家庭教育的感悟及断想 本文关键词：断想，家庭教育，感悟
家庭教育的感悟及断想 本文简介：家庭教育的感悟及断想我们已经跨进了新世纪的门槛，迎接着新世纪的挑战，孩子是我们的未来，是新世纪的主人，他们的素质直接关系到国家的兴盛，培养21世纪需要的人才，仅靠学校教育是不够的，要将素质教育、创新教育引进家庭，家长、家庭教育是学校实施素质教育的一个不可替代的宝库。家庭环境，家长的情绪、行为直接影响
家庭教育的感悟及断想 本文内容：
家庭教育的感悟及断想
我们已经跨进了新世纪的门槛，迎接着新世纪的挑战，孩子是我们的未来，是新世纪的主人，他们的素质直接关系到国家的兴盛，培养21世纪需要的人才，仅靠学校教育是不够的，要将素质教育、创新教育引进家庭，家长、家庭教育是学校实施素质教育的一个不可替代的宝库。家庭环境，家长的情绪、行为直接影响孩子人格的形成与发展，然而目前的家庭教育现状却令人担忧。
一、
权威粗暴式教育
镜头一：一个黄沙满飞的下午，我蹬车去接上幼儿园的儿子，碰见一位矿工模样的妇女，揪着一个十一二岁的男孩前胸，破口大骂，粗话、脏话连炮似的射出，我以为是训别人的孩子欺负她的儿子，也没在意，等我回来，他还在边骂边打，围观的人已是水泄不通，小孩满脸通红，她在骂：“我就要让别人看你，看你这个不要脸的东西。”别人告诉我，那是骂自己的孩子，已半小时了，谁也拉不开。
看着这一幕，我放慢了脚步，心里沉重极了，我简直怀疑那是不是他的亲生儿子，怀疑她是否识文断字，是否懂得人情，自尊？我想她不仅摧残的是孩子的身体，更给孩子心灵上留下难以愈合的创伤。类似这样的“不打不成才”“棍棒底下出孝子”的家庭处处可见，他们的观念：孩子是我的，最有权力去骂去打，再敢这样肆无忌惮地对待谁呢?父命子从，这是祖辈流传下来的，父母高高在上的威风哪敢杀？儿女在长辈面前应表现为言听计从，唯唯诺诺，否则便大骂出口，厉声喝斥，甚至搞得鸡犬不宁，四邻不安，哪管他什么人前人后，自尊理解，犯了错误那更了不得，雷声轰隆，拳腿交加，方可解一时之恨，难怪孩子喊冤：我成了出气筒！他们不去想“人无完人，金无赤金”的格言,岂能宽容、理解孩子的错误，更谈不上什么教育的方式、方法加以正确引导，这样导致的结果就是加深了孩子与父母的矛盾，诱发孩子不良品质的形成，影响孩子智力的发展。棍棒难治患者病，打骂难改儿女心，打骂标志着家教方法的不文明。
二、
娇惯放任式教育
镜头二：长辈说，现在孩子少，条件好，可不能苦了孩子，我们苦点没关系，就是为了孩子长大成才有出息。爷爷奶奶尽量满足孩子正常或过分的要求，爸爸妈妈尽量包揽所有的家务，尽心尽力精心呵护孩子。这样以来，孩子明白自己想要什么有什么，想怎么样就怎么样，自己什么也不用管不用做，大人们能做，该他们做。孩子犯错了，父母想管教，爷爷奶奶说：“你骂孩子还是骂我？”“你敢碰孩子，我就不行”。这样孩子在家庭中被推上了小太阳、小公主、小皇帝、小霸王的宝座。也难怪现在管不住孩子的家长越来越多；学校里不尊重老师、顶撞老师的学生越来越多；学习上无理想、无上进心的学生越来越多。因为在他们的生活中安逸多，约束少，是家长让孩子掉进了“幸福的陷阱”。岂知这样，在他们心中早已埋下了不良的种子，长大自力能力差，责任心差，不易理解关心别人，不会尊重人，受挫折后易消沉，不知在逆境中奋起。这样的“笼中鸟”岂能飞高，“温室花朵”岂能做祖国的栋梁。
三、期望重压式教育
在多数家庭，他们已重视家教，懂得一定的教育孩子的方法，训斥、打骂已明显减少，开导、鼓励、目标、理想教育明显增多。但“少壮不努力，老大徒伤悲”“望子成龙，望女成凤”，期望孩子“光宗耀祖”的观念很强烈，不惜家庭人力、财力、精力培养孩子“智力”，在现时也绝对有非常广袤的“肥沃地”。不尊重孩子意愿，大量“投资”购买资料，参加补课，使本以沉重的课业负担在家长的“培养关心”下雪上加霜，并且进行全方位、多角度培养，舞蹈、绘画、英语、电子琴，周内、周末忙于赶趟，使学生身心健康受到严重破坏，导致把孩子封闭在现代社会之外。“两耳不闻窗外事”造成人格不健全，岂能满足知识经济的人才。
