教研教改计划秋季 本文关键词：教改，教研，秋季，计划
教研教改计划秋季 本文简介：一、指导思想在全面实施新课标的教学形势下，作为受教育者的学生逐渐成为教学的主体，在倡导“一切为了学生的发展”的教学理念下，如何顺利有效底开展教学，培养适应社会发展需要的综合素质人才，试摆在教育者面前的一个重大课题。而搞好教研教改是推动教学活动有效开展的有力保障。因此，学校必须全面、彻底推行具有创新性
教研教改计划秋季 本文内容：
一、
指导思想
在全面实施新课标的教学形势下，作为受教育者的学生逐渐成为教学的主体，在倡导“一切为了学生的发展”的教学理念下，如何顺利有效底开展教学，培养适应社会发展需要的综合素质人才，试摆在教育者面前的一个重大课题。而搞好教研教改是推动教学活动有效开展的有力保障。因此，学校必须全面、彻底推行具有创新性的教研教改活动。
二、
现状分析
我校有任课教师34名，共设语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美六个教研组。教师以中青年教师为主，教师的业务素质相对比较高，他们具有丰富的教学实践经验。在全面接受新课改教学理念的教育环境下，有着敢于创新的教学实践精神，适应性和开创性都较强。因此，开展新课改理念下的教研活动，在教学实践中也不存在太大的难题。
三、
活动设想
1、
强化教研组职能，开展多样化的教学创新活动
首先，把日常教研活动与课堂教学紧密联系起来，坚持每周的听课评课活动。以各教研组长为负责人，制定本组具体可行的教研教改活动计划，组织有序的听课评课活动。学校规定每组每周听两位教师的课，学校领导直接参与各教研组的集中评课。依据教学目标、教法设计、学法指导的要求，从知识、能力、情感态度和价值观多维目标进行客观评估指导，以促进共同提高。
其次，加强专题、课题研究活动。改变以往大而空的教研专题。从小处抓起，从具体的某一方面入手。针对教学中教学设计和学生培养的多方面设计研究专题，切实把教研活动与日常课堂和学生提高结合起来，务求把教研活动落到实处。
2、
推行教学创新，强化学生自主学习课堂的落实
在深入学习先进教学理论的基础上，我们注重借鉴其精华，把学生的活动充分调动起来，以活动课堂和技能培养做为评估教学的主要参数。一方面以骨干教师做示范课为契机，推动全校教师实施创新、活跃的课堂授课形式。另一方面，结合我校实际和学生现状，在剖析教学新理念的基础上，大胆实施教学创新，认真研讨教学活动及课题，做到理论与实践相结合，促进学校整体教学研究全面提高的良好势头。针对课堂中学生的角色转化和教师的活动设计，开展多层次的教学研讨，让学生有兴趣，有组织地进行自主学习研讨。
3、
加强教学成果交流，开辟活动型课堂与综合培养学生技能相结合的教学场所
注重教学中新思想理念的渗透，注重加强学生主体因素的培养，注重教师宏观调控课堂能力的培养，注重教师之间的协作与交流。使整个教学活动始终绕着“活”字做文章。
一方面，开展学科之间和教研组之间的交流，把优秀的骨干教师的教学新理念传达给每一位教师，把可行的先进教学手段在教师和课堂之中广泛推行。另一方面，组织各教研组深入探讨教学新思路，把外面的经验有选择、有层次地借鉴并推广，集思广益，共同提高。
4、
利用有利条件，开展生动多样的现代化教学活动
充分利用远程教育资源和学校现有教学条件，加强教师的信息技术培训，加强教师业务水平提高，组织教师学习钻研教学新理论和教学手段，达到全面武装、迅速提高教师综合素质的目的。要求每位教师都能独立查询资料、独立制作课件、独立开展多媒体教学的水平。学校要在每学期终结时组织教学骨干力量进行授课验收。学校强化评价机制以充分调动每位教师的教学积极性。
四、
具体活动安排
1、9月中旬
专题研究与教学实践：如何培养学生的综合技能？
2、10月上旬
示范课与观摩课：（各教研组推荐）
3、11月上旬——中旬
学习与交流：各教研组活动成果汇报（小组特色活动展示）
4、12月下旬——2009年1月上旬
校级优质课评选
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