校本课程开发实施计划 本文关键词：校本课程，实施，计划，开发
校本课程开发实施计划 本文简介：北张氏小学校本课程开发与实施方案一、校本课程开发的性质与理念校本课程的开发应该立足学生，以学生发展为本。育人德为首，对小学生的思想道德教育应该是教育的首位，而根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。小学生的爱国主义教育应该从爱学校，爱家乡起步，开发德育校本课程。我们的学校，我们的家乡
校本课程开发实施计划 本文内容：
北张氏小学校本课程开发与实施方案
一、校本课程开发的性质与理念
校本课程的开发应该立足学生，以学生发展为本。育人德为首，对小学生的思想道德教育应该是教育的首位，而根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。小学生的爱国主义教育应该从爱学校，爱家乡起步，开发德育校本课程。我们的学校，我们的家乡，就是我们校本课程的生长点。历史不能忘却，我们有责任让那些生活在和平年代的孩子们知道学校的历史家乡的历史。所以我们将从小学生入学起，有计划，分步骤对学生进行革命理想和爱国主义的启蒙教育，弘扬民族传统，发扬爱国主义精神。
我们把校本课程定为人文素养类的校本课程，是一门面向全体学生开设的，融道德教育，历史文化教育，心理健康教育，五爱教育于一体的综合实践活动课程。在课程实施中，我们倡导“综合性学习”，淡化教师单纯讲授，重视学生的参观、访问、调查等时间体验活动，在活动中学会合作，学会信息的收集和处理，在活动中经历情感体验，形成良好的学习态度，促进学生学习能力和综合素养的发展。
二、学校与校本课程开发的背景
新课程理念对基础教育工作者的观念造成了极大的冲击，在这种背景下，联校召开领导班子会议，根据规模办学的实际情况，针对学校资源和社会资源，商讨学校发展大计：色头联校到底向何处发展？基础教育的性质、作用是什么？我们应该具有怎样的办学理念？研究讨论走特色办学之路，提高办学水平。在调查研究办学传统、师资状况等因素后集思广益，决心抓住课程改革这个契机，在开齐开好国家课程的前提下，进行课程改革，把校本课程的开发实践做为一项重要策略来抓，提出了“以校本课程开发为依托，促进学校个性化发展”的办学思路。
三、校本课程开发的总目标
1、了解如何爱护学校的一草一木，如何成为一个热爱学校的好少年。
2、认识养成良好学习习惯和生活习惯的重要性，学会如何做一个热爱生活，积极向上的好学生。
3、转变学习方式，引导学生自主参与校本课程的开发、学习、探究，培养收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4、通过观察与思考，探究与质疑，调查与实践，在探究性学习中，继承民族文化、家乡文化中的良好传统，树立为家乡服务的伟大志向。
5、在德育校本的学习与活动中学会交往与合作，学会关心他人，欣赏他人，珍爱生命，珍惜今天幸福生活，享受成长的快乐，培养勤劳勇敢、诚实守信、勤奋好学、乐观向上的人文素养与美德。
四、校本课程开发的原则
1.特色性原则：充分挖掘和利用学校的历史及人文资源，依据学生实际需要和学校优势进行开发。
2.针对性原则：根据教师的专业特长组织实施，立足于学生实现和长远发展的需要，立足于学生全面素质的提高。
3.开放性原则：坚持兼收并蓄，综合和实践结合，学以致用，构建积极、主动、自主、合作的教学活动，促进能力形成。
4指向性原则：学科融合、三维整合，有利于学生学习方式的改变和学习品质的样养成。
5．可行性原则：着重考虑对学生的满足程度.
五、实施与管理
1.成立校本课程开发小组:
组
长：
于国平
副组长：
张岩岩
刘洪敏
肖平
成
员：
徐丽岩
王俊平
徐俊英
范爱仙
2.
加强教师学习力度,充分发挥优秀教师的特长和爱好,努力做到开发出适合本校学生特点的校本课程。
六、课程目标及内容
（一）课程目标
（１）学校是我家，了解学校中经常遇到的破坏现象，思考如何避免这样的破坏，作为学校的一员，我们要如何做。
（2）学会尊重，做文明好少年，通过一位老师和自己学生的故事，了解如何尊重别人，也尊重自己，怎么做一个文明的好少年。
（3）良好习惯的养成，体验学习和调查的乐趣，积累实践经验。
（4）培养热爱家乡的情感，形成服务家乡的责任感。
（5）通过社会实践活动，发展学生个性；面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
七、课程开发方式
1．课程选择：课程选择是校本课程开发中最普通的活动，使众多课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。
2．课程改编：主要是教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适合本校具体的课堂情境。
3．课程整合：超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程的开发活动。
4．课程补充：课程补充材料可以是矫正性和补充性的。
5．课程拓展：课程拓展材料的目的是拓宽正规课程，为学生获取知识，内画价值观和掌握技能的机会。
6.