“可怜天下父母心”虽然家庭的手段、方式不同，但家长都出于对孩子的期望。面对充满竞争追求发展的新世纪，谁都希望孩子能掌握知识技能，学会生存，有竞争意识，适应社会的需要，培养他们关怀社会人生、具有美德，但缺乏科学的教育知识及方法，寄希望于学校。其实，家庭教育和学校教育同等重要，我们必须重视家庭教育。
一、转变观念、提高素质、培养人才
家长转变家庭教育观念，提高自身素质、培养优秀子女。家长也懂得素质教育的要求，让学生学会做人，学会求知，学会劳动、学会生活，学会健体，学会审美，学会创新，没有家长作主流，素质教育是空话。转变家长只关心学习成绩，忽视品德发展；只关心身体健康而忽视心理健康的错误；转变家长“没有特殊事，不便打扰老师”的想法及教育孩子是学校责任的观念，多与老师沟通与其他家长沟通，提高自身素质及家教水平。社会也应开设家长学校，请专家学者指导，也可购买有关书籍阅读，使自身具有科学的家教观念和先进的家教方法，使孩子在良好的氛围中健康成长。特别是家长把为人品质应视为教育之本，多留心观察孩子言行，善于发现问题，从细微处入手，培养孩子诚实、自信、上进、爱心、受挫、习惯等美好品质，实行绿色教育，是他们能在青春生命的成长中承担起历史的责任。
二、言传身教，潜移默化，润物无声
英国著名诗人斯宾塞说过：“孩子是父母的镜子”。父母的言传身教直接影响孩子，我曾看过一组漫画《始料未及》，爸爸给孩子一块外国糖，妈妈给孩子一件外国衣服，爷爷给一辆外国玩具车，孩子竟然大声哭闹，“我要做外国人”。当然啦，父母高消费认为外国东西好，孩子当然想做老外了，所以父母在家庭认清自己的地位、作用。勤劳俭朴，乐于助人，富有爱心的品德不能丢，事业中敬业爱岗，逆境中乐观进取的精神不能丢，要以言传身教诱导孩子形成优秀的品质，多开展有益的活动，不在家设赌场等，尽量讲文明语言，对社会上不良现象，如：送礼、请客等，尽量在孩子面前少提，以免“上梁不正，下梁歪”“长大了就成了你”。我们提倡用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，到达润物无声胜有声的境界。
三、创造机会，走向社会，锻炼能力。
要全方位锻炼孩子能力，而不是追求一种浮华的时髦和形式，我看到过这样一篇文章，很受启发，《副总今年刚14岁》，他叫邓山山，在父亲科技发展公司任副总，父亲不在时，由他负责软件研制，试验工作。在他成长的路上洒下父母艰辛的血汗，父母引导儿子勤奋，鼓励儿子刻苦，送他到体校接受短跑训练，吃尽苦头，使他具有信心、毅力。支持他创新，他兴趣广泛，他出类拔萃与科学的家教分不开。因此，我们不能娇惯、溺爱孩子，该吃苦时就吃苦，全面锻炼孩子的的能力，包括学习能力，处事能力，接受信息的能力，让孩子从家庭中走出去，使他们参与社会，体验生活，增长智慧，提高实践能力。
四、营造和谐氛围，培养创新能力。
这是一个高层次的要求，面临新形势，需要培养创新能力。创新精神需要良好的心理环境，父母要多给孩子温暖，关注、多关心不同年龄阶段孩子的心理，进行相应的情绪教育，要从“威严的包装”中走出来，以信任和尊重的方式多与孩子沟通，给孩子放飞的时间、空间，督促孩子纠正缺点和错误，不敷衍压制孩子，和孩子成为朋友，表扬鼓励孩子创新意识，保护孩子创新的种子。记得少儿节目里，主持人与儿童对话：“小猫咪为什么总爱添爪子”“以为他没有抓到老鼠害羞了”“气球为什么飞上天”“因为他要捉小鸟”，多独特的思维，但在主持人的“不好”声中扼杀了。孩子喜欢拆东西，想探索原因，结果挨了父母一巴掌，这一巴掌扇没了一个爱迪生
，你想孩子还会动脑筋动手去尝试吗？所以家长要精心呵护和培养孩子心里“创造”的种子，使他生根发芽，任何一个忽视都可能会使他腐烂在泥土中。
总之，人们要认识到家庭教育的重要性，国家也把研究家庭教育提到重要日程上来，家庭教育工作任重而道远，我们在探索中前进。当然家庭教育，学校教育，社会教育三位一体，只有三结合，才能造就出一批在知识经济时代独领风骚的杰出人才。