中学历史教学是国家教学计划中规定的必修课程 本文关键词：教学计划，必修，历史教学，课程，中学
中学历史教学是国家教学计划中规定的必修课程 本文简介：中学历史教学是国家教学计划中规定的必修课程，对保证和提高广大公民的思想文化素质具有一定的积极作用。但长期以来,初中历史教学普遍不被重视。有些学校为追求中考升学率，不断地压缩历史课程，特别是在七、八年级普遍师资配备不足，缺乏专业的历史教师，历史教学在全校教学中的地位极低。哪怕历史在我市已列为会考科目，
中学历史教学是国家教学计划中规定的必修课程 本文内容：
中学历史教学是国家教学计划中规定的必修课程，对保证和提高广大公民的思想文化素质具有一定的积极作用。但长期以来,初中历史教学普遍不被重视。有些学校为追求中考升学率，不断地压缩历史课程，特别是在七、八年级普遍师资配备不足，缺乏专业的历史教师，历史教学在全校教学中的地位极低。哪怕历史在我市已列为会考科目，但许多学校尤其是农村中学依旧是很难保证课时，其地位根本无法与中考科目相提并论。因历史学科非中考科目，因学校不重视，初中历史教学现状令人担忧，如领导不听课，师资配备得不到重视；随意减课时，缺课不补，造成课时不足，教师为完成进度，多半是一言堂，不提问，不练习，不能贯彻能力培养、素质教育，严重影响了教学质量；教师授课班级数量过多，每个教师同一个年级的授课班常常在8个以上，有时因特殊原因(如年轻教师休产假等)授课班级达到15~16个班，甚至还需跨年级授课，部分学校一个年级只有一个历史教师，影响课堂教学任务的完成。更为严重的是，由于初中开课不足，教师讲得不深透，学生知识不扎实，掌握得不好，历史知识的学习缺乏系统性，历史思维习惯、基本技能、能力得不到培养和提高。受客观环境影响，历史教师的教学积极性受挫。许多老师的教学还是“一本书、一张嘴、一根粉笔、一块黑板”的模式。要考试了，抓出几个重点划给学生死记硬背，也使学生逐渐失去了学习历史的兴趣，结果把一门生机勃勃的历史课上成：“划重点，背重点，剩下时间攻重点。”
以上是初中历史教学的普遍现状，那么我们怎样才能走出这教学困境呢？我认为在我们无法改变人文环境和考试模式的状况下，我们应该从自身的素质和课程资源的开发上下硬功夫，让历史课动起来，活起来！
历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、历史文物、历史遗址遗迹等，可通过文化机构、传播媒体、学校、社区、参观访问和网络等多种渠道获得。下面我就在借鉴同仁的教学实践和参阅有关资料的基础上，结合学生的实际和我校的教学环境，在初中历史课程的开发和利用上，谈谈我的看法。
一、创设教学环境，激发学生学习兴趣。
在历史教学中，我们一定要掌握初中学生的心理特征和探索性强的心理特点，设计贴近生活，贴近学生认知状况的教学情境，是激发学生学习历史兴趣的关键。下列我以初中历史第一册“原始社会”为例，课堂设计分三步：
第一：课前布置预习作业，要求学生根据课文的原始社会的描述，写一篇“原始人的生活”的文章。这就使学生非常有兴致地展开想象的翅膀，走向神秘的远古人群，并动手查找一些相关资料来论证自己的看法。
第二：上课时，选几篇较为贴近史实，又生动有趣的文章作为范本，读给大家听，并让同学们各抒己见，畅谈自己的看法和想象。最后在学生的发言基础上加以总结分析，让学生形成一个正确的认识。
第三：课后，让学生自己动手完成课文后的练习，让他们尝试在老师指导点拨下，掌握知识，锻炼能力的经历。
二、运用学科内容，激发学生求知欲望。
历史学科包罗万象，初中历史教材内容也丰富多彩，涉及许多自然科学知识，如数学、天文学、历法、地理学、农学、医学、建筑学等等知识。上课时，我们就可以充分利用这些知识，把历史课与数学、物理、化学等学科的内容相联系，以激发学生探索知识的好奇心。这里，我以初三历史“古代埃及”为例。
古代埃及是四大文明古国之一，金字塔是古埃及文明的象征，又是世界七大奇迹之一。上课时，为了突出“金字塔”这一主题，我们可以给学生讲“金字塔之谜”。古埃及金字塔中最大的是胡夫塔。该金字塔建于公元前2800年左右，塔的底边每边长230米，塔高146.5米，相当于40层的摩天大楼的高度，雄距世界建筑第一高度达4000年之久。据统计，建筑这座金字塔用了平均重达2.5吨的石块共230多万块。如果用每辆载重5吨的卡车100辆来运送这些石块，且每天往返两次，这将需要多少天？（要求学生演算，谁最先算出正确答案就表扬谁，并激励其他同学。）而且，在当时生产工具很简陋的情况下，古埃及人是怎样把这么多这么重的石块（塔上最重的石块达15吨）从采石场运来，而又有什么工具把它堆砌得那么高，那么严密整齐？究竟是什么力量铸造这一伟大工程？难道以前文明本来就比今天更发达？抑或是外星人的杰作？（由此引导学生进行讨论和畅想，最后给他们介绍当前科学界对金字塔的谜底的揭示情况和比较有说服力的看法。）
