一班秋学期班主任工作总结 本文简介：三（4）班秋学期班务工作总结一学期的工作在紧张又忙碌中悄然而逝了，在本学期我担任初三(4)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。回顾这一学期的工作，我主要以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，配合学校做了
一班秋学期班主任工作总结 本文内容：
三（4）班秋学期班务工作总结
一学期的工作在紧张又忙碌中悄然而逝了，在本学期我担任初三(4)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。回顾这一学期的工作，我主要以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，配合学校做了如下工作：
一、积极做好开学初的各项准备工作，以稳定学生的情绪。
因为是初三的学生，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，基于种种原因，我认为稳定学生的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作，帮助他们树立学习的榜样：
1、以往届中考的优异成绩激励学生。
2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3、区分初三的不同，让学生熟悉初中生活，消除恐惧心理。
4、开了主题班会“一切从零开始”，鼓励学生。
二、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。
不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成；行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生；做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人，无论是班主任的课还是课任老师的课，一律要认真对待。个人保持好自己周围的卫生，值日生做好班级室内外卫生的打扫，要有主人翁责任感，对待班级要像自己家一样。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是看学生的组织能力；二是靠观察、考验。深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四、引导学生找到适合自己的学习方法,努力营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在开学初期让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
五、上好班会课，树立良好的班级舆论导向。
我重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，结合学校进行行为习惯养成教育——自信成功的培养。在初一阶段以“学习习惯培养系列”为支点。以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生。针对这一总的目标，在班会课上进行了题为“相信自己，勇于开拓”的演讲比赛。使学生发现了自己的优缺点，从而正确的认识了自己。在班级中形成了良好的学习氛围。树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及报刊上的一些文章，根据我班实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。
五、尚有不少工作不尽人意。
由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现情绪时，虽能给予及时关心、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。
带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。
面对问题，今后我将不断地向各位班主任老师学习，取长补短，奋发上进。
篇2：语文教学工作总结
语文教学工作总结 本文关键词：工作总结，语文教学
语文教学工作总结 本文简介：语文教学工作总结高中语文组刘光平根据本学期制定的教学计划，本人积极探索实践高等教育出版社出版的新一轮语文教材编写的三个理念-——服务专业学习、立足终生发展、全面提高语文素养——的教学之路，积极贯彻落实学校提出的“将语言规范话工作纳入到三个方面的精神，（即纳入课堂教学、纳入学校活动、纳入日常管理）认真
语文教学工作总结 本文内容：
语文教学工作总结
高中语文组
刘光平
根据本学期制定的教学计划，本人积极探索实践高等教育出版社出版的新一轮语文教材编写的三个理念-——服务专业学习、立足终生发展、全面提高语文素养——的教学之路，积极贯彻落实学校提出的“将语言规范话工作纳入到三个方面的精神，（即纳入课堂教学、纳入学校活动、纳入日常管理）认真做好普通话的推广工作，培养学生热爱祖国语言文字的感情，全面提高学生的语文素养，圆满完成了本学期的授课任务。现将自己的工作回顾如下：
一、调动学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。、
二、面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养
高中语文教学，在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。在教学过程中，进一步培养了学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。
三、授之以“渔”,求得学生主动地发展
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
注重学习方法的指导，要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。对教材介绍的有关读书方法，如精读与略读、批注与做知识卡片等不仅要求掌握，而且长期坚持形成习惯。
四、正确把握语文教育的特点，用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。语文是实践性很强的课程，在教学中着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律
本学期我在教学中主要开展了以下语文实践活动：
1、了解自己专业，向别人介绍自己的专业
2、走进自然，了解周围环境情况，向环保部门提建议
3、介绍自己，和生人结交
4、诗歌朗诵比赛
五、优化课堂教学结构，提高课堂效率
叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点,整体把握教材,灵活运用,充分发挥教材的典范示例性,提高学生语文综合能力。在教材使用上,我紧扣教学大纲和考试说明,努力把教材特点和学生学习实际结合起来,从学生的实际情况入手,对教材进行一定的取舍,既节省了时间,又提高了效率,收到了较好的效果。
1、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学实践告告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
