期末语文复习计划 本文关键词：期末，语文，复习计划
期末语文复习计划 本文简介：二年级语文复习计划教师进修学校暨附属小学陈文燕复习目标1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》
期末语文复习计划 本文内容：
二年级语文复习计划
教师进修学校暨附属小学
陈文燕
复习目标
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字
词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
二年级上册语文期末复习计划
教师进修学校暨附属小学
杨静
◆复习总目标
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，
会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、写话
1、
能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、
在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、
能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
◆复习重点
1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的350个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。
◆
复习难点
1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
一年级上册语文复习计划
确山县教师进修学校暨附属小学
罗瑞
本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。
复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。
单元复习课时安排：(共18课时)
综合复习课时安排：（共8课时）
复习的知识点及具体要求：
一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，
并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体
认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知
识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习内容：
1、汉语拼音：
1）、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2）、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词
1）、复习认读认字表中的334个汉字，
复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2）、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3）、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4）、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5）、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候)
本学期期末检测具体要求如下：
1）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3）、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、阅读
1）、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。
2）、引导学生课外阅读，并做好登记。
3）做好阅读的过程性检测。
5、口语交际
贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。
6、写话训练
本学期的写话具体要求如下：
1、仿写句子。
2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替
3、能准确运用逗号、句号和问号。
三、复习形式：
1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性
抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、
读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和
基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。
3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。
4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。
四、培优扶差措施
复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
5、灵活辅导：
1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字，一定要全部过关。综合练习面批面改，及时改正错漏。
6、争取家长的配合，形成教育合力。
五、复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
1、掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；
3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
1、掌握本册334个生字、7个多音字；
2、辨析形近字、音近字；
3、搭配词语；
4、将词语分类；
5、辨析近义词与反义词；
6填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
1、认识句子；
2、认识标点符号。
3、会把词语排列成句子。
第四部分：写话
1、结合语文天地，仿写句子。
2、看图写话。
第五部分、自我评价型检验题
这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态
度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。
如：
（1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（