课程新编：突出学校办学优势或特色的“特色课程”。
八、课程实施与管理
（一）实施层次
为顺利完成校本课程开发任务，学校在抓好课程改革实验的同时，鼓励教师积极参加课程资源的挖掘和校本课程的编写工作，鼓励教师树立全新的校本课程理念，在保证地方课程授课的基础上，把校本课程的开发实践延伸到各科教学的实践中，从不同的角度丰富和完善校本课程的内容，增强课程的实效性。
（二）课程评价
分为实践成果展览和校本课程授课学校评价、学生评价。
记分方式：等级+评语
成绩来源：1、好习惯的习作
2、以“珍惜时间”为主题的小报
3、课程授课的评价参照国家课程的评价办法操作，通过授课指导学生在生活休闲中进行实践，以减轻学生的课业负担。
《爱校、爱家、爱国’》校本课程开发与实施总结
校本课程开发是新一轮课程改革的亮点，也是学校文化重塑的新机遇。我国基础教育课程改革调整现行课程政策，实行国家、地方和学校的三级课程管理，以适应不同地区社会、经济发展的需要和文化发展的需要。因此，开发校本课程也摆上了我校教育教学的重要议事日程。
一、课程开发的背景与意义
背景：随着我国经济的发展和农村生活水平的提高，许多家庭对孩子的成长越来越重视，这本是无可非议的。然而，现在绝大多数家庭都是独生子女，或是一个男孩，这种关心逐步发展成对孩子的宠爱、溺爱。其具体表现：一是在物质上过份满足孩子，二是对孩子行为上过分放纵，孩子说了错话做了错事，不对其进行正确地教育、引导，反而把孩子的缺点当优点。三是为了挣钱，放松了对孩子的管理或无暇顾及。至使一些学生任性、放纵，无组织纪律，随便旷课、迟到，打架、学习不认真。“现在的孩子真难教”已成为许多教师的共识，已成为农村小学教学管理的一个难题。
鉴于上述种种因素，近年来我校就如何开展农村小学生养成教育问题进行了认真的思考和积极的探索。针对我校学生实际，我们感到目前的我校在对小学生进行基本道德行为教育中还存在着一些不尽人意的地方，主要表现为：注重即时效应，忽视长远效果。缺乏有效的系统的训练目标、内容、途径、方法。小学生的基本道德还存在着知行脱节等现象。我们认为如何使小学生基本道德规范内化为他们的自觉行动，是新时期学校德育工作一个十分迫切的问题，因此，在抓好学校德育的同时，如何把德育活动与社会实践活动有机地结合起来，使学校、家庭、社会形成合力，提高德育工作的实效性，有目的、有计划、全方位地对学生进行行为规范养成教育。是一个值得思考和研究的新课题，并从养成教育的目标、内容、途径等方面进行改革与创新，使学校的养成教育与社会发展要求相适应、与小学生的实际相吻合，对此我们开展了“礼仪教育”校本课程开发研究。
意义：我校根据学生的需要、教师的特长、学校的办学特色等情况，经过多方考察研究，我校将目光投向了礼仪教育，把“礼仪教育”作为校本课程来开发。孔子说：“不学礼，无以立”。荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。礼仪是个人立身之本，国家治理之策，礼仪文化是人的素质教育的重要内容。礼仪属于德育范畴，又深蕴着美育、民族传统文化教育、健康心理素质教育、人生成长启示教育，青少年学生对此有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲，这应该是一条有效可行的德育途径。所以我们决定以礼仪教育为切入点，对学生进行中华传统美德教育，让学生从懂礼仪、讲诚信、说文明话、办文明事做起逐步提高道德修养。
二、爱校、爱家、爱国教育课程目标：
通过爱校、爱家、爱国教育，学习好习惯养成的知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为全面育人奠定基础。
1．使学生了解、掌握并使用与人交往常规礼仪，与家人朋友加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。
2．培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
3．建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、校本课程实施的原则
礼仪教育应以“三个面向”为指导，努力实现培养时代新人的育人目标。为了使每一个学生学会做人，礼仪教育必须坚持以下原则。
1．主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2．民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。
3．合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。