（1）、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
（2）、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
2、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的气氛呢？我主要体现如下几个方面：
（1）、
创设平等的氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
（2）、
倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
六、在语文教学的各个方面，教育学生养成热爱祖国语言文字的美好情感，树立规范运用语言文字的意识，说普通话，写规范字。我的做法是：1、利用早读时间抓诵读、强化诵读，在诵读中积淀。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。2、给学生提供说的平台，努力提高说话能力。3、注重识字，从汉字形、音、义之间的关系以及用字的规律出发，消灭错别字
规范用字，保持祖国语言文字的纯净。
总之，本学期由于自己的努力，教学上有一定的收获，但也存在不少问题，如一部分同学学习成绩不理想、学习积极性不高的问题没有得到很好解决，这些都有待今后下决心找到有效的措施去解决。
2009年12月25日
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篇3：上半传染病科工作总结0(传染病防制科)
上半传染病科工作总结0(传染病防制科) 本文关键词：传染病，工作总结，防制
上半传染病科工作总结0(传染病防制科) 本文简介：2011年上半年传染病防制科工作总结2011年上半年传染病防制科在中心党支部的领导和上级业务部门的指导下，认真贯彻执行了《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件处理办法》、《消毒管理办法》，以省卫生厅提出的“确保全年无重大疫病爆发流行”为总目标，认真落实《潍坊市2011年重点传染病和地方病
上半传染病科工作总结0(传染病防制科) 本文内容：
2011年上半年传染病防制科工作总结
2011年上半年传染病防制科在中心党支部的领导和上级业务部门的指导下，认真贯彻执行了《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件处理办法》、《消毒管理办法》，以省卫生厅提出的“确保全年无重大疫病爆发流行”为总目标，认真落实《潍坊市2011年重点传染病和地方病防治工作意见》和《潍坊市2011年手足口病防控工作计划》的精神，将霍乱、手足口病、流行性出血热为防治重点，积极开展了其它传染病防治工作。同时抓科内经济收入。具体情况总结如下：
一、业务方面
1、总体工作。根据卫生局的要求制定并下发了《青州市2011年重点传染病和重点地方病防治工作意见》、《青州市2011年手足口病防控工作计划》、《青州市疫情信息管理工作意见》和《青州市2011年消杀灭工作计划》，依法开展传染病防治工作检查，对重点传染病防治采取“早发现、早报告、早隔离、早治疗”措施，认真做好疫点消毒处理。
2、疫情管理工作。按时浏览传染病监测信息报告网，及时删除重卡，对信息不全和不准确的报告卡，及时进行电话或现场核实，并予以订正；及时处理传染病预警信息；对网络直报单位进行了6次督导检查（每月一次）；根据各种法定传染病的报告情况，及时做出月疫情分析，做出预测和防治措施的指导。2011年1月1日-6月28日，青州市共报告法定传染病741例，其中甲类无病例报告；乙类共报告13种471例，其中肝炎233例、肺结核128例、痢疾41例、流行性出血热14例、麻疹5例、淋病18例、梅毒17例、百日咳3例、猩红热10例、布氏杆菌病2例。丙类共报告6种270例，其中手足口病168例、流行性腮腺炎24例、其它感染性腹泻59例、流行性感冒17例、斑疹伤寒1例、急性出血性结膜炎1例。我科室对出血热、布病及手足口病逐一进行了流行病学调查，其中出血热流行病学调查14人次，布病流行病学调查2人次。
3、霍乱的防治。根据卫生局下发《青州市霍乱防治工作意见》，制定了工作计划，进一步补充了霍乱急救药械，为正确、及时处置霍乱疫情的突发事件做好了充分的准备。指导各医疗机构关于霍乱的防治工作，各医院在五月一日前调整并充实防治机动队和抢救小组，配齐了霍乱防治所需的各种防护用品、药品、器械和消杀药物。对各级业务人员进行了专业培训，共培训学员60余人；对机动队员进行了模拟训练。各级医院腹泻门诊于5月1日按时开诊，按《山东省腹泻门诊工作规程》要求，建立了专用的腹泻病人登记本，做到“有泻必查，有泻必登，有泻必报，有泻必治”。加强了重点人群疫源检索和流动人口管理，未发现霍乱弧菌。对可疑食品、海产品、水源进行了主动检索，未检出霍乱弧菌。
4、手足口病的防治。制定了手足口病工作计划，对乡镇医院防保人员进行了知识培训。截止6月27日，共报告手足口病病例168例，其中重症病例0例，聚集性病例2起。与去年同期相比，发病总数下降75.11%。实验室诊断病例18例，其中Cox
A16型12例，EV71型4例，其他肠道病毒2例。
从地区分布来看，发病数位居前五名的镇、街道依次是：益都办事处53例，东夏镇37例，黄楼镇21例，王府办事处19例，云门山办事处和谭坊镇均9例。
从年龄分布看，发病年龄集中在1-4周岁，其中1-岁年龄段40例，2-岁年龄段30例，3-岁年龄段55例，4-岁年龄段19例，合计144例，占发病总数的85.21%。
从性别分布看，男童98例，女童71例，男女性别比为1.38/1。
从职业分布来看，幼托儿童63例，散居儿童99例，小学生5例，家务及待业人员1例。可见，散居儿童为主要发病人群，占总数的59.17%。
针对手足口病疫情，我科工作人员及时开展相应防控措施。对于聚集性病例开展了全面流行病学调查，对患病儿童进行了采样送检，对发病幼儿园做出停院或停班的建议，按照规定将处置报告及时报至潍坊疾控中心传染病科。对疫情高发的镇、街道卫生院进行了多次手足口病防控督导，并在疫情高发村庄、社区开展爱国卫生运动，发动群众，开展爱国卫生教育，从而形成了群防群控的良好局面。
5、流行性出血热防治工作。全面落实了“群众提高认识，统一科学灭鼠”的综合性防治措施。深入开展宣传教育，普及出血热防治知识，提高群众防治出血热的认识水平。自我市被中国CDC列入国家级流行性出血热监测县以来，今年上半年共对14例流行性出血热病人进行了个案调查、标本采集。6月上旬对鼠密度和鼠带毒进行调查，共采集鼠肺标本105份，完成要求的监测方案指标。
6、消毒监测工作
（1）继续加强各级医疗机构消毒监测工作
完成了市立医院、云门山分院、益都分院和王府分院所辖一体化诊所消毒检测，
（2）消毒餐具配送服务中心13个，采集样品52份。
（3）完成了部分托幼机构的消毒检测。
二、经济收入
截止6月27日，我科总收入180万余元。
三、下一步工作打算
1、进一步加强疫情网络监测，及时处理传染病预警信息，加强对网络直报医疗机构的日常督导，对发生的疫情适时作出分析、预测。
2、继续做好对手足口病、霍乱、出血热、布病等重点传染病的监测和防控工作。严密关注手足口病疫情的发展动向，针对性的开展手足口病的防控工作；进一步规范霍乱门诊的建设，加强疫情监测，开展霍乱疫情处置工作培训，提高专业技术人员对于突发疫情的应对能力；继续搞好出血热、布病等国家监测项目。
3、做好下半年对医疗机构、托幼机构及消毒产品企业的消毒检测工作。
二〇一一年六月二十九日