）（
）
（2）我遇到不认识的字，就（
）
（3）这段时间的学习，我奖给自己（
）颗★
有关专家指出：“评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较；淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步。
小学一年级上册数学期末复习计划
确山县教师进修学校暨附属小学
陈卫丽
复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和
反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、
复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）
2、0—20各数的认识及相应的加减运算（3课时）
3、分类（1课时）
4、认识物体和图形（1课时）
篇2：《期末教学总结》
《期末教学总结》word版 本文关键词：期末，教学，word
《期末教学总结》word版 本文简介：期末教学总结数学组：梁建仙转眼间一个学期即将结束，在这短短的一个学期以来，作为刚从大学本科毕业出来参加教学工作的我，获益良多。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下的总结：一、能在课堂上激发学生的学习兴趣通过讲新课时创设问题情境、讲习题时鼓励学生自主思考等方
《期末教学总结》word版 本文内容：
期末教学总结
数学组：梁建仙
转眼间一个学期即将结束，在这短短的一个学期以来，作为刚从大学本科毕业出来参加教学工作的我，获益良多。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下的总结：
一、
能在课堂上激发学生的学习兴趣
通过讲新课时创设问题情境、讲习题时鼓励学生自主思考等方法激发学生学习兴趣。因材施教，保持学习兴趣。
二、讲授符合学生年龄特点的学习方法
高一是整个高中的基础，尤其是数学科目。然而初中数学的难度相对较低，许多同学不记笔记也可能考一个不错的分数，但到了高中就不同了，所以他们可能会失去打好高中数学基础的信心。再者，刚从初中升上高中、活泼好动的学生，他们的学习能力如概括水平及对数学概念的理解与掌握方面相对比较弱，而高中数学学习中这些学习能力是非常重要的。所以在针对这些问题上，我的授课上往往注重学生学习能力的培养：
1、
课前（利用数学自习）引导学生如何去预习新课知识；
2、
课上注重讲练结合方法让学生慢慢从模仿老师操作中体会理解所学知识，并鼓励学生做好课堂笔记。
3、
课后巩固很重要，鼓励学生尽力独立完成作业；
4、
要求学生做好错题改正。
三、注重教学总结与反思及学习
通过参加学校学校组织的教研活动加强学习及虚心向老教师请教，进行经验总结，提高自己的教学水平。
四、存在的不足之处
教师在教学上的不足：由于教学经验的不足，在教学上存在很多不足，例如：
1、
没未做好“备学生”这一点，很多学生不理解的知识点教师认为他们该理解了的；
2、
在管教管导方面，和老教师相比，还需要加强；
3、
授课过程中严谨性不够强。
学生在数学学习上的不足：学生基础差，反映问题慢，一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课容易走神，作业经常不能完成，造成了考出很低的分。
五、今后努力的方向
在今后的教学工作中，要不断总结经验，加大熟悉教学内容，力求提高自己的教学水平，还要加强对尖子生的培养及个别差生的辅导，争取在教学有所突破。
篇3：初三英语期末复习指导建议
初三英语期末复习指导建议 本文关键词：英语，期末，复习指导，建议
初三英语期末复习指导建议 本文简介：初三英语期末复习指导建议2011年12月I.期末考试范围：新目标九年级Unit6～Unit10。U6IlikethemusicthatIcandanceto.U7Wherewouldyouliketovisit?U8I’llhelpcleanupthecityparks.U9Whenwasitinv
初三英语期末复习指导建议 本文内容：
初三英语期末复习指导建议
2011年12月
I.
期末考试范围：新目标九年级Unit
6～Unit
10
。
U6
I
like
the
music
that
I
can
dance
to.
U7
Where
would
you
like
to
visit?
U8
I’ll
help
clean
up
the
city
parks.
U9
When
was
it
invented?
U10
By
the
time
I
got
outside,the
bus
had
already
left.
II.
考试时间：2012年1月11日8:00~10:00
(有机读卡，需用2B铅笔)。
III.
提醒卷面答题要注意：
2
任务型阅读中的一般疑问句只答Yes或No。
2
完成句子题不能擅自加标点，改变句意。
2
累计两处大小写失误扣1分。
2
禁用涂改工具，如有使用痕迹，扣卷面得分的1/3。
2
不用铅笔答主观题，否则易造成误判。
2
确保答题纸字迹工整，卷面整洁，如字迹潦草则难以辨识，甚或被扣卷面分。
2
务必在规定范围内（横线或题框）答题，不得出框。
IV.
考试题型：
（一）听力部分26分（听力题有变化）
一、听对话，选图片(4分)。二、听对话或独白，选择正确答案(12分)。三、听对话，填关键词(10分)。
复习建议：1、抢时间提前审题预测，划关键词。2、听力理解，提取关键信息。3、注意适当形式，大小书写规范。填空修改示例：
Miss
Green’s
Telephone
Note:
Name:
17
Brown,Age:
18
Address:
19,Meeting
Time:
4:30
on
20,Meeting
Place:
my
21
Answer:
17.Tom,18.12/
twelve,19.Southgate,20.Tuesday,21.office.
（二）基础知识运用（27分）
四、单选填空（13分，比以前考试少了2个）。代词、介词、连词、形容词、情态动词、定语从句（关系代词）、时态、语态、非谓语动词，宾语从句（语序）等。
试题特点与复习建议：1、结合6-10单元语法。2、语境贴近生活、完整。3、基础语言知识在语境中的灵活运用。注意从语境找根据。
五、完形填空（12分）复习建议：通过首句，定主题；浏览全文，理情节；关注情感，找变化；who,when,where,why,how,result；先易后难，找根据；把握时间，有取舍。
（三）阅读理解（44分）
六、阅读,选择最佳选项（四篇26分）。七、文章还原（8分）。八、阅读与表达（10分）。
考察阅读技巧：
1.
细节理解和判断。题干翻译准，原文定位准，选项对比准。
2.
推测词语意义。生词本身的结构特点或上下文提供的线索。
3.
推断深层含义。判断有据，推理有理，忠于原文，切忌片面。
4.
理解主旨大意。首段初定，每段主题句，结尾印证。
5.