三、开设活动课，以培养学生的创新思维。
活动课就是通过活动评价学生学习效果的方法。在教学过程中，可根据学习内容，学生特点和教学条件等，以学生自主活动，直接体验为基本形式进行活动，如历史知识竞赛、制作历史图表、参观考察、社会调查等。通过活动，可以了解学生对历史的直观认识、考察学生综合运用历史知识分析和解决实际问题的能力，从而提高学生学历史的兴趣，培养其创新思维。下面我以“成语知识竞赛”为案例。
活动的主题：
成语知识竞赛。
活动目标：
（1）巩固学习成果、丰富历史知识。
（2）激发学习历史的兴趣，并从中受到思想教育。
（3）学习组织知识竞赛等活动的方法。
活动资源：
教科书、普及性历史读物、汉语成语词典等有关资料；历史图片、记分板等。
活动过程：
（1）全班同学公推出数名同学分别担任主持人、评分员和记分员。同学分成甲、乙两队。
（2）竞赛可分为必答、抢答两部分。
（3）评分员可根据回答人的综合表现，如内容是否完整、准确、语言生动等进行打分。
（4）根据双方得分多少，评出优胜队。最后，由主持人进行总结。
四、巧用多媒体技术，让学生充分体会到学习的乐趣
随着信息技术在教育教学中的应用，它所开发的知识资源，不仅可以做到对知识的静态传播，更重要的是可以模拟出几百年、几千年，甚至几万年前的社会面貌，使学生更为直接、迅速地了解历史、掌握历史，赋予历史课程新的生命。过去，历史的不可重复性需要历史教师用很大的力气费很长时间去描述历史人物和历史事件，现在用生动形象、有血有肉的多媒体素材就能使历史得以再现，“寓教于史，寓教于乐”，既激发了学生学习历史的兴趣，又使学生更容易理解和接受；既提高了课堂教学的效率，又促进了历史的课堂教学改革，提高历史教学的水平。当过去的历史在小小屏幕中再现，它突破了课堂狭小天地，使学生有一种身临其境，参与历史的感受，大大加深、拓宽了学生的知识面。视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极大的促进作用。比如：世界反法西斯战争的全过程是学生十分感兴趣的一个重点，而战争的尾声——日本无条件投降更是学生关注的热点。然而，让学生了解日本投降的全过程，仅仅让他们侧耳倾听教师精彩的讲述显然是不够的。因为学生的思维只是跟着听觉在行动，而没有与视觉、触觉有机结合在一起。没有观察、缺乏想象的思维只能停留在初级阶段。因此在教学中我利用多媒体技术，让学生操作计算机，选择所需了解的日本无条件投降某些片段进行思考、研究。学生可以清楚地看到敦促日本无条件投降的场面；日本首相铃木声嘶力竭叫嚣“本土决战”的声音；美国的“小男孩”、“胖子”在日本广岛、长崎上空卷起的蘑菇云；苏联红军进入东北的壮观以及毛泽东向中国人民发出“对
日寇最后一战”的号召和日本外相重光葵、参谋长梅津美治朗在东京湾“密苏里”号上垂头丧气签字的神态。所有这些活生生的场面，会使学生有一种身临其境的感受，从而对日本无条件投降这段历史刻骨铭心，同时学生在视、听、触多感官的震撼下，能更好的感悟历史进行更深刻的历史爱国主义教育。
开发和利用初中历史课程的资源，目的是克服教学模式的凝固化，冲破陈旧的思维模式，实施创新教育，达到启迪、挖掘学生潜在智能，提高整体的教学质量。充分利用现有课程资源，灵活使用和处理教材开展丰富多彩的历史活动，创设历史情境，能激发学生学习兴趣，培养学生学习的能力，提高学生的史学素养。所幸的是，已经有越来越多的初中历史教师,认识到开发和利用历史课程资源的重要性，利用教材问题和活动课的设置,开展历史故事会、成语竞赛、演讲会、辩论会、历史短剧等多种形式的教学活动，把学生作为学习的主体，充分调动学生参与的热情，使学生在活动中体验和感受历史，同时还培养了学生的实践能力和创新能力。
篇2：《上教学计划》
《上教学计划》word版 本文关键词：教学计划，word
《上教学计划》word版 本文简介：教学工作计划2008.上一.指导思想：以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，以党的教育方针和全国课改精神作为行动指南；以课堂教学作为探讨、研究、提升、发展的主阵地；全面贯彻《新课程改革》精神，进一步深化学校管理改革，努力创办人民满意的教育。二.教学目标：要提高学生素质，始
《上教学计划》word版 本文内容：
教学工作计划
2008.上
一.