4．趣味性原则；根据小学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合小学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
5．灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。
6．开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、街道等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。
四、“礼仪课程”开发的过程
1．建立组织。建设校本课程开发的组织与制度，是学校校本课程开发事务的重要组成部分，是保证校本课程开发质量的前提条件，为搞好校本课程的开发工作，我校成立了以校长为组长，班主任各年级、各科骨干教师为成员的开发小组。
2．明确目标。通过爱校、爱家、爱国教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为全面育人奠定基础。
3．落实教师。校本课程开发，关键在落实教师，需要一批具有创新意识和高素质的有特长的教师。首先重点培训骨干教师，再到每一位班主任，最后延伸到全体教师，逐步唤醒教师正确的课程意识，号召教师积极投身于校本课程开发的热潮中去。
4．确定内容。我们坚持以学校为基地，以学生需求为导向的课程开发，《爱校、爱家、爱国系列活动》做为我们首选校本课程教材，其次有效利用网络资源、教师交流心得做为我们最新教育资源，在组织实施过程中考虑选择安排知识或活动相结合、班级规模、时间安排、资源分配等事项。
5．编写教材。我们将成功的经验积累起来并形成较科学的体系和实践内容，要求班主任老师每月写一篇教案或活动记录，每学期写一次阶段总结进行反思，然后进行交流。
6．开展评估。因为礼仪教育课程开发是我校自主进行的，是在摸索中前进，所以很难采用类似于统一考试等评价手段来评价校本课程开发的成效。因此，在课程实施过程中，教师通过自我批评、自我激励、自我改进、互相交流、互相学习，以保证校本课程开发的顺利进行。
校本课程开发问卷调查（学生卷）
问卷概况：
10
个问题
1
页
同学们：你们好！自国家实施三级课程开发体系以来，有不少地方和学校进行了校本课程开发，当然，也有很多学校正在积极准备中。为了有效的推进我市的校本课程建设，我们设计了这份问卷，问卷匿名，不涉及任何评价，希望您能认真如实地填写，谢谢您的合作！
Q1：多项填空题
校名
____________
民族
____________
年级
____________
Q2：1.
你怎样看待自己目前在学校的学习？
○
A.
学好文化课，考上大学，谋个好工作，幸福一生
○
B.
学习基础文化知识，同时培养自己的各种能力
○
C.
没考虑过，每天就是吃饭上课睡觉，为父母坚持到底吧
Q3：2.（多选）你希望从学习中收获更多的是
□
A．知识的延伸与拓展
□
B．提高动手操作能
□
C．搜集信息的能力
□
D．提高探究能力
□
E．加强合作精神与能力
□
F．自主创新能力
□
G.
思维方法的改变
□
H．视野的拓宽
□
I．劳动态度与习惯
□
J．对美的体验与表现
□
K．社会公德意识
□
L．重视民族文化和人文精神
Q4：3.（多选）你喜欢什么样的学习方式
□
A.
听讲，老师幽默风趣的讲授，理解后自己再做练习
□
B.
自学，上课听，但主要靠自己课下学习
□
C.
合作，很多问题是和同学讨论或和小组合作学习解决的
□
D.
体验，亲身参与活动或实践探究
Q5：4.
校本课程是学校自行设计的个性化课程，能够丰富同学们的课余生活，发展同学们个性特长，可供同学们选择的课程。据你所知，贵校有没有开设校本课程？(若您选择A,请跳至8题)
○
A.
没开设
○
B.
开设了
Q6：5.
你所在的学校开展校本课的周课时数是每周几节课？
○
A.
2节以上
○
B.
2节
○
C.
1节
Q7：6.
学校现在开设的校本课程，你的态度
○
A.
很满意
○
B.
满意
○
C.
一般
○
D.
不满意
Q8：7.
你认为学校开设的校本课程会加重自己的负担吗？
○
A.
加重负担
○
B.
没有加重负担
Q9：8.假如学校开设了校本课程你觉得会影响到你的考试成绩吗？
○
A.
有积极影响
○
B.有消极影响
○
C.
没有影响
Q10：9.（多选）你希望校本课程采取何种评价（考核）形式？
□
A.
纸笔测试
□
B.
根据平时表现
□
C.
答辩
□
D.
根据实践操作
□
E.
展评成果，师生共同评定等级
□
F.