理解作者意图观点态度。把握主旨，领悟写作目的，积极向上。
七、
还原句子。记叙文故事为主。1、快速找出主题句或总结归纳段落大意。2、对关联词的敏感性，
感悟文章表达的连贯性，快速准确地把握上下文的逻辑关系。3、重视对选项内容的理解能力训练，把握每个选项中的核心词和文章段落中的关键信息的对应关系。
八、阅读与表达1.
一般疑问句。2-4.
特殊疑问句设题关键词定位找到答案。时态有据，省略得当。5.
最后一题抓主旨。清晰把握，归纳。
（四）书面表达
（25分）
九、完成句子（10分）1.
结合出现在50句型中的U6-U10重点句
型复习。2.
练习过程中针对适当形式变化强化训练
十、写作（15分）
1）人称（读者意识），2）时态（混用），3）内容（结构清，要点全），4）连接（关联词），5）提升（好词，好句）。
写的技能
：1、能正确地使用大小写字母和标点符号。2、能运用所学词汇、语法和句型，按照题目
要求写出一篇不低于60词的短文、短信等文段。能简单描述人物、活动或事件。
3、写作话题与学生个人、家庭和学校生活密切相关，学生不仅能够表述事实，而且能够表达观点、情感和态度。4、能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
5、能根据所给图示或表格写出简单的段落。
V.
语法项目:
1.定语从句:
理解引导定语从句的构成形式及基本用法。2.动词不定式:
作宾语、状语、宾补、定语、主语。3.被动语态:
结构、形式及基本用法。（掌握：一般现在时、一般过去时）（理解：一般将来时、含情态动词）4.过去完成时:
结构、形式及基本用法。5.词法:合成，派生，转化。
VI．写作话题：
Unit
6
描述喜好、偏爱。
My
favorite
…
(sport,food,book,music,movie,teacher,friend,singer,band…)
Unit
7描述旅游。
1.
Traveling
Spotlight:
Beijing
2.
介绍某一景点。3.
请你以旅行社工作人员的身份完成咨询信中的任务。
Unit
8:
描述志愿者活动。
Unit
9:介绍物品被发明的时间、国家和用途。
VII.
单元复习。
Unit
6重点句型：定语从句，关系词（that/who）。
Rosa
likes
music
that
is
quiet
and
gentle.
What
kind
of
music
do
you
like?
I
like
music
that
I
can
sing
along
with
(dance
to).
We
prefer
music
that
has
great
lyrics.
What
kind
of
singers
do
you
love?
I
love
singers
who
write
their
own
music.
重点短语：
1.sing
along
with
2.
dance
to
the
music
3.
on
display
4.
see
sb.
do
sth.
5.
taste
sweet
6.
take.
to
7.
remind
sb.
of
sth.
8.
to
be
honest
9.
stay
away
from
10.
be
good
/bad
for
链接中考句型：
1.
It’s
good/bad
for…对…有好/害处Drinking
more
water
is
good
for
your
health.
It’s
bad
for
your
hearing
to
listen
to
music
with
Mp3
more
often.
2.
one
of
+最高级+名词复数形式…：表示…之一Amy
is
one
of
the
best-known
Chinese
photographers
in
the
world
today.
3.
some…others…一些…另一些The
students
were
having
PE
class.
Some
are
playing
football,others
are
running.
4.
make
sb.
do
sth./
make
sb.
adj.让…做某事My
mother
makes
me
clean
the
room
as
soon
as
possible.
They
are
the
musicians
who
make
us
happy.
Unit
7重点句型：
1.
Where
would
you
like
to
go
on
vacation?
I’d
like
to
visit
somewhere
relaxing.
2.
I
like
places
where
the
people
are
really
friendly.
3.
I
hope
to
go
to
France
some
day.
I
hope
I
/you
can…
.
4.
Why
not
consider
visiting
Paris.
5.
It’s
convenient
to
take
the
underground…
重点短语：
1.
as
soon
as
possible
2.
quite
a
few
3.
provide
sb.
with
sth
4.
hope
to
do
5.
somewhere
relaxing
6.
thousands
of
7.
consider
doing
8.
be
willing
to
do
9.
dream
of
doing
sth.