指导思想：
以邓小平同志的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，以党的教育方针和全国课改精神作为行动指南；以课堂教学作为探讨、研究、提升、发展的主阵地；全面贯彻《新课程改革》精神，进一步深化学校管理改革，努力创办人民满意的教育。
二.
教学目标：
要提高学生素质，始终离不开学生文化素质的提高。因此，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科、劳动技能、身体心理素质，这样才能促进学生健康发展。
①
课堂是搞好教学的主阵地。为全面提高教学质量，必须切实加强课堂教学。各科任教师应针对自己教学的班科情况，以人为本，制定出规划和措施，切实保证教学质量达到自己满意的目标。
②
搞好教学上的各个环节。
做到认真备课。精心设计课堂上的40分钟，向40分钟要质量。
③
认真抓好中下学生的辅导工作和优生的培训工作，做到有计划，有措施，有效果。
④
作业批改要及时：
教师必须严要求，高标准，量足质好的原则，切实提高学生作业的质量水平。
⑤
认真抓好教研教改工作：
每个教师多进行业务学习，积极参加教研教改工作。每人定出教研专题并付诸实施，扎扎实实运用新课程中的教育教学理念来教学生，并落实好镇中心学校组织的课堂改革等活动。
⑥
重视电化教学工作。充分利用现有的实验电教仪器，让学生多动手，多实践。演示实验开出率答百分之百。
三.
教学活动：
二月份：教师相互听课
三月份：三位教师主讲研究课（自愿报名）
四月份：另三位教师主讲研究课
五月份：讨论“复习迎考课”
六月：期末统考。
总结
表彰。
八石学校
2008.2.24。
3
篇3：2020八年级数学教学计划
20XX八年级数学教学计划 本文关键词：教学计划，八年级，数学，XX
20XX八年级数学教学计划 本文简介：20XX八年级数学教学计划[1]八年级第二学期数学教学计划一、学生基本情况：20XX级全年级人数为121人，2004年下期学生期末考试的成绩平均分为××分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也
20XX八年级数学教学计划 本文内容：
20XX八年级数学教学计划[1]
八年级第二学期数学教学计划
一、学生基本情况：
20XX级全年级人数为121人，2004年下期学生期末考试的成绩平均分为××分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务少了，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。
二、教材分析
本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：
第十六章
数的开方
本章主要学习平方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。
第十七章
函数及其图像
本章的学习会带来学生在认识上的又一大飞跃，学生要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深入学习，函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的基本概念之一)、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与
与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将一直延伸甚至大学)，实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难，比如由一次函数解析式迅速转换为其等价的图像，以及由函数图像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。
第十八章
图形的相似
本章的学习将使得孩子们对几何的认识也来一个飞跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，很多时候要涉及到四条线段间的相互制约与和谐的关系，其证明题的难度显著增加，随着知识前进到圆后，其很多知识要都依赖于相似的基本理论，在平面几何的学习中，“相似是关键”。本章的重点是相似图形的性质与特征，相似三角形的判定与性质，利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质、相似三角形的判定与性质及其应用。要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程，强调合情推理，给学生注入对称的思想(这里的对称非几何中的对称，是广义的对称)，注重特征图形的使用，对知识的记忆注重图形的位置记忆，而非字母的记忆，这样能极大限度的缩短学生的学习时间，对比例式的变换要达到随心所欲的程度，这些工作要在课堂中解决。
第十九章
解直角三角形
本章是三角函数的基础，本章知识更直观的说明，数学来源于生活，又作用于知识，解决生活中的实际问题，也是学生对数学知识认识的一个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角三角形函数，熟练进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学习时间，并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即要注重理论知识的学习，学习理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要根据新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。
第二十章
数据的整理和初步处理
本章是在前面学习统计与概率的基础上的进一步学习。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理，极差、方差、标准差的概念及其计算，理性分析机会大小。难点对选择好的图形准确的画出图形，方差的计算，机会大小的分析。教学中要让学生经历数据的收集与整理的过程，以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴近学生的生活，使用计算器处理相关数据。
三、本期教学任务：
通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关知识，学习实数；掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高
成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
五、全期教学进度安排：
章节
课时
教学起止时间
第十六章
数的开方
4
第一周四～第二周三
第十七章
函数及其图像
25
第二周四～第五周一
第十三章
图形的相似
28
第五周二～第十周一
半期考试
第十四章
解直角三角形
24
第十周四～第十五周一
第十五章
数据的整理与初步处理
14
第十五周二～第十七周二
期末总复习
第十七三～期末结束