组成员人物分工一组，他们创建博客的主题是：当代学生的网络生活。二组，他们创建博客的主题是：让我们为祖国的明天加油。
4、
创建结果非常好，他们的作品很棒。
成效
总结：通过本次活动，让学生们了解了博客，并且再创作过程中加强了同学们的团结意识，提高了学生们计算机的应用水平。
课外兴趣小组活动记录
第__8__周
兴趣小组名称
计算机网络面临的威胁
级级
五年级
参加人数
23
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、调查各个成员所在级级同学是否遇到过网络安全问题。
2、针对调查中的问题应采取的策略？
3、讨论分析：
通过此次调查看来网络面临严重的安全问题，面对网络的种种威胁，为最大限度地保护网络中的敏感信息，我们应采取有效的安全对策来确保网络系统的安全运行。
同学们讨论出的主查策略有：特权分散、防火墙、更换口令、设置系统日志、安装正版软件、安装系统补丁等、定期检查系统安全性。。
成效
总结：通过本次活动，让学生们提高了网络安全意识，提高了计算机的应用水平。
课外兴趣小组活动记录
第__10__周
兴趣小组名称
以奥运为主题制作一个FLASH动画
级级
三年级
参加人数
19
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、在网上搜索奥运的相关内容。
2、组织素材，制作作品。
3、制作过程：
第一个小组制作了3个场景，在场景里放入了北京奥运会的各个会场，并配有解说词，在场景二里放入全国各地以不同方式支持北京奥运会，在场景三里放入自己为迎接北京奥运会所做的种种事情。
第二个小组做了一个“小人”来代表“我”，通过“我”的一系列活动来反映主题。
4、制作效果：
同学们能通过互联网查找各种素材，并且在制作过程中通过书籍、老师指导、网上资料把要表达的主题用FLASH动画来表现出来，真得很超出老师的想象。
成效
总结：通过本次活动，让学生们学习到了信息技术课本中没有的知识，并且在遇到问题时同学们知道运用各种方法来解决问题，大大提高了学生解决问题的能力。
课外兴趣小组活动记录
第__12__周
兴趣小组名称
电脑报刊
级级
三年级
参加人数
18
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、如何正确使用计算机，创建自己的文件夹。
2、初步认识wps，并向学生展示由wps制作的成品电脑报刊。以引发学生的学习兴趣
3、设置电脑报刊的页面，插入文本框、输入文字、进行颜色、字体、字号、边框样式、边线端点的设置。
成效
使学生初步认识了电脑报刊的设计，掌握了报刊的常用设置。
课外兴趣小组活动记录
第__14__周
兴趣小组名称
动画制作初步
级级
六年级
参加人数
15
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、用ACDSee软件感受动画原理
活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？
2、制作逐帧动画
师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。
活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）
3、在Flash中画图
活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并将最后绘制的图画保存至E盘中。
成效
使学生感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
课外兴趣小组活动记录
第___16__周
兴趣小组名称
制作简单动画
级级
五年级
参加人数
17
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
1、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。
（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。
2、制作一个动作动画。
（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
（3）学生完成自己作品，并保存。
成效
通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。培养学生观察及动手操作的能力。
课外兴趣小组活动记录
第__18__周
兴趣小组名称
海龟作动画
级级
四年级
参加人数
23
活动地点
微机教室
指导老师
记录人
活动过程摘记
活动一:画会旋转的风车
做一做：制作会动的风车
师示范操作，学生再偿试。
DRAW
REPEAT
100[REPEAT
2[FD
80
RT
90
FD
30
RT
90]RT
45
CLEAN]
活动二:让小圆动起来.
做一做：画会水平移动的圆
DRAW
HT
REPEAT
100[REPEAT
36[FD
50*0。174
RT
10]PU
RT
90
FD
20
LT
90
PD
WAIT
30
CLEAN]
活动三:
做一做:画会走动的秒表
画会走动的秒表分五步:
1、画圆
2、海龟移动圆心
3、画60条秒表刻度线
4、画12条秒表分钟刻度线
5、用笔擦命令实现秒针的移动。
成效
通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；培养学生的审美观,增强学生的成就感
篇3：课外活动内容及题目
课外活动内容及题目 本文关键词：课外活动，题目，内容
课外活动内容及题目 本文简介：第一节课外、校外教育的概念与意义n课外、校外教育是指在课堂计划和学科课程标准以外，利用课余时间对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。1.以下关于课外活动的论述，正确的是（）A.自习课属于课外活动B.课外活动包括选修课C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D.课外活动是指学校在课堂教学任
课外活动内容及题目 本文内容：
第一节
课外、校外教育的概念与意义
n
课外、校外教育是指在课堂计划和学科课程标准以外，利用课余时间对
学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
1.以下关于课外活动的论述，正确的是（
）
A.
自习课属于课外活动
B.
课外活动包括选修课
C.
课外活动即我们经常所说的“第二课堂”
D.
课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教学活动
2.课外活动与课堂教学（
）
A.
是同一种活动
B.
方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动
C.
都是一种正规的教育活动，但方向不一致
D.
都是一种正规的教育活动，且方向一致
n
课外、校外教育的意义
（1）
课外、校外教育有利于学生开阔眼界、获得知识
（2）
…………………有利于发展学生智力，培养学生的各种能力
（3）
…………………是进行德育的重要途径
（4）
…………………是因材施教，发展个性特长的广阔天地
3.与课堂教学相比，课外活动更有利于（
）
A.
发展学生个性
B.
促进温故知新
C．加强教学相长
D．坚持循序渐进
第二节
课外、校外教育的内容与形式
一、
课外、校外教育的主要内容
（1）
社会实践活动
参观、考察、社会调查方向、宣传、游览等
（2）
学科活动
（3）
科技活动
（4）
文学艺术活动
（5）
体育活动
（6）
社会公益活动
（7）
课外阅读活动
二、
课外、校外教育的组织形式
（1）
群众性活动
（2）
小组活动
课外、校外教育活动的主要形式
（3）
个别活动
4.课外教育活动的基本组织形式是（
）
A.
群众性活动
B.
自发活动
C．小组活动
D.
个人活动
5.学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（
）
A.群众性活动
B.
小组活动
C.
个别活动
D.
科技活动