10.
take
it
easy.
链接中考句型：
1.What
about
（doing）
sth.?做…
事怎么样呢？
It
is
Sunday
tomorrow,how
about
going
hiking.
2.
Why
not
do…?
为什么不…呢？Why
not
eat
more
fried
potato
chips
tonight?
Why
don’t
we
do…?
It’s
going
to
be
late,why
don’t
we
hurry
to
school?
3.Would
you
like
to…
?
你愿意做…？Would
you
like
to
lend
me
your
bike?
I
would
like
to
look
up
some
new
words
in
the
dictionary.
4.
Let
sb.
do
sth.?
让…做什么事Let’s
discuss
the
question
!
Unit
8重点句型：
He
looks
sad.
Let’s
cheer
him
up.
We
need
to
come
up
with
some
ideas.
We
/
You
could
help
coach
a
soccer
team
We
need
to
come
up
with
a
plan.
What
do
you
like
…?
I
like
/
love
doing/
to
do…I’d
like
to
/plan
to
set
up
a
volunteer
project.
What
kind
of
volunteer
work
do
you
think
I
could
do?
Being
a
volunteer
/
Volunteering
is
great.
Not
only
do
I
…,but
also
I
…
重点短语：
1.
clean
up
／fix
up
2.
cheer
up
3.
give
out
/
hand
out
4.
give
away
5.
take
after
sb./be
similar
to
6.
come
up
with
/think
up
7.
put
off
8.
put
…into
good
use
by…
9.
work
out／help
out10.
set
up／put
up
链接中考句型：
1.
Not
only…but
also
不仅…而且Not
only
children
but
also
parents
like
watching
cartoons.
2.
spend…on
(in)
doing
sth.
在…方面花费…He
spends
most
of
his
money
on
books.
He
spends
most
of
his
money
buying
books.
3.
ask/tell
sb.
(not)
to
do
sth.请告诉…做/不做某事The
teacher
often
tells
me
to
study
harder.
My
classmates
asked
me
to
play
basketball.
4.
thanks
for
doing
sth…?
因做…而感谢Thank
you
for
helping
me
out
!
Unit
9重点句型：
Who
was
the
telephone
invented
by?
When
was
the
telephone
invented?
What
is
the
telephone
used
for?
It
is/
They
are
used
for
(
doing
)
sth.
重点短语：
1.be
invented
by
sb.
2.be
used
for
doing
3.divide
into
4.guide
into
5.according
to
6.knock
into
7.by
mistake
8.by
accident
9.fall
into
10.in
this
way
链接中考句型：
1.
not…
until…
直到……才……
He
didn’t
watch
TV
until
he
finished
his
homework
yesterday.
2.
be
used
for
doing
sth.被用来做…Microwave
oven
is
used
for
heating
food.
3.
It’s
adj
(for
sb.)
to
do
sth.对于…做…是…It’s
important
for
us
to
open
our
eyes
to
go
sightseeing.
4.
adj.
enough
足够的…Mum
thinks
this
room
is
not
good
enough.
Unit
10重点句型：
By
the
time
I
got
up,my
brother
had
already
gotten
in
the
shower.
By
the
time
she
got
up,her
brother
had
already
gotten
into
the
bathroom.
When
she
got
to
school,she
realized
she
had
left
her
backpack
at
home.
重点短语：
1.
go／run／set
off
2.
by
the
time
3.
get
dressed
4.
give
sb.
a
ride
5.
show
up/stay
up
6.
on
time
7.
make
it
8.
sell
out
9.
break
down
10.
get
married
链接中考句型：
1.
so…that
…如此…以至于…It
was
so
cold
that
many
people
caught
a
cold
last
winter.
2.
as…as…
与
…
一样She
kept
her
book
as
new
as
she
just
bought
it.
3.
both…and…两者都…It’s
a
good
way
to
make
both
teachers
and
students
happy.
4.
stop
doing
sth.
停止做…My
mother
often
advised
my
father
to
stop
smoking.