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文化传播系创建学习型班级试行方案11 本文简介：Liangge文化传播系创建“学习型班集体”试行方案班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，更是学生学习和生活的主阵地，对学生具有强大的感召作用。一个院系学风建设的基础在班级，关键在创新。为进一步加强班级学习型组织建设，科学地确立班级整体目标，同时引导和激励班级成员确立各自的学习目标，营造良好的
文化传播系创建学习型班级试行方案11 本文内容：
Liangge
文化传播系创建“学习型班集体”试行方案
班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，更是学生学习和生活的主阵地，对学生具有强大的感召作用。一个院系学风建设的基础在班级，关键在创新。为进一步加强班级学习型组织建设，科学地确立班级整体目标，同时引导和激励班级成员确立各自的学习目标，营造良好的学习氛围，经系务委员会研究决定，我系将试行开展“学习型班级”创建活动，特制定本实施方案。
一、创建目标
坚持“第一课堂与第二课堂相结合，目标管理与过程管理相结合，引导激励与监督管理相结合，分年级与分类型相结合”的原则，紧紧围绕创建“学习型班级”的共同目标，形成共同参与、共同学习、共同探讨、互相促进、共同进步、遵规守纪、全面发展的良好班风、学风；营造“学生乐学，教师乐教”的良好育人氛围，努力构建全员培育优良学风的工作格局。
二、创建范围
由辅导员在本系一、二年级中各推荐两个班级。
三、创建标准
（一）班级成绩：
1.班级加权成绩排名在年级排名前50%，及格率在年级排名前50%；
2.班级四六级考试通过率为年级排名前30%；对外汉语班级通过率在减10%的基础上进行排名再比较；
3.班级50%的同学的课外读书笔记达到系评比标准B级以上。
（二）班委班干：
1.
班委班干中有50%的同学获得综合奖学金；
（三）班级学风：
1.考试中无违规违纪行为；
2.无因迟到早退受院系通报批评；
3.早晚自习考核排名在年级排名前50%；
4.教室卫生考核排名在年级排名前50%，宿舍卫生无通报批评；
5.班级计划能够很好的得到落实，实现计划中制定的目标。
（四）第二课堂：
1.
每学期开展不少于2次的与专业相结合的第二课堂活动；
2.班级创新创业活动参与率达50%以上。
（五）特色活动：
能结合专业特色、有创造性地开展班级工作与活动。
四、创建步骤
（一）宣传动员阶段
以组织年级大会和班级动员大会为主要形式，学习、宣传《文化传播系“学习型班级”创建活动实施方案》，通过广泛、深入、细致地宣传教育，使广大师生进一步认识和理解“加强班集体建设和学风建设”的目的、意义和要求，明确我系创建“学习型班集体”的指导思想、活动目标和进程安排。鼓励各班在继续坚持各自成功做法的同时，主动改进存在的问题，积极参与到“学习型班级”的创建活动中来。
1.分年级召开“学习型班级”创建活动动员会，部署本年级学风创建工作。
2.各班级召开创建主题班会，集思广益，结合实际情况出台制度，完成班级创建方案。
3.利用橱窗、网络平台等各种宣传载体，全方位、广范围、多层次地进行宣传发动，营造浓厚的舆论氛围。
（二）组织实施阶段
1.开展“提前十分钟到课堂”倡议活动，动员所有学生参与，制定班级监督机制，将工作重点落实到每位班委、党员骨干和学习尖子身上，并号召学生党员、学生干部要起到表率作用。
2.开展学风检查工作。任课教师须对课堂教学秩序进行有效管理，加强课堂考勤工作。学生会进行到课情况和晚自习出勤情况检查，做到每班每周至少抽检一次以上，并规范数据归档工作。
3.积极组织大学生课外科技竞赛。努力构建和完善学生课程竞赛体系，组织开展大学生“挑战杯”等传统学术竞赛。
4.积极鼓励学生在刊物上发表论文，大力支持学生参加各级各类的专业科技竞赛。
5.将“学习型宿舍”的创建和“学习型班级”的创建充分结合起来，宿舍学风建设作为创建活动评比的重要依据。
6.开展学风建设干预活动。对无故缺课的学生，辅导员应在当周内了解该生情况，并做适当的思想工作，情节严重者通知其家长，使家长和班主任共同做好教育工作。
7.加强学生考场纪律管理。严格按照《山西大学商务学院考场规则》做好考风考纪教育工作，防止学生作弊。
8.开展优秀辅导员评比活动。在“学习型班级”创建活动中，各年级第1名直接评为优秀辅导员。
（三）总结表彰
根据《文化传播系创建“学习型班集体”活动的评比办法》对参建班级进行考核，召开表彰大会，前3名授予“学习型班级”的荣誉称号。所在班级的学生在课外学分中均加相应分值，并优先推荐参加院级或省级先进班级评选。
五、领导机构
（一）根据创建活动的需要，成立“学习型宿舍创建”活动领导组和考核小组，成员如下：
领导组：
组长：王德禄
成员：张静、李尉会、陈丽荣、梁韶萍
考核小组：
组长：张静
成员：朱熙炜、史润、各辅导员
（二）根据创建活动的需要，明确各方职责。
1.领导组负责最终审定“学习型班级”的名单，组织召开年度表彰大会，总结和推广经验。
2.考核小组负责制订考核评价和奖励办法，监督指导创建活动的各个环节。
3.教师在创建活动中应严格遵守教学纪律和教学规范，努力提高教学水平，从严要求学生，认真把好课堂教学关、作业关、考试关和成绩关，可适当将学生的到课率、平时作业等作为成绩考核内容。教师上课点名后应及时将到课率数据转交到学生工作办公室。
4.各辅导员应坚持“进课堂、下寝室”制度，深入了解各班学风建设状况，通过与学生的交流沟通，及时了解学生学习、生活、思想上存在的问题并帮助学生解决。辅导员应及时对缺课情况严重的同学进行教育，必要时向学生家长反馈相关情况。
5.团学联合会、社团应主动参与到创建活动中来，严格执行学风检查制度，进行课堂和晚自习出勤情况检查，积极开展形式多样、生动活泼的校园科技文化活动，营造浓郁的学习氛围，党支部在发展党员过程中应充分考虑各班创建“学习型班级”的成绩。
6.参建各班应健全学风建设的各项措施，组织同学认真学习各项规章制度，开展自查自纠活动，制定整改措施，强化诚信意识，杜绝考试作弊。各班级干部应积极带领全班同学参与到创建活动中来，并落实配合好学院的各项创建活动。
7.参建班级应充分认识到学风建设的重要性，自觉参与创建活动，严格遵守校级校规，积极参与学习研讨和课外科技竞赛等活动，努力提高学习成绩和综合素质，为班级争光。
学习型班级的创建将以班级带动个人进步，以个人促进班级进步，让学生们学会做人，学会做事，励志成才！