其他
篇2：新北区春江中心小学20XX年暑期校本培训方案
新北区春江中心小学2011年暑期校本培训方案 本文关键词：北区，暑期，中心小学，春江，校本培训
新北区春江中心小学2011年暑期校本培训方案 本文简介：新北区春江中心小学2011年暑期校本培训方案一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，结合我校实际，统筹安排教师业务培训，教师职业道德教育及班主任培训等各项培训活动，整合教师教育资源，积极探索教师教
新北区春江中心小学2011年暑期校本培训方案 本文内容：
新北区春江中心小学2011年暑期校本培训方案
一、
指导思想
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，结合我校实际，统筹安排教师业务培训，教师职业道德教育及班主任培训等各项培训活动，整合教师教育资源，积极探索教师教育的有效方法和途径，全面提高教师实施基础教育课程改革的专业素养和实际能力。
二、
培训内容
１、职业道德教育。采取学习先进教师事迹、分析讨论、专题报告、主题演讲、经验交流、基本功展示、考核评议等多种形式，进一步深入开展“践行教师职业道德规范，做人民满意教师”主题教育活动。
2、班主任培训。收集新时期班主任工作经典案例，结合学校工作实际，讨论班主任工作中最现实、最迫切需要解决的疑难问题。近三年来参加过市级以上班主任培训的教师，要积极配合学校组织好培训，以巩固班主任培训的工作成效。
3、教师专业培训。紧紧围绕“实施生本教学，构建高效课堂”进行主题培训。组织全体教师认真总结实施高效课堂的经验和教训，更新观念，转变思路，增强紧迫感，树立实施高效课堂的信心和决心，确保工作强力推进。
今年参加各类培训的教师，要立足学校实际，结合培训学习，做好读书笔记，切实在学科教学研训中发挥示范作用。校本培训期间（学校集中培训），学校将对各教师培训情况进行督查指导。
三、培训方式：
1、自主学习：推荐教师阅读教育专著，观看录像；
2、集中培训：7月3,5—7日
专题为：教师规划与成长；课堂教学实践与改革；综合实践活动；
3、名师大学堂；
4、集体备课；
四、
组织机构
为了切实加强对本次培训活动的组织领导，特成立暑期教师校本培训领导小组和学习小组。
（一）培训领导小组
组
长：徐燕娟
组
员：蒋冬梅、吴亚芬、吴伟、张晓峰、徐文娟
四、
学习具体安排：
1、“名师大学堂”的学习。
每位教师必修16课时，教师可以自由选择培训科目。
2、学校集中培训。
时间：7月3日；
地点：三楼会议室
培训专家：蒋守成。
3、外出参观学习。
时间：7月5日—7日。
地点：苏州新苏师范附属小学
4、自主学习。
每位行政学习一本管理类书籍，开学初利用半天时间进行行政学习交流活动。
每位教师学习一本教育、教学类书籍，开学初利用半天时间进行教师读书心得交流活动。
主讲者由教师自主申报，要求做好PPT。
5、集体备课。
五、
培训要求
1、各位老师选修的“名师大学堂”科目于7月1日前上报教科室，由年级组长负责统计本年段老师参与培训的项目，然后将电子稿发教科室。（尽量不要集中同一内容）
2、作息时间：上午8：30---11：00
；下午：1：30-----4：30，教师必须严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不缺席，无特殊情况一律不得请假。
3、全体在岗教职工必须以主人翁身份，积极的态度，良好的精神面貌坚持参加培训。
4、集中培训时间，禁止吸烟，不接听手机。
5、认真做好读书笔记，写好学习心得，开学统一组织评选优秀学习笔记，选择优秀文章汇编《如春集》。
6、暑期培训结束后，各学校各位老师迅速做好培训总结及资料的收集整理工作、积极申报工作，在开学初将举行各个层面的汇报交流活动。
常州市新北区春江中心小学
2011年6月
附件一：
2011年暑期
“名师大学堂”培训选课统计表
填报年段
所选课程代码
选修人姓名
备注
填报人：
联系电话：
说明：1.本表可复制；
2.请于7月1日前发至吴亚芬处
附表二：《教师暑期学习交流申报表》
享受如春教育
培育有根新人
春江中心小学校本培训项目申报表
培训时间
培训地点
培训主题
培训对象
主讲教师
培训形式
培训课时
申报学分
培训目标
培训纲要
教科室
审核意见*年*月*日
篇3：2020体育个人校本研修计划
20XX体育个人校本研修计划 本文关键词：校本，研修，计划，体育，XX
20XX体育个人校本研修计划 本文简介：20XX体育个人校本研修计划特征码CRxivKBpmTsLoFNAHeXs随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：一、
20XX体育个人校本研修计划 本文内容：
20XX体育个人校本研修计划
特征码CRxivKBpmTsLoFNAHeXs
随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：
一、指导思想
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题
关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。
4加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修
6